《馬說》讀后感

 一匹普通的馬一頓吃一斗糧食就足夠，如果我是普通馬，我連一斗糧食也吃不到。 我不甘心做普通的馬，因為普通的馬只有拉車的份；如果每個人都相似地看成是馬，那么誰都不愿意當(dāng)普通的馬。不是所有的人都想當(dāng)千里馬，千里馬是有很遠(yuǎn)大的志向的，它們應(yīng)該是戰(zhàn)場上跑在軍隊最前面的馬。千里馬在活著的時候時時都明白自己的使命。現(xiàn)在的人，真是很難做到。而少有的有抱負(fù)的人也不被發(fā)現(xiàn)。   在學(xué)校，學(xué)生在老師眼里都是分檔次的。優(yōu)秀的學(xué)生就是老師心目中的千里馬，老師無論如何，也要滿足這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的意愿。再有的就是普通的學(xué)生，他們就是普通的馬，每天過著極為平凡的生活，有些常常在學(xué)習(xí)上遇到很多的困難，也有些學(xué)習(xí)馬馬虎虎，這些還算可以，起碼不受偏見。還有一幫學(xué)生就屬于劣馬級別的人，如果老師不能用棍子或者其他硬家伙抽打著他們，他們是不會生活的，——他們根本沒有在學(xué)校生活的能力。他們的學(xué)習(xí)水平，讓很多老師都懶得在乎他們。他們當(dāng)中倘若有悔改的，也很難改變老師對他的看法。   衡量這幫學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，先看學(xué)習(xí)的好壞，再憑主觀印象來評價學(xué)生。一個學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，無論他有多么正直、或者有心地多么善良，只要有做過得罪老師的事，就永遠(yuǎn)不要指望自己能變成“好學(xué)生”。他將永遠(yuǎn)得不到千里馬的待遇。除非那個老師遠(yuǎn)離他的世界。不過要我說，這樣看待一個學(xué)生，總歸是不好的，就好比只看毛色就區(qū)分馬的能力一樣。   把老師心中的千里馬擱在一邊。就只談那些想要悔改的學(xué)生，他們其實都有機(jī)會變成千里馬的，但是在這樣的世界，想要成為所謂的千里馬，都是靠運(yùn)氣和機(jī)遇的。如果這個普通的馬或是劣馬想要在未來馳騁沙場，封閉得死死的馬棚就是他永遠(yuǎn)無法度過的難關(guān)，他們不可能看到外面的世界，更不會有空間讓自己飛騰起來。他們需要的“糧食”將會更多，可是未必可以得到。   在一個班級里面，學(xué)生和學(xué)生都是有差距的，學(xué)生也都是分檔次的�？墒沁@個檔次未必是全校學(xué)生的檔次的體現(xiàn)。在我的學(xué)校，一個級部班級與班級之間的差距都應(yīng)該有的，要么一點點，要么就相差一條巨大的深溝，就像站在海南島去遙望夏威夷一樣。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)永遠(yuǎn)是最偏心的人，也是很多人心中最可惡的人。有些學(xué)生就是因為他們太偏心，總是找他們的茬，所以非常恨他們。有些學(xué)生就是因為這幫可惡的家伙不給他們出路，才非常的憎恨他們。   憎恨在以后有可能就是仇恨了。這幫校領(lǐng)導(dǎo)會在每個級部選出兩個班來，叫“重點班”。把一幫子“精挑細(xì)選”的學(xué)生放到這些班里面。這幫學(xué)生有些是靠關(guān)系進(jìn)的重點班，然而他們都未必是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的。我就沒能進(jìn)去。學(xué)校那幫領(lǐng)導(dǎo)給這兩個班專門的老師，而且是最好的老師，這些老師應(yīng)當(dāng)都是很資深的，而且都應(yīng)該教學(xué)非常厲害；他們還應(yīng)該有最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，重點班都被單獨(dú)安排到另一座教學(xué)樓里面。一個級部除去這兩個班，還有六個班，叫“普通班”，普通班的學(xué)生都聚在最大的那座教學(xué)樓里面學(xué)習(xí)。   