讀《童年的遠(yuǎn)方》有感
讀《童年的遠(yuǎn)方》有感1
來自母語的文學(xué)營養(yǎng)是任何一種翻譯作品都不能替代的。
這篇小說的作者是方衛(wèi)平方。方衛(wèi)平是浙江省師范大學(xué)教授。
太陽照到遼闊的平原，也照到不為人知的山野一角；照到高大的屋宇，也找到每一個(gè)小小的家。太陽照見的地方，是我們共同生活的地方。“太陽是我的，也是你的�！泵總�(gè)人都能從心里感受著它的存在“你看不見太陽，卻看見了一切”。傳遞了詩人對(duì)于盲童世界的一種詩性理解。
《大人們的大事情和小孩子的小事情》的作者將“大”和“小”的哲理化入成人與兒童的關(guān)系之中，它所傳達(dá)的詩意超越了一般的替孩子說話的姿態(tài)，更以淺白的詩行說著童年獨(dú)特而又深厚的文化意義。
每個(gè)孩子都在認(rèn)真地對(duì)待他的生活，即便看上去是信手涂抹的繪畫，也包含了他們對(duì)身邊世界認(rèn)真的想象和敘述。而大人們要進(jìn)入孩子的這個(gè)世界，學(xué)要理解的智慧，更需要傾聽的耐心。
我們剛開始搖搖晃晃的走進(jìn)生活，大人們想要告訴我們的事實(shí)在是太多了。他們多么不希望我們受到任何形式的傷害，哪怕只是輕輕的地跌上一跤，但我們的生活，歸根結(jié)底都需要我們自己去體驗(yàn)。去安排。我們今天的日常生活越來越缺乏的，恐怕正是這樣一種孩童似的開放與真誠。校園生活是童年感受自己存在的一種方式，它的滋味也許是紛繁復(fù)雜和難以說清的，但多年以后，回過頭來，我們都會(huì)格外珍惜這段交織著各種甜蜜與苦澀滋味的少年歲月。
讀《童年的遠(yuǎn)方》有感2
今年暑假里的一天早晨，天氣漸漸暗了下來。不一會(huì)兒，就下起了大雨。吃過早飯，我就拿出《童年的遠(yuǎn)方》這本書看了起來。
看著看著，我就被這本書里的一個(gè)小故事吸引住了。這個(gè)小故事是著名的作家常新港寫的《我親愛的童年》。故事說的是一位女知識(shí)青年和“我’爸爸之間的.事情。在那個(gè)年代，不知道她為什寫了”我”爸爸的大字報(bào)，不但沒有傷了和氣，以后”我”爸爸還對(duì)她有了好感。她忽然說道：“我對(duì)不起你爸爸，也對(duì)不起你們?nèi)胰�，將來我無論走到哪里，也不會(huì)忘記你們?nèi)胰说摹��！?/p>
聽了他的話，我在說什么都是沒用的，都是廢話了。我看著她笑了起來。她用手摸了一下我的臉。她的手很香，也很軟，充滿了溫暖。
當(dāng)送她的客車開動(dòng)時(shí)，我追了上去。他看見我就站了起來，向我擺手，不讓我追了。
送走她以后，我沒有學(xué)會(huì)去恨一個(gè)傷害我們家的人。我也不知不覺的把這篇小故事深刻的印在了我的腦海里。
讀《童年的遠(yuǎn)方》有感3
暑假里我讀了一本好書，書的名字叫做《童年的遠(yuǎn)方》。這本書非常好看，它是由48個(gè)小故事組合起來的，分為12個(gè)部分，我感覺 “大人們和小孩子”這一部分最好看。
這一部分有個(gè)小故事叫做綠貓..我剛開始讀的時(shí)候非常迷惑，感覺我有點(diǎn)丈二和尚摸不到頭腦。我就繼續(xù)往下讀。讀著讀著，終于明白了故事講的是蘇蘇在上學(xué)的路上看見了一只綠貓，那只綠貓就趴在他五米運(yùn)的地方，水泥房磚鋪的便道上，蘇蘇非常好奇，就拿出他包里的一塊巧克力走到綠貓的跟前，想抓住綠貓，可是綠貓根本不喜歡吃巧克力，綠貓似乎不耐煩了，像一只綠球很快滾去。蘇蘇夢蘭想起今天下午還有課，她連忙往學(xué)校里跑，上課時(shí)蘇蘇腦子里總想的是綠貓，一節(jié)課，都糊里糊涂的。下課后，他又很是肯定去找那只綠貓，及使曠節(jié)課他也有去找。
我就有點(diǎn)不明白，世界上還有綠貓？我真是是不敢相信，暑假里我一直都在想，開學(xué)以后，我問同學(xué)們有看見過綠貓嗎？同學(xué)們都說我暑假里看電視劇或恐怖電影看多了吧，世界上哪有綠貓。可是我在圖書里看見有綠貓，我去問了老師，老師說這可能是個(gè)比喻或是書小女孩的幻覺吧！我這才放了心，明白了綠貓的意思，原來綠貓真是大人用的一個(gè)比喻。
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