《我要做好孩子》的讀后感范文
當(dāng)品味完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編整理的《我要做好孩子》的讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我要做好孩子》的讀后感范文1
寒假期間我閱讀了《我要做好孩子》這本書，使我看到當(dāng)今社會的家長十分重視孩子的學(xué)習(xí)成績，對孩子取得優(yōu)異成績抱有很大的希望。而辛勤的園丁——老師，想盡各種教育方法來教育班級學(xué)生，讓他們提高學(xué)習(xí)成績。從書中看到有部分同學(xué)為了今后能上好學(xué)校，就整天扎在題海中，又有部分學(xué)生忙于玩樂中。而故事的主人翁——金鈴，她屬于中等的行列當(dāng)中。
金鈴是個胖女孩，力氣大，她覺得她平時學(xué)習(xí)的狀態(tài)是不錯的，今后不到名校，至少也能考個排名第二、第三的學(xué)校。媽媽趙卉紫卻一心想要讓女兒上名校。她一開始是想托關(guān)系，但是遇到了阻礙。只好放棄。爸爸卻覺得女兒這樣很好，要順其自然，不需費(fèi)心。最后金鈴父母商量，就讓女兒自己決定自己的未來。
這本書告訴我們一個道理：學(xué)習(xí)不能靠關(guān)系和條件，要靠自己的努力，老子說：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。爸媽給自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)的好環(huán)境，自己不努力，最終還是不成功。要想將來有一個美好燦爛的人生，現(xiàn)在必須尊敬老師和家長，要明禮，懂得是與非、好與壞、懂得尊重別人、誠信待人、勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真上好每節(jié)課，按時完成各科作業(yè)，用優(yōu)異的成績向老師家長匯報。
感謝父母給予我們生命；感謝老師們的辛勤培育；感謝生活帶來了樂趣；熱愛生活、珍惜現(xiàn)在。我要做一個真正的好孩子。
《我要做好孩子》的讀后感范文2
最近我讀了《我要做好孩子》這本書，就被這本書深深吸引住了。
這本書講述了主人公金鈴是一個成績中等，丟三拉四，但機(jī)敏，善良，樂于助人的孩子，為了做一個讓家長、老師放心和滿意的“好孩子”，她作出了種種努力，并且為了保留心中的那一份天真，純潔，和家長、老師作了許多的抗?fàn)帲⒃谶@個過程中成長、收獲的故事。
書中我最喜歡金鈴，她不需要依靠他人的幫助，遇到事情自己沉著冷靜地解決了。一次，金鈴參加了強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)班，這是個秘密，但她不小心說漏了嘴，一傳二，二傳三的使強(qiáng)化班的同學(xué)越來越多，最后不得不轉(zhuǎn)移陣地，轉(zhuǎn)到張靈靈的家里，從而引起了在補(bǔ)習(xí)班里扔墊子的事件。老師冤枉了尚海和金鈴，對她們進(jìn)行了處罰，金鈴?fù)ㄟ^自己的智慧，澄清了這件事。經(jīng)過這件事后，金鈴決定要做一個好孩子。
從這本書中我學(xué)到了很多，學(xué)到了金鈴的機(jī)敏，正直，善良，學(xué)到了金鈴的遇到困難不退縮的勇敢精神。這本書也讓我懂得了，好孩子的內(nèi)涵非常的豐富，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀是好好子的一種，興趣廣泛，知識豐富也是好孩子的一種表現(xiàn)，像金鈴一樣成績雖然并不名列前茅，但正直善良，寬容大度的也是好孩子的一種。