這六個班，都沒有太資深、或者教得特別厲害的老師，而且生活在垃圾場里面。且不說教室里面有沒有垃圾。這座教學(xué)樓，四周都是地下的垃圾站，不時會有亂七八糟的惡心的垃圾的味道傳到我的教室里面。那些重點班就比我們好得多了，烏煙瘴氣的南教學(xué)樓，隨時都有要倒塌的危險，但是比我們這里安靜得多。   這六個班，也不是沒有優(yōu)秀的學(xué)生的，但是校領(lǐng)導(dǎo)看來，這些學(xué)生也都不算什么。因為他們覺得，重點班培養(yǎng)的那些所謂人才就足夠了，至于普通班能不能出人才，他們覺得無所謂，把最好的環(huán)境和老師給那些重點班的學(xué)生就足夠了。他們不在乎我們這樣的學(xué)生。他們真是一幫可憎的人！   我們這些學(xué)生只能自己給自己需求出路了，才不會指望學(xué)校。學(xué)校是不會給我機(jī)會的，他們覺得好的學(xué)生在他們心中就是應(yīng)該受到千里馬的待遇，其余的一律當(dāng)做普通馬和劣馬看待，不管這些“普通馬”有沒有施展才能的機(jī)會。如果那幫“千里馬”，被學(xué)校保護(hù)著送到了“戰(zhàn)場”，他們會把握方向么？！他們?nèi)�都是指望學(xué)習(xí)出路的人。   我終于能為自己感到幸運(yùn)了，就像一只迷失的幼稚的馬，終于在糞便堆積的馬棚里面嘗到了世界的恐怖一樣。我能在這樣的環(huán)境下保持清醒，而且能認(rèn)識自我，我應(yīng)該感到幸運(yùn)才對。雖然我在清醒后便要開始我的苦苦奮斗的日子，但是正是因為這樣，我以后才會真正有施展才能的機(jī)會，不然我永遠(yuǎn)不會進(jìn)步。   所以我不但能把知識學(xué)好，還能夠把自己的能力提升到最高。我還能知道，自己在為自己艱苦地尋找道路。我會想盡一切的辦法、拼盡全力，脫離束縛我的“馬棚”，改變不到一斗的“糧食”，真正成為千里馬。好笑！學(xué)校那幫領(lǐng)導(dǎo)給他們覺得好的學(xué)生好的待遇，那幫學(xué)生何嘗體驗過在簡陋狹小的“馬棚子”里面的生活？！   至于我什么時候開始為自己尋求出路，還要說到去年那次。我上初一，每個學(xué)�？梢酝扑]一些學(xué)生去競選區(qū)級的三好學(xué)生和優(yōu)秀干部。那幫校領(lǐng)導(dǎo)找來所有的班主任開會，說是每個班推薦上區(qū)優(yōu)干和區(qū)三好個一個，學(xué)校再選出幾個最好的來，把這些報到區(qū)里面。每個班主任都會發(fā)到兩張破紙，正是填信息、榮譽(yù)和簡歷的表格。雖然那幫校領(lǐng)導(dǎo)給每個班主任都發(fā)兩張破爛，其實他們只是想發(fā)給那些重點班的班主任。好像他們對所有班一視同仁似的。   我們班所有的學(xué)生都沒有意見，要把我推薦上去，還有一個是我們班副班長。我們兩個拿著那兩張表，心里對自己充滿信心。我們回去填寫完畢，來日一早，我們把自己的簡歷和榮譽(yù)證書交給那個主任。那個主任當(dāng)時正在看一些已經(jīng)交上來的。他看到我們的簡歷，臉上露出了奇怪的、令人厭惡的表情。   “沒跟你們說？！上面填寫的榮譽(yù)都是初中的。你們竟然把小學(xué)的榮譽(yù)寫上�！�   “我們……不知道�！痹谖疫吷系哪莻�說道。   “什么？！”那個主任像是很生氣，“給你們重新發(fā)一張表，你們回家重做，明天交上！”   我們便拿著新發(fā)的表走出了政教處。我當(dāng)時還對自己很有希望。   “唉，我想那幫主任根本不可能評咱們，你沒看見？普通班那些他連看都沒看就撕掉了。”   我這才想起當(dāng)時剛剛進(jìn)政教處的時候，看到那個主任在撕什么東西，走近看看才發(fā)現(xiàn)是在撕掉有些學(xué)生的簡歷。我猛然間突然一驚。我還反駁我邊上那個已經(jīng)夢想破滅的家伙。但是我早就受他的影響了。雖然我還對自己報一點兒希望，但是……   我回家整理了一番，來日，我把這份簡歷交上。   “時間過了，你走吧！”   那個可惡的主任終于是沒有要我的簡歷。他根本就不想要我的簡歷，還不如將它賣廢紙那樣值錢。我的夢想也破滅了。但是，我比從前清醒得多。我知道自己不能把自己當(dāng)做多么了不起的人，因為那幫校領(lǐng)導(dǎo)本就不把我當(dāng)什么好學(xué)生看待。