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《想吃蘋果的鼠小弟》讀后感
歡迎小書包流動到我們家，晨晨很高興，我也很開心。 如同往常我們洗刷完畢一起欣賞了《想吃蘋果的鼠小弟》。由于書中言語簡單，按部就班的講可能孩子會感受不到書中的樂趣，于是我發(fā)揮想象力加了自己的帶有修飾性的一些詞語講給晨晨聽�！霸谝粋�美麗的秋天，鼠小弟出來散步的時候，一抬頭發(fā)現一只鳥兒扇著翅膀飛到了蘋果樹上摘到了一個香香的紅蘋果”。可是講到這馬上就被識幾個小字的晨晨發(fā)現了，“你講錯了，書上哪有你說的那些字？應該是來了一只小鳥，拿了一個蘋果”晨晨給我糾正。我給晨晨解釋，媽媽這樣講你不覺得更好聽嗎，這樣講你會覺得更有意思的，要不咱們聽一下試試？于是繼續(xù)。在邊講邊提問的過程中，晨晨發(fā)現了小鳥會飛、小猴會爬樹、大象鼻子長、長頸鹿脖子長、袋鼠跳得高、犀牛力氣大，他們用自己的本領都吃到了蘋果�？墒鞘笮〉懿粫w、跳不高、不會爬樹、鼻子也不長、脖子也很短，而且力氣也不大。它該怎么吃到蘋果呢?來了一頭海獅，這時我提示兒子小時候有首兒歌里說海獅用頭會…，我故意把會拉長音“頂球”晨晨大聲地說.。于是海獅頂著鼠小弟摘到了蘋果，兩人通過合作都吃到了蘋果。后來我跟晨晨講在自己遇到困難的時候團結合作，互相幫助很重要，不要以為自己很弱小就放棄，要開動腦筋，想辦法去解決困難。因為每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，只要運用得當缺點也會變成優(yōu)點。要像鼠小弟一樣會想辦法，學會與別人合作，人多力量大嘛！最后我又問晨晨，如果你是鼠小弟你會像那些辦法摘到蘋果呢？晨晨想起了《鳥兒在歌唱》里的小豬站在梯子上摘熟透的蘋果，說我可以像小豬一樣讓媽媽幫忙找架梯子來站在梯子上摘蘋果。我馬上表揚了兒子想了個好主意。 通過和晨晨共讀這個故事，不僅讓孩子學到書中蘊含的道理，而且深深的感受到多讀書是自身的一種能量的儲存，就像我們在讀的過程中晨晨想起了小時候的兒歌，還運用了《弗洛格成長故事》里的道具梯子,孩子能活學活用，我們讀書的目的就達到了。多讀書、讀好書，流動小書包帶我們一起體驗閱讀的無限力量。 寫于2010年5月9日【《想吃蘋果的鼠小弟》讀后感】相關文章：
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