讀完這本書，我恍如身臨其境，似乎就有一位像金鈴那樣的好孩子出現(xiàn)在我眼前，鼓勵和鞭策著我，要我做一個好好學(xué)習(xí)，學(xué)會寬容他人，善良正直的好好子。
《我要做好孩子》的讀后感范文3
寒假期間，我讀了一本黃蓓佳寫的《我要做好孩子》，看后我深受感動。
這本書的主人公是一位11歲，小學(xué)六年級的女孩金玲。她是一個善良、正直、機(jī)靈、有頭腦的孩子。本書描述的是金玲和同學(xué)、老師及家長之間發(fā)生的一些普普通通、平平常常的事情。如：自作主張地把一個沒家的小女孩領(lǐng)回家；用自己僅有的一點(diǎn)零花錢買了一枝康乃馨送給生病的邢老師；在“扔墊子”事件上受到了冤枉、委屈后討回公道的過程……表現(xiàn)了金玲重情義、富有同情心、純真美好的心靈和是非分明的品質(zhì)。金玲通過自己不斷的努力，最終成為了一名老師家長心目中的好孩子。
小說中給我留下最深印象的內(nèi)容是“當(dāng)家理財好滋味”這一章。大概講了金玲要當(dāng)家，她認(rèn)為一個月1000元開銷后所有節(jié)余都?xì)w她所有，但沒想到家里需要的開支非常多，根本沒有任何節(jié)余，她終于體會到了父母養(yǎng)育自己的不容易。
和金玲一樣，我自己也是一名六年級的小女孩，以前我一直認(rèn)為父母上班掙錢很容易，平時大手大腳亂花錢。可看完這個故事后，我知道了家長非常不容易，每天起早貪黑，不僅要工作，還要照顧孩子，很辛苦。我們應(yīng)該知道珍惜，不要養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣，要學(xué)會理財。多多體諒父母的辛苦，長大后報答他們的養(yǎng)育之恩。
六年級是小升初的關(guān)鍵時候，書中自然也提到關(guān)于重點(diǎn)中學(xué)、課外班、考試等事情。金玲所在的學(xué)校，每次考完試后，都要排名，弄的家長和孩子之間常發(fā)生矛盾。在我的生活中，媽媽有時也有不理解我的時候，我覺得很委屈�，F(xiàn)在社會上好多家長，總是把分?jǐn)?shù)看得很重。他們認(rèn)為，一名好孩子就是各門功課都是100分，有各種各樣的證書和獎狀。但是，我認(rèn)為對于一個人來說，人品是最重要的，即使學(xué)習(xí)再好，可人品只有“0”分，算得上是一個好孩子嗎？我的父母不是很看重我的分?jǐn)?shù)，他們認(rèn)為，只要努力了、盡力發(fā)揮出自己的最佳水平，就是最棒的。
這本書給我的啟發(fā)很大，它使我想到好多好多……“我要做好孩子”這句貫穿全文的話，使我銘記在心。我想，我一定會通過自己的努力，實(shí)現(xiàn)這個夢想，做一個象金玲一樣的好孩子。
《我要做好孩子》的讀后感范文4
每個小朋友上學(xué)時都會暗示自己：我要做好孩子。什么樣的孩子才算是好孩子呢?原本我以為：聽話，好好學(xué)習(xí)，成績在班里名列前茅才算是好孩子。而我常因達(dá)不到上述標(biāo)準(zhǔn)而感到郁悶�？墒强戳恕段乙龊煤⒆印愤@本書，我又對自己有了新的認(rèn)識——其實(shí)我也是個好孩子，我真的很開心！
本書中的主人公叫金鈴，成績在班里面既不是名列前茅，又不是名落孫山。她富有愛心而又善良。金鈴自己巷子里有一位修車的老爺爺突然去世，那位老爺爺有一個小孫女，因?yàn)楦改鸽x異，小女孩的父母都怕小女孩連累自己而拋棄了小女孩。金鈴見此情景，便把小女孩帶回了家，細(xì)心照料她，直到小女孩的媽媽把小女孩送回了她的姥姥家。
