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《傅雷家書》的讀后感

時(shí)間:2024-10-17 17:24:55 讀后感 我要投稿

《傅雷家書》的讀后感范文

  細(xì)細(xì)品味一本名著后,大家心中一定有不少感悟,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?下面是小編整理的《傅雷家書》的讀后感范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《傅雷家書》的讀后感范文

《傅雷家書》的讀后感范文1

  書籍是人類進(jìn)步的階梯,書籍是一個(gè)人健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師。與書對(duì)話,就是與圣賢為友。手捧經(jīng)典,細(xì)細(xì)品讀,領(lǐng)略經(jīng)典中的傳奇,去欣賞千年以前的春花秋月、夏雨冬雪,去領(lǐng)略古老大地的山川河流、風(fēng)土人情。

  讓我們輕輕地吟,去感受鄉(xiāng)村布衣的閑情野趣,離愁別緒,去體悟文化英才的.高遠(yuǎn)志趣,報(bào)國(guó)情懷。

  《傅雷家書》,一本集教育與愛于一身的經(jīng)典名著,沈敏特曾評(píng)析“《傅雷家書》的文化格調(diào)應(yīng)該說(shuō)是頂級(jí)的”!陡道准視肥且徊亢芴厥獾臅道子米约旱慕(jīng)歷教導(dǎo)兒子待人要謙虛,做事要嚴(yán)謹(jǐn),禮儀要得體,遇困境不氣餒,獲大獎(jiǎng)不驕傲,要有國(guó)家和民族的榮辱感,要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán),做一個(gè)“德藝具備、人格卓越”的藝術(shù)家,于此同時(shí),他對(duì)兒子的生活,也有有益的指導(dǎo),他指導(dǎo)兒子如何勞逸結(jié)合、正確理財(cái),如何正確處理戀愛婚姻等問題,傅雷提出意見和建議可以說(shuō)是傅雷思想的折光,甚至可以說(shuō)是傅雷必勝最重要的著作。此書感情純真、質(zhì)樸,沒有半點(diǎn)虛偽,其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傅雷家書的范圍,是可以使我們更好提高自身修養(yǎng)的好書。值得我們每一個(gè)人認(rèn)真去閱讀、去品味。

  山東省萊蕪市高莊蒼龍峽小學(xué)三年級(jí)一班 亓夢(mèng)歌 指導(dǎo)教師 何桂香

《傅雷家書》的讀后感范文2

  這些家書不僅凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,還摻雜著自己對(duì)兒子深厚的愛。書信中,最先提到的是一個(gè)年輕人應(yīng)該如何為人,如何正確對(duì)待生活中的問題。傅雷先生用自己大半輩子的經(jīng)歷來(lái)現(xiàn)身說(shuō)教,他悉心地教導(dǎo)兒子要養(yǎng)成待人謙虛的高尚品質(zhì)并且做事必須謹(jǐn)慎,有教養(yǎng),禮貌得體;遇困境不氣餒,受到贊美不驕傲;擁有國(guó)家和民族的榮譽(yù)感和恥辱感,有做人的尊嚴(yán),做一個(gè)“德藝具備,人格卓越的藝術(shù)家”。而正是因?yàn)楦道紫壬鷮?duì)兒子如此的教導(dǎo),讓他的兒子傅聰不論是在音樂藝術(shù)的道路上的.輝煌成就還是在自己的生活中的獨(dú)立自強(qiáng)都從傅雷的家書中得到有益的引導(dǎo)。

  其實(shí),我們身邊的父親也跟傅雷一樣的平凡與偉大.我們的父親也是經(jīng)常為我們的生計(jì),為了我們的學(xué)習(xí),為了我們能上一個(gè)好的學(xué)校,為了我們能擁有好的成績(jī),使得自己的頭發(fā)都白了,費(fèi)盡了心血,這是真正的偉大,這才是真正的父親!傅雷可以說(shuō)是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)父親中的一個(gè)杰出的代表,他的對(duì)子女的充滿愛心的心理使得他的子女可以健康的成長(zhǎng).

