(優(yōu)選)小學(xué)年級(jí)作文7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
地圖魚永遠(yuǎn)那么萌萌噠，就連它的吃相也十分好玩。
每當(dāng)它們肚子餓了，就會(huì)用那靈活的小嘴巴一張一合地游上水面，使勁瞪著我，好像在說(shuō)：“主人，我餓了，能給我點(diǎn)吃的么？”一遇到這種情況，我就給它們倒一些魚食，這些魚食圓溜溜的，好像一顆顆純潔的珍珠似的。
地圖魚吃食時(shí)也十分謹(jǐn)慎。我為了好好觀察它們的`吃相，就把魚缸燈打開，人站在魚缸前面，可地圖魚這幫淘氣包們，卻是多么不配合，我把燈一關(guān)掉是，人一走開，它們迅速就一窩隆地涌上來(lái)吧嘰吧嘰地吃了起來(lái)。
地圖魚們搶食的時(shí)候，十分壯觀！比如，我先放進(jìn)一兩�！罢渲椤濒~食，只給那兩條地圖魚吃，這時(shí)，它們便會(huì)費(fèi)勁全力地打一架，直到打到其中一條已經(jīng)快沒(méi)力氣了為止。打的時(shí)候，水花四濺，它們游動(dòng)時(shí)的聲音，十分響亮！直到后來(lái)，一條較大的地圖魚輕輕一躍，一下子就吃到了那一兩顆魚食，一口吞了下去。吃完后，它使勁盯著另一條地圖魚，好像在說(shuō)：“哇哈哈，哇哈哈！你真笨！你看看我多聰明！一口就把食物給吃了！”另一條地圖魚一點(diǎn)也不甘示弱，用著仇恨的目光使勁盯著那條地圖魚，好像在說(shuō)：“那又怎么樣，說(shuō)不定下次是我贏呢！”
地圖魚吃食的時(shí)候，謹(jǐn)慎，霸道，真是架子十足！
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
美麗的大草原，是孩子們奔跑的天堂；清澈的小溪流，是孩子們嬉戲的天地；茂密的森林，是孩子們打鬧的世界；翠綠的草地，是孩子們休息時(shí)的一張大軟床……而這仙境一般的地方，孩子們做夢(mèng)都為之神往的地方。
現(xiàn)在的世界，沒(méi)有那蒼蒼茫茫的，一眼找不著邊的大草原，有的只是荒無(wú)人煙的大沙漠，這沙漠是哪來(lái)的，這沙漠就是自私的人類過(guò)度的畜牧放養(yǎng)，活生生的將美麗的大草原一步步的演變成了荒涼的沙漠，這個(gè)世界多么可悲呀！
現(xiàn)在的世界，沒(méi)有那清澈見底的小溪流，有的只是被污染到臭不可聞的河水，工廠里排出的廢水流經(jīng)河流，人們隨手一扔的垃圾丟進(jìn)了河流：白色的，黃色的，綠色的，紅色的……五顏六色的垃圾袋在河上漂流，各種各樣的垃圾在河面上放肆地散發(fā)自己獨(dú)特的“香氣”，可憐的魚兒再也受不了這樣的生活了，成群結(jié)隊(duì)的浮在河面上，仿佛在用自己的身體告訴人類：?jiǎn)鑶�，可惡的人類，是你，害我們無(wú)處生存；是你，害我們就此枉死。如果你們?cè)诓环此甲约旱男袨椋覀兊南聢?chǎng)就將是你們的下場(chǎng)。這個(gè)世界多么悲慘！
現(xiàn)在的世界，沒(méi)有那生意勃勃的森林，有的'只是貧瘠的土地，伐木工人肆無(wú)忌憚的砍伐，害的動(dòng)物們無(wú)家可歸，流離失所，難道以后的孩子想見到這些可愛的動(dòng)物們的時(shí)候就只有在那厚重的資料上瞧一瞧它們沒(méi)有了生機(jī)的圖片嗎？破壞自然的環(huán)境，造成了一系列的自然災(zāi)害。隨著土地的開發(fā)越來(lái)越多，龍卷風(fēng)、泥石流等這些不速之客也是頻頻的來(lái)到我們的家園之中“做客”，把我們美麗的家園弄的面目全非，再也聽不到鳥兒清脆悅耳的啼囀聲，聽不到小溪的流動(dòng)聲，看不到孩子們臉上洋溢的笑容，找不到像以前一樣美麗的家園了，有的只是孩子們臉上失望的表情，孩子們的眼神是那樣黯淡無(wú)神，像是失去了什么最重要的東西。
