《何以為師?》讀后感

根據(jù)校教科室的要求我讀了《何以為師?》這篇文章，通過學(xué)習(xí)對教師這個職業(yè)有了更深的理解，同時，對如何做好教師也有了更深的認識： 1、教師首先要倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)。陶行知先生是最早提出終身教育的教育家之一，他說：天天變動，就是天天受教育，教育最重要的成就就在使眾人養(yǎng)成一種繼續(xù)不斷的共同求進的決心。他說：教師是一個永遠不會畢業(yè)的學(xué)生，要想做教師的人把崗位站得久，唯獨學(xué)而不厭的人，才可以誨人不倦，教到老、學(xué)到老。 2、我覺得做一名合格的教師還須律己，“在敢于擔(dān)當培養(yǎng)一個人的任務(wù)之前，自己就必須造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。上海市特級教師楊峻巖老師的座右銘給我留下了深刻的印象——“無怨無悔無奢望，有心有義有追求。”這正是我們做教師的應(yīng)該具備的品質(zhì)。潤物細無聲，教育的過程是漫長的、坎坷的，是平淡的、煩瑣的，是極為辛苦的，但恰恰又是最為快樂 的，最重要 的。當我們回首過往，會發(fā)現(xiàn)與學(xué)生相處的日子留給我們的是美好的回憶，是豐富的閱歷，是處理問題的冷靜，是一筆筆珍貴的財富。 “教師的威信首先建立在責(zé)任心上�！苯處煹膭趧泳哂泻艽蟮撵` 活性、創(chuàng)造性，難以用時間等刻板的因素來衡量其工作量，惟有責(zé)任心是制約教師工作質(zhì)量的根本因素。有人說沒有教不好的 學(xué) 生，只有不去教好的老師。所以教師就要堅信每一個學(xué)生都是可以教育的，有了這樣的信念才會去尋找千百種教育方法，直至找到適合教育自己學(xué)生的方式。我自認為自己是一個具有責(zé)任心的人，作為一名教師，我對我的學(xué)生投入了全部的愛。沒有愛就沒有教育。沒有責(zé)任和感情的投入，那么這種教育肯定是枯澀的、沒有生命力的。現(xiàn)實生活中人們稱教師是一燃到底的蠟燭；忘我耕耘的園�。煌卤M絲縷的春蠶；不辭辛勞的蜜蜂；甘化塵埃的粉筆——，教師職業(yè)是一個很艱辛的工作，無論遇到什么事情，我都會公平公正地對待每一位學(xué)生。對學(xué)生負責(zé)，對家長負責(zé)。全身心地用愛和責(zé)任去享受工作，而不是為了工作而工作。

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