《致青年教師》讀后感
《致青年教師》讀后感讀了吳非先生的《致青年教師》后，反思自己的教師心態(tài)、教育行為，卻不由汗顏。在很多地方，我都與吳非先生對青年教師的期待相距尚遠。
"捍衛(wèi)常識"--先生在振臂疾呼著。一些本該是常識的東西，在這個國度里顯得無比稀缺�；蛟S，在這個年代里，很多領域都普遍缺乏常識。很多時候，我們常�？梢匀萑趟酥嘎篂轳R。但是，"如果沒有人挺身而出，那么我們身邊的兒童就會在一個比較長的時期認為那長角的動物就是馬。"這是怎樣可笑又可嘆的情形?我們不能忘記我們是教師，我們必須捍衛(wèi)常識。那些常識，我和我的很多同行們，真做到了么?真捍衛(wèi)了么?看看先生自己秉持的常識："教師不可以犧牲自己的尊嚴去取悅學生和家長"；"教育不是比賽，我們不需要戰(zhàn)勝誰"；"我們在任何情況下，都應當把學生的成長放在第一位"；"教師在黑板上寫字，是一種文化熏陶"；"教師可以懲罰學生，但不要戲弄學生"；"我們是教育者，我們沒有權利去審判學生"；"我們今天不可能準確地評價自己；而過高或者過早地自我評價必定自欺欺人"；"文明習慣不能靠懲罰的方式來培養(yǎng)"…一條條摘錄，一次次對照。反思中有欣慰，有恍然大悟，也有羞愧！然而，即使羞愧，依然令自己欣喜--為自己遇見先生提點的常識，為自己有機會更好地捍衛(wèi)常識。
"對教師職業(yè)生命負責"，是先生著作中的另一個聲音。這是他一貫以來的追求，是他對青年教師的期待，也該是我們對自己的要求。只有教師自己敬重自己的職業(yè)，自覺進德修業(yè)，才會真正擁有職業(yè)幸福感。而只有擁有職業(yè)幸福感的教師，他才會更像一個教師吧?真的發(fā)自內心地喜歡先生這個詞--"負責"，而不是常見的"熱愛"。沒有道理要求每一個職業(yè)人都熱愛自己的崗位，但是"負責"卻是從事每一項職業(yè)的堅定前提，不可動搖。
我愿意自己一直是那個人--真正對自己職業(yè)生命負責的人，我愿意將這樣的心態(tài)落實到自己的工作中，我更愿意這樣的心態(tài)不因為歲月的流逝、生活環(huán)境的變遷而會有所改變。
MSN（中國大學網）
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