《做最好的老師》讀后感
《做最好的老師》讀后感 在眾說(shuō)紛紜的世界里，究竟怎樣做，如何做，才是最好的老師？于是我拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》這本書(shū)。《做最好的老師》一書(shū)是李老師近30年教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃，全方位闡釋了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作等多方面的教學(xué)理念和實(shí)踐。李老師將自己的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感全都融為一體，語(yǔ)言樸實(shí)而自然，讀他的書(shū)似乎是在與一位智者暢談，又似乎是在與自己的內(nèi)心交流，真實(shí)而心動(dòng)，讓人不得不贊嘆、折服！做最好的老師可以說(shuō)是每一位教師的追求，那什么樣的老師才是最好的呢？用李老師的話說(shuō)就是“最好其實(shí)就是更好，雖然這個(gè)最好永遠(yuǎn)都達(dá)不到，但一個(gè)比一個(gè)的更好便匯成了一個(gè)人一生的最好！做最好的自己，自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷的超越自己——我今天的備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智！……每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向最好的教師的境界靠近�！弊x到這里我感受頗深，我不由地想到了自己。我可以自信的對(duì)自己說(shuō)我和昨天的我比，我在進(jìn)步，我在超越，今后我要做得更好！愛(ài)是永恒的教育，在李老師的這本書(shū)中他也極力在強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。最陰暗的角落也需要陽(yáng)光的照耀，素質(zhì)教育的要義第一是面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)。在我們的工作中最令人煩憂的就是那些“后進(jìn)生”，對(duì)于這類孩子李老師都是以他“科研”的眼光去看待，把教育上遇到的每一個(gè)難題，都當(dāng)作科研題來(lái)對(duì)待。用愛(ài)和真誠(chéng)來(lái)?yè)嵛窟@些孩子，使他們的心態(tài)平靜，教育學(xué)生也就從容了。而這里的愛(ài)，絕不是遷就學(xué)生，放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛(ài)像李老師所說(shuō)的，是意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)一直未來(lái)一生的負(fù)責(zé)，因此這種愛(ài)必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲罰�？傊�，尊重、平等、真誠(chéng)、責(zé)任、這些愛(ài)在李老師身上體現(xiàn)得是淋漓盡致。這正是一位優(yōu)秀教育者的魅力�？傊x這本書(shū)，像給自己心靈一次洗滌。書(shū)中的每一句話，每一份真情都讓我深受感動(dòng)。究竟怎樣做最好的教師？“‘做最好的教師！’是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸。”這段樸實(shí)的話，蘊(yùn)涵著極其深刻的哲理：做最好的老師，應(yīng)該成為每個(gè)教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求！”【《做最好的老師》讀后感】相關(guān)文章：
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