學會換位思考——窗邊的小豆豆讀后感1000字
當閱讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的學會換位思考——窗邊的小豆豆讀后感1000字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學會換位思考——窗邊的小豆豆讀后感1000字1
窗外吹過一陣陣涼風，此時，我正捧著日本作家“黑柳徹子”寫的《窗邊的小豆豆》，目不轉睛地讀著。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結束前的東京。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林宗作校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。
小豆豆十分開朗，是個善良的好孩子。像家里的牧羊犬洛基，在玩“狼游戲”時，發(fā)生意外，洛基分不清游戲與現(xiàn)實，小豆豆的右耳朵耷拉下來了。明明血流不止，明明傷口疼痛不已，卻怕爸爸媽媽責罰洛基而忘記傷口的疼痛維護洛基，因為她知道，洛基是無心的。像泰明，他得過小兒麻痹癥，很少人和他說過話，在學校里，除了老師，小豆豆是第一個與他搭話的人，他們從此成為了好朋友�？墒�，就在春假結束后的第一天早晨，小林校長很遺憾地告訴大家：“泰明死了。”雖然泰明不在了，但是同學們和泰明的種種美好回憶，他們深深印在心里。那時，巴學園的空氣里第一次充滿了悲傷。
巴學園與其他小學與眾不同。其他學校是像房間似的教室，巴學園是電車教室；其他學校大門是氣派的混凝土柱做成的，巴學園的大門是用矮矮的樹做成的；其他學校在吃飯時一般不說話，巴學園在吃飯前先是唱首歌，再請人到桌子中間林說說話……還有就是，巴學園的音樂時間特別多，音符也是同學們一致決定的。巴學園里總是充滿歡笑，小林老師也總是以特殊的教育方式去教育他人。他從不說校園里一些身體上有缺陷的孩子“很笨”“很差勁”之類的話，他總是會鼓勵他們，讓他們像正常人一樣快樂地生活。
幸福的時光總是過得特別快，在暑假里，小林先生經(jīng)常安排小豆豆他們做獨特、有趣又難忘的活動。小林先生的想法也是很獨特的。如露營，在禮堂里露營，晚上就不著涼；如在游泳池游泳，小林先生讓小豆豆他們光著身子游泳，因為小林先生認為，在別人面拼命遮掩自己的身體是很不自然的事，然后說了一句：“無論是什么樣的身體，都是美麗的。”在活動結束后同學們迎接來了新的學期。
在讀完《窗邊的小豆豆》這本書后，我喜歡上了巴學園，可就在善良的阿良走后，隨后來的是美國的飛機，每天源源不斷的向東京投下炸彈。就在某天夜里，巴學園起火了。還好，小林先生和他的家人都平安無事，可是，巴學園已經(jīng)被夷為平，再也無法修復。
小林先生總是對小豆豆他們說著這樣一句話：“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的�！边@一句話不僅僅深深影響了小豆豆他們，也深深影響了我，更是影響了眾多成千上萬的讀者。
在這里，我向各位家長提出：“要理解孩子內(nèi)心的想法，因為你們曾經(jīng)也是個孩子，其實，大人的想法才是最復雜的。要多跟孩子交流，讓孩子們有個幸福快樂的童年�！蔽乙蚕虬l(fā)動戰(zhàn)爭的人說：“不要戰(zhàn)爭，讓無辜的生命活下來吧，停止戰(zhàn)爭吧�！�
學會換位思考——窗邊的小豆豆讀后感1000字2
在讀書月活動這段時間里，園長向我們推薦了兩本書《窗邊的小豆豆》《斯賓塞的快樂教育》。我選擇了《窗邊的小豆豆》這本書來讀，每天利用晚上睡前半個小時來讀，一邊讀一邊想象著�？墒堑浆F(xiàn)在我還沒有全部讀完。但是在讀的這些文章中讓我有了一些感觸，因此將自己的感悟記錄下來。
故事中一：講述的小豆豆在之前的學校中，因為自己的好奇心比較強、善于發(fā)現(xiàn)新鮮事物。對于自己的不一樣，引來學校對她的不滿、不理解，導致被學校開除。
故事中二：講述小豆豆被學校開除后，媽媽又給她找到了一所新的學校《巴學園》在去之前媽媽一直擔心學校會不會要她呢，小豆豆也一直在想新的學校會是什么樣子，會不會和以前一樣。直到他從樹木門穿過去見到電動車的教室、和藹可親的小林校長，面對校長即將要考問她，而有些擔心，然而小豆豆沒有想到的是校長足足聽了她4個多小時言論。中午的午餐時讓小豆豆沒有想到的這個學校是吃個午餐都這么有氛圍“山的味道，海的味道”。之后的一系列，校園歌曲的創(chuàng)編、自由式的上課、放回原處、電車的由來、游泳池等等……
個人感悟：現(xiàn)在剛剛讀到這里，在這里我特別佩服校長先生對待每一位學生的耐心、細心、寬容、大度、和藹，讓每一個與他交流過的人不由得喜歡他、他懂得利用每一個教育機會，不放過任何一個漏點。每做一件事情都會考慮孩子，為孩子思考。
文章中：
1、首先覺得小林校長在設置學校是就采用了與別人不一樣的環(huán)境創(chuàng)設，讓人見了就別具一格，特別的喜歡。
2、他午餐中時利用“山的味道、海的味道”來引導幼兒了解哪種是長在陸地上、哪種是長在海里的。
3、小林校長制定的“自由式”學習，他根據(jù)孩子的年齡階段、興趣特點，來制定了孩子們特別喜歡的課程。覺得在自由式的課程中，讓孩子們學習到的知識更多，更加的受益，而不是強迫的讓孩子學習。
