小學(xué)年級(jí)作文
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編整理的小學(xué)年級(jí)作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。從小時(shí)候就聽說(shuō)，少年是祖國(guó)的未來(lái)，雖然現(xiàn)在我是一個(gè)小孩子，但總有一天我會(huì)長(zhǎng)大，成為祖國(guó)的棟梁。
夢(mèng)想，夢(mèng)想是什么？我時(shí)常掩卷沉思：究竟什么才是夢(mèng)想？終于有那么一天，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“夢(mèng)想，就是你十分渴望，夢(mèng)寐以求的事。”聽了爸爸的話，我還是懵懵懂懂的，“夢(mèng)想”真的就如同爸爸所說(shuō)的那樣簡(jiǎn)單嗎？一次偶然的機(jī)會(huì)，使我恍然大悟。那是一本名叫《假如給我三天光明》的書，主人公就是書的作者海倫·凱勒，令我震撼的是，她雙目失明，雙耳失聰，與有聲有色的世界隔絕了，竟能寫出一本如此充滿哲學(xué)的巨著！從書中，我知道了，海倫的.“夢(mèng)想”是給她三天光明，使她從死一般寂靜的世界中走出來(lái)。那一刻，我明白了，原來(lái)，這，就是夢(mèng)想……
終于，不知該從哪一刻說(shuō)起，我也擁有了自己的夢(mèng)想，我想當(dāng)一名園丁。老師，一個(gè)普通而偉大的職業(yè)，老師對(duì)待任何事情都孜孜不倦、一絲不茍，我一定要把這種輝煌的精神發(fā)揚(yáng)下去！老師，似一根蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人……那一刻起，我，就從此萌生了教師的理想，勵(lì)志成為一名偉大的園丁，辛勤培養(yǎng)鮮艷的花朵，用汗水澆灌知識(shí)，毫無(wú)保留地交給下一代。我愿意付出一切，將自己的一切交付給一個(gè)個(gè)可愛的孩子們！
啊，朋友們，讓我們一起用心、用手共同托起我們的夢(mèng)想，托起我們的中國(guó)夢(mèng)！
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下?lián)u搖擺擺地漫步在溫哥華街頭。
街頭上人山人海，馬路上的車輛川流不息……令人眼花繚亂。第一次來(lái)人類世界的小鴨子們可興奮了，左瞧瞧，右看看，眼睛里充滿著好奇。路上的行人同時(shí)也用好奇目光打量著這群可愛的小鴨子。
到了馬路邊，鴨媽媽停了下來(lái)，清點(diǎn)自己的孩子。小鴨子也同媽媽一起停了下來(lái)，疑惑不解地望著媽媽，不知道媽媽干嘛停下來(lái)—它們不知道無(wú)論是對(duì)人類來(lái)說(shuō)，還是對(duì)小型動(dòng)物來(lái)說(shuō)，過(guò)馬路都很危險(xiǎn)。鴨媽媽確定小鴨子沒(méi)有少后，然后讓小鴨子緊緊跟在它后面，鴨媽媽才帶領(lǐng)著小鴨子們過(guò)馬路。馬路上開著車子的司機(jī)們看到這么一支特殊的隊(duì)伍，剛剛還快速馳聘在馬路上的車輛慢慢地減速，在小鴨子前停了下來(lái)，生怕嚇著了它們，傷了它們。雖然車輛都停了下來(lái)，但鴨媽媽仍然小心翼翼地帶著小鴨子過(guò)了馬路。由于車輛都停了下來(lái)，所以小鴨子們過(guò)馬路時(shí)通暢無(wú)阻，直接過(guò)到馬路的另一邊。
