實(shí)用的小學(xué)年級(jí)作文匯總3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的小學(xué)年級(jí)作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
小小陀螺，承載著多少回憶，陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，父母之愛(ài)點(diǎn)點(diǎn)滴滴成大海。
——題記
“爸爸，那是什么啊？”“那叫陀螺�！睆男�(duì)一切事物擁有強(qiáng)烈好奇心的我，心里總是滿載著一個(gè)又一個(gè)的“為什么”，父母便是我的“智慧老人”，那時(shí)的我總感到他們真是無(wú)所不知！望著在地上轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺，心中不免產(chǎn)生一種向往感，但我心知家中并不富裕，怎會(huì)花錢(qián)給我買(mǎi)？這個(gè)小小心愿便在心中發(fā)芽了。
陀螺在我小小的心靈中轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼到了我上學(xué)的年齡，爸爸問(wèn)我：“月，你該上學(xué)了，爸爸可以給你買(mǎi)個(gè)禮物，想要什么呀？”我驚訝萬(wàn)分，心中不免有種說(shuō)不出的激動(dòng)。機(jī)會(huì)將至，我鄭重地向爸爸說(shuō)：“爸爸，我想要個(gè)陀螺！”“好，沒(méi)問(wèn)題，咱們?nèi)ド蠈W(xué)，明天就給你買(mǎi)�！蔽壹�(dòng)不已。第二天一大早，我摸到枕頭邊，只感到有一硬物，我起身一看，只見(jiàn)一精美陀螺正安穩(wěn)地躺在我的枕邊。啊！我再也控制不住自己激動(dòng)的心，試著拉動(dòng)它，陀螺邊在床頭安然自得地旋轉(zhuǎn)起來(lái)！我的小小心靈，真正得到了充分的滿足。陀螺真正旋轉(zhuǎn)了。
陀螺轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，瞬息之間，我已上了小學(xué)，尖子生行列必然有我，但我從不會(huì)驕傲，因?yàn)槟赣H告訴過(guò)我一個(gè)關(guān)于陀螺的秘密：陀螺只會(huì)原地打轉(zhuǎn)，這樣它才會(huì)轉(zhuǎn)得更久；但人如果只會(huì)原地打轉(zhuǎn)，那么失敗將成為必然。我深記母親的教誨，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。那一刻，陀螺在我的學(xué)習(xí)之路上，旋轉(zhuǎn)向前。
陀螺在回憶中轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到了我的初中生活，開(kāi)始了我的自立之路。一周一回家，我第一次又了想家的感覺(jué)，走在回家的鄉(xiāng)間小路上，清新的空氣吹走了我一周的.煩惱，到家了，父母第一次這樣大費(fèi)心思地款待我，一大桌的飯菜暖了我的心房，母親一邊噓寒問(wèn)暖，一邊一大塊兒一大塊兒的肉夾到我碗里，放到我面前，父親雖不語(yǔ)，但依然樂(lè)呵呵的。家，原來(lái)如此溫暖。心中的陀螺在冬日的餐桌上，飛快而平穩(wěn)地轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出了家的溫暖，轉(zhuǎn)出了希望……
小小陀螺，承載著母愛(ài)如大海無(wú)邊；陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，蘊(yùn)含著父愛(ài)如高山巍巍。我在幸福中陶醉著……
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
我有一個(gè)疼愛(ài)我而且關(guān)心我的媽媽，在我困難的時(shí)候，她會(huì)向我伸出援助的雙手。
媽媽整天勞累著，最近我發(fā)現(xiàn)媽媽為了挑起這個(gè)家，供我讀書(shū)太累了，所以我要好好學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)媽媽對(duì)我的愛(ài)。
記得有一次放學(xué)時(shí)，我剛想回家。忽然，一道閃電劃破了天空，雷聲一個(gè)又一個(gè)地響起來(lái)，緊接著，雨潑灑而下。我沒(méi)帶傘，心里猶如火上澆油，焦急不安。突然，雨中出現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影，正向?qū)W校走過(guò)來(lái)�！笆菋寢尅蔽壹泵_出教室，跑出校園，一頭撲到媽媽的懷里。在回家的路上，媽媽總是把傘一個(gè)勁兒地往我這邊推，而她卻有一大半身子露在外面，我把傘推回去，說(shuō)：“媽媽，您遮吧！”媽媽笑著說(shuō)：“媽媽沒(méi)事，只要你不淋著就行了�！边@時(shí)，我感到媽媽的愛(ài)多么偉大。
媽媽的`愛(ài)就像春天的陽(yáng)光撫育著小草，這樣無(wú)私的母愛(ài)，做子女的又如何報(bào)答得盡？
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
我們班有個(gè)“唐僧”，我想大家都知道他是誰(shuí)。
每天上課，他就在后面自言自語(yǔ)，他說(shuō)話為什么沒(méi)有人理他呀？一是上課本就不應(yīng)該講話，更重要的是誰(shuí)也受不了他的念經(jīng)。
如果你到我們班，發(fā)現(xiàn)后面有一個(gè)人，嘴在不停地動(dòng)，那個(gè)人一定就是唐僧——小嚴(yán)。
上課，小嚴(yán)老是叫我，“徐一彤，徐一彤。”我不理他，他就點(diǎn)我一下，我轉(zhuǎn)過(guò)去問(wèn)他：“你干什么？”他說(shuō)“你看看這個(gè)，老好笑了�！�
就為了這個(gè)，叫我？我轉(zhuǎn)過(guò)去沒(méi)有搭理他�！靶煲煌煲煌�。”“徐一彤，徐一彤�！薄靶煲煌煲煌��！薄�
我一直在想，為什么孫悟空在唐僧念經(jīng)的時(shí)候，不找一個(gè)耳塞堵住耳朵呢？今天我終于想明白這個(gè)答案，唐僧無(wú)時(shí)無(wú)刻念經(jīng)，孫悟空不可能無(wú)時(shí)無(wú)刻堵住自己的耳朵啊。
小嚴(yán)是唐僧，我是悟空。他還在念經(jīng)，而我只是假裝聽(tīng)不見(jiàn)。他跟唐僧不一樣的地方，唐僧的'經(jīng)是為孫悟空好，是為大家好。而小嚴(yán)的經(jīng)，讓我沒(méi)有辦法專心學(xué)習(xí)，讓大家沒(méi)辦法專心學(xué)習(xí)。
所以，我覺(jué)得他應(yīng)該叫“假唐僧”。
我問(wèn)他：“你干什么這么嘮叨。”他眼珠一轉(zhuǎn)：“我嘮叨嗎？你覺(jué)得我嘮叨呢？”“非常嘮叨！”他竟然滿臉委屈。
他是一個(gè)沒(méi)有認(rèn)識(shí)自己嘮叨的“假唐僧”。
他的“滔滔不絕”表面上像“丁文濤”，其實(shí)更像“毛超”，十句話中有八句都是廢話。他說(shuō)話沒(méi)有人愿意聽(tīng)，就好理解了。
小嚴(yán)好像掉進(jìn)了嘮叨的泥潭，他講的廢話越多，別人越不愿意聽(tīng)，別人越不愿意聽(tīng)，他就更賣力了，制造出更多的廢話。從這個(gè)角度想，我覺(jué)得許巖也很可憐。
每次有人講話，老師問(wèn)誰(shuí)，肯定不用想，基本都是小嚴(yán)�？蓱z之人必有可恨之處。
可憐、可恨的“假唐僧”！
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