4、在面對小豆豆尋找自己的錢包時，將學校里弄得亂亂的，面對這樣的事情他并沒有生氣、也沒有責怪他，反而耐心的對她說找完后要把它們統(tǒng)統(tǒng)的弄回去、弄干凈。
5、在游泳池洗澡時他讓孩子不穿泳衣增加彼此的感情，對于不完美的東西同樣也要喜歡，不歧視別人。
6、面對各種類的孩子都是一樣的關心喜歡。
反思：在讀的過程中，想到自己身邊也有像小豆豆這樣喜歡探索、好奇心比較強的孩子，可是面對他們一遍又一遍的詢問、動動這里動動那里、喜歡上這上那的孩子時，自己是怎樣做的！在上一節(jié)課時是否完全根據(jù)孩子的興趣來上的呢！想象這些，有時真的覺得虧欠孩子們的！在以后的時間中面對孩子的好奇要多有一些耐心、愛心的來與他們交流、與他們溝通，制作玩教具時從孩子的興趣出發(fā)，讓孩子喜歡學。
學會換位思考——窗邊的小豆豆讀后感1000字3
窗邊的小豆豆記錄了小豆豆（原名：黑柳徹子）在巴學園度過的每一個快樂時光。小豆豆在原先的那個學校無法認真上課，所以被退了學就來到了巴學園，結交了很多新的好朋友。
剛開始讀的時候，最令我驚奇的是不只是小豆豆一個一年級學生能滔滔不絕的講四個小時，然而更令我吃驚的是一個大人（小林宗作先生，也就是校長先生），能不厭其煩的聽小豆豆講四個小時。因為，在我的生活里，聽我講話時間最長的人就是媽媽了，但她也只是聽我講三十分鐘左右。我很佩服校長先生，因為他能透徹的了解每一個有疾病、有心理障礙的小朋友，還能分析怎樣去幫助他們。
巴學院的教學方式和其他學校很不一樣，其他學校都是規(guī)規(guī)矩矩的該上什么課就上什么課，而巴學園是老師把今天所有課的所有知識點都寫在黑板上，學生們自己想上什么課就先上什么課。我好羨慕他們，說句實話：我越看越想去巴學園上學。我知道巴學園已經(jīng)在太平洋大戰(zhàn)時被毀了，也知道校長先生早在1963年就去世了，那時我還沒出生呢！
巴學園上課的時間絕對沒有玩的時間多。如果大家在上午就把一天要學的內(nèi)容掌握了的話，下午就可以去九品佛的寺廟散步去了。
校長先生還組織大家露營呢！他發(fā)給大家?guī)づ�，讓大家睡到帳篷里。校長先生組織大家開展“試膽”活動，有的同學吵著嚷著要做鬼，剩下的四五個同學一組去墓地，有的同學害怕，就先跑回來了，但校長先生沒有訓斥他們，后來的同學也沒有嘲笑他們。從那次開始，大家的膽子好像都變大了，因為他們知道，有的時候鬼也會害怕呢！
我很羨慕校長先生教育孩子的方法，他為了不讓孩子們挑食，就讓他們準備山的味道（陸地上的東西）、海的味道（魚蝦之類的海鮮），如果有人沒有帶齊，他就讓校長先生夫人給他們山的味道或海的味道。
這個學校的游泳活動很奇怪，大家都從來不穿泳衣或泳褲，身上沒有一個地方是因為穿著泳衣而沒有被曬黑。
又來了一名學生：高橋君。他個子很矮，雖說同樣和小豆都一樣是一年級，但是他比小豆豆矮得多。又一次小豆豆的老師問他們有沒有尾巴？小豆豆第一次看到了校長先生生氣。校長先生開了一個運動會，所有項目的第一名都是高橋君。這并不是因為他在這些方面很強，而是因為校長先生為了消除高橋君心里的自卑而把所有的項目都設成高橋君能拿第一的。
小豆豆很可愛，也非常固執(zhí)，有一次出去玩她看到幾只小雞非常可愛“嘰嘰嘰嘰”走來走去，她很想帶回家養(yǎng)，爸爸媽媽都不同意，但她說：“這是我一生的心愿！”這一次，她第一次感受到了“離別”。我也感受過這樣的離別，我非常能理解小豆豆的心情，我常常把自己當做了小豆豆，因為我讀完這本書后，才發(fā)現(xiàn)自己的性格和小豆豆差不多。
我很喜歡這本書，我認為如果有家長能讀到這本書，就能更深的了解孩子的心。我認為沒有人能比黑柳徹子更理解孩子的了。
學會換位思考——窗邊的小豆豆讀后感1000字4
近來，我讀了一本日本女作家寫的作品——《窗邊的小豆豆》，本書的主人公就是這本書的作者。這本書是日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字全球發(fā)行，擁有讀者數(shù)千萬。而本書的作者就是因為書中的經(jīng)歷成為世界上最有名的作家、電視節(jié)目主持人，她就是小豆豆——黑柳徹子，一個因淘氣，一年級就被退學的孩子。
文中的巴學園是一所專門接受一些在其他學校不受老師歡迎的、調皮的、異想天開的，所謂的“特別學生”的學校。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學生”，經(jīng)常做一些“怪怪”的事，讓人有些哭笑不得。文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面時，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，有時甚至站起來對窗外的宣傳藝人打招呼等等一大堆的事例。她媽媽覺得實在不好意思再打擾同學麻煩老師了，最終要領著小豆豆到另一所學�！蛯W園。她媽媽卻沒有告訴豆豆她是被退學了的，因為媽媽怕打擊她的自尊心和自信心。
當小豆豆的媽媽帶著她來到巴學院時，一切出人意料。巴校長小林先生第一次見小豆豆的時候，他很有耐心地連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠，不打斷，直到她想停的時候才停。巴校長還能尊重小豆豆天馬行空的想法和一些古怪行為。一次，小豆豆竟然把糞坑里的東西全撈出來堆成一堆，校長先生看見了只是說：“弄完之后要放回去哦！” 每次巴校長看到小豆豆的時候，總會尋找機會很自然地對她說出“真是個好孩子”。這短短的一句話發(fā)掘出了小豆豆內(nèi)心深處善良的本質，讓小豆豆時常以好孩子的標準來要求自己。這個讓人有些頭痛的學生，從內(nèi)心悄悄地發(fā)生了改變，她打心里喜歡上了小林先生和巴學園。
