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《給教師的建議》讀后感(王麗清)
《給教師的建議》讀后感(王麗清)2011年02月26日星期六16：26《給教師的建議》其中這幾句話給我印象頗深："不要向兒童要求他不可能做到的事。""教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂趣。""只要讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到取得成功的個(gè)人的、人格上的歡樂，那么這種課就不會(huì)把教師弄得心情焦躁、精疲力盡。"在我教高年級(jí)碰到教育教學(xué)中一些問題時(shí)，我總會(huì)將它們歸咎為低年級(jí)基礎(chǔ)未打好，習(xí)慣未養(yǎng)成。想讓所有學(xué)生成為統(tǒng)一要求的"好"學(xué)生是不切實(shí)際也是萬萬不能的，因?yàn)?沒有也不可能有抽象的學(xué)生"！蘇霍姆林斯基為此打了一個(gè)生動(dòng)的比喻：讓所有剛剛?cè)雽W(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動(dòng)，例如去提水，一個(gè)孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一個(gè)孩子卻能提來20桶。如果你強(qiáng)迫一個(gè)身體虛弱的孩子一定要提夠20桶，那么這就會(huì)損害他的力氣，他到明天就什么也干不成了，說不定還會(huì)躺在醫(yī)院里去。從這個(gè)例子中不難發(fā)現(xiàn)，前一個(gè)孩子就好比我們現(xiàn)在的后進(jìn)生，后一個(gè)孩子就好比班級(jí)中拔尖的學(xué)生，這兩種學(xué)生我們不能也不應(yīng)該用同一種要求去衡量和評(píng)比他們。【《給教師的建議》讀后感(王麗清)】相關(guān)文章：
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