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讀《教師的挑戰(zhàn)》有感
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編整理的讀《教師的挑戰(zhàn)》有感，歡迎大家分享。
閱讀《教師的挑戰(zhàn)》一書，很受啟發(fā)。其中最能讓我產(chǎn)生共鳴和思考的一句話是“當(dāng)孩子通過搗亂或自卑等行為表達(dá)目的時(shí)，老師需要有覺察的意識(shí)和能力，才不會(huì)陷入與孩子錯(cuò)誤目的的互動(dòng)中�！�
我曾接手一個(gè)六年級(jí)，在沒有任何人和你交接班級(jí)情況下，第一個(gè)月我都會(huì)用心觀察每個(gè)孩子的言行，在充分了解他們的性格和班級(jí)先前的運(yùn)轉(zhuǎn)模式之后，第二個(gