《愛心育人》讀后感

　　當細細地品讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的《愛心育人》讀后感，歡迎大家分享！

　　《愛心育人》讀后感 篇1

　　《愛心育人》全書分兩部：第一部為"育人之道"，是斯霞老師本人撰寫的在各報刊上發(fā)表的有關學校教育和家庭教育的重要論述。包括"教育思想篇"、"教學思想篇"和"家庭教育篇"；第二部為"斯霞之路"，是記者專家們撰寫的有關斯霞的教育事跡、教學經(jīng)驗的報道特寫和評述。包括"愛心育人"、"師生楷模"、"霞紅滿天"。

　　從書中可以看出斯霞老師把畢生的精力都獻給了教育事業(yè)，獻給了孩子。閱讀全書，不得不被那精辟的論述所傾倒；不得不被那感人肺腑的事跡所激動。全書真正體現(xiàn)了斯霞老師愛的教育和愛的奉獻。

　　斯霞老師對教育工作的態(tài)度始終如一——用心去做，用愛去做。

　　教師與學生間的和諧是教育活動得以順利進行的保障。在教育活動中，斯老師始終擁有一顆與學生一樣的童心，她利用這顆童心走近學生，走進了學生內(nèi)心深處，使教育活動以最小成本取得了最大效益。

　　斯霞老師把教書育人視為充滿情和愛的事業(yè)。斯霞老師愛教師職業(yè)、愛學生，愛得癡迷，愛得純真。這種愛是神圣的愛。因為她不僅僅是愛自己的孩子，她愛的是別人的孩子；她愛的不僅僅是一兩個孩子，她愛的是所教的全體孩子。這種愛是無私的、最崇高的，是絲毫不容置疑的。"十年樹木，百年樹人"。教育不是朝夕之功，而是一個周期性較長的工作，也許作為我們來說，體會到的只是重復：上課、作業(yè)、輔導…，然而，在這單調的重復中，斯老師卻看到了學生無時無刻不在發(fā)生著變化：年齡在漸漸長大，知識在逐漸增多，思想越來越成熟，與人交往的能力越來越強…當然，這些不會展現(xiàn)在我們面前，但是我們的斯老師卻可以通過學生的一言一行體會的到。這是她持之以恒，堅持不懈地教育的結果。她無數(shù)次地經(jīng)歷著：經(jīng)過多次思想工作，頑固不化的調皮學生愛上了學習；經(jīng)過耐心輔導，成績落后的學生迎頭趕上…斯霞老師把愛灌注在她的全部教育過程中，用愛的教育去關心學生、引導學生、感化學生，用全身心愛去教育學生。正是由于愛的教育，再難教的課文（字詞）也變得淺顯易懂、生動有趣；再頑皮的孩子也變得活潑可愛、聰明好學。這些，都是她長期教育的結果，都是她愛心付出的結果。

　　斯霞老師一輩子從事的是小學教師工作，她默默無聞地堅守在教育崗位上，把畢生的精力都獻給了教育事業(yè)，獻給了孩子。她把教書育人視為充滿情和愛的事業(yè)，把愛灌注在她的全部教育過程中，用愛的教育去關心學生、引導學生、感化學生，用全身心的愛去教育學生。她有一顆偉大的愛心，有一顆珍貴的童心，有一顆領異標新的進取心，這一切的一切，都是我們所無法比及的，心中只有感嘆。

　　現(xiàn)如今，在商品經(jīng)濟的大潮中，個別人教師難免產(chǎn)生過分計較個人得失、唯利是圖、以教謀私、喪失師德等不負責任、不敬業(yè)、不作為的現(xiàn)象。但慶幸的是，我們大部分老師仍然努力工作，全身心地投入在教書育人的工作上，用老師們自己的話說，是憑自己的良心干工作，是出自對學生的愛。

　　沒有愛，就沒有教育。只有愛心，才能點亮童心。在今后的教學生涯中，希望我也能像斯老師一樣，盡力用放大鏡去看每一位學生身上的優(yōu)點，多表揚和鼓勵學生，多用愛心與學生交流，用一顆真誠的心去愛每一個孩子！

　　《愛心育人》讀后感 篇2

　　暑假中我看了一本有關斯霞教育生涯的書《愛心育人》，精彩的故事和感人的事跡深深地吸引了我。捧讀這本書，我就被書中的描述所折服。就這樣，我陶醉著、感嘆著進入了一種會意忘文的'閱讀境界。

　　看后的最大感觸就是斯霞老師年輕的心。十年動亂后，當她重新走上講臺時，她已是六十幾歲，按說這么大的年紀加上生活的磨難，她該好好地享受晚年了，但她卻又走上了她鐘愛一生，追求一生的講臺，當她重新走上講臺時，她便煥發(fā)了青春，恢復了年輕。

　　我想，斯老師之所以永遠年輕，是因為她有一顆偉大的愛心。愛教師職業(yè)，愛學生，無限忠于人民的教育事業(yè)。斯老師從18歲當教師開始，一生只愛教師這一行，愛得癡迷，愛得純真。她曾主動放棄過當官的機會，地位不位所動；她從未有過跳槽謀利的雜念，金錢部位所動。她只喜歡當小學老師，只喜歡學校。對于從事教師職業(yè)，她終身無悔。斯老師的心里只有學生，學生的衣食冷暖在她心里，學生的頭疼腦熱在她心里，學生的舉手投足在她心里，學生的學習品行在她心里，學生的一生未來都在她心里。斯老師愛學生是一種真摯的師愛。斯霞曾說：“我愛學校，我喜歡孩子，和他們生活在一起，我感到自己永遠年輕�！睂W校與學生是斯霞老師的快樂之源和生活寄托。

　　斯霞老師之所以永遠年輕，是因為她有一顆珍貴的童心。童心是智慧之樹的小嫩芽兒，是創(chuàng)造之花的花骨兒；同時，童心也是師愛的源泉。童心永駐，正是斯老師高尚師德的一個重要組成部分。她善于把握兒童的心理特征，以其敏感的童心，及時捕捉孩子們的童趣，急兒童所急，想兒童所想，愛兒童所愛，恨兒童所恨，悉心呵護孩子們的好奇心、求知欲，從而調動學生學習的積極性，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新思維。

　　斯霞老師之所以永遠年輕，是因為她有一顆領異標新的進取心，斯霞堪稱一位教育改革的弄潮兒，識字教學改革，她獨樹一幟；鍥而不舍，，不斷創(chuàng)造出新的教育經(jīng)驗和教學方法。一個創(chuàng)新意識強的人，她必然會自覺地接收新的信息，她的思想觀念就不會陳舊，她的精神狀態(tài)就會永遠保持進取的蓬勃的朝氣。

　　斯霞老師不愧為一代師表，人師楷模。她的高尚師德和精湛的教藝，是我們教育寶貴的精神財富，值得我們每一位教師學習繼承。

　　在這里，我祝愿斯霞永遠年輕。

【《愛心育人》讀后感】相關文章：

以情育人01-20

以情育人01-20

教育人生格言05-23

育人標兵承諾書02-15

立足崗位，教書育人01-20

立足崗位，教書育人01-20

文化育人 快樂成長09-18

關于讀書育人的散文12-03

體育健身和諧育人論文10-05

愛心樹讀后感精選15篇04-17