小林校長是位善解人意的好校長。他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。
在書中有一個得了侏儒癥的孩子，校長為了他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候，小林校長在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學們的贊嘆。后來這個男孩過著正常人的生活，有完美的婚姻，還在一家公司擔任了專門融洽同事們?nèi)穗H關系的職位。
諸如此類的例子，枚不勝舉。泰明是個患過小兒麻痹癥的孩子，走起路來一搖一擺，但是巴學園里沒有一個人歧視他，他也擁有很多的朋友。
我看了這本書后非常喜歡“巴學園”。巴學園是一所富有特色的學校，小林先生很了解孩子，他因材施教，精心地設計教育方法，那些在別的學校所謂的“壞學生”，不受老師歡迎，在小林先生的培養(yǎng)下長大以后都成了才。不過，我也很佩服小豆豆的媽媽。當小豆豆一年級被退學時，她媽媽并沒有泄氣和責怪小豆豆，而是盡自己的一切力量為小豆豆尋找適合她的學校，最終小豆豆在小林先生的教育下成為一名大作家。
學會換位思考——窗邊的小豆豆讀后感1000字5
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的童年故事。她在一年級時因淘氣被學校退學，后來到巴學園。在小林校長的教導下，讓一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受好孩子。
我也希望有那么好的一位校長，所以我非常的羨慕小豆豆。我覺得校長小林宗作先生對教育有著獨到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得教書的老師眼里，似乎是那么不可思議，但小林校長就是這樣，他每次讓學生們學習，同學們總是高興快樂的去學習，不好像有些學生總是愁眉苦臉的去學習，其實，小豆豆也有好的一面，大家不妨想想小豆豆的優(yōu)點：活波好動、天真爛漫、十分懂禮貌等等，我認為每個人都有優(yōu)點，只要仔細觀察他們身上的優(yōu)點，就會知道他是一個很好的人，比如說小豆豆有時犯錯，校長并沒有嚴厲的批評她，只是善意的告誡他這樣做是不對的，小豆豆也決心改正錯誤，這樣不是很好嗎?
從讀完校長與小豆豆的故事后，我覺得任何人都不想犯錯誤，如果別人再嚴厲的指責他，他以后就會沒有信心，不知道這樣做是對還是不對，但如果人人都好像小林校長一樣教導孩子，我相信人人都會好像小豆豆長大以后的樣子，有一番大的成就，并擁有一顆感恩之心�？墒切×中ｉL的壽命不長，要不然他還會教出好多好像小豆豆一樣的學生。
記得極為清晰的是有一次，日本有一個小學生去慰問在戰(zhàn)場上受了傷的戰(zhàn)士的活動，因為名額有限，所以巴學園派小豆豆去慰問。為什么要派小豆豆去呢?我想因為小豆豆的話特別動聽，時不時會鬧出幾個笑話來，更容易使那些戰(zhàn)士變得開朗高興的緣故吧!
那天，其它學校的主持老師有計劃的讓同學們先詩歌朗誦，小豆豆不會;然后，又讓同學們唱歌，小豆豆不會。一位戰(zhàn)士注意到小豆豆，問小豆豆會不會，小豆豆如實的回答‘不會’。但她并沒有沮喪，而是一下子開朗起來：“我會唱我們學校的歌!”接著，又大聲唱出來，把整個病房里的傷員逗得一個個笑呵呵的。我真為小豆豆高興，在詩歌朗誦和唱歌都不會的情況下，不但沒有沮喪，并且還把自己會的、能干的一面展示出來。我打心眼里佩服小豆豆，假如我是小豆豆，一定不會那么勇敢展示出來的。這個小豆豆，讓主持老師哭笑不得，把好端端的計劃全都打亂了。我想，這個小豆豆一定讓那些傷員們留下了深深的印象;小林校長一定會為小豆豆而驕傲的;同時，我也為小豆豆而高興。
我還了解了小豆豆的工作，小豆豆很有成就，我想，這和巴學園、小林校長、包括爸爸媽媽都有很大的聯(lián)系的。不知不覺，又翻到了第一章，又重新看了起來。
學會換位思考——窗邊的小豆豆讀后感1000字6
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。
小豆豆是幸運的，雖然剛上小學一年級的她在一所學校沒呆多久就讓老師忍無可忍，最后不得不勸其退學，但后來卻碰到了一個讓她終生難忘的小林宗作校長，這個小林校長很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠，讓這個調皮的小孩子頓時喜歡上了他；當小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個錢包而把糞坑里的東西撈出來堆成一座小山時，小林校長只說了一句"弄完之后要放回去喔"，讓小豆豆愉快地完成了后面的恢復工作……小林宗作校長曾到歐洲考察了不少學校，吸納了很多教育精髓，對兒童教育有獨到的見解，他了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子喜歡什么，接受什么樣的教育方式，他用廢棄的電車改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學，他把孩子帶到大自然中去“散步”，潛移默化地將知識傳授給孩子，他讓每個孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細心地呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣的生理有缺陷的孩子。