  這不可磨滅的作用實(shí)在令人振奮,無(wú)論是它的真情流露,還是生動(dòng)優(yōu)美都是這篇文章的特點(diǎn);讀來(lái)都感人至深,讓我受益匪淺。相信你們也能從中學(xué)到不少道理,提高自己的修養(yǎng)。

《傅雷家書》的讀后感范文3

  《傅雷家書》是一部十分經(jīng)典的名著,這本書為何經(jīng)典?因?yàn)檫@本書,并不與我們平時(shí)所讀到的一篇一章的書相同,而是以一封一封家信集合而成的。每一封家書中都能夠讀出濃濃的親情,與此同時(shí),我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié),令我陷入沉思。

  傅雷在傅聰?shù)耐陼r(shí)期對(duì)他管教十分嚴(yán)格,總是打罵他。雖然最后傅雷意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并且十分懊悔,但這,畢竟已成為不可改變的歷史。

  對(duì)孩子管教太嚴(yán),固然不利于孩子的成長(zhǎng)。一個(gè)孩子的天性受到大幅度限制,那么這個(gè)孩子也就不是孩子了,而是被鎖在牢籠里的囚犯,無(wú)法施展手腳。而且這樣也不利于孩子與父母的溝通交流,導(dǎo)致孩子與父母的感情不深,孩子走向錯(cuò)誤的道路,父母不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)與糾正,使孩子在歪路上越走越遠(yuǎn)。

  那么是不是對(duì)孩子過度關(guān)愛,就一定好呢?

  近日,我看到一則新聞:一個(gè)大學(xué)生親手將自己的母親用刀捅死。聽說(shuō)這位母親為了自己兒子的學(xué)業(yè),不顧自己八歲的女兒,放棄自己的工作,去給上大學(xué)的兒子陪讀。結(jié)果兒子因一件小事與母親意見不合,就用刀將母親捅死。母親在臨死前,一聲“救命”都沒有喊過。

  雖然,這種殺死生母的事情是十分少有的,但還是讓我不寒而栗。當(dāng)父母無(wú)原則的'溺愛孩子,得來(lái)的結(jié)果是這樣。

  父母,本是出于對(duì)孩子的愛,而不求回報(bào)的付出。但過度的愛會(huì)讓孩子以為這是父母理所應(yīng)當(dāng)?shù),并且十分依賴父母;叵?3歲便離開人世的楊鎖,不正是因?yàn)檫^分依賴父母,而在父母雙雙離開人世時(shí),餓死于家中的嗎?溺愛帶來(lái)的間接影響,是會(huì)危及到一個(gè)孩子的一生的。步入社會(huì)中,被溺愛的孩子生存能力明顯比獨(dú)立的孩子弱很多。也許這也印證了孟子的名言“生于憂患,死于安樂”吧。

  愛,本是良藥。但過度的愛,不是良藥,而是致命的毒。放開手,讓孩子盡情飛。這才是真正的成長(zhǎng)。

《傅雷家書》的讀后感范文4

  讀《傅雷家書》,使我最有感觸的是傅雷對(duì)兒子的愛不僅在生活上的各方面,也表現(xiàn)在對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的啟發(fā),督促。

  傅雷為了能與兒子有公共的話題,能與兒子成為藝術(shù)上的朋友,他在督促兒子同時(shí),自己也在不斷地看藝術(shù)方面的書籍,以提高在音樂理論與欣賞方面的水平,是自己能有與兒子平等對(duì)話的資本。然后通過信件與兒子進(jìn)行樂理的探討,并對(duì)孩子的不足之處及改進(jìn)方法,整個(gè)過程都是以平等的姿態(tài),就像是朋友之間的聊天,把自己在學(xué)習(xí)過程中的看法及自己在處理相似問題時(shí)自己的做法和所獲得的`經(jīng)驗(yàn)娓娓道來(lái),給人一種信服的感覺。

