《好老師在這里》讀后感

今年寒假學校推薦了《好老師在這里》這本書。這本書講述的是許許多多臺灣的好老師和學生在生活和學習中所發(fā)生的故事，以及作者林文虎對每個故事做了自己一些獨特的思考和解讀。讀這本書就像看了一本故事會，讓我看到了好老師在同樣的問題上他們的做法和教法。

書里講了幾位老師，一位是讓人為之敬佩的--杜老師，他進行有效的體驗課程教學，不照課本出牌。他為了轉化其中一個班上的"特別學生"而放棄研究所休學，延后進修。一個是積極進取，不斷改進教學的--美玲老師。他的課真正受到學生的喜愛。另一位是能夠傳遞"慧眼"，為了給學生鋪平"未來的道路"，而不惜利用業(yè)余時間向本班每一個學生的以前教師寫致謝信，用自己的積蓄為學生點亮前進的道路，而深受學生敬佩的--游老師。他們因為投入而變得優(yōu)秀。由于投入，他們細心地關心孩子，本能地理解與尊重孩子；由于投入，他們勤于鉆研、善于反思；由于投入，他們不辭辛苦，不怕勞累；由于投入，他們變得更加優(yōu)秀。

一個又一個的事跡讀下來，心中不禁豁然：好老師們是如此善于挖掘孩子的成就感，就像勘探甘美的泉水，細心觀察、認真挖掘、耐心等待，總會有涌泉的機會。在他們身上，體現出來的是對孩子個性的保護，對孩子從心底的尊重和真誠的愛。他們彎下身子，和孩子一起笑、一起哭，和孩子用同樣的情感感受問題，面對世界。他們希冀的最后結果是：好的孩子要讓他更好，程度不佳的孩子更要多一點提攜。這樣的老師對孩子來說是那么溫暖、那么親切，仿佛朋友般志同道合，猶如父母般諄諄教誨。

這本書用最質樸的語言來講述他們的事跡，讓我受益匪淺。這本書告訴讀者，我們?yōu)槭裁匆�教學，我們應該怎樣教學，對于學習困難的學生我們應該如何對待，讓你的心靈洗滌，讓你的目標更加明確。作為一名教師我不能選擇教材，但我可以創(chuàng)造性的使用教材。尤其是作為一名美術老師，怎么樣能更大地發(fā)揮學生們的創(chuàng)意并付諸實現才是最重要的。我要把我成長過程中覺得有價值有意思的東西，提煉出來，與現有的教材相結合，讓學，做，用在第一時間內融合在一起。用我的美術經驗來幫助學生編織一張美術課程以外的網，那張網與生活銜接，以學生的生活情境、情感體驗為基礎，讓學生與教師，學生與學生正真擁有心靈上的感應。

最后，就引用這段話吧："等待"是很重要的教育手段，而"激勵"、"成就經驗"卻能大大縮短等待的時間，只是真的不知道為什么大人們總是吝嗇給孩子成就經驗！只要相信一個班可以有三十個第一名，只要努力給更多的成就經驗，就能呵護孩子脆弱的興趣呀！

（中國大學網）

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