當高橋君站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時，小林校長鼓勵他說：“沒關系，你能跳過去的！絕對能跳過去的”，以此來增加他的信心；當高橋君在游泳池中赤裸著身體游泳的時候，一開始感到非常害羞，但隨著一件又一件衣服的脫落，害羞心理也一層一層地脫落了……當高橋君一次又一次地品嘗到勝利的喜悅時，當時年齡尚小的他也許不會意識到，原來這都是小林宗作校長的良苦用心。像小林宗作這樣的校長怎讓人不喜歡？
小林宗作校長苦心經(jīng)營的學�！蛯W園，儼然一個教育的理想樂園，盡管它只存在了極為短暫的一段時間，但它卻是小林宗作校長綻放理想之花的樂土，它成為了孩子們真正想去的地方，它讓孩子們樂而忘返，孩子們在這里快樂地學習，快樂地生活，快樂地成長。像小豆豆這樣一個在別人眼中“怪怪”的孩子，也許我們老師都會感到頭疼，但在小林校長的愛護和引導下，小豆豆卻逐漸變得讓大家能接受了，這讓我不得不對小林校長肅然起敬。試想，一個上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子，一個上一節(jié)課將課桌噼里啪啦開關幾十次的孩子如果在我們班，我會怎樣對待她？我無法想象。從小林校長的教育中，我看到了寬容，看到了博愛，看到了順從甚至是妥協(xié)，而在我們的教育中，往往會把順從當作是一種無奈，把妥協(xié)當作是一種放棄，一種不負責任。這讓我們不得不審視我們的教育，我們現(xiàn)在的教育是在愛孩子，還是在傷害孩子？
學會換位思考——窗邊的小豆豆讀后感1000字7
前幾天，我看了一本書：《窗邊的小豆豆》是講日本人小豆豆小學時代的真實故事。這本書很受歡迎，至少在我家，爸爸媽媽都看過，而且都非常喜歡！書里的故事，有的讓你笑的合不攏嘴，有的又會讓你冥思苦想�，F(xiàn)在，就讓我來跟你們分享一下這些有趣的故事吧！
故事的主人公是一個養(yǎng)狗的一年級小姑娘，叫小豆豆。第一章里就被退了學，接著就來到了新的學校：巴學園，故事就是從來到巴學園的第一天開始的。
巴學園不算大，學生們的教室都是普通的電車，只不過把輪子拿走了，再加上小學生的桌椅和黑板，而書包可以放在行李網(wǎng)架上，其它的，包括天花板和地板，都是電車原來的樣子。而且整一所學校只有54名學生，相當于普通學校一個班的學生！而這兒的一個班，或說是一個年級，卻只有9名學生！更有趣的是，上課的時候，普通的學校都會制定課程表，然后按照課程表來上課。而巴學園沒有課程表，上課時，老師只會把今天要學的課程和知識點滿滿地寫在黑板上，然后大家可以從自己喜歡的課程開始學習，要是上午就把一天里要學習的課程都學完，那么下午就可以自由活動了。
小豆豆第一天來到巴學園面試的時候，和校長說了四個小時的話。雖然小豆豆的思維方式、說話次序都顯得有一點兒亂，可是校長先生聽得很認真，一次也沒有打斷，并且時不時還問一句“后來呢”、“接著怎么樣了”。我只是看了第一章，就覺得這位校長非常尊重孩子們，并且很善解人意。
最有意思的，是巴學園的午飯時間。那時的盒飯是自己帶來的。普通學校一般會要求營養(yǎng)均衡啊、素葷搭配均勻啊之類的要求。但巴學園卻只會要求家長們準備“海的味道”、“山的味道”�！吧降奈兜馈本褪巧缴袭a(chǎn)的食物，包括肉（一般牛啊、羊啊、豬啊都是生長在土地上的，應該也算山里的吧）。而“海的味道”就是海里產(chǎn)的食物。如果午飯時間，有同學沒有帶“海的味道”，那跟在校長先生后面一手拿一只鍋的校長夫人就從其中一只放了野生菌的鍋里取出一個野生菌，放進學生的碗里；如果沒帶“海的味道”，校長夫人就從另一只鍋里拿出魚肉卷，同樣放進學生的碗里。因為知道這些食物是爸爸媽媽或者校長夫人辛辛苦苦地做出來的盒飯，學生們沒有一次抱怨過魚肉卷或是野生菌不好吃的。
可是，巴學園卻沒有校歌。有一次，小豆豆他們建議校長先生寫一首校歌，校長答應了。可第二天，校長寫在小黑板上的歌詞卻只是
巴學園 巴學園 巴學園
“就這些？”“太簡單了吧？”這樣的歌詞讓小豆豆他們不禁有些失望，但是他們不知道，這首校歌，包含了校長先生對巴學園的愛，對學生們的愛�？尚ｉL先生并沒有生氣，他把小黑板上的歌詞擦掉了，之后大家都當沒有發(fā)生過一樣，也沒有提過這件事情。
發(fā)生在巴學園的故事，太多太多了。每一個故事都是那么的獨一無二，都能給在巴學園學習的孩子們留下最美好的回憶。我很佩服校長先生，他的優(yōu)秀，以至于一個曾經(jīng)在一年級時就被退學的孩子為他寫了一本書！
學會換位思考——窗邊的小豆豆讀后感1000字8
也許，我們誰也無法走出自己的童年……
靜謐的夜晚，我沉醉于書的芳香。合上《窗邊的小豆豆》，生動真實的故事情節(jié)總讓我浮想聯(lián)翩。作者的每一筆每一畫，都流露出深深的情意和童年的美，給讀者一種心靈的震撼。
或許，最讓人猜不透的東西，就是孩子們想做的事情吧。他們有天真的想法，自然會做他們自己想做的事。文中的小豆豆就是這樣一個喜歡做最好自己的孩子。