  俗話說(shuō):言傳身教。家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度及進(jìn)取心,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最好的榜樣。而現(xiàn)在的教育存在太多的功利性,急功近利,最好孩子一下子什么都懂,如果稍與期望的有所偏差就會(huì)大呼小叫,令孩子的學(xué)習(xí)興趣大減,并產(chǎn)生厭學(xué)情緒。甚至有的孩子一時(shí)想不開,做出過激行為,可謂是得不償失。

  家長(zhǎng)應(yīng)該努力與自己的孩子成為朋友。在學(xué)習(xí)上可以共同探討,這并不需要家長(zhǎng)一定要有多高的學(xué)歷,孩子學(xué)習(xí)遇到問題多半是對(duì)某個(gè)概念理解不清,這時(shí)候如果家長(zhǎng)讓孩子拿出課本,找到對(duì)應(yīng)的章節(jié),共同研究一下,孩子可能就會(huì)在家長(zhǎng)的點(diǎn)撥下豁然開朗,柳暗花明又一村。那時(shí)候孩子對(duì)家長(zhǎng)就有一種信服的感覺,對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)保持一種探究的興趣。

  傅雷在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,也不忘對(duì)孩子進(jìn)行做“人”的教育。他對(duì)兒子說(shuō):“我始終認(rèn)為弄學(xué)問也好,弄藝術(shù)也好,頂要緊的是‘人’。要把一個(gè)‘人’盡量發(fā)展,沒成為藝術(shù)家之前,先要學(xué)做人。否則那種某某某家無(wú)論如何高明,也不會(huì)對(duì)人類有多大的貢獻(xiàn)!

  他要求孩子吃飯時(shí),食不語(yǔ),咀嚼食物嘴里不許發(fā)出聲響,飯后要把餐凳放入餐桌下。家里的物品用完后,要有規(guī)矩的放回去。對(duì)人客氣,尤其是對(duì)師長(zhǎng)或老年人,說(shuō)話時(shí)態(tài)度要謙和,人要站直,即或是堅(jiān)持真理也必須注意講話的方式、態(tài)度、語(yǔ)氣、聲調(diào)等。傅聰現(xiàn)已是當(dāng)今世界上一流的鋼琴演奏家,他優(yōu)雅的舉止與傅雷的家教不無(wú)關(guān)系。

  家長(zhǎng)教育孩子的目的,是為了讓孩子能身心健康地成長(zhǎng)。從人的舉止便會(huì)對(duì)這個(gè)人有一定的了解,懂得禮儀的人是受人歡迎的,因此每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該在孩子小的時(shí)候培養(yǎng)孩子好的基本禮儀,使之成為有教養(yǎng)的人。

《傅雷家書》的讀后感范文5

  剛開始,老媽給我買回來(lái)了學(xué)校要求看的書,我首先看到的是<傅雷家書>看到題目就想:“家書?是家訓(xùn),還是傅雷家的人寫的信?”帶著這種好奇心開始了我的書海旅程…

  打開書來(lái),看到的是一封又一封的信,覺得,挺無(wú)聊的。()便開始發(fā)起了牢騷,這老師是神經(jīng)病啊,干嗎讓我們看別人寫的信,這是隱私誒,老媽就說(shuō):“讓你看,絕對(duì)是對(duì)你有好處的啊”“哦”不情愿的`我嗯了一聲

  看了幾頁(yè),感覺還不錯(cuò)啊,雖說(shuō)是一些信,可里邊訴說(shuō)的是父母對(duì)兒子的關(guān)愛與思念“有些罪過只能補(bǔ)贖,不能洗刷”“盡管我埋葬了自己的過去,卻始終埋葬不了自己的錯(cuò)誤”“處處都要靠你個(gè)人的毅力,信念與意志——實(shí)踐的意志”這些都是父母教育孩子的,雖說(shuō)這里邊都是一些很普通的關(guān)心的話,但讓我感到了父母那偉大的愛!這本書里的每一封信都記載了孩子的努力與汗水,父母的思念與關(guān)愛!想想,自己也是一個(gè)這么幸福的孩子啊,不是么!爸爸媽媽每天叮囑我這些那些,跑的遠(yuǎn)了,一天打10幾個(gè)電話!父母每天對(duì)我們的嘮叨就是愛啊,那是關(guān)心!不然,一個(gè)陌生人,又怎么會(huì)對(duì)你這么關(guān)心,這么著急呢?

