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我交給你們一個孩子讀后感
我交給你們一個孩子讀后感（一）
今天看到張曉風的一篇文章《我交給你們一個孩子》，有一段話挺打動我：
學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？
他開始識字，開始讀書……各種方式的知識傳遞者啊，我的孩子會因你們得到什么呢？
你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？他會因而變得正直、忠信，還是學會奸滑、詭詐？當我把我的孩子交出來，當他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會是什么呢？
世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的呢？！
這段話雖然不是我寫的，但我經(jīng)常有類似的想法。我每天跟父母打交道。我經(jīng)常想的就是，家長跟我學習，我能給他們帶來什么？我能給孩子們帶來什么？當孩子長大之后，他們從我這里，得到了什么？
我每年都會用類似的問題問自己，已經(jīng)連續(xù)七年的時間，我給自己的回答都是問心無愧這幾個字。
回頭看我十年前寫的文章，講課的內(nèi)容，對照我現(xiàn)在講的內(nèi)容，可以用一以貫之來形容。這是一個證據(jù)，說明我這些年一直沒有偏離初心，這個初心，我想出發(fā)點很簡單，你既然選擇了做教育，就要對得起家長和孩子，而且不僅僅是現(xiàn)在對得起，將來孩子們長大了，你依然能夠問心無愧。
基礎(chǔ)教育這塊責任重大，對我們水平的要求也很高。所以現(xiàn)在我一點都不敢放松，還要繼續(xù)學習，提高水平。這也是搞教育的樂趣所在。
我交給你們一個孩子讀后感（二）
《我交給你們一個孩子》 是我在柴里小學教師的博客里讀到的一篇文章，讀后我的感觸也很多。
這篇文章主要講的是一個母親將一個孩子交給了學校，交給了老師，他所質(zhì)問的是學校、老師能給她一個什么樣的孩子？
作為一名教師，我每年都要接受三四十名學生的報到，已過去的十五年里，我又都還給了家長什么樣的孩子呢？不禁陷入了沉思……我還給家長的孩子是不是家長交給我之時所期望的？又是一年，身兼學區(qū)副教導主任的我該怎樣繼續(xù)我的教育教學？對于那一個班我該怎樣做？對于學校的近四百名學生，我又該如何去做？
我們都知道，教師承擔的是教好學生的責任，何謂好？怎樣的教育才算好？有沒有界限？能不能區(qū)分？其實這個好是靠教師的良知去衡量的，只要用心去做，盡力而為，甚至更多地去拼一拼，我想，即使結(jié)果不是我們所期望的，也不會問心有愧。
真的，當我走進學生的心里，熟悉他們，親近他們，與他們建立深厚的情誼時，那是一種無以言表的幸福感，這種幸福感是其它職業(yè)所無法體會到的。應該說，我的職業(yè)幸福感來源于學生，我愛教育事業(yè)也是因為身邊圍繞著這些充滿靈氣與生機的孩子們。真愛傳遞真情，真情換得了幸福教育。美麗的人生只因有了學生。把這種美麗傳遞給學生，讓學生綻放春天般的花蕾，收獲好習慣，形成高能力。看著孩子們一點點地進步，欣賞著他們慢慢成長的經(jīng)過，這也是一種美麗。今天家長把孩子交給我了，我就要努力去讓家長少一些失望，少一些擔心，少一些指責。
現(xiàn)在我正在探究"語文主題學習",想著能與學生一起在書海中暢游，品讀文字的內(nèi)涵，深悟作者的思想，學習寫作的方法……心里無比的欣慰，終于找到了如何把課外閱讀引進課內(nèi)來的方法了。讓文化定心不再是空口號，暢游書海也不再是夢。我想，只要我們堅持，待我交給家長的孩子一定是可愛的。
我交給你們一個孩子讀后感（三）
今晚，再次聽到張曉風的傾訴——《我交給你們一個孩子》。每當目光與這樣的文字交匯，一種難以名狀的情緒便會彌漫我的所有空間——似乎想流淚，似乎想借誰的手握一下，似乎想高聲喊幾句，又似乎想……
和所有的母親一樣，我是那樣深情地愛著我的寶貝。
清楚地記得，幼兒園時的女兒回到家里不是唱歌跳舞，就是講故事，從來沒有擔憂和恐懼�？粗⒆釉诳鞓分袑W會了堅強，我一次次告訴自己：黃老師是位好老師！
清楚地記得，小學一年級的女兒非常認真地對我說："媽媽，你這輩子也別想跟我們柴老師比，她是最美的老師！"我便特意聽了柴老師的課：這是個豐富的女人，僅僅一個美麗代表不了她的魅力。無論是有聲的語言，婉轉(zhuǎn)的歌聲，還是無聲的體態(tài)，萬般的眼神，無不傳遞著孩子們深深喜愛的生機與活力。歌聲里，孩子們認識了美，發(fā)現(xiàn)了美，展現(xiàn)著美，創(chuàng)造著美……又是一位好老師！
清楚地記得，孩子經(jīng)常在飯桌上大談世界各地，原來是美術(shù)老師課堂上傳遞的信息。于是再次慶幸孩子遇到一位好老師，他教的是"大美術(shù)"!
清楚地記得，孩子突然有一天要看《冰心文集》，要看《呼嘯山莊》，突然有一天考場作文得了滿分……，于是明白了，孩子遇到了一位了不起的語文老師！
清楚地記得，孩子的數(shù)學一直學得輕松，仔細回想，劉老師的笑容便躍然眼前，多么美麗！
可是——
漸漸地，有些課她聽著發(fā)困，有些課堂上快樂遺忘了她；漸漸地，她的眼睛里躲藏著恐懼，漸漸地，她的步履間隱約著退縮……作為母親，我是何等的心傷！正如張曉風所說——世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小女孩，而你們將還我一個怎樣的精靈呢？
附：《我交給你們一個孩子》-----張曉風
小男孩走出大門，返身向四樓陽臺上的我招手，說："再見！"那是好多年前的事了，那個早晨是他開始上小學的第二天。
我其實仍然可以像昨天一樣，再陪他一次，但我卻狠下心來，看他自己單獨去了。他有屬于他的一生，是我不能相陪的，母子一場，只能看做一把借來的琴弦，能彈多久，便彈多久，但借來的歲月畢竟是有其歸還期限的。他歡然地走出長巷，很聽話地既不跑也不跳，一副循規(guī)蹈矩的模樣。我一個人怔怔地望著巷子下細細的朝陽而落淚。
想大聲地告訴全城市，今天早晨，我交給你們一個小男孩，他還不知恐懼為何物，我卻是知道的，我開始恐懼自己有沒有交錯？
我把他交給馬路，我要他遵守規(guī)矩沿著人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你們能夠小心一點嗎？不要撞倒我的孩子，我把我的至愛交給了縱橫的道路，容許我看見他平平安安地回來。
我不曾搬遷戶口，我們不要越區(qū)就讀，我們讓孩子讀本區(qū)內(nèi)的國民小學而不是某些私立明星小學，我努力去信任自己的教育當局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任———但是，學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？
他開始識字，開始讀書，當然，他也要讀報紙、聽音樂或看電視、電影，古往今來的撰述者啊，各種方式的知識傳遞者啊，我的孩子會因你們得到什么呢？你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？他會因而變得正直、忠信，還是學會奸滑、詭詐？當我把我的孩子交出來，當他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會是什么呢？
世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的呢？！
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