小學(xué)年級(jí)作文（經(jīng)典）
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)年級(jí)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
我曾經(jīng)看過(guò)這樣一幅漫畫(huà)，漫畫(huà)里刻化了三種不同類型的人。穿著“1”號(hào)運(yùn)動(dòng)服的李洋跑在最前面，他已經(jīng)遙遙領(lǐng)先，把身后的兩位選手甩在后面了。此時(shí)，他正得意地往后看，情不自禁地說(shuō)：“我跑得太快了�！庇谑�，他放慢了步伐，不緊不慢地跑著。暫居第二的張明氣喘吁吁地望著李洋，索性坐在路旁的石頭上，喘著粗氣沮喪地說(shuō)：“我反正都追不上，頭上，喘著粗氣沮喪地說(shuō)：“我反正都追不上，在這兒歇會(huì)兒�！碧幵谧詈蟮年悇�，抓緊步伐，揮汗如雨，還不時(shí)地說(shuō)：“現(xiàn)在做地還不夠，加油！再加把勁……�！�
看見(jiàn)了這如同人生道路的賽場(chǎng)，從這三位選手身上，是否看見(jiàn)了自己的影子呢？
李洋是領(lǐng)先者，確切地說(shuō)他是一位驕傲的領(lǐng)先者。當(dāng)一個(gè)人暫居第一的時(shí)候，確實(shí)該自豪。但“自豪”轉(zhuǎn)變成了“驕傲”，他還能保住第一的.位置嗎？俗話說(shuō)：“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步�！崩钛笳菙〗o了驕傲，他無(wú)法去戰(zhàn)勝它。最終，他落后于人。張明是懦弱者，望著已經(jīng)遙遙領(lǐng)先的李洋，自嘆不如。張明沒(méi)有上進(jìn)心，只是在原地踏步，他還是落后于人。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，他應(yīng)該怎么辦�。￡悇傠m然落后，但他在道路上遇見(jiàn)困難，面對(duì)挫折，他選擇了毫不猶豫地向前走，勇往直前。為了自己的人生去拼去搏。
人生本就是充滿坎坷的，起起落落，只有在坎坷中悉心體會(huì)，才會(huì)擁有完美的生命。只有能戰(zhàn)勝種種困難的人，才能是當(dāng)今世上的強(qiáng)者。一個(gè)國(guó)家常常來(lái)侵略它，我們努力奮斗，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，為的是為祖國(guó)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。正是因?yàn)楸е@樣一個(gè)心態(tài)。這個(gè)國(guó)家沒(méi)有辜負(fù)人民的期盼，發(fā)展迅猛。在1945年被選為五大常任理事國(guó)之一。這個(gè)國(guó)家就是現(xiàn)在擁有十三億人口的國(guó)家——中國(guó)。
人生就是這樣，沒(méi)有那崎嶇不平的人生路，怎能磨練一個(gè)的意力呢？如果人生是一湖平靜的清水，那么人生中的挫折就是湖面上泛起的陣陣波瀾，如果湖水永遠(yuǎn)不波動(dòng)，天空中的道道彩虹也不會(huì)隨著湖水的波動(dòng)而跳動(dòng)。人生只有在困難，挫折的熏陶下，才能放射出光彩。一位偉人之所以能成功，難道他不經(jīng)歷無(wú)數(shù)的困難、挫折，他能成功嗎？一個(gè)人要成功，必須戰(zhàn)勝人生中的種種困難。只有用自己的雙手，去拼去搏，去戰(zhàn)勝它，人生也就是這樣。不拼搏的人，將會(huì)被競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)淘汰，敢于拼搏的人，才能在社會(huì)上立足。