這個(gè)世界多么可悲呀！我想，可悲的不只有世界，還有導(dǎo)致這一切的罪魁禍?zhǔn)住杀娜祟悾‰y道人類不可悲嗎？明知道了后果，還要執(zhí)意去做；明知道了這么做不行，還要把家園竭取得一無(wú)所有才知悔改，要知道，地球只有一個(gè)，她美麗而又無(wú)私奉獻(xiàn)，但她是脆弱的，經(jīng)不起這樣的折磨……
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
今天,要發(fā)試卷了,我心里像有一只兔子在蹦蹦直跳。這可是我上小學(xué)的第一次考試，心想：我到底考得怎么樣呢？要是考差了，我怎么向爸爸交代呀！
上課了，老師抱著試卷走進(jìn)了教室。同學(xué)們都坐得端端正正的等老師發(fā)試卷。老師開始發(fā)試卷了，教室里靜悄悄的，只能聽到同學(xué)們的呼吸聲。有好多同學(xué)都?xì)w了100分，我的心里越來(lái)越緊張。老師終于念到我的`名字了，我慌慌張張地走上了講臺(tái)，用顫抖的雙手接過(guò)試卷，我斜著眼看了一眼，才94分，我的眼淚差點(diǎn)就要流出來(lái)了。心想：這下回家可得挨屁股了。后來(lái)，老師還把沒(méi)歸到100分的同學(xué)叫到了講臺(tái)上，下面的同學(xué)還在笑我們。站在上面，我的臉紅通通的，恨不得找個(gè)地方躲起來(lái)。我在心里對(duì)自己說(shuō)：下次我一定要努力，爭(zhēng)取歸100分，得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)！
小學(xué)年級(jí)作文 篇4
今天，王老師要學(xué)習(xí)委員把期中考試的試卷分發(fā)下去，當(dāng)小明接過(guò)試卷看到得了100分，不免心里一陣高興，再看看小蘭和小軍的分?jǐn)?shù)，一個(gè)是97.5分，一個(gè)是98.5分時(shí)，心里還有些洋洋得意起來(lái)。小蘭和小軍都把羨慕的目光投向了他。突然，不明好像發(fā)現(xiàn)了什么，他仔細(xì)地看了看試卷，發(fā)現(xiàn)自己因粗心寫錯(cuò)了一道題，而王老師并沒(méi)有看出來(lái)。他心里暗自想：要是跟老師說(shuō)出這個(gè)錯(cuò)誤，自己就得不到100分了，是告訴老師還是不作聲呢？經(jīng)過(guò)一番考慮，小明飛快地跑到二樓老師辦公室，他看見王老師正在批改同學(xué)們的家庭作業(yè)，于是就靜靜地等在門口，不知不覺10分鐘、20分鐘過(guò)去了，王老師終于把同學(xué)們的作業(yè)改完，小明輕輕地走進(jìn)辦公室，拿出試卷，對(duì)王老師說(shuō)：
“王老師，我這一題做錯(cuò)了，您沒(méi)有看出來(lái)，就給我打了100分，王老師，您有的`時(shí)候也有一點(diǎn)粗心哦！”王老師接過(guò)試卷，認(rèn)真地看了看，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，拿出紅筆在我做錯(cuò)的地方打了一個(gè)小“×”，把100分也改成了99分，王老師用手輕輕拍了拍我的頭，笑著說(shuō)：“您勇敢地向老師提出問(wèn)題，勇敢指出教師的錯(cuò)誤，敢于指出自己的錯(cuò)誤，真是個(gè)勇敢、誠(chéng)實(shí)的好孩子�！�
小學(xué)年級(jí)作文 篇5
三年級(jí)的時(shí)候我一直都很想養(yǎng)一個(gè)小動(dòng)物，不過(guò)我可不想養(yǎng)狗，因?yàn)槲冶粌磹旱墓纷愤^(guò)，所以無(wú)對(duì)它敬而遠(yuǎn)之。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我在市場(chǎng)上買了一只溫順可愛的小烏龜。
