《上種紅菱下種藕》讀后感2000字
《上種紅菱下種藕》讀后感2000字
吼哈哈
有一本書(shū)，每次重溫，讓我對(duì)自己的童年和少年都有一種最慈悲的回憶，有一種最溫柔的撫摸。這本書(shū)就是王安憶的《上種紅菱下種藕》。
書(shū)中有一個(gè)十一二歲的小女孩，叫秧寶寶。秧寶寶的爸爸媽媽離開(kāi)沈婁老家到溫州做生意時(shí)把她寄養(yǎng)在離老家很近的華舍鎮(zhèn)的李老師家，小說(shuō)的故事就從這里開(kāi)始。
當(dāng)媽媽帶她到李老師家后，她很餓卻吃不下飯，面對(duì)李老師一家人的熱情她一整天面無(wú)表情。但在夜深人靜的夜晚，她獨(dú)自面對(duì)墻壁任憑眼淚在小臉上不停的流淌著……
當(dāng)媽媽留下她一人前往溫州后，她反感李老師家的熱鬧，整天躲在大大的藤圈椅中背朝客廳面對(duì)墻壁，面對(duì)李老師一家的關(guān)心她表情淡漠麻木。但這個(gè)小人兒的眼睛和耳朵卻敏感而真誠(chéng)地捕捉每一個(gè)人對(duì)她的好。
當(dāng)她從自己的小伙伴手中接過(guò)紙條，看到住在老屋的公公去世的消息時(shí)她立即撕碎了紙條扔進(jìn)垃圾箱，與好友蔣芽?jī)汗粗弊尤魺o(wú)其事地走了。但在接下來(lái)的很長(zhǎng)一段時(shí)間，她總想回到老屋再次看到年邁的公公。
當(dāng)她被李老師的兒媳婦陸國(guó)慎強(qiáng)行梳頭后，秧寶寶便再也不和陸國(guó)慎說(shuō)話了，處處躲著她，但是在陸國(guó)慎住院保胎時(shí)她偷偷地送去了一盒最好的頭生雞蛋。
當(dāng)李老師的兒媳婦陸國(guó)慎再次入院準(zhǔn)備生產(chǎn)，這件事成為一家人主要的擔(dān)憂與話題時(shí)，只有秧寶寶像是事不關(guān)己高高掛起，始終只字不提，但是在一個(gè)中午，聽(tīng)到陸國(guó)慎的剖腹產(chǎn)手術(shù)有很大的危險(xiǎn)后，她頓時(shí)一臉煞白，一個(gè)人靜靜地面朝墻壁側(cè)臥著，被細(xì)心的閃閃摸到了一臉的淚水……
書(shū)中還有一個(gè)十一二歲的小女孩，叫蔣芽?jī)�，蔣芽?jī)旱母赣H忙于生意對(duì)她無(wú)暇顧及，母親只顧吃齋念佛對(duì)她不聞不問(wèn)。加上略帶雞胸又瘦又丑，她一直孤獨(dú)而怪異地生長(zhǎng)著直到秧寶寶來(lái)到她的身邊。
當(dāng)她和秧寶寶精心飼養(yǎng)的小貓全部沒(méi)人偷走后，她發(fā)出了凄厲的哭聲，從此一個(gè)聒噪而躁動(dòng)的小人兒變的沉默寡言，天天一放學(xué)就鉆進(jìn)她們的貓屋不肯出來(lái)。別人都以為她貓精上身成了神經(jīng)病，但是當(dāng)陸國(guó)慎答應(yīng)秧寶寶的請(qǐng)求善良地把自己的寶寶送到她懷里抱一抱時(shí)，她看著陸國(guó)慎信任的眼神，看著秧寶寶溫暖的笑容，看著嬰兒無(wú)邪可愛(ài)的臉蛋兒，笑容在她揚(yáng)起嘴角和眉梢輕輕地綻放了。
正如書(shū)中的一段話，李老師和閃閃都能夠理解，一個(gè)小孩子，是如何羞于流露感情。因?yàn)樗麄儼迅星榭吹梅浅｀嵵�，甚至是�?yán)重的，于是便慌了手腳�？墒撬麄兟貢�(huì)長(zhǎng)大……將從容鎮(zhèn)定地面對(duì)很多事情，明晰自己的愛(ài)和不愛(ài)，自然順暢地表達(dá)出來(lái)，免受它們的壓力�？墒乾F(xiàn)在還不行，她做不到坦然和開(kāi)朗，許多情形都是混沌一片，半明半暗。
每一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，應(yīng)該都有這樣的經(jīng)歷。他們內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)找不到正確的表達(dá)途徑。但是大家忽略了他們內(nèi)心的沉重與煎熬，沒(méi)有人引領(lǐng)他們，慢慢地，他們迷失在了情緒與情感的迷宮里，找不到出路。于是，慢慢地就有了很多很多讓我們這些心智已經(jīng)成熟了的大人難以理解，不可思議甚至無(wú)奈憤怒的表現(xiàn)。
這讓我想起了往屆班級(jí)里的兩名男孩子。
一個(gè)男孩的父母因某些原因，因性格不合，父母親兩天一小吵，三天一大吵。