“人生能有幾會(huì)搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏�！薄笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人。”朋友，為自己的人生，生命去拼搏。努力吧！我為你加油！給自己的生命增添輝煌。在生命的最后一刻給自己畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
沒(méi)有什么永垂不朽。
所有永遠(yuǎn)都一樣，所以不要相信誰(shuí)能好好陪你到死。
真的。我將講一個(gè)故事，好像很悲傷。其實(shí)仔細(xì)想想，好像也不過(guò)如此。
一個(gè)叫離人的女孩，她很善良，她比誰(shuí)都好，她美得令人瘋狂。
她走過(guò)許多地方，看過(guò)許多風(fēng)景，接觸過(guò)許多是非。可是她盼望著世界，她比誰(shuí)都愛(ài)它。
有一點(diǎn)想不明白的是，沒(méi)有人愿意和她做朋友，她是孤獨(dú)的。她不知道，因?yàn)樗拿�，她叫離人。
而愿意和她做朋友的人，不是沒(méi)有。只是那段時(shí)間過(guò)后，朋友厭倦或疏遠(yuǎn)了她，好像沒(méi)有任何原因。
她有點(diǎn)想哭，因?yàn)樗鄲?ài)這個(gè)世界，她的愛(ài)沒(méi)人可以訴說(shuō)，沒(méi)有讓她歡喜的人。
可她依舊執(zhí)著的走著，等著。
好，故事結(jié)束了。
其實(shí)沒(méi)有結(jié)束，后面的事實(shí)在讓人悲傷，我不敢說(shuō)了，那種痛縱使我也不可承受。
還在看嗎？好我說(shuō)。
依舊如從前一樣，她走著等著。直到出現(xiàn)了一個(gè)她以為像她的整個(gè)世界的朋友，她叫愛(ài)人。
愛(ài)人很好，不知道怎么的就是好。因?yàn)樗龑?duì)離人很好。
像世界上所有親密的閨蜜一樣，她們讓所有人羨慕。她可以偷偷趴在她耳邊，說(shuō)著那些小心埋藏的秘密，然后一起笑著，笑得比暖光燦爛。她可以輕輕抱著他，安慰她，在柔和的月光下小聲啜泣。一切看起來(lái)比什么都好。
可是有一天，災(zāi)難來(lái)了。
在那場(chǎng)災(zāi)難的最中間，離人緊握著愛(ài)人的'手，抓緊了不松開(kāi)。離人拼命想要開(kāi)出一到出口，愛(ài)人眼眸晦暗不明。
離人終于找到一個(gè)出口，她握緊了愛(ài)人的手出去，可是洞口太小，時(shí)間太短，只能留給一個(gè)人。
愛(ài)人突然推開(kāi)離人，將她往外貌深處推，后借力逃了出去。
離人不敢相信。不是因?yàn)樗蝗缙鋪?lái)的背叛，而是因?yàn)閻?ài)人在推她時(shí)笑著，很得意。
她說(shuō)“我討厭你。我一直在玩你。全世界就你不知道�！睈�(ài)人安全了，靠著離人給予她的活路。
離人死了。不過(guò)她再也不會(huì)愛(ài)這個(gè)世界了。
看這個(gè)故事是不是浪費(fèi)了很多時(shí)間？
整個(gè)故事想說(shuō)的就一句話，不算真理。
記住，沒(méi)有什么基于背叛的溫暖永垂不朽。
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
《魯濱遜漂流記》中記述了主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風(fēng)雨的襲擊，除他外，其他人全部遇害。他被漂到了個(gè)沒(méi)有人煙的孤島上。他的心中充滿了無(wú)助以及孤獨(dú)，不知道應(yīng)該如何在這個(gè)孤島上生活下去，但是，他卻又不斷地安慰自己，憑著自己的智慧和勇氣，克服了無(wú)數(shù)的困難，把自己的生命延續(xù)下去，并且找到了許多生活的樂(lè)趣，在他漸漸淡忘要回到文明社會(huì)中去的時(shí)候，他卻得到了獲救的機(jī)會(huì)……
