張敏 2010年12月2日 《什么是真正的教育》讀后感

教育與心理    作為一名教師，應(yīng)該學(xué)會(huì)研究人，研究人的心理。    最近一段時(shí)間，越來越感覺到，這一點(diǎn)的重要性。其實(shí)，即使你不做教師，掌握點(diǎn)心理學(xué)的藝術(shù)，也是相當(dāng)重要的。知己知彼百戰(zhàn)不殆，正是這個(gè)意思。而且，當(dāng)發(fā)現(xiàn)，可以從心理上去揣測(cè)對(duì)方的行動(dòng)意義時(shí)，是件很有成就感的事情。    現(xiàn)摘錄幾句我喜歡的話——    “教育的主要活動(dòng)是在心理和心理—生理現(xiàn)象的領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行的�！�    “這種心理學(xué)機(jī)智本身究竟是什么呢？這不是什么別的東西，只是我們自己所體驗(yàn)過的各種各樣的心理行為的比較模糊不清的和半意識(shí)的一種回憶而已。人就根據(jù)心靈對(duì)自己的歷史的這種回憶認(rèn)為他能夠影響別人的心靈，并且為了這件事而選擇那些他自身體驗(yàn)過的有效手段�！�    “人的心靈只有在自己的活動(dòng)中才能看清自己，而心靈對(duì)自己的認(rèn)識(shí)正如它對(duì)外在自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)一樣是從許多觀察中形成起來的。心靈對(duì)自己的活動(dòng)的觀察越多，觀察力就越堅(jiān)強(qiáng)越精確，人的心理機(jī)智的發(fā)展就越多越好，而這種機(jī)智也就將越充分、越可靠、越完整。由此顯而可見，研究心理學(xué)和閱讀心理學(xué)著作能指導(dǎo)人去思考他自己的精神過程，并能對(duì)人的心理機(jī)智的發(fā)展有很大的幫助。”           ——烏申斯基《教育學(xué)是一種學(xué)藝》    “教師的職業(yè)就是要研究人，長(zhǎng)期不斷地深入人的復(fù)雜的精神世界�！�    “如果和人多的集體交往使你頭痛，如果你感到工作時(shí)獨(dú)自一人或兩、三個(gè)朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要選擇教師工作作為自己的職業(yè)�！�     還講到了要愛惜教師的神經(jīng)系統(tǒng)——     “我們的工作是用心臟和神經(jīng)的工作，確實(shí)是每日每時(shí)都在消耗大量的精神力量。我們的勞動(dòng)處于經(jīng)常變化的局面中，有時(shí)令人十分激動(dòng)，有時(shí)情緒抑制。所以，善于掌握自己，克制自己是一種最必要的能力，它既關(guān)系到教師的工作成就，也關(guān)系到他的健康。不會(huì)正確地抑制每日每時(shí)的激動(dòng)，不會(huì)掌握局面，是最折磨教師的心臟，消耗教師的神經(jīng)系統(tǒng)的事�！�    “要善于在日常工作中愛惜神經(jīng)力量�！�

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