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小學(xué)年級作文

時間:2024-03-06 12:34:21 單元作文 我要投稿

小學(xué)年級作文匯總【4篇】

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)年級作文4篇,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)年級作文匯總【4篇】

小學(xué)年級作文 篇1

  時間總是像流水一樣,悄然無息地飄遠;時間總是像魚兒一樣,抓也抓不住,從我的指縫間溜走;時間又像大樹里面的年輪一樣,沒有人能察覺;時間又像媽媽黑發(fā)里面的銀絲,讓人很難察覺。

  一天,又一天;一年,又一年。我在慢慢的`長大,父母在慢慢的變老。小時候,我跌倒了,爸爸在旁邊鼓勵我,讓我自已站起來;受傷了,媽媽在身邊輕聲細語安慰我,給我細心上藥。

  你陪我長大,我陪你變老。有的時候,媽媽問我會不會丟下他們遠走高飛?我說“不會”。有時候,媽媽問我如果能有機會到美國工作,會不會去?我沉思了一會兒,回答道:“會,但我會帶上你們一起去。”

  你陪我長大,我陪你變老。每個父母都有望子成龍,望女成鳳的想法。雖然他們希望自己的孩子優(yōu)秀,可并不想離開他們。面對父母這樣的感情,有些做兒女的卻丟下父母自已跑出去玩樂、工作,只剩下父母兩個人孤零零地呆在家中,不知道有沒有人想到過,父母也曾有過自己的父母和家人?墒,現(xiàn)在他們的父母已經(jīng)老去,已經(jīng)無人可依靠了。唯一能依靠的,只有我們這些做兒女的。

  你陪我長大,我陪你變老。父母在我們小時候照顧我們,陪伴我們 ?墒,等父母親老去的那一天,你會怎么做呢?我想,我還會記得當(dāng)初的諾言:“你陪我長大,我陪你變老!”

小學(xué)年級作文 篇2

  15年后。我會長成什么樣呢?會不會有自己工作;蛘叽髮W(xué)早已畢業(yè)……一切全在我的想象之中,想著想著,不知哪陣春風(fēng),把我卷進了夢香。

  這是哪里?這里可真漂亮啊!蔥蔥郁郁的大叔挺立地站在馬路旁,巡視著一輛輛名車的路過。

  “晨晨!”一陣呼喊把我的神兒喚了回來,我猛地轉(zhuǎn)臉,原來不是在叫我啊,我喘了一口氣。這時,一位披散著頭發(fā),穿著長靴的漂亮姐姐,向那人走去。

  她是誰?和我名字一樣!

  “晨晨吶。你不是說今天要帶著我們?nèi)タ茨阈r候照片嘛!闭驹谖颐媲暗,是一位閉月羞花。沉魚落雁般美麗的姐姐。

  “恩,既然答應(yīng)了你們,我豈會食言?”她說話多溫柔。多親切吶,讓我一下子感受到母親懷抱的溫暖。

  隨后,我看到他們幾個人聊了幾句就進了一棟十分豪華的屋子,拿出幾張我的照片!

  天吶!這是我!她怎么會有我的照片!還說那是她小時候!我對她不再充滿好感,總有種害怕的`感覺,我不顧一切的沖上去,想把照片奪下來,但是我的手就好似空氣。什么也摸不到,這是怎么了!

  為了弄清楚事情的真相。我決定跟蹤去瞧一瞧。

  到了所謂“晨晨”的家,我看到了爸爸媽媽,我的天哪,她不會把我爸爸媽媽綁架了吧,但是看到爸爸媽媽親切的叫著“晨晨”女兒,我才明白,這是十五年后的我。

小學(xué)年級作文 篇3

  護城河在這時,尤為美麗。

  兩岸是柳樹,它們不像路旁的法桐那樣高大挺拔,而是瘦小而茂密的,層層枝干,點點新葉,泛著朦朧的綠意。那些樹又總愛彎著腰,非彎它個60°不成,妖嬈迷人。就是這茂密的枝干,枝枝叉叉,把周圍的小建筑擋得看不見了蹤影,以至于,人們把目光全都投射在這些樹上了。

  這水,倒是和樹成了伴侶。你看,那波光粼粼的河面上,總少不了有各種樹的存在,那樹的美貌怕是整日整日在河面上漂浮,才有機會打理梳妝嘛。那水在河面上不停流動,層層疊疊的漣漪在河面上舞動,一天到晚,亦是如此。那水的顏色也是極有意思的,湛藍的天空下,它就在河面上透出那藍中帶白的景象,而也不是那么明顯,像是水墨畫,只表個意圖罷了。那小船上,也算沾了大光,船身紅艷,船頂金黃,燈籠搖擺……這本身就是極美的了,再加上河面的倒影,一下子美了那么兩倍,可以稱得上是美輪美奐了!