金鈴感情細(xì)膩。在與人的相處中，她的舊老師王老師因?yàn)檎煞蚬ぷ鞯脑蜣o職去了美國，金鈴念念不忘王老師，還寄過很多次賀卡，寫過很多封信。新的老師姓邢，工作太忙使得她病倒了，金鈴還特意買了一束康乃馨送給邢老師。
金鈴善良、純潔、天真、正直、富有想象力，不讓大人操心。她學(xué)習(xí)雖然不像其他同學(xué)那么優(yōu)秀，但她身上所具有的品質(zhì)，是獨(dú)一無二的，這樣的孩子，才算的上是真正的好孩子！
《我要做好孩子》的讀后感范文5
《我要做好孩子》這本書中的主人公名叫金鈴，她是一個好孩子，雖然她的成績不怎么好，但是她的品德完全可以說一個好孩子。
金玲是一個善良的孩子，她把父母都不要，無家可歸的幸幸收回家，為了給幸幸買芭比娃娃，金玲當(dāng)家理財；把別的同學(xué)不要的蠶拿回家來養(yǎng)，并四處找桑葉，好心有好報，孫奶奶每天給金玲補(bǔ)數(shù)學(xué)，金玲的成績提高很快，是個好孩子了。金玲還很頑皮，在《病急亂投醫(yī)》一文中金玲說和別人不一樣的地方就是自己比別人都胖。
為了成為一個好孩子成績當(dāng)然要好。我們還應(yīng)該和金鈴一樣，做一個善良、體貼父母、關(guān)心他人的孩子，做一個好孩子。
《我要做好孩子》的讀后感范文6
我讀了黃蓓佳著的《我要做好孩子》，我被書里面精彩的故事、人物深深地吸引著，一口氣讀下來，很是喜歡。
書里講的是一個六年級學(xué)生金鈴如何面對學(xué)習(xí)、生活的故事。金鈴她是個“自來熟”，她走在馬路上，就能和一對陌生的男女聊起天來，還坐別人的車回家。她心地善良，為人寬厚。邢老師對她并不好，可在邢老師生病時，她還主動送花給老師；當(dāng)朋友遇到困難時，她會拔刀相助；她很喜歡小動物，有一次，她看見一個頑皮的孩子將一只小鳥弄死了，金鈴為此很傷心，便為小鳥寫了一篇《我真想為你造一片森林》。
金鈴她最大的特點(diǎn)就是樂觀、開朗。她的成績一般，不好也不壞。語文�？荚�85分左右，高也高不過90分；數(shù)學(xué)也不理想，她很粗心，十道計(jì)算題能算錯六道；英語還可以，�？荚�90分左右。雖然成績不怎么樣，但是她從不灰心。
我對書中印象深刻的.是最后金鈴媽媽的話“跑吧，孩子，沖刺吧！”是我喜歡的也是最感動的。金鈴的媽媽——子卉堅(jiān)信金鈴很優(yōu)秀，可前半部分媽媽子卉對金鈴一點(diǎn)信心也沒有。但現(xiàn)在媽媽堅(jiān)信金鈴是優(yōu)秀的，是因?yàn)榻疴彽臉酚^，堅(jiān)持改變了媽媽對她的看法。
讀完整本書，發(fā)現(xiàn)我有許多地方和金鈴很相似，也堅(jiān)信自己也會做一個像金鈴那樣的好孩子，也讓媽媽堅(jiān)信她的女兒是優(yōu)秀的。加油，小瑩瑩。
《我要做好孩子》的讀后感范文7
寒假中讀了《我要做好孩子》這本書，它主要講的是六年級的金鈴和她的同學(xué)的故事，向我們展現(xiàn)了孩子們的追求和渴望、喜悅和苦惱，真實(shí)地描寫了小學(xué)生的心聲。每一個孩子都渴望做一個人見人愛的好孩子，可“好孩子”的境界在哪里？這是一個值得我們深思的問題。當(dāng)今社會，分?jǐn)?shù)是家長的命根子，分?jǐn)?shù)高就是好孩子，分?jǐn)?shù)低就是差生，但是不是考到了好分?jǐn)?shù)就是“好孩子”？是不是聽話就能成為“好孩子”。如今高分低能的學(xué)生月來越多，看來“好孩子”的傳統(tǒng)界定有待商榷。于是，我翻開《我要做好孩子》這本書，力求尋找答案。