  朋友們,不要在怪媽媽嘮叨了,因?yàn),那是媽媽?duì)你的愛。∵記得小時(shí)候媽媽給我講的那些故事,一個(gè)孩子能有父母的愛,那是一件多么幸福的事!作文

《傅雷家書》的讀后感范文6

  去年爸爸讓我看了他極力推薦的《傅雷家書》,這學(xué)期楊老師也向我們推薦了這本書,于是我又將這本書仔細(xì)地看了一遍?赡苁浅砷L(zhǎng)帶來(lái)的感悟吧,第二次看這本書后有了比第一次看時(shí)有了更多的感慨!

  真是“不養(yǎng)兒不知父母心”,《傅雷家書》中字里行間都是傅雷對(duì)出門在外的大兒子傅聰滿滿的關(guān)心與愛。那一封封家書像一次次珍貴的談心,拉近了父子之間的距離,而閱讀中的我也像一個(gè)乖孩子,在感受著、聆聽著、銘記著。

  傅雷為人坦蕩,秉性剛毅,但面對(duì)他自己的孩子時(shí),卻有著無(wú)比細(xì)膩的一面。他對(duì)傅聰?shù)年P(guān)心無(wú)微不至,大到人生哲理藝術(shù)學(xué)習(xí),小到為人處事生活細(xì)節(jié),從各個(gè)方面把自己對(duì)兒子的殷殷期盼,對(duì)人生藝術(shù)的深刻思考以及對(duì)國(guó)家、世界的高尚情感,都給了兒子最好的指導(dǎo)建議和幫助,讓兒子在人生的路上走的更順利。這樣的父親怎能不令人佩服,怎能不令人感動(dòng)?

  對(duì)待兒子,他說(shuō):“我高興的是我又多了一個(gè)朋友”。兒子變成自己的朋友,世界上沒有什么事可以和這種幸福相比了。

  記得他在書中寫過這樣一段話“我在與兒子的相處中,學(xué)到了忍耐,學(xué)到了說(shuō)話的技巧,學(xué)到了把感情升華。教會(huì)我如何和孩子相處,以怎樣的一種姿態(tài)交往”。孩子經(jīng)受痛苦時(shí),他說(shuō):“辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿,不經(jīng)歷尖銳的.痛苦的人,不會(huì)有深厚博大的同情心”。他為孩子成長(zhǎng)而高興,并時(shí)常給予他鼓勵(lì),得失成敗盡置于度外,只求竭盡畢生心血無(wú)愧于心。這何嘗不是天下父母的拳拳之心!

  從書中一封封家信看來(lái),傅雷對(duì)自己的要求十分嚴(yán)格,他讓兒子立下的三個(gè)原則,其實(shí)也是他自己的原則:不說(shuō)對(duì)不起祖國(guó)的話;不做對(duì)不起祖國(guó)的事;不入其他國(guó)籍。有人認(rèn)為書信是最為真切,誠(chéng)實(shí)的語(yǔ)言。是!心之所想,便是筆之所言,與自己的孩子相互訴說(shuō)之時(shí),又怎會(huì)遮遮掩掩?

  家書中父母的淳淳教誨,孩子與父母的真誠(chéng)交流,親情無(wú)時(shí)無(wú)刻的流動(dòng)在我們眼前,給了我十分強(qiáng)烈的啟迪。讀完《傅雷家書》后,我明白了許多,收獲了許多,也成長(zhǎng)了許多。這是一本讓孩子更理解父母,父母更了解孩子的書!

《傅雷家書》的讀后感范文7

  重讀《傅雷家書》,更覺句句經(jīng)典,比上個(gè)世紀(jì)八十年代初讀它,有了更深刻的理解和感觸。對(duì)于孩子,“并非用白糖水澆出來(lái)的甘蔗就更甜”。

  讀著《傅雷家書》,猶如看到了一個(gè)活脫脫的傅雷,一個(gè)“又熱烈又恬靜,又深刻又樸素,又溫柔又高傲,又微妙又率直”的.中國(guó)愛國(guó)知識(shí)分子的形象。傅雷作為我國(guó)著名的文藝評(píng)論家和文學(xué)翻譯家,在孩子面前的謙虛和友善像個(gè)小朋友。他善于自我解剖,向孩子承認(rèn)自己犯下的錯(cuò)誤,讓其借鑒。他與孩子真誠(chéng)地交流,親情溢于字里行間。他教育后代樹立“真理至上”、“道德至上”、“正義至上”的人生觀,在困難面前正視艱苦生活,不完滿才是真正的人生的生存觀,其每字每句無(wú)不令人震撼。

  誠(chéng)哉斯言!

《傅雷家書》的讀后感范文8

  人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元選編了《傅雷家書》兩則,在這兩則信中,字里行間流露出作者對(duì)兒子的愛。

  第一封家書寫作的時(shí)間是當(dāng)兒子精神消沉的時(shí)候,第二封家書寫作的時(shí)間是當(dāng)兒子欣喜成功的時(shí)候。這兩封家書從兩個(gè)方面表達(dá)了爸爸對(duì)兒子的那一份動(dòng)人的舐犢之情。傅雷和傅聰兩父子不僅是生活中的朋友,而且是藝術(shù)上的知音。傅雷以自己深厚的.學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛,傾聽著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳,預(yù)想著兒子前進(jìn)道路上可能出現(xiàn)的各種困難,傳頌著自己的惦念和祖國(guó)的聲音!恫├准視肥且徊砍錆M著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇;也是現(xiàn)代中國(guó)影響最大的家訓(xùn)。傅雷以一個(gè)過來(lái)人的身份,把自己人生的智慧,生活的經(jīng)驗(yàn),藝術(shù)的感悟,毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出來(lái)。

  “我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告,這種精神消沉的情形,以后還是會(huì)有的!边@真是知子莫如父,傅雷似乎早就預(yù)料到兒子的這種情緒了。緊接著又說(shuō)“我是過來(lái)人,決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心,更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄,又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢?我們不來(lái)安慰你,又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢?”安慰?jī)鹤,向父母訴苦是人之常情,遭遇挫折是人生的必修課,誰(shuí)也難免的。作為爸爸不能教條主義地說(shuō),這不能,那不能,連用了幾個(gè)形象的比喻,告誡兒子,不要過分悲傷、消沉。如“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng),方能廓然無(wú)累,真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張,低潮不過分使你頹廢,就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈,會(huì)把五谷曬焦;雨水太猛,也會(huì)淹死莊稼!边@就是朋友式的爸爸,對(duì)兒子的愛,比山還高大,比海還寬闊。還用了克利斯朵夫的經(jīng)歷鼓勵(lì)兒子正視現(xiàn)實(shí)和挫折,勇敢地戰(zhàn)勝它。從而教育兒子要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),這才是生活的強(qiáng)者。

《傅雷家書》的讀后感范文9

  書籍是人類進(jìn)步的階梯。這個(gè)暑假,我的生活因?yàn)橛辛藭呐惆,而變得充?shí)。我最喜歡的一本書就是《傅雷家書》。書中的內(nèi)容與我的生活緊密相連,讀書的同時(shí),也自然會(huì)聯(lián)想到我的學(xué)藝之路。