“媽媽，我想當個檢票員!”“我本來是想當間諜的，可現(xiàn)在想當檢票員了，行嗎?”“媽媽，我什么都不干了，還是當個廣告宣傳員吧!”小豆豆總是將自己心里想的向媽媽傾訴，這不正是孩子的優(yōu)點嗎?小孩子都有自己的夢想，可能他們的夢想會常常變化，那是因為孩子在長大，內(nèi)心深處的想法也會隨之而改變。在大人眼里，就會覺得是錯的，可他們并不明白孩子當時想要的是什么。
父母是孩子們永遠的人生導師，小豆豆的媽媽從不去阻礙她做自己喜歡做的事。小豆豆從小調皮，經(jīng)常被老師叫家長來學校。老師向媽媽反映小豆豆在學校里站到窗邊喊“化裝廣告員——”與燕子搭話，還亂畫太陽旗。聽到這些的媽媽，雖有些驚嚇，但媽媽認為，在這個成長階段，孩子們對每一件事物都會充滿好奇，做出一些大人們認為不對的事，并沒有什么不好。如果去干擾孩子發(fā)揮，只會讓孩子覺得什么事都不能做，只會跟著大人的思路走，就會失去自己的想法，做不了自己喜歡做的事，不能做最好的自己。
當小豆豆來到了巴學院后，遇到了寬容的老校長，他也幫助小豆豆找到了最好的自己。一次，小豆豆的錢包不小心掉進了糞坑，天真的她，想要把錢包找回來，她什么都不管，一直將糞便往外掏。突然，上課了，但小豆豆還是繼續(xù)掏，越干越有勁。這時，老校長走過來，卻沒有阻止她，“干完了要把它們都送回原處去喲!”。最后，小豆豆還是沒有找到自己喜愛的錢包，她按照老校長的要求，把糞便又全部掏了回去。當時的小豆豆，可能不明白為什么老校長不像其他老師一樣，去狠狠地責罵她，甚至開除她。
作為讀這本書的我們，已經(jīng)體會到了老校長的用意。老校長為小豆豆指明方向，他似乎能揣摩出孩子內(nèi)心的想法，不為了學校的條條框框，而隱藏小豆豆內(nèi)心最初的想法。他引導孩子去做自己認定的事，幫助小豆豆做最好的自己。
媽媽的慈愛與校長的寬容讓小豆豆已經(jīng)從那個站在窗邊，喊著“化裝廣告宣傳員叔叔”的淘氣娃娃，變成一個懂事、聽話的女孩了。小豆豆可以堅持做最好的自己，那么相比之下的我們，也可以做到嗎?我們內(nèi)心深處也應該時刻住著一個小豆豆，提醒失去方向的我們，透過小豆豆稚嫩的想法，去追隨我們最初的夢想。
不要被謊言蒙蔽，不要去迎合掩飾，做最好的自己吧!即使我們的童年已經(jīng)離去，但我們依舊有選擇的權利，去找尋純真童年的`起點吧，它也許會成我們追逐的終點。
學會換位思考——窗邊的小豆豆讀后感1000字9
幾聲秋蟲的低唱讓夜更加安靜，空氣里彌漫著秋的味道，在涼風漸涼的晚上, 我讀完了《窗邊的小豆豆》。閉上眼睛，如童話樂園般的巴學園，活潑天真的小豆豆，浮現(xiàn)在我的眼前。孩子快樂的童年時光，七彩陽光般呈現(xiàn)。是啊，誰沒曾有過美好的童年，如這般爛漫天真�？涩F(xiàn)在的孩子們?nèi)鄙龠@些。還記得我小時候，秋天收獲的時節(jié)，定是到田里捉螞蚱，用狗尾巴草穿成長長的一大串;還能找到秋天的酸葡萄，小燈籠……現(xiàn)在幾個孩子愿意到田里去，有時間待在家里看電視，玩電腦都不想出門。有幾個孩子能如小豆豆般天真爛漫?有的話，我還能如看小說般這么客觀的喜歡她么，或許我有的，只是頭疼吧，不禁讓我再一次深深陷入思考……
看看現(xiàn)在的孩子，離著大自然越來越遠，離著自己體會、自己實踐越來越陌生，什么都是等著現(xiàn)成的，答案老師會告訴我，飯菜媽媽會做給我。對生活缺少發(fā)現(xiàn)，對別人缺乏關愛，好事兒首先想到的是自己，錯誤首先想到的是別人。仔細想想良好性格的培養(yǎng)，遠比知識的學習重要得多。
在巴學園考試不是唯一的指揮棒。在這里，注重是孩子的終身發(fā)展，性格的發(fā)展，興趣的培養(yǎng)。在這里，一個對任何事情充滿了新奇的天真小豆豆，被和藹而無所不能的校長愉快的接納，并對孩子的一生產(chǎn)生了巨大的影響。在快樂的巴學園，可愛的孩子們?nèi)缫恢晟嬖谧匀唤缋锏幕ǘ湟粯幼杂傻暮粑L，除了享受自然界的陽光雨露
之外，他們還有最最可愛的園丁呵護——巴學園的校長和老師們。作為一名教師，比起巴學園的老師，我趕到無比的慚愧。教育，首先在尊重人本身的前提下，育人。有時候，我在許多方面還做得不足，沒有真正走到學生的內(nèi)心，真正了解學生的興趣愛好和發(fā)展規(guī)律來引導，有時候真的應該想想什么樣的環(huán)境才是孩子理想的學習環(huán)境，什么樣的方法才是更能激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們能夠輕松愉快的學習知識。去尋找更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。巴學園的教育觀念我知道是很多家長和同學們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是。
作為教師，面對巴學園的校長和老師，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部內(nèi)容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學，朋友�？粗持林貒谕腥プx書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：怎樣的學習成長環(huán)境才是孩子們更理想的，什么樣的教育方法才是最適合的。
在我有限的能力范圍內(nèi)，愿我的孩子們?nèi)缁ǖ耐昶卟拾憬k爛——而我，若是什么都做不好的話，只愿陪伴他們綻放