小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，是一個學(xué)習(xí)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個讓家長、老師滿意的好孩子，付出了種種艱辛的努力。她常常用快樂灑脫的外表把真實(shí)的自己掩蓋起來，而實(shí)際上她心里很在乎別人的看法和態(tài)度，很期望得到老師和父母的贊賞。最后，通過努力，她終于成了一個人見人愛的“好孩子”。我不禁沉思起來，“好孩子”就一定是這個樣子的嗎？現(xiàn)代詩人們總喜歡把孩子比喻成祖國的花朵，既然是花朵，那每一朵花都有自己的特色：牡丹高貴；水仙素雅；玫瑰艷麗；荷花純潔；花兒們的爭奇斗艷，構(gòu)成了春天一道無法替代的亮麗風(fēng)景。而擁有各種不同性格，擅長不同方面的孩子們不就是盛開在祖國這個大花園的千枝百花嗎！
有的孩子品質(zhì)好；有的孩子學(xué)習(xí)好；有的擅長于手工制作；有的擅長于語言表達(dá)。我深深地記得，我們班有一個學(xué)生，在同學(xué)眼里，他的成績不好，喜歡調(diào)皮搗蛋、惹是生非、不太遵守紀(jì)律�？墒俏覅s發(fā)現(xiàn)他樂于幫助同學(xué)，班級里的臟活、累活總是搶著做，他身上也有著“金子”，但老師們總是習(xí)慣放大他們的缺點(diǎn)，而縮小優(yōu)點(diǎn)。熱愛生活、誠實(shí)善良、充滿愛心、敢作敢為，這些不都說明他是一個好孩子嗎？你能說玫瑰比荷花艷麗，牡丹比水仙高貴，但同樣，荷花也比玫瑰更能象征純潔，水仙比牡丹更素雅。就連小草，也有它獨(dú)特的存在價值：春天，它給我們帶來綠色的生機(jī)，冬天，它為大地披上了御寒的厚毯。
所以孩子不能用一個標(biāo)準(zhǔn)來衡量，每個人都有每個人的優(yōu)點(diǎn)，每個人都能在不同的方面為祖國作出不同的貢獻(xiàn)。因此每個孩子都是好孩子！
《我要做好孩子》的讀后感范文8
寒假里，我讀了一本名叫《我要做好孩子》的書。這本書是著名的兒童文學(xué)作家黃蓓佳寫的。
這本書主要寫了一個六年級的小女生“金鈴”考重點(diǎn)中學(xué)所經(jīng)歷的一些事情。金鈴是一個活潑、開朗、正直、善良、有同情心的小姑娘。她的學(xué)習(xí)成績一般，她很喜歡作文，但她的數(shù)學(xué)有一點(diǎn)差，考取重點(diǎn)中學(xué)是沒有太大希望的。但她沒有放棄，在家長和老師的鼓勵、幫助下發(fā)憤努力，她告訴自己一定要做一個好孩子，考上重點(diǎn)中學(xué)。雖然這本書最后沒有寫金鈴有沒有考上重點(diǎn)中學(xué)，但我相信她一定能考上。這期間金玲在學(xué)校和家里，發(fā)生了很多的事情。例如：用自己僅有的一元二角錢買了一支康乃馨送給病中的邢老師；為挨餓的蠶寶寶翻墻越欄、東奔西跑地找桑葉；自作主張地把一個沒家的小女孩領(lǐng)回家；補(bǔ)習(xí)功課時因?yàn)椤叭訅|子”事件被冤枉，委曲和討回公道等，這些事情都讓我能感受到金鈴重感情、有愛心、機(jī)靈、誠實(shí)、是非分明的優(yōu)良品質(zhì)。
通過讀這本書，我覺得金鈴身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。她頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神讓我很敬佩，我以后在學(xué)習(xí)上也要刻苦努力，不能遇到困難就放棄；在受到委屈被冤枉或遇到不公正對待的時候，我也要象金鈴一樣沉穩(wěn)機(jī)智，冷靜地解決問題；在對待家長和老師的批評時要虛心接受，改正自己的缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短。要做一個誠實(shí)、正直、熱情、有愛心和品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。