  傅雷是一個(gè)嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親。在兒子長(zhǎng)大成人、留學(xué)海外之后,仍通過書信的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)。這些家信匯編成冊(cè),就是《傅雷家書》。這些家書凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛。心中首先強(qiáng)調(diào)的,是一個(gè)年輕人如何做人、如何讓對(duì)待生活的問題。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法,教導(dǎo)兒子待人要謙虛,做事要謹(jǐn)慎,禮儀要得體;遇到困境不氣餒……同時(shí),對(duì)兒子的生活也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)。傅雷始終關(guān)注著兒子在音樂藝術(shù)道路上的成長(zhǎng),不時(shí)給予指點(diǎn)。

  我從上幼兒園開始,就接觸到了音樂,從小就會(huì)彈鋼琴,唱歌,跳舞。一直到現(xiàn)在都還在堅(jiān)持,我始終以為自己已經(jīng)不錯(cuò)了,很全面了。特別是鋼琴在小學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)考完十級(jí),更讓我覺得自豪和驕傲。但是自從看了《傅雷家書》就自愧不如。記得書中有一段內(nèi)容是這樣寫的“好像世界上公認(rèn)有個(gè)現(xiàn)象:一個(gè)音樂家,大多只能限于演奏某幾個(gè)作曲家的.作品。其實(shí)這種人只能稱為演奏家而不是藝術(shù)家。因?yàn)樗麄兊男亟蟛粔驅(qū)拸V,容受不了廣大的藝術(shù)天地,接受不了變化無(wú)窮的形與色。假如一個(gè)人永遠(yuǎn)能開墾自己心中的園地,了解任何藝術(shù)品都不應(yīng)該有問題的。”是啊,雖然我已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成績(jī),但是我并不是任何曲目都能彈得很流利,更何況,我還不是什么音樂家呢?又有什么值得驕傲的呢?我繼續(xù)往下讀“有些小事要和你談?wù)。你寫信封為什么老是這么不干凈?日,嵤乱龅母蓛,等于鋼琴要講究干凈是一樣的。我始終認(rèn)為做人的作風(fēng)應(yīng)當(dāng)是一致的,否則就是不調(diào)和;而從事藝術(shù)的人應(yīng)當(dāng)最恨不調(diào)和。我這回附上一小方紙,還比你用的信封小些,照樣能寫的很寬綽……”傅雷用自己的經(jīng)歷去教導(dǎo)兒子,更是在向藝術(shù)方面引導(dǎo)著他。我不也是彈鋼琴的嗎?可是我的音色并不是很動(dòng)聽,至少,在彈一些世界名曲的時(shí)候,速度一快,就不清晰了。以前鋼琴老師這么說(shuō)我,我還有些不服氣呢,“從事藝術(shù)的人應(yīng)當(dāng)最恨不調(diào)和”說(shuō)的太有道理了,但是我從來(lái)都沒有想過試著去改變一下。

  看到這里,我深深愛上了這本書,甚至覺得這書里的內(nèi)容就是我的真實(shí)寫照。還有很多很多類似的經(jīng)歷,關(guān)于音樂的感想,都會(huì)引起我強(qiáng)烈的共鳴。傅雷從莫扎特樂曲的特點(diǎn)談起,論及藝術(shù)家要有一顆赤子之心,要真誠(chéng)。而真誠(chéng),是做人的根本,必須從小培養(yǎng)。這是一種循循善誘的教育方式,令人感到語(yǔ)重心長(zhǎng)。

  一本好書,就像一首扣人心弦的樂曲,波動(dòng)人心;一本好書,猶如雨后劃過天空的一道彩虹,清新自然;一本好書,仿佛一臺(tái)盛況空前的聯(lián)歡晚會(huì),絢麗多彩······

