《小學(xué)兒童互選友誼的發(fā)展趨勢(shì)及攻擊行為的影響：3年追蹤研究》讀后感

  陳敏媚  08號(hào) 專(zhuān)業(yè)名詞解釋?zhuān)?外部攻擊：在挑釁者和受欺負(fù)者之間進(jìn)行的公開(kāi)、直接的對(duì)峙，包括身體攻擊和語(yǔ)言攻擊。 關(guān)系攻擊：故意操縱和破壞他人的同伴關(guān)系從而傷害他人的行為。 班級(jí)戲劇問(wèn)卷：是測(cè)量?jī)和�社�?huì)行為方面信、 效度較高的工具 ,包括社會(huì) -領(lǐng)導(dǎo)性 ( Sociability2 Leadershi p) ,攻擊 - 破壞性 (Aggressi on2disrup ti on) ,社交敏感 -孤立 ( Sensitivity2Is olati on)。。施測(cè)時(shí)發(fā)給每個(gè)被試一份全班同學(xué)的名單 ,要求被試根據(jù)每個(gè)角色的要求在名單中選出一個(gè)或幾個(gè)適合扮演該角色的同學(xué) ,沒(méi)有提名人數(shù)限制。統(tǒng)計(jì)時(shí) ,首先計(jì)算出每個(gè)項(xiàng)目的得分 ,每個(gè)兒童被其他兒童提名的次數(shù)之和為該兒童在項(xiàng)目上的得分;其次 ,計(jì)算各維度的平均分 ,一個(gè)維度上各項(xiàng)目得分的平均值為該維度的平均分。（某人在某個(gè)角色上得分較多表明他具有該角色的特征。） 殘差：在回歸分析中，測(cè)定值與按回歸方程預(yù)測(cè)的值之差，以δ表示。 馬太效應(yīng)：指強(qiáng)者愈強(qiáng)、弱者愈弱的現(xiàn)象。   結(jié)果與應(yīng)用：  在青春期前，兒童與男女生的互選友誼數(shù)都有顯著的上升趨勢(shì)。在這段時(shí)間，家長(zhǎng)要特別關(guān)注孩子的交友情況。如果孩子沒(méi)能交到很多朋友，可能是孩子的觀(guān)點(diǎn)采擇能力、情感意識(shí)、交流技巧、自我調(diào)節(jié)、意圖理解、愿望、對(duì)他人的信念、社會(huì)信息加工技能以及社會(huì)問(wèn)題解決策略等社會(huì)情緒和社會(huì)認(rèn)知技能出現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題。家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，針對(duì)自己孩子的情況進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。因?yàn)閮和�的互選友誼數(shù)越多，表明他被同伴接納水平越高。這對(duì)兒童形成積極的自我概念、增強(qiáng)社會(huì)交往能力、成功應(yīng)對(duì)生活中的壓力都有極大的促進(jìn)作用。特別是女孩子，因?yàn)檠芯拷Y(jié)果表明，與女生的交往中似乎存在“馬太效應(yīng)”。   研究還表明兒童在青春期前或?qū)σ恍┊a(chǎn)生興趣之前的同伴交往中存在著性別疏離現(xiàn)象。男生大多與男生玩，女生大多與女生玩。這對(duì)他們形成不同類(lèi)型的社會(huì)行為也有影響。例如，男生會(huì)玩激烈的競(jìng)爭(zhēng)類(lèi)的游戲，女生會(huì)玩比較安靜的撫養(yǎng)類(lèi)的游戲。這也解釋了為什么外部攻擊對(duì)兒童與男生的互選友誼數(shù)沒(méi)有顯著影響，但卻對(duì)女生互選友誼產(chǎn)生顯著的負(fù)面影響。   研究還表明，兒童的關(guān)系攻擊對(duì)他們交到的女生互選友誼數(shù)產(chǎn)生了顯著的積極影響。我對(duì)此的理解是，小女孩越會(huì)說(shuō)人是非，越能交到朋友。在我們現(xiàn)在這個(gè)年齡看來(lái)，我覺(jué)得越會(huì)說(shuō)人是非（關(guān)系攻擊）越能交到朋友這個(gè)觀(guān)點(diǎn)很不合理，因?yàn)槲覀兣袛嘁粋�(gè)人的品質(zhì)不會(huì)僅僅從別人對(duì)他的評(píng)價(jià)來(lái)判定的。但對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，考慮到他們社會(huì)認(rèn)知能力的不完善，這種現(xiàn)象就變得合理了。

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