讀后感

細(xì)節(jié)決定教育成敗讀后感作者：小芳在短暫的寒假期間，我拜讀了周增文先生編著的《細(xì)節(jié)決定教育成敗》一書(shū)。先有汪中求先生的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)，但是并非專(zhuān)門(mén)論述教育教學(xué)的書(shū)籍，周先生的這本書(shū)，可說(shuō)是給我們填補(bǔ)了這一空缺。細(xì)節(jié)，滋養(yǎng)教育智慧。細(xì)節(jié)，決定教育成敗。整本書(shū)緊緊圍繞這個(gè)主題，從孩子的智商、財(cái)商、逆商、情商，德商、美商等多個(gè)方面，或是眼神，或是動(dòng)作，或是態(tài)度，從素質(zhì)教育角度，給我們指引了一個(gè)系統(tǒng)而全面的教育教學(xué)方式前進(jìn)方向。

作者在前言開(kāi)篇就提出了一個(gè)問(wèn)題：教育的最終目的什么?這不僅是教師需要明確的，更是家長(zhǎng)需要思考的，我們要培養(yǎng)出怎樣的孩子，更重要的是如何去培養(yǎng)?只是，在科技將生活變得簡(jiǎn)單的今天，教育卻變得越來(lái)越復(fù)雜了。我們大家都在喊著要求素質(zhì)教育，可是，高素質(zhì)人才應(yīng)該怎樣培養(yǎng)，卻是眾口紛紜，誰(shuí)也不服誰(shuí)。好在，本書(shū)及時(shí)給我們指明了一條有跡可循的道路。

我們都知道，每個(gè)人的性格在個(gè)人的成長(zhǎng)中起到了至關(guān)重要的作用。但是性格的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，先天的脾性加上后天家長(zhǎng)有意識(shí)的教導(dǎo)，最終在孩子的潛意識(shí)里定格。很多事情都不是只要嘴巴上的指責(zé)，小孩子就會(huì)聽(tīng)話下次不再犯錯(cuò)。最好的辦法就是家長(zhǎng)和教師在平常行為中注重言傳身教。教育家陶行知說(shuō)："我要兒子自立立人，我自己就得自立立人。我要兒子自助助人，我自己就得自助助人。"地上有垃圾，與其要求小孩撿起來(lái)，還不如自己先把它撿起來(lái)。這些類(lèi)似的小事情，可以在小孩子的潛意識(shí)里培養(yǎng)主動(dòng)意識(shí)，知道自己在怎樣的情況下就該去做什么事情。授人以魚(yú)不如授人以漁，這對(duì)于家長(zhǎng)教師和小孩子都是事半功倍的事。

中國(guó)道家創(chuàng)始人老子有句名言："天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易"。意思是作大事必須從小事開(kāi)始，天下的難事必定從容易的作起。古語(yǔ)也云："勿以善小而不為，勿以惡小而為之。"現(xiàn)在國(guó)家招聘教師，總是把師德放在首位，"學(xué)高為師，身正為范"，教師的一舉一動(dòng)都是學(xué)生的模范，尤其是小學(xué)低段年級(jí)，他們還處于到處好奇的年紀(jì)，會(huì)喜歡模仿身邊人的言行舉止，教師的言行尤其顯得重要。樹(shù)立一個(gè)朝氣蓬勃的教師形象，可以帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的氣氛。特別是自己平常不大注意的細(xì)節(jié)地方，著裝，發(fā)型，口頭禪，盡可能展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)健康向上的整體形象。

成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)問(wèn)題的重要性由此可見(jiàn)。作為一名教師，除了言傳身教外，在教學(xué)方式上，也應(yīng)該要注意細(xì)節(jié)的運(yùn)用。尤其是提問(wèn)環(huán)節(jié)，語(yǔ)言的組織很重要。小孩子聽(tīng)不懂太過(guò)精確簡(jiǎn)練的提問(wèn)，我曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)，提出的問(wèn)題居然沒(méi)有一個(gè)小孩能理解。尷尬之后，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)不管是上課的教學(xué)設(shè)計(jì)還是課堂提問(wèn)，都應(yīng)該循著小孩子思考的大致方向挖掘，盡可能的貼近他們僅有的生活圈子，用他們能聽(tīng)懂的語(yǔ)言，去把他們帶到自己想要到達(dá)的目的。為了上好一節(jié)標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)，教師要在教材的鉆研、教案的設(shè)計(jì)、教法的選擇、教學(xué)氛圍的營(yíng)造等諸多教學(xué)環(huán)節(jié)上精雕細(xì)刻，甚至還要在固定的時(shí)間內(nèi)，具體合理地分配一節(jié)課中所涉及的知識(shí)、能力訓(xùn)練內(nèi)容。有時(shí)候，一個(gè)細(xì)節(jié)沒(méi)有處理好，整堂課就會(huì)脫節(jié)。

"使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的一粒沙子。"細(xì)節(jié)在生活中無(wú)處不在。我們要善于用關(guān)注的眼光去發(fā)掘細(xì)節(jié)，用發(fā)展的思維去處理細(xì)節(jié)，那樣我們會(huì)有無(wú)盡的收獲！

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