學會換位思考——窗邊的小豆豆讀后感1000字10
第一次看《窗邊的小豆豆》時我還在上小學。當時看書只注重內(nèi)容，從不注意作者的名字，直到現(xiàn)在再一次在圖書館看到這本書才知道小豆豆真正的名字就是書的作者黑柳徹子，而那個與眾不同的“巴學園”也并不是虛構的童話，它是真真正正在顯示中存在過的。
那一刻的驚訝不下于當時讀到的書的結尾，小豆豆們不是快樂的繼續(xù)在一個由兩棵矮樹組成校門、由電車車廂作教室的神奇的“巴學園”里愉快的學習。戰(zhàn)爭爆發(fā)了，大火吞沒了“巴學園”，小豆豆和同學們難過地告別了這所電車上的學校，踏上了戰(zhàn)亂逃亡之旅……
為什么不似王子與公主從此過上了幸福的生活，稚嫩的心靈因這個結局有著深深的遺憾和重重的疑惑。
一直以為《窗邊的小豆豆》是個童話。那樣奇特的“巴學園”，那樣善解人意的校長。剛上一年級的小豆豆因為常常莫名其妙地在課堂上不斷地開合桌蓋、與樹上的小鳥對話被老師視為問題學生要求退學。這樣活潑的小豆豆幸運地遇到了對教育有著獨特見解的小林宗作校長。他很有耐心地聽小豆豆連續(xù)講了四個小時的話而不打哈欠；小豆豆愛鉆籬笆，總是不衣服弄得破破爛爛的，校長先生為了讓孩子們毫無顧忌地玩耍，要求家長們給孩子窗最破舊的衣服到學校來；小豆豆的錢包掉進便池里，她把污物都掏出來堆得和小山一樣，校長看到了只問了原因告訴小豆豆“弄完了要把這些全部放回去呀”就走了�！@一切處理事情的態(tài)度都和我們?nèi)粘＝佑|的所見所聞不同，這一切只能讓不清楚作品背景的我們歸為童話�，F(xiàn)實中的老師與校長并“巴學園”不粗魯，甚至應該是親切的，但他們是合乎常理的，以至于在心靈上是遙遠的。書中小林宗作校長說了這樣一句話：“不要硬把孩子塞進老師設計好的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束。因為孩子們的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”這就是“巴學園”的教學理念。
這本書寫的是“窗邊的小豆豆”——作者解釋“窗邊”一詞來自“窗邊族”，被人群疏遠，不容于常規(guī)社會。但在這樣的孩子的身邊，卻有著一大群寬容的成年人努力在一個常理充斥的社會撐起另一個空間，供孩子自由奔跑與玩耍。小豆豆，她又是個何其幸運的孩子。
無論是那個孩子被鄰家小孩錯罵一聲“朝鮮人”反為對方的困境而悲傷的母親，還是那個在二戰(zhàn)物資匱乏時期不肯去軍工廠進行慰問演奏換取禮品與食物，聲稱“不想用我的小提琴拉軍歌”的父親，又或是那個為讓一個長成侏儒的男孩子不為身體缺陷而自卑，專門設計了一場讓他奪得所有第一名的運動會的小林先生，他們都努力地為孩子支持一個沒有有色眼鏡注視的天空。這樣的風骨和見識，是何其難得。
當我為“巴學園”和它的故事所感動時，一想到這所學校不是不可觸及的空中樓閣確實在現(xiàn)實世界中存在過，心中無限期待不久的將來，“巴學園”能夠再度撐起理想的天空，為所有的孩子們。
學會換位思考——窗邊的小豆豆讀后感1000字11
第一次讀《窗邊的小豆豆》是上小學，和小豆豆差不多的年紀，也算是大人眼中的乖孩子。那時候就很喜歡這個淘氣可愛、善良勇敢的小女孩，對那個大門由兩棵大樹組成，在電車教室里上課，沒有固定的課表，中午可以吃到“山的味道”和“海的味道”的“巴學園”更是充滿了神往。
今天，當我再次翻開這本書的時候，一下子喚起了從前的溫暖和感動，似乎找到了自己童年的影子。
也許現(xiàn)在許多人看來，小豆豆并不是個好學生，她上課時將課桌的 蓋 子反反復復開了又關，和過路的藝人們大聲打招呼，爬鐵絲網(wǎng)將衣服刮得破破爛爛，還經(jīng)常做出一些讓人哭笑不得的事情來……，我常常想，假如我們班有這樣一個孩子，我可能也會受不了吧。可小林先生卻不這樣，他和小豆豆初次見面，就微笑著耐心聽她亂七八糟、沒完沒了說了四個小時；在小豆豆為了找一個錢包而將糞坑里的東西全部撈出來堆成一座小山的時候，他只是輕輕說了一聲“弄完之后要放回去喔�！彼偸菍π《苟拐f的那句話：“你真是個好孩子呀！”正是因為這句話給了小豆豆信心，讓她感覺到了自己被尊重、被重視。
小豆豆是幸運的，在小林先生這樣細心的關心呵護下，她沒有被貼上“壞孩子”的標簽，而是健康快樂地成長著。而事實證明，小林先生的巴學園中，許多孩子后來都走上了成功的道路。
我想，小林先生和他的巴學園最大的魅力就在于，這是一種美好而自然的教育，在這里重要的不僅是知識，更是心靈、健康、人格、情感和友愛，在這里，孩子得到的是寬容和鼓勵，感受到的是自由和快樂。每個孩子的天性都得到了最大的發(fā)展，使巴學園真正成為了孩子們的樂園。
反思我們現(xiàn)在的教育，大人們往往喜歡用自己的方式塑造孩子，希望孩子按照自己設計的方向發(fā)展，卻不去了解孩子內(nèi)心的想法。我們不停地在“糾正”孩子的頑皮和淘氣，卻忘記了“頑皮和淘氣”才是孩子的天性。我們會因為孩子犯了錯誤而責怪、懲罰孩子，其實有時孩子這樣做只是因為小小的好奇。在這樣的教育之下，孩子也許聽話了，守規(guī)矩了，可往往也就失去了兒童最美好的純真和質樸。
正如小林先生所說的那樣：“無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子培養(yǎng)成富有個性的人�！彪m然巴學園的一切，在今天看來，可能只是理想中的烏托邦，但巴學園至少給了我們這樣的啟示，那就是了解孩子的內(nèi)心，尊重孩子的意愿、多一些理解和鼓勵，少一些責怪和約束，把童年的快樂還給孩子！