我滿心歡喜地回到家中，怕小烏龜在塑料袋里透不過(guò)氣，立刻找了一個(gè)閑置的魚缸把它快速得清理干凈，又跑到公園的小池塘邊取水（因?yàn)闀险f(shuō)過(guò)用自來(lái)水養(yǎng)小動(dòng)物不好）。我小心翼翼地把小巧玲瓏的烏龜放入水中，不禁大量著它，三角形的頭以上鑲著兩顆活動(dòng)自如的眼睛，眼睛旁邊有兩個(gè)紅色的圓圈。烏龜殼是青褐色的，身穿鎧甲的士兵。下面長(zhǎng)著四只短而粗壯的腿，它粗壯的四肢上長(zhǎng)著在很長(zhǎng)的指甲，像傳說(shuō)中練成九陰白骨爪的士兵一樣。后面有一個(gè)短短的尾巴。
從此我的生活里多了一個(gè)新伙伴，我為它準(zhǔn)備了豐盛的食物。早晨起來(lái)第一件事就是給小烏龜喂食，和它說(shuō)“早上好”。出門時(shí)摸摸小烏龜。有時(shí)它還把頭探出水面看我離去如果又高興的事我和小烏龜共同分享，遇到生氣的事我也向他傾訴，它還眨眨眼表示理解。又一夜我夢(mèng)到小烏龜長(zhǎng)成了巨龜背我在海上乘風(fēng)破浪，我聽見了海豚那美妙的聲音和那婀娜多姿的`水上翻騰技術(shù)表演都能和飛魚媲美，我還看到了巨大無(wú)比的藍(lán)鯨向遠(yuǎn)方游去，還有數(shù)不盡我未知的海洋生物。
可好景不長(zhǎng)，天有不測(cè)風(fēng)云“龜”有旦夕禍福，大概過(guò)了三個(gè)月的某一天我覺得小烏龜沒(méi)有以前那么神采飛揚(yáng)它怎天把頭縮在殼里。
我以為是缺氧，就給他增氧，可是沒(méi)效果。我無(wú)意中碰到了龜殼感覺比以前軟了許多就自作聰明地把它放到太陽(yáng)底下曬，結(jié)果不到一小時(shí)小烏龜就短氣了，我陷入了絕望的深淵，心中滿是愧疚。在公園里挖了一個(gè)坑把它埋了，并深深的鞠了一個(gè)躬，直到現(xiàn)在我一來(lái)到公園就想起與我相伴很久的小烏龜。
小學(xué)年級(jí)作文 篇6
語(yǔ)文是我們生活中必不可少的一部分，它博大精深，神秘悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，因此我為它感到自豪。（小學(xué)生作文）
我們中國(guó)的語(yǔ)言是文化的體現(xiàn)。幾千年前，人們就開始使用了文字。我認(rèn)為，中國(guó)的漢字是最別具一格的，它生動(dòng)而形象，端莊優(yōu)美，正正方方。那些漢字中方佛透露出了我們中國(guó)的精神：頂天立地，不畏困難，清白做人，能屈能伸……。是誰(shuí)創(chuàng)造了這美妙的文字？哦，是我們——龍的傳人！
一個(gè)一個(gè)字組成了一句話，話雖短，其內(nèi)涵很深�？追蜃泳褪瞧渲械囊粋�(gè)代表人物�！耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！薄皽毓识�，可以為師矣�！薄皻q寒，然后知松柏之后凋也�！薄桌戏蜃拥脑捄x之深是全世界都認(rèn)同的.，以至于聯(lián)合國(guó)教科文組織都把他的話掛在會(huì)客廳里！這難道不值得我們自豪嗎？
一句一句話構(gòu)成了一篇文章，光是一句話就已經(jīng)很富有哲理了，何況是一篇文章呢？有的文章哲理很強(qiáng)，如朱自清的《匆匆》，林清玄的《和時(shí)間賽跑》……，有的文章講述了親情，如冰心的《寄小讀者》，《繁星》，《春水》等……。這些文章句句都能讓人回味無(wú)窮，受益匪淺，有助于人的成長(zhǎng)。