  登上解放閣的樓梯,遙望老濟南的美景:寬厚里的牌坊古樸挺拔,古建筑簇擁著步行街和小巷子,顏色鮮艷的紅屋頂點綴著天邊。

  繼續(xù)沿護城河向北走,到泉城路,再西行。路過世茂與貴和的繁華,我來到了老濟南三大名泉之一的珍珠泉。

  傳說珍珠泉的串串"珍珠"是當(dāng)年舜的兩個妃子——娥皇和女英的眼淚所化。有詩曰:“娥皇女英異別淚,化作珍珠清泉水!眻@內(nèi)羅鍋橋西側(cè),有一株高五、六米的宋代海棠,至今有千年的'歷史,相傳是濟南太守曾鞏所栽。到了明清時期,這里成為山東巡撫駐地。你看那匾額,還是乾隆皇帝御筆親題呢。一個傳說一清池,一棵古樹一匾額,彰顯著珍珠泉悠久的歷史。

  跟我走近,細看吧!

  在四面環(huán)繞的雪花石欄里,珍珠泉更為美麗了。整個泉池都是碧綠碧綠的,且清澈見底,一串串白色氣泡自池底冒出,仿佛萬顆珍珠飄撒。想起清代王昶《珍珠泉記》云:“泉從沙際出,忽聚忽散,忽斷忽續(xù),忽急忽緩,日映之,大者為珠,小者為磯,皆自底以達于面!

  也有圈圈漣漪在水面上跳動,擴散,交接,又消失——這可是那些金魚兒搗的鬼。那些魚兒還真是多到數(shù)不過來,成群結(jié)隊,游來游去,全都在珍珠泉的庇護下生活。有的小魚仔和我手掌一般大小,有的卻已一尺多長,肥肥胖胖。顏色更是奇怪,黑的,紅的,白紅的,白紅黑的。

  老濟南的風(fēng)情還有許多,張家大院古風(fēng)樸素,舜井傳說生動有趣,曲水亭街小溪清澈,王府池子安逸靜美……

  就這樣,一路走來。慢慢走。你就會忘記那些奔波的匆忙,你就會喜歡上老濟南的愜意舒適。

小學(xué)年級作文 篇4

  一、激情導(dǎo)入

  常聽人們說狗通人性,可你是否知道鳥通人性嗎?今天讀了《鳥情》一文,你就明白了。

  二、自讀課文,感知課文內(nèi)容。借助工具書讀準字音。

  三、圍繞閱讀提示,深入探究課文內(nèi)容。

  1.自學(xué)課文,邊讀邊思考閱讀提示中的問題。

  2.小組合作研討。

  3.班內(nèi)匯報交流。

 。ㄎ闹畜w現(xiàn)我和小花感情深厚的詞句,要允許學(xué)生暢所欲言,從不同角度談出自己的看法和感受。如:“每天一放學(xué),我就給它捉小蟲吃!薄鞍阉踹M屋里!薄八30槲易笥!

  小花尾隨我上學(xué)……學(xué)生在發(fā)表各自的看法時,要引導(dǎo)他們說出自己的理由,或者通過朗讀加以體會。)

  4.指導(dǎo)感情朗讀(指讀、自由讀、齊讀。)

  5.交流感情朗讀的感受,談一談?wù)n文表達的思想感情。(表達了小作者對喜鵲的.喜愛之情。)

  四、結(jié)合實際,升華情感

  平時你最喜歡什么小動物?你和它之間建立了怎樣的感情?能舉個例子說一說嗎?

  五、讀寫結(jié)合,培養(yǎng)能力

  寫一寫自己最喜歡的一種小動物,要表達出你倆之間的深厚情誼。

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