學會換位思考——窗邊的小豆豆讀后感1000字12
在這個快樂的暑假里，我閱讀了許多本書，有《水滸傳》、《草房子》……其中一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，使我沉浸其中。這本書的作者黑柳徹子，主要寫了小豆豆被學校退學后，來到了巴學園，遇到了小林宗作校長，讓小豆豆從一個古怪的孩子變成了受人喜愛的孩子，從此奠定了她一生成長的基礎。
巴學園是一所與眾不同的學校，它是只有50多個學生，而它的教室是由六輛廢棄不用的電車車廂組成。
這本書中出現(xiàn)了許多令人印象深刻的人物，比如善解人意、和藹可親的校長，溫柔美麗、十分負責的媽媽，身體殘疾，卻十分樂觀的泰明，可愛、聰明、天真活潑的美代……但我最喜歡的還是有點淘氣，但又真誠可愛的小豆豆。說到小豆豆的淘氣例子，真是數(shù)不勝數(shù)。有一次小豆豆在路上看見了一座沙子堆成的山，覺得很好玩，就跳了進去。誰知道那里面是水泥，小豆豆像銅像一般，不能動彈。最后到了傍晚，媽媽才把她救了出來。有次，她看見了報紙退了一步，跳了起來，落到了報紙上面，結果卻是一個糞坑，這可讓他吃盡了苦頭�？勺羁蓺獾氖�，媽媽讓她不要看見什么東西就去跳，可她卻說以后再也不跳報紙和沙子堆成了山了，真是讓人好氣又好笑啊，這真是個淘氣的小豆豆啊。
這個小豆豆，真是淘氣得讓人可笑，但是大家一點都沒有討厭她，反而很喜歡她，因為她是那樣的生機勃勃、天真可愛。她的淘氣，只不過是好奇心比較強烈而已。其實我們每個人都有這樣的好奇心，比如有一次在走路的時候，我看到了一個東西，我就一直追問著媽媽，打破沙鍋問到底，直到把媽媽問得煩到發(fā)火了才肯罷休。又有一天我放學回到家的時候，看到爸爸在偷偷的做事情。好奇的我悄無聲息的走過去一看，原來爸爸在藏自己的私房錢，于是我當機立斷，把爸爸“提拿回府”。
我覺得小豆豆是幸福的，因為她的好奇心得到了大人的尊重。我真希望在生活中，我們的好奇心，即使造成了嚴重的后果，也能得到大人的尊重和理解。
讀了這本書讓我知道，好奇心并不是一無是處，也應該受到保護。讀書讓我學到了很多知識，也使我明白了很多大道理。泰戈爾曾經(jīng)說過“要是童年的日子能重新回來，那我一定不浪費光陰，我要把每分每秒都用來讀書！”加油吧，同學們，讓我們一起努力，一起走進美好的未來！
學會換位思考——窗邊的小豆豆讀后感1000字13
最近，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，這本書給我的印象很深，下面，就讓我們走進這本書去看看吧。
故事的情節(jié)大概是這樣的：小豆豆在第一個學校時，才上一年級就被退學了，這是為什么呢？原來，這和我們的書名有關。小豆豆在第一個學校時，坐位是靠窗邊的，于是，小豆豆上課的時候，總喜歡和窗邊的藝人大聲打招呼，還喜歡把書桌的蓋子開來關去的，發(fā)出很大的響聲，所以，老師給小豆豆被退學的理由是“嚴重影響到其他同學的學習�！�
小豆豆被退學以后，她的媽媽又給它找了一個新學校，名字叫“巴學園”。小豆豆很喜歡這所學校，因為這所學校有著許許多多的和其他學校不一樣的地方，比如：學校的教室很特別，是用電車做的“電車教室”；還有校長先生讓同學們帶的“山的味道，海的味道”的午飯。這所學校最特別之處在于上課的方法很特別，早晨，老師會把當天要學習的所有知識和重點全部密密麻麻地寫在一塊黑板上，然后同學們可以“從自己喜歡的那門課開始學習”，自己不喜歡的課也只要在放學之前完成就行了。
讀完這本書以后，我有很多感想。先說這“山的味道，海的味道”吧，這是校長先生要求學生帶到學校的飯菜，要有“山的味道”和“海的味道”，校長先生用這樣形象生動又簡潔明了的語言，讓同學們對不同的食物產(chǎn)生興趣。我讀到這里時也在想，什么食物是“山的味道”，什么食物是“海的味道”呢？好神奇�。�
我最感興趣的是這個學校特殊的上課方法，每個同學都可以從自己喜歡的那門課程開始學習，這多好��！這樣每個同學都可以在自己喜歡的課程上多花些時間，自己不喜歡的課程，只要在放學之前完成就行了。還有，如果同學們上午就把一天的學習任務完成的話，下午還能出去散步或者自由活動呢！我想：要是我也能上這樣的學校該多好呀，我會更加喜歡上學和學習，那樣我會高興壞的。只可惜找不到這樣的學校。
再來說說“巴學園”的運動會吧。運動會上的項目都是校長特別設計的，比如“鉆鯉魚”，“找媽媽”等，最特別的是，每年的學校運動會，所有項目的冠軍都是同一個孩子——高橋君，一個身體永遠也不會長高的同學。原來，這些項目都是校長特意為高橋君設計的，這使得身體有殘疾的高橋君消除了自卑心理，后來像正常同學一樣上了大學，還找到了一份很好的工作。
總之，這所學校的一切都和一般的學校不一樣。我夢想著有一天在我的身邊也會出現(xiàn)這樣的學校，我也能每天從自己喜歡的課開始學習，每天有自己自由玩耍的時間，每天快快樂樂地在游戲中學習，在學習中游戲。
學會換位思考——窗邊的小豆豆讀后感1000字14