《我要做好孩子》的讀后感范文9
這個暑假，我讀了《我要做好孩子》這本書，深深地被金鈴給吸引住了。
金鈴快要上初中了，但在這之前，有一場令人緊張的升學(xué)考試，決定哪一批人可以上重點(diǎn)初中，哪一批人不可以上重點(diǎn)初中。金鈴的媽媽很著急，因?yàn)榻疴彽臄?shù)學(xué)不好，這會影響總成績的，所以，媽媽的心中十萬火急，但這卻一點(diǎn)兒沒影響金鈴的情緒，他依然很快活得不得了，樂觀的面對每一次考試。在考試之前的一段時間里發(fā)生了許多有趣的事情比如減肥呀，意外賠償呀，獲獎啊，模擬考試呀，養(yǎng)蠶啊……我從中發(fā)現(xiàn)了金鈴的許多品質(zhì)：坦白，從容，樂觀，有愛心……這些都是值得我們學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。
我覺得金鈴是一個好學(xué)生，可我卻不一樣了，我和她一樣馬虎，寫錯別字丟三落四……但是她可以主動承認(rèn)錯誤，改正，而我卻只會承認(rèn)錯誤，而不會改正；她有毅力，而我總是半途而廢，知難而退，沒有堅(jiān)持到底，所以，我要向她學(xué)習(xí)。知錯就改，有毅力，能堅(jiān)持到底。
金鈴是個好孩子，我喜歡她那種能夠堅(jiān)持到底，知錯就改的好品質(zhì)！
《我要做好孩子》的讀后感范文10
這是一本情意濃濃的書，這是一本富含哲理的書，這是一本簡潔樸素的書，它沒有多么華麗的詞藻，卻帶給了我們一個不容小覷的問題，怎樣才算“好孩子”？
本書的主人公金鈴是一個學(xué)習(xí)成績中等但真誠、善良、正直的女孩兒。在她升入六年級以后，最實(shí)際、最迫切，將決定她命運(yùn)的一個問題就是該報考哪一所中學(xué)。于是，一場“升學(xué)考試大戰(zhàn)”打響了 ……
按照金鈴的學(xué)習(xí)情況，努力爭取應(yīng)該能進(jìn)排名第二的育才中學(xué)。她的三門主科中成績最好的算是英語，雖然有時會犯音標(biāo)的錯，或者句首字母沒有大寫的小錯誤，但是她的讀音漂亮，聽力也很棒，所以也能湊合著九十來分。其次便是語文了，在一些難度較高、需要課外知識補(bǔ)充的題目上，金鈴總能出奇制勝，一鳴驚人。作文呢則不太好說，如果遇到一些不那么蒼白、對胃口的題目，她就會興致勃勃才思泉涌筆走如飛，能寫得妙語連珠，讓老師看得拍案叫絕�？蛇z憾的是，這樣的情況不是太多，老師把大部分題目出得很死板很拘謹(jǐn)。因此，金鈴的語文成績也就 85 分左右。可數(shù)學(xué)就不太妙了，數(shù)學(xué)是她最不喜歡做的，一看題目就頭疼，十題起碼錯六題，因此，她的數(shù)學(xué)成績不太好。三門算下來，金鈴的成績只能在中游徘徊。
金鈴參加了邢老師辦的強(qiáng)化班，在她的同學(xué)張靈靈家上課。有一次，老師有事，他們便鬧翻了天。幾個女孩子因一點(diǎn)小事開始打起了“墊子大戰(zhàn)”，結(jié)果導(dǎo)致墊子被扔得“皮開肉綻”，白色羽毛滿屋亂飛，柜子里的幾個瓷娃娃也被碰倒在地，變?yōu)橐坏厮槠堨`靈的家長不高興了，等邢老師回來后，狠狠地告了一狀。第二天，老師叫來了班上最老實(shí)的男孩于胖兒問話，他謊稱是金鈴與尚海挑起事端的。結(jié)果，他們倆白受了一頓莫名其妙的冤枉罵。第三天，金鈴嚴(yán)肅地“審問”了于胖兒并說服他去老師那兒承認(rèn)自己說了謊。金鈴得知他不敢說好學(xué)生是因?yàn)槿绻@樣她們就不會給他抄作業(yè)了，聽后心里很煩，憤怒、氣惱、苦悶、失落 …… 難道自己在同學(xué)心目中就是壞學(xué)生？壞學(xué)生又怎樣？好學(xué)生又有什么了不起？難道好學(xué)生做錯事就該縮起頭，讓壞學(xué)生當(dāng)替罪羊？如果這樣，他們算什么好學(xué)生？難道只有成績才能決定一切？難道只有分?jǐn)?shù)高的人才是社會上的贏家？還有那個不知羞恥、溜須拍馬的于胖兒，就因?yàn)槌鳂I(yè)，連良心都不要了，還算個什么人 …… 雖然金鈴后來奪回了公道，可關(guān)于“好學(xué)生”“壞學(xué)生”的問題卻值得我們思考。