過(guò)了馬路，鴨媽媽本以為沒(méi)有危險(xiǎn)了，可不料，幾只小鴨子一不留神，掉到下水道里去了。鴨媽媽急得像熱鍋里的螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。掉到下水道里的小鴨子“嘎嘎”地叫著，仿佛在說(shuō)“媽媽，媽媽，這里的水好臭，好臟啊，我們快受不了了。救救我們，媽媽�！兵唻寢屝娜绲督g，狠不得自己跳下去，把自己可愛的孩子救上來(lái)�？扇绻@樣做，自己也會(huì)死的，那剩下的小鴨子就沒(méi)了媽媽的保護(hù)，很容易被其他動(dòng)物欺負(fù)的；就算它們不會(huì)被欺負(fù)，沒(méi)有人來(lái)給它們找食物，它們遲早會(huì)被餓死的，可下面的小鴨子······鴨媽媽向四周望了望，突然，它的眼睛閃出了驚喜，得救似的光——它看到了有巡警值班的崗?fù)�。它急忙向崗�(fù)づ苋ィ瑳_進(jìn)崗?fù)ぞ拖蜓簿瘋儭案赂隆敝苯�，想讓巡警幫幫它的`孩子。可巡警是人，并不是鴨，聽不懂鴨媽媽在說(shuō)什么，只是以為它是來(lái)?yè)v亂的，于是朝鴨媽媽揮揮手，表示趕它走。鴨媽媽救子心切，用它扁扁的嘴死死地咬住巡警的褲腳，拖著巡警就往“出事地點(diǎn)”趕。這時(shí)巡警納悶了，鴨媽媽干嘛死纏著他。巡警仔細(xì)一想“哦，它會(huì)不會(huì)有事找我呢？”想到這點(diǎn)，巡警抱起鴨媽媽，讓鴨媽媽給巡警帶路。鴨媽媽把巡警帶到小鴨子出事的地方，用它的翅膀指了指下水道�！霸瓉�(lái)，這個(gè)鴨媽媽的孩子掉到下水道里去了，怪不得它死纏著我呢。哈哈!”巡警明白了鴨媽媽的用意后，不禁哈哈大笑起來(lái)。于是，這名巡警趕快跑到崗?fù)�，又叫了幾名同事，拿了一些工具，就急急忙忙地往鴨媽媽那里趕，隨后另外幾名巡警也風(fēng)風(fēng)火火地趕到了。路上的行人看到巡警也來(lái)了，很好奇，便也湊過(guò)來(lái)了。一名巡警在為行人講述鴨媽媽對(duì)兒女深深的愛，聽了巡警的講述，圍觀人群無(wú)一不感動(dòng)，都紛紛為小鴨子和巡警們加油，鼓氣。在隊(duì)長(zhǎng)的指揮下，一名巡警找來(lái)了一個(gè)籮筐，用繩子將籮筐送到了井里。只見井中的那位巡警迅速地將籮筐放入水中，向前一提，幾只小鴨子就被穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匮b在了籮筐里。井上的巡警小心翼翼地將籮筐慢慢地拉上來(lái)。得救的小鴨子從籮筐里蹦出來(lái)，飛快地跑到媽媽的身邊。鴨媽媽深情地望著巡警，不住地點(diǎn)著頭，好像在向他們致謝。看到這情景，圍觀的行人不約而同地鼓起掌來(lái)。
危險(xiǎn)解除了，鴨媽媽又帶著它的寶寶們上路了。此時(shí)，路上的所有車輛都停止行進(jìn)，目送這群可愛的小鴨子們上路了。
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
我是一名三年級(jí)的小同學(xué)，我們除過(guò)緊張的課堂學(xué)習(xí)之外，課余生活可豐富多彩了。知道嗎，玩“穿越火線僵尸游戲”可是我最喜歡的'課余生活了。
記得一次下課，我和同班同學(xué)一起玩“穿越火線”游戲。我們通過(guò)“石頭剪刀布”的猜拳方法來(lái)確定誰(shuí)來(lái)扮演僵尸，結(jié)果我的運(yùn)氣很好，我猜拳贏了，王淼輸了，他就扮演“僵尸”，我和尚國(guó)強(qiáng)等同學(xué)扮演士兵，秦曉飛同學(xué)扮演救世主，指揮我們作戰(zhàn)。
我們開戰(zhàn)了，我拿出烏茲雙槍超“僵尸”射擊，而且我大喊：“火力掩護(hù)，火力掩護(hù)！”尚國(guó)強(qiáng)等同學(xué)紛紛拿槍朝“僵尸”猛烈射擊，經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗，“僵尸”被我們打死了，我們終于勝利了。我們高興的歡呼起來(lái)，秦曉飛說(shuō)：“臧一銘，你真厲害！太棒了！”
通過(guò)“穿越火線”這樣的課余生活，我懂得戰(zhàn)斗的勝利與每一個(gè)同學(xué)的緊密配合是分不開的，只有大家團(tuán)結(jié)一致，才能取得戰(zhàn)斗的勝利！
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