最近在看一本《窗邊的小豆豆》，它講述的是作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事，主人公小豆豆就是作者自己。小豆豆曾經(jīng)由于過分淘氣而被退學，后來就來到了小林宗作老師創(chuàng)辦的巴學園里就讀，也正是這段際遇，奠定了她一生的基礎。小林校長獨特的教學方式，親切與充滿關愛的為人，給巴學園的每個孩子留下了深刻的印象，也包括我這個讀者。 我很欣賞小林先生的教育理念。他把大自然給孩子們當天然的“教室”讓孩子人去觀察與探索。而且還欣賞小林先生對兒童的尊重，他用愛心與信任給小豆豆貼上了永遠撕不壞的好孩子的標簽，使得她有了今天的成就！小林校長的巴學園是豐富多彩的，他與我國偉大的教育家陶行知先生的某些教育思想不謀而合，他的學校也充分體現(xiàn)了“生活教育”的思想。每天，孩子們?nèi)绻险n效率高，一上午就把所有的學習內(nèi)容都解決了的話，老師就會帶領孩子們到校外去散步，那是孩子們最開心的事情，在散步中，孩子們看到什么，老師就相應地滲透相關的知識。在與大自然那么親密、融洽地接觸中，孩子的思想被放逐了，心靈被解放了，到處充滿著他們的歡聲笑語，那是在學校里永遠也學不到的。最有心的是，有一次校長還請了一個農(nóng)民給孩子們上課，地點設在了校外九品佛的池子旁邊，農(nóng)民老師給孩子講起了如何種莊稼，邊講還邊在地上做示范，從除草到翻地，從培壟到播蘿卜的種子，施肥等等，一項一項地做給大家看，還給大家講了別的有關蟲子，鳥兒，蝴蝶，天氣等方面的知識。最后大家一起動手干完了播種的活兒，孩子特別的高興，一個個儼然成了播種的高手了。
在以后的日子里，孩子們最關心的就是自己種的莊稼了，他們總會湊到一起談論自己的莊稼的事。那是多么精彩的一課��！相信孩子們定會終身難忘。 讀了這本書后，給我印象最深的就是：一顆聰明、活潑的小豆豆，有幸落在了一片自由、開放的土地----巴學園；一位睿智的校長，用他的愛心、耐心和童心，把巴學園變成了孩子們的樂園；作為教師，只有尊重孩子，了解孩子，才能理解孩子。 最后又讓我想起了小林校長經(jīng)常對小豆豆說的一句話：“你真是一個好孩子！”這句話對小豆豆來說是多么地珍貴，一直鼓勵著她，支持著她，如果沒有遇到這樣的好老師，那么今天的這個聯(lián)合國兒童基金會親善大使，恐怕就會在“壞孩子”的陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所從。教育博大精深，而我們只有在教育的藍天下，不斷學習，不斷探索，才能搏擊長空，才能無愧于每一個孩子。 讓我們每位教師都來做“優(yōu)良品質”的發(fā)掘者、推動者，讓孩子們的心靈能自由飛翔，無所畏懼。
學會換位思考——窗邊的小豆豆讀后感1000字15
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。
小豆豆是幸運的，雖然剛上小學一年級的她在一所學校沒呆多久就讓老師忍無可忍，最后不得不勸其退學，但后來卻碰到了一個讓她終生難忘的小林宗作校長，這個小林校長很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠，讓這個調皮的小孩子頓時喜歡上了他；當小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個錢包而把糞坑里的東西撈出來堆成一座小山時，小林校長只說了一句"弄完之后要放回去喔"，讓小豆豆愉快地完成了后面的恢復工作……小林宗作校長曾到歐洲考察了不少學校，吸納了很多教育精髓，對兒童教育有獨到的見解，他了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子喜歡什么，接受什么樣的教育方式，他用廢棄的電車改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學.
他把孩子帶到大自然中去“散步”，潛移默化地將知識傳授給孩子，他讓每個孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細心地呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣的生理有缺陷的孩子。當高橋君站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時，小林校長鼓勵他說：“沒關系，你能跳過去的！絕對能跳過去的”.
以此來增加他的信心；當高橋君在游泳池中赤裸著身體游泳的時候，一開始感到非常害羞，但隨著一件又一件衣服的脫落，害羞心理也一層一層地脫落了……當高橋君一次又一次地品嘗到勝利的喜悅時，當時年齡尚小的他也許不會意識到，原來這都是小林宗作校長的良苦用心。像小林宗作這樣的校長怎讓人不喜歡？
我喜歡巴學園，喜歡小林校長的教育理念，喜歡這個不起眼的小老頭形象，甚至喜歡頑皮可愛的小豆豆�！盁o論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。
所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！睉{著小林宗作校長獨到的教育方針和不懈的努力，他把巴學園打造成了孩子們的理想樂園。巴學園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的理想校園，它也是我所向往的學校，大概也是很多老師和學生都向往的地方吧。我想，如果今天還有巴學園的話，可能就不會有孩子討厭上學了吧？
但愿我們每個人都能找到心中向往的“巴學園”！
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