《想吃蘋果的鼠小弟》讀后感

   歡迎小書包流動(dòng)到我們家，晨晨很高興，我也很開心。   如同往常我們洗刷完畢一起欣賞了《想吃蘋果的鼠小弟》。由于書中言語簡單，按部就班的講可能孩子會(huì)感受不到書中的樂趣，于是我發(fā)揮想象力加了自己的帶有修飾性的一些詞語講給晨晨聽�！霸谝粋�(gè)美麗的秋天，鼠小弟出來散步的時(shí)候，一抬頭發(fā)現(xiàn)一只鳥兒扇著翅膀飛到了蘋果樹上摘到了一個(gè)香香的紅蘋果”。可是講到這馬上就被識(shí)幾個(gè)小字的晨晨發(fā)現(xiàn)了，“你講錯(cuò)了，書上哪有你說的那些字？應(yīng)該是來了一只小鳥，拿了一個(gè)蘋果”晨晨給我糾正。我給晨晨解釋，媽媽這樣講你不覺得更好聽嗎，這樣講你會(huì)覺得更有意思的，要不咱們聽一下試試？于是繼續(xù)。在邊講邊提問的過程中，晨晨發(fā)現(xiàn)了小鳥會(huì)飛、小猴會(huì)爬樹、大象鼻子長、長頸鹿脖子長、袋鼠跳得高、犀牛力氣大，他們用自己的本領(lǐng)都吃到了蘋果�？墒鞘笮〉懿粫�(huì)飛、跳不高、不會(huì)爬樹、鼻子也不長、脖子也很短，而且力氣也不大。它該怎么吃到蘋果呢?來了一頭海獅，這時(shí)我提示兒子小時(shí)候有首兒歌里說海獅用頭會(huì)…，我故意把會(huì)拉長音“頂球”晨晨大聲地說.。于是海獅頂著鼠小弟摘到了蘋果，兩人通過合作都吃到了蘋果。后來我跟晨晨講在自己遇到困難的時(shí)候團(tuán)結(jié)合作，互相幫助很重要，不要以為自己很弱小就放棄，要開動(dòng)腦筋，想辦法去解決困難。因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只要運(yùn)用得當(dāng)缺點(diǎn)也會(huì)變成優(yōu)點(diǎn)。要像鼠小弟一樣會(huì)想辦法，學(xué)會(huì)與別人合作，人多力量大嘛！最后我又問晨晨，如果你是鼠小弟你會(huì)像那些辦法摘到蘋果呢？晨晨想起了《鳥兒在歌唱》里的小豬站在梯子上摘熟透的蘋果，說我可以像小豬一樣讓媽媽幫忙找架梯子來站在梯子上摘蘋果。我馬上表揚(yáng)了兒子想了個(gè)好主意。   通過和晨晨共讀這個(gè)故事，不僅讓孩子學(xué)到書中蘊(yùn)含的道理，而且深深的感受到多讀書是自身的一種能量的儲(chǔ)存，就像我們在讀的過程中晨晨想起了小時(shí)候的兒歌，還運(yùn)用了《弗洛格成長故事》里的道具梯子,孩子能活學(xué)活用，我們讀書的目的就達(dá)到了。多讀書、讀好書，流動(dòng)小書包帶我們一起體驗(yàn)閱讀的無限力量。 寫于2010年5月9日

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