《這樣教書不累人》讀后感（一）（老井小學 陳惠琴）

《這樣教書不累人》讀后感（一） 老井小學 陳惠琴 假期來臨時，為了鼓勵、幫助老師們度過一個快樂、充實的假期，學校為老師們購置了一批閱讀書籍，結(jié)合自己的教學實際，我選擇了《這樣教書不累人》這本書。讀后，我深感這是一本貼近教學實際的好書。 首先，本書凝練的總結(jié)出了“教師累”的原因，我覺得非常貼合實際。造成教師累、學生累的原因很多，最主要的是：一、教師累在“忙碌”。教師們的日常事務和常規(guī)工作本來就比較多，而我們有些教師卻仍喜歡事必躬親，事事到場、事事插手、親自過問了才放心。二、教師累在“盲目”。我們許多教師只憑經(jīng)驗和模式做事，不懂得研究和反思，不懂得改進和變化，對不同的教學內(nèi)容、不同的教學對象、不同的教學環(huán)境只會“一視同仁”，認為多多才益善，對待工作，不加選擇，不分層次，結(jié)果累了自己，也累了學生。三、教師累在“莽撞”。有些教師不顧實際的唯“新”，逢課必探究、必合作，一味的使用教學的新式“武器”，這種不合時宜的、裝模作樣的探究、合作，最后教學效果必定適得其反。四、教師累在“妄想”。有些教師妄想一鳴驚人、一夜成名，于是公開教學時熱情洋溢、尊重學生、教學生動，而日常教學時態(tài)度冷漠、自以為是、教法老套。這樣，教師和學生就都在為滿足教師的欲望而累著。 讀了這些內(nèi)容，對我啟發(fā)很大。想到在平時的工作中，我就是總不相信別人，不相信學生，幾乎是事事到場、事事插手、親自做了或過問了才放心。結(jié)果，自己累著，別人或?qū)W生的能力也得不到太大的提高。另外，作為教導主任的我，對平時的教研工作不夠重視，總是借口忙而聊以自慰，這樣，就不能讓老師們很好地反思、改進，造成我們學校的教育、教研不能跨上一個更新、更高的臺階。 總之，對了這本書，我才茅塞頓開。在今后的教學中，一定要對大家的工作有個定位，分清孰輕孰重，根據(jù)學校工作和老師、學生成長的需要，把工作放手給相應的老師、學生做，這樣來促進我們教師、學生和學校的成長。

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