  人生的道路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng),要學(xué)的東西還有很多很多,我們不能僅僅局限于眼前所看到的,更要去了解、去探究、去挖掘我們所不知道的東西。在我看來(lái),人生的每一天,都是在不斷學(xué)習(xí)和深造的過程,要把握當(dāng)下,珍惜眼前的每一分每一秒。正所謂“活到老,學(xué)到老”。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō),大部分都是在校的學(xué)習(xí)時(shí)間,雖然很苦,但是書本上的知識(shí)絕對(duì)不足以讓我們開闊眼界,有時(shí)間的時(shí)候,還是應(yīng)該多讀課外書,去充實(shí)自己。只有這樣,生活才會(huì)更有樂趣,人生才能更有意義。

  自己走進(jìn)書本吧,主動(dòng)去探索知識(shí),讓未知的東西變成自己的財(cái)富。多讀書,讀好書,好讀書!

  傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法,教導(dǎo)兒子待人要謙虛,做事要嚴(yán)謹(jǐn),禮儀要得體;遇困境不氣餒,獲大獎(jiǎng)不驕傲;要有國(guó)家和民族的榮辱感,要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán),做一個(gè)"德藝兼?zhèn)、人格卓越的藝術(shù)家"。同時(shí),對(duì)兒子的生活,傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo),對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合,正確理財(cái),以及如何正確處理戀愛婚姻等問題,都像良師益友一樣提出意見和建議。圈圈愛子之心,溢于言表。

《傅雷家書》的讀后感范文10

  所謂“家書抵萬(wàn)金”,《傅雷家書》中我們不僅能看到傅雷對(duì)傅聰?shù)膰?yán)厲,更多的是傅雷對(duì)傅聰?shù)臓繏炫c關(guān)心。書信在通訊不發(fā)達(dá)的年代,無(wú)疑就是溝通兩地人情感的使者,即使身處異國(guó)他鄉(xiāng)也阻隔不了傅雷與傅聰之間的父子情深。

  相信在傅聰剛出國(guó)的日子里,傅雷是非常不適應(yīng)的,他開始認(rèn)真的回憶,深刻的反省雖說(shuō)他認(rèn)識(shí)到自己的嚴(yán)厲,但與傅聰?shù)臅磐鶃?lái)間仍把道德與藝術(shù)放在第一位,把舐犢之情放在第二位。

  傅雷說(shuō):也許金錢物質(zhì)方面不能給予你足夠的回報(bào),但學(xué)術(shù)和藝術(shù)一定會(huì)給付出的`努力一個(gè)答案。我認(rèn)為不管努力是否會(huì)得到物質(zhì)上的回報(bào),我們至少在精神上有所充實(shí),如果每天把時(shí)間用到有用的事情上,我們一定會(huì)有進(jìn)步,有收獲。

《傅雷家書》的讀后感范文11

  在傅雷家書這一本書中,體現(xiàn)了傅雷對(duì)他兒子傅聰?shù)囊笄诘年P(guān)愛。同時(shí)也呈現(xiàn)出了傅雷在教育思想一方面的一種轉(zhuǎn)變,從之前對(duì)傅聰?shù)膰?yán)格苛刻,然后到后來(lái)的疼愛與關(guān)心。

  我覺得在其中最能體現(xiàn)出傅雷對(duì)傅聰在意的,那便是在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月沒收到傅聰回信之后,他所體現(xiàn)的那種擔(dān)憂以及一絲恐懼。同時(shí)在幾本書中還有一部分寶貴的,那就是傅雷對(duì)關(guān)于為人處事和修身養(yǎng)性的一些方法與理解,盡管并不是全部都是完全正確的,但對(duì)如今的我們?nèi)匀皇怯性S多益處。

  在所有的家信中,一樣?xùn)|西是總是出現(xiàn)的,那就是身為翻譯家的傅雷對(duì)音樂方面的的一些獨(dú)特的見解,想來(lái)也是極為寶貴的`。

  總的來(lái)說(shuō),《傅雷家書》是一本非十分優(yōu)異的名著。在那一封封的家信中,擁有著最為深厚深刻的情感,做人做事的道理與對(duì)音樂的獨(dú)特見解。

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