當(dāng)除夕之夜，別家小孩與父母親歡歡喜喜過(guò)大年時(shí)，他的`父母卻在他面前因?yàn)樽约旱膽艨趩?wèn)題大打出手打得頭破血流，此時(shí)他的心中是擔(dān)心？是害怕？是什么呢？
當(dāng)家長(zhǎng)會(huì)的游戲上，別的同學(xué)與媽媽幸福地交流互動(dòng)時(shí)，他的媽媽卻又因?yàn)樽约旱膽艨趩?wèn)題離家出走一月有余杳無(wú)音訊，此時(shí)，他的心中是自責(zé)？是自卑？是什么呢？
當(dāng)暑假里，別家孩子與父母親大樹(shù)底下乘涼聊天時(shí)，他在父母的吵架中昏昏入睡，當(dāng)他醒來(lái)時(shí)卻見(jiàn)母親口吐白沫，房間里充滿了濃濃的農(nóng)藥味，此時(shí)，他的心中是怨恨，是悲涼，是麻木，還是什么呢？
我們班還有一個(gè)男孩子，當(dāng)五六歲的小伙伴們放學(xué)回家吃著媽媽做的熱飯熱湯時(shí)，他卻在奶奶的懷抱里，淚眼模糊看著媽媽決絕離去的背影，越走越遠(yuǎn)，越走越模糊。當(dāng)時(shí)的他不知道發(fā)生了什么事，小孩的無(wú)憂無(wú)慮與天真馬上回到了他的小臉上，開(kāi)心地在家門(mén)口等待媽媽的回家，(www.oriental01.com)可是，等了一天又一天，等了一月又一月，等了一年又一年。越等，心中的想念越濃，越等，心中的想念越重，重的壓住了所有的言語(yǔ)，重的壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。
男孩對(duì)我說(shuō)，這十年以來(lái)，他的心總被一個(gè)什么東西壓在上頭，壓得沉沉的；他的心總覺(jué)得被掏掉了什么，被掏得空空的，總想推掉這份沉重，總想填補(bǔ)這份空缺，可是總也做不到。
一個(gè)小孩，當(dāng)他的心智尚未成熟，無(wú)法用理性去分清什么是緊張，什么是擔(dān)心，什么是害怕，什么是恐懼，什么又是憤怒時(shí)，正確地表達(dá)又談何容易呢？面對(duì)記憶里的這些遭遇，要做到從容與鎮(zhèn)定更是難上加難。
也許打架抽煙，是為了擁有關(guān)注；也許談情說(shuō)愛(ài)，是為了擁有溫暖；也許沉溺網(wǎng)絡(luò)是在宣泄憤懣；也許厭學(xué)消沉是表達(dá)不滿……
面對(duì)這樣的學(xué)生，我們能做什么呢？
當(dāng)他隨意遲到早退時(shí)，當(dāng)他呼朋引伴斗毆時(shí)，當(dāng)他對(duì)同學(xué)無(wú)端挑釁時(shí)，當(dāng)他在課堂惡意頂撞時(shí)，我們能做什么呢？
不管我們需要做什么，我想，我首先需要的是，慈悲與理解。正如《上種紅菱下種藕》里的所說(shuō)的"她，他們，還在努力啄著包裹他們的殼，啄開(kāi)殼的脆壁，光明將會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)撲進(jìn)來(lái)，最終完全照亮他們。"
他們，走進(jìn)了情緒情感的迷宮，我相信，他們一直在尋找著出口，一直在努力著。我作為他們的老師，站在迷宮外，我該怎么做呢？
正如陳魯豫所說(shuō)："所有的路都得自己經(jīng)過(guò)，人生該走的路該摔的跤都得自己經(jīng)過(guò)，一樣都少不掉".
所以，我愿意在迷宮之外，做一名守望者，我相信我的信任與慈悲是一盞明燈，散發(fā)無(wú)限的溫暖與光芒在守望。
我愿意在迷宮之外，做一名引導(dǎo)者，我相信我的智慧與理解是一盞明燈，散發(fā)無(wú)線的溫暖與光芒在引導(dǎo)。
我愿意在迷宮之外，做一名播種者，把我的微笑播撒在他的記憶里，把我的關(guān)心播撒在他的記憶里，把我的善良播撒在他的記憶里，把我對(duì)生命的熱愛(ài)播撒在他的記憶里，我要播撒所有關(guān)于愛(ài)的種子，也許我還沒(méi)等到豐收，甚至我還沒(méi)等到種子發(fā)芽，孩子們依然帶著迷茫匆匆離開(kāi)了校園，
但我相信，總有一天，一場(chǎng)人生的甘霖細(xì)雨后，在他的心田，一顆叫溫暖的種子生根了，一顆叫感恩的種子發(fā)芽了，一顆叫希望的種子正在頑強(qiáng)地破土成長(zhǎng)，一顆叫奮斗的種子正張開(kāi)雙臂擁抱風(fēng)雨和陽(yáng)光……
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