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教師的情感讀后感
古人說(shuō)：感人心者，莫先乎情。只有寓情感于教育教學(xué)之中，才會(huì)收到良好的效果。而微笑則是人際關(guān)系良好的催化劑，是使人心情愉悅的最佳方法，是最有益于人際交往的面部表情。正如亞當(dāng)斯所說(shuō)的，"當(dāng)你微笑的時(shí)候，別人會(huì)更喜歡你，而且，微笑會(huì)使你自己也感到快樂(lè)。因而我們說(shuō)微笑是友善的表示、自信的象征，是人際交往的身體語(yǔ)言中，最具魅力的。老師與學(xué)生第一次見(jiàn)面時(shí)微笑可以使你擺脫窘境，可以縮短你與學(xué)生之間的感情距離，讓學(xué)生認(rèn)為你是可以成為朋友的，同時(shí)微笑可以減少學(xué)生緊張和羞怯的心理。俗話說(shuō)"好的開(kāi)始是成功的一半"，從微笑開(kāi)始可以使你與學(xué)生的交往達(dá)到事倍功半的效果。教師在課堂上的面部表情對(duì)師生情感交流和對(duì)學(xué)生心理影響應(yīng)該也會(huì)是起積極作用的主要手段。對(duì)此，我有切身體驗(yàn)，每當(dāng)我面帶笑容，邁著輕快的腳步走進(jìn)教室時(shí)，孩子們會(huì)感到輕松、親切，為下一步授課制造出一種愉悅的情境，對(duì)學(xué)生吸收知識(shí)起到積極作用，課堂上孩子們發(fā)言特別積極。其次，教師的微笑也是穩(wěn)定學(xué)生情緒，給學(xué)生以輕松愉快學(xué)習(xí)的重要心理?xiàng)l件之一。學(xué)生上課時(shí)沒(méi)有回答出提問(wèn)，教師的微笑是一種鼓勵(lì)；學(xué)生獲得了成績(jī)與進(jìn)步，教師的微笑是一種表?yè)P(yáng)；學(xué)生偶爾犯了錯(cuò)，決心改正時(shí)，教師的微笑是一種信任與寬容；學(xué)生遇到了難題，愁眉不展時(shí)，教師的微笑是一種撫慰與鞭策。在一堂課中，如果我們把微笑交給了學(xué)生，微笑著面對(duì)全班同學(xué)，用鼓勵(lì)的眼光注視著每一個(gè)學(xué)生，加之激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生就會(huì)在教師的微笑中，在親切的目光中，在輕松和諧的氣氛中，得到鼓勵(lì)。而學(xué)生處于興奮狀態(tài)，就易于接受知識(shí)，易于展開(kāi)聯(lián)想、分析、綜合、推理判斷等一系列邏輯思維活動(dòng)，易于進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
愛(ài)是啟開(kāi)心靈的鑰匙，鼓勵(lì)是啟迪上進(jìn)的一種"激素"，而微笑則是給學(xué)生鼓勵(lì)的基礎(chǔ)。微笑是可以貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中的，一種給人以愉悅感的面部表情，也是教師最富表現(xiàn)力、最有價(jià)值的面部表情，它表現(xiàn)友善、誠(chéng)信、和藹、融洽等美好的感情因素。我們?nèi)绻∪缙浞值剡\(yùn)用微笑，傳遞情感，溝通心靈，征服學(xué)生，讓學(xué)生消除緊張感，同時(shí)，敬畏感就會(huì)被信任感所代替。
作為教師，必備的一種基本天賦就是情感素質(zhì)。既然我們選擇了當(dāng)一名光榮的人民教師，我們就不能各吝嗇情感的流露。當(dāng)今一些教師顯現(xiàn)出來(lái)的"職業(yè)倦怠"，從本質(zhì)上說(shuō)，是由教師的教育激情的喪失、教師情感的冷漠和教師感動(dòng)力的缺乏造成的。要促進(jìn)北片教育新一輪的大發(fā)展，需要點(diǎn)燃教師的激情，"激情"動(dòng)力無(wú)比、力量無(wú)窮。如何點(diǎn)燃教師的激情?看來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要想點(diǎn)法子，作為教師本身也要對(duì)照相關(guān)的要求進(jìn)行修煉。
讓激情燃燒教育的歲月！
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