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《給教師100個(gè)建議》讀后感
《給教師100個(gè)建議》讀后感 王穎 最近我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師100個(gè)建議》。在這本書里面，蘇霍姆林斯基談了關(guān)于教育的方方面面的問題，有很多真知灼見。雖然存在國家、社會(huì)、民情、地域等種種因素的差異，但書中許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)仍然能夠?yàn)槲覀兯梃b。我讀這本書的時(shí)候，時(shí)常能夠引共鳴。我在讀完這本書后，有如下的體會(huì)： 在《教師的時(shí)間從哪里來》一文中,蘇霍姆林斯基提到：”如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作……一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大�！�。時(shí)常聽到教師抱怨時(shí)間太少，可以用來讀書的時(shí)間就更少了。我自己也感覺是這樣，上班時(shí)間全被工作占滿，許多繁雜瑣碎的事往往令我感到身心疲憊，哪還有精力去讀書呢？這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題。然而長期以這樣的理由少讀書，甚至不讀書，對(duì)教師來說，是萬萬不可取的。社會(huì)在前進(jìn)，新時(shí)期對(duì)教育提出了新的要求，如果停滯不前，吃“老本”，那就是退步。所以，作為教師，還是應(yīng)該每天擠出點(diǎn)時(shí)間，閱讀一些和教育教學(xué)相關(guān)的刊物或書籍，了解教育新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，以便提高自己的教育教學(xué)水平。 蘇霍姆林斯基《談?wù)剬W(xué)生的智力生活》中說：“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位”。 教師是否熱愛讀書，精神生活是否充實(shí)，對(duì)學(xué)生有很深的影響。教師的知識(shí)淵博，教師的談吐不凡，會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師充滿敬佩之情，對(duì)知識(shí)充滿渴望。所以，要想成為一位好教師，自己首先要熱愛讀書，和學(xué)生一起走進(jìn)書籍的世界，在知識(shí)的海洋里遨游。 “教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎不復(fù)存在。” 從蘇霍姆林斯基的這句話里，我能夠想象蘇老師是多么的愛他的學(xué)生，他的愛心成就了他的事業(yè)。我們應(yīng)該向蘇霍姆林斯基學(xué)習(xí)。尤其對(duì)于那些后進(jìn)生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去了解他們，理解他們，他們無法在學(xué)習(xí)中獲得成就感，無法得到家長、老師和同學(xué)的承認(rèn)，缺乏自信，他們的內(nèi)心是脆弱的。盡管他們有時(shí)會(huì)用一些背道而馳的行為來掩蓋自己，但始終無法掩飾他們空虛的內(nèi)心世界。象這樣的孩子，我們更應(yīng)該多關(guān)心下他們，走上去給他一個(gè)意想不到的幫助，一句鼓勵(lì)的話語，他會(huì)在將來即將遺忘的日子里，給你打來親切的電話收獲做教師的成就感。 多讀教育書籍，會(huì)讓我們?cè)诮逃枷�、教育策略和教育方法上有所啟迪，在工作時(shí)起到事半功倍的效果，學(xué)生自己都能夠從中受益匪淺，因此我們何不樂而為之呢？ 2010-12-30【《給教師100個(gè)建議》讀后感】相關(guān)文章：
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