一個孩子，如果只知道應(yīng)付考試，拼命作題，那么我為他的童年感到悲哀。反而，如果一個人活得精彩，活得自由，那即使成績不好又有怎樣？愛迪生小時候成績并不出色，可人家還是成為了偉大的發(fā)明家、科學(xué)家，為什么？因?yàn)樗麤]有死板地讀書，而是注重興趣，努力發(fā)展。希望天下兒童都擁有一個不只有試卷與題目的童年！
《我要做好孩子》的讀后感范文11
《我要做好孩子》這本書深深感動了我，我要把我的感受寫下來。
小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，是一個學(xué)習(xí)成績中等，但是機(jī)敏，善良，正直的好孩子。為了做一個讓家長，老師滿意的“好孩子‘，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真，純潔，和家長，老師作了許多”抗?fàn)帯�。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場……
不過在這期間，金鈴給我的印象也是很深。比如：金鈴需要做很多作業(yè)的時候，她就會跟媽媽說我?guī)湍阕鲆稽c(diǎn)家務(wù)，而媽媽卻說你先把你的作業(yè)做好了再說，金鈴只好怏怏地走回了房間。有些時間我也很希望這樣。
還有金鈴經(jīng)學(xué)倪志偉成為死對頭。有一次，邢老師建議班里面組織歡慶會，說每一個同學(xué)和每一個小組都要表演節(jié)目，然后倪志偉就讓金鈴當(dāng)豬八戒，尚海當(dāng)小媳婦。然后金鈴馬上背起了尚海，繞著全班走了一圈，她本來準(zhǔn)備有人發(fā)出笑聲（不管是有意的還是惡意的），馬上就把背上的尚海當(dāng)做炮彈一樣對他（她）扔過去，可惜全班沒有人笑，就要走好一圈的時候，倪志偉故意把腳伸出來絆金鈴一腳，結(jié)果金鈴”啪“一聲在地上，尚海更慘。面對這種行為，我覺得我們不要馬上哭，而應(yīng)該馬上去，告訴老師或家長，讓他們來解決。
金鈴給我的印象是一個胖乎乎的小女孩，自己不怎么愛打扮，因?yàn)樗�，然后喜歡去照顧比自己小的小弟弟或都小妹妹。她還是一個作文寫得很出色的小女孩，還在區(qū)里面獲得過獎，我要像她學(xué)習(xí)。她的數(shù)學(xué)不怎么好，老是因?yàn)榇中暮婉R虎而做錯，有一次，張老師還讓金鈴去辦公室做數(shù)學(xué)習(xí)題。她的樂觀，開朗，還有她的一點(diǎn)一滴，我都很喜歡。
小說藝術(shù)地展示了一個小學(xué)生畢業(yè)的學(xué)校，家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生的媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節(jié)生動，情感真切，語言流暢，富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。
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