雖然字、句、章是那么美麗，但在我們中國(guó)的街頭上，仍有寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象，如雜貨鋪，超市等地方，我認(rèn)為這種錯(cuò)別字現(xiàn)象可以說(shuō)是玷污了中國(guó)漢字，這讓我十分生氣。可回過(guò)頭來(lái)一想，這還不是因?yàn)槔习傩帐芙逃潭炔桓撸圆艜?huì)有的。我也曾讀過(guò)錯(cuò)別字，把“自采楊桃”讀成了“白采楊桃”，事后，我羞愧萬(wàn)分，心里十分自責(zé)。啊，我也當(dāng)了一回白字大王！我決心要改正，同時(shí)它也為我敲響了警鐘：錯(cuò)別字現(xiàn)象在城市中是普遍存在的，糾正錯(cuò)別字現(xiàn)象不是我想象中的那么容易。
因此，我發(fā)起以下倡議：1，盡量不寫錯(cuò)別字。2寫了錯(cuò)別字要改正。3要幫助別人改正錯(cuò)誤。我希望大家都能夠做一個(gè)寫正確子的人。如果把這些錯(cuò)別字都消滅了，那我們祖國(guó)的文字就會(huì)更美了！
語(yǔ)文占據(jù)了我們生活的大部分，語(yǔ)文，你就是那耀眼的光，你就是那明亮的火，你就是那堅(jiān)定的路，你就是那美好未來(lái)！語(yǔ)文，你還是我的老師和朋友，給了我堅(jiān)強(qiáng)的信念！因?yàn)檫@樣，所以，語(yǔ)文——我愛你！
小學(xué)年級(jí)作文 篇7
9月15日 今天不知道是誰(shuí)給我打了一個(gè)奇怪的電話。以下就是通話記錄：
我：“喂，您好！您找誰(shuí)？”
神秘人：“我找石德�！�
我：“我就是�！� 神秘人：“今天作業(yè)是什么�！� 我：“哦。是……（內(nèi)容先省略）”
神秘人：“哦。謝謝！” 我bsp; 我：“對(duì)了，你是誰(shuí)？”
神秘人說(shuō)：“你不知道我是誰(shuí)？”
我：“當(dāng)然，你從始至終都沒(méi)有說(shuō)過(guò)你是誰(shuí)！” 神秘人：“哦，拜拜！” 說(shuō)著就把電話掛了！這到底是誰(shuí)啊？打一個(gè)無(wú)名電話過(guò)來(lái)，難道是想耍我？誰(shuí)那么無(wú)聊�。�(huì)不是我哥們想耍我？是……吳騰？張緬？ 哎…… 我想：一般只有兩種可能，一、有人故意耍我，想讓我心里難受。二、那個(gè)人覺得我不了解他，心里生氣，掛了電話。 不管了，明天那個(gè)人肯定會(huì)告訴我的。 9月16日 今天一到學(xué)校我叫到處問(wèn)，昨天是誰(shuí)給我打電話，可是，就是沒(méi)有人點(diǎn)頭！
會(huì)是誰(shuí)？不會(huì)見鬼了吧……不會(huì)不會(huì)啦。我石德白天不做虧心事，晚上不怕鬼敲門！
可是……到底會(huì)是誰(shuí)呢？難道不是我們班的？不會(huì)啊，別班的人問(wèn)我們班的.作業(yè)？這也不合理啊！
折騰了一個(gè)早上加一個(gè)中午，我愣是沒(méi)想出來(lái)！ 下午，我有點(diǎn)頹喪的來(lái)上課，突然，陳藝蹦了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“喲！石德老兄，怎么拉，眉頭緊鎖？” 我說(shuō)：“昨天有人給我打了個(gè)電話，我不知道是誰(shuí)！”
陳藝詭異一笑，說(shuō)：“是我打的，石德同志，你的耳朵也太不靈敏了呀，連我是誰(shuí)都不知道！”說(shuō)著便狂笑起來(lái)。 原來(lái)是他打的！害了我迷惑了那么久，早上我問(wèn)過(guò)他，他還說(shuō)不是他！這個(gè)家伙真過(guò)份。 哎！我一個(gè)堂堂副班長(zhǎng)，被一個(gè)學(xué)習(xí)不好的人騙了……嗅啊……幸虧沒(méi)人知道……
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