在他們眼中，好的學(xué)生永遠(yuǎn)是好的，沒有出錯的時候，其他的那些，他們都會將大拇指朝著地上指，來表示他們對這幫學(xué)生的看法。   夢想是要靠自己的能力實現(xiàn)的，所以我不叫夢想破滅。我是清醒的。   我是清醒的！我應(yīng)該為自己感到幸運(yùn)。一個沐浴在陽光和安靜的世界的人永遠(yuǎn)不知道成才是什么樣的道路；一匹生活在自由的自然世界的馬，永遠(yuǎn)不知道真正的千里馬是怎樣煉成的。所以，我寧愿做一只在馬棚里面的“普通馬”，也不愿做一只受寵的“千里馬”。   學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方？   說學(xué)校是害人的地方，一點兒不假。 誰可曾想過，一個學(xué)習(xí)成績在班級倒數(shù)、調(diào)皮搗蛋、老師極度厭惡的學(xué)生用心做事和干活會是什么樣子。只有親眼去見識，才能知道，一個這樣的學(xué)生是怎樣走上成才之路的。王文浩就是這樣一個學(xué)生，但是他的結(jié)局是極為悲慘的。他和我是同班同學(xué)，個子不高，比較貪玩兒，他不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績真的很不好。   他本來是有機(jī)會躋身到“未來人才”的群體當(dāng)中，但是因為這樣那樣的原因，才落得一個讓人極為痛惜的結(jié)局。現(xiàn)在的王文浩，就是一個整天想著網(wǎng)吧的學(xué)生，他從未想過要學(xué)習(xí)，上課他還算老實，安詳?shù)厮�大覺。   去年夏天，一個嚴(yán)酷的季節(jié)，對于我們班來說，更為嚴(yán)酷。不僅天氣熱得要死，而且當(dāng)時我們班有個摔斷了胳膊的同學(xué)，叫林狀。林狀不是普通的學(xué)生，他雖然學(xué)習(xí)一般，但是總是進(jìn)步的；況且他是我們班室外衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生委員。他在一次體育課活動中，摔斷了右胳膊，一連在醫(yī)院待了一個多月。我們班當(dāng)時有一段時間沒有室外衛(wèi)生委員了，值日生雖然都能按時到崗工作，但是指揮的任務(wù)都要交給我。后來，班主任怕我累著，就指定了一個衛(wèi)生委員，這個衛(wèi)生委員就是王文浩。   聽說王文浩是自己主動要求干的，班主任也沒有推辭，就放手交給王文浩去干。本來，我們這幫班委都不太能信得過王文浩�？墒呛髞韼滋欤�王文浩令人眼前一亮。每天上學(xué)，就會看見他一邊拿著最破舊的笤帚和簸箕，一邊辛勤地掃著晚春時候零落的花瓣，一邊指揮著值日生干活。但是沒有人干得比他認(rèn)真。   他一連干了好幾天，都是非常辛苦的。凡是有過一點人際交往的人，都不難看出，人才的世界缺的就是王文浩這樣的人。王文浩險些被埋沒。我深深替他感到幸運(yùn)。他還一邊做著指揮，而且非常和善，一點兒也不大叫。   人的苦難往往是在人奮斗的時候遭遇的。因為學(xué)校對王文浩的種種偏見，使得王文浩漸漸迷失了。為什么會有這樣的偏見，因為王文浩以前本就不是個好學(xué)生；起碼在校領(lǐng)導(dǎo)眼里，他就是以前整天在大廳、走廊里面瘋瘋癲癲的猴子。學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)在操場巡視的時候，總是對王文浩指指點點，總是挑他的毛病。那些值日生也都受影響，有點不聽王文浩的指揮；況且林狀又吊著胳膊回到了學(xué)校，聽王文浩指揮的就更少了。   后來一次，那時候林狀還吊著胳膊，王文浩還是每天當(dāng)衛(wèi)生委員。那天課間操，我們班有一大批沒有下去做操的，都是在教室里面裝病，有二十個吧。王文浩就在課間操進(jìn)行一半后，上樓叫人，這是班主任要他做的。   有一些害怕的就趕快下去了，站到了隊伍的最后頭。課間操快要結(jié)束了，班主任又讓王文浩去叫人，又下去了幾個。最后，因為我們班課間操出勤的人數(shù)太少了，那個可惡的

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