在故事中，堅(jiān)強(qiáng)的魯濱遜靠著生存的意識(shí)，成功脫離荒島。這種隨機(jī)應(yīng)變看似簡(jiǎn)單，但卻需要在課外積累求生知識(shí)、和那一份接受現(xiàn)實(shí)的勇氣。
這份不慌不忙，并不是很容易，那種求生欲望，很多人只有空想……看了這魯賓遜漂流記，我每天睡前都會(huì)編一段自己漂流在荒島時(shí)發(fā)生的故事。但，這份隨機(jī)應(yīng)變的勇氣，我很難做到，這是一個(gè)挑戰(zhàn)，每個(gè)人依著求生本能只要遇到困難都會(huì)慌張，就是如何在短時(shí)間里平靜下來(lái)。
看了這本書(shū)后，身邊發(fā)生一些小小的困難，我就會(huì)忘了慌張，大腦快速旋轉(zhuǎn)，找到應(yīng)對(duì)的方法。
有一次，學(xué)校剛好要交飯錢(qián)，老師在前一天明明強(qiáng)調(diào)了，但上學(xué)時(shí)我還是把那放在書(shū)桌上的'飯錢(qián)，遺忘在書(shū)桌上了。到了班級(jí)，看到大家手中握著的100元，我才記起來(lái)我的飯錢(qián)沒(méi)帶來(lái)。我在那一刻著急極了，畢竟章老師在前一天提醒過(guò)我們，要是知道了我沒(méi)帶……
我著急的轉(zhuǎn)了倆圈，想起了可以打電話給我爸爸讓他送。我向同學(xué)借來(lái)了手機(jī)，打了幾個(gè)電話，都沒(méi)通，那時(shí)的我，如同熱鍋上的螞蟻。誒，對(duì)了！我可以向有錢(qián)的同學(xué)先借墊著，爸爸來(lái)接我了，就馬上還給他……
只是短短幾分鐘，我沒(méi)有以前的驚慌失措，只是想了多種解決營(yíng)策，分析利弊，選出最合理最方便的一種……
讀了《魯賓遜漂流記》，我才知道自己那些求生知識(shí)少得可憐；讀了《魯賓遜漂流記》，我才知道在危急時(shí)刻不能慌張，要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變；讀了《魯賓遜漂流記》，我才知道有了求生意識(shí)才會(huì)有求生的希望，不能放棄……
這一本《魯賓遜漂流記》教會(huì)了我很多很多……
小學(xué)年級(jí)作文 篇4
昨天晚上，媽媽在白鼠店買(mǎi)了二只剛出生的小白鼠，因?yàn)樗鼊倓偝錾�，很虛弱，我就給它喝米湯，每次給它喝米湯時(shí)，都要看看它那閉著而可愛(ài)的小眼睛。
過(guò)了幾天，我看見(jiàn)小白鼠慢慢變大，眼睛也睜開(kāi)了，它四處張望，心里好像在說(shuō)：“這里是哪里呀？真美麗！”
我仔細(xì)的看了看小白鼠，它的`毛是白色毛中間雜著有黃色條紋，小眼睛好像在說(shuō)：“主人，我餓了，給我吃幾口蘋(píng)果吧！”說(shuō)完，小腳一跳一跳的，真可愛(ài)！
我拿出一個(gè)蘋(píng)果，放進(jìn)籠子里．一只小白鼠爬上蘋(píng)果，吃蘋(píng)果皮，另一只找紅的地方，然后，便大口大口的吃起來(lái)。
晚飯時(shí)，我想起了一個(gè)壞主意，白鼠的屁股是什么樣的呢？我把一個(gè)小球放進(jìn)籠里，它倆玩起球來(lái)，一只小白鼠跳起來(lái)，我一看，它尾巴下面有個(gè)小洞，下邊是肉色的。等那只小白鼠發(fā)現(xiàn)時(shí)，它望著我，嘴巴發(fā)出一點(diǎn)聲音，好像在說(shuō):"主人，你太不夠意思了，怎么能看我的屁屁呢！"
小白鼠真是可愛(ài)，有趣的小動(dòng)物�。�
小學(xué)年級(jí)作文 篇5
母愛(ài)是一把大傘，為我們遮風(fēng)擋雨；母愛(ài)是湛藍(lán)的天空，讓我們自由飛翔；母愛(ài)是一棵大樹(shù)，為我們?yōu)⑾戮G蔭······
媽媽對(duì)我的愛(ài)就像大海一樣，一望無(wú)垠，她無(wú)私地愛(ài)著我。記得有一年快到冬天了，天氣十分寒冷，媽媽怕我冷，就想給我織一件毛衣，媽媽還特地去向鄰居阿姨請(qǐng)教。媽媽白天織毛衣，到了晚上還織。
一天晚上，寒風(fēng)刺骨，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，來(lái)到客廳，只見(jiàn)媽媽聚精會(huì)神地織著毛衣，絲毫沒(méi)有察覺(jué)我已來(lái)到她身邊，我摸了摸媽媽的手，不禁倒吸一口涼氣，媽媽的手竟然這么冰！我抬頭看向媽媽的臉，雖然媽媽臉上帶著疲倦，眼睛里還有紅血絲，但更多的是毛衣快完成的喜悅，我的心不由得“疼”了一下，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，您的手這么涼，又這么疲勞，就去休息一會(huì)兒吧，現(xiàn)在已經(jīng)很晚了。”媽媽勉強(qiáng)擠出一絲笑容，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，讓我把這剩下一點(diǎn)織完，很快的�！闭f(shuō)著，繼續(xù)專心致志地織著，于是，我坐在媽媽旁邊，等媽媽織完，不一會(huì)兒，我便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，“咝——”媽媽小聲地吸了口氣，并轉(zhuǎn)頭看了看我，怕把我驚醒，自己一個(gè)人默默地找來(lái)創(chuàng)可貼，并小心翼翼地貼上，我醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)媽媽手上多了處傷，便帶著哭腔問(wèn)媽媽：“您沒(méi)事吧？您看您都這么累了還織毛衣，您就別織了，先去休息吧，我不著急穿�！闭f(shuō)完后，媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是，我就把媽媽手上的`毛衣放到了一邊，然后我就扶媽媽去休息了。幾天后，媽媽終于把毛衣織好了，我的心里喜滋滋的，但我知道，最辛苦，最累的都是媽媽。
母愛(ài)是偉大的，她無(wú)私地愛(ài)著我們。媽媽對(duì)我的愛(ài)就在這細(xì)微之處，她對(duì)我的愛(ài)我永遠(yuǎn)銘記于心，今生今世永不忘懷！
小學(xué)年級(jí)作文 篇6
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。春天在哪里？春天在草坪里，尖尖的小草發(fā)芽了，春風(fēng)吹著小草，小草就象在給我們鞠躬；春天在公園里，五顏六色的.花開(kāi)了，引來(lái)了一群小蜜蜂，小蜜蜂正在勤勞地采蜜呢！春天在柳枝上，柳梢綠了。春天在小朋友的眼睛里，小朋友看到了春天和其它季節(jié)的不一樣，就找到了春天，春天多美�。�
小學(xué)年級(jí)作文 篇7
道德，皆分為：道與德也之，似子女皆應(yīng)經(jīng)也，如不盡也，變?cè)馊碎e說(shuō)也，如盡到也，皆遭人夸贊也。世間世人皆應(yīng)之何為道德也。
道德，其道皆似與盡到，其得皆似責(zé)任也，所意義皆似為無(wú)應(yīng)盡到皆責(zé)任也。所，世間世人皆應(yīng)之，何物似為道德也，且何皆之盡道德也。從看，世間世人，皆應(yīng)盡道德也。
道德，如不盡也，且須之何為道德也，如盡也，須之何盡道德也。所且時(shí)間是人皆，應(yīng)之似何為道德也。所，不論男女，老少，成，幼者，皆應(yīng)之何為道德也，如何盡知，何盡也。所皆應(yīng)之也。且之如盡知也，所不可不盡也。如不盡也，應(yīng)遭世人排，所不盡也，必盡也。如已盡也，需長(zhǎng)盡也，也需盡底也，所得反，且須必盡知也。
道德，如道不盡也，且皆人遭說(shuō)聊，如已盡也，且被人夸贊也。道德，如德不盡也，皆遭人無(wú)公德，如已盡也，皆遭人夸贊自家，家教之好也。
盡道德，皆似如，世間世人，皆應(yīng)之如何盡道德也，何為道德也。其，如盡知也，皆應(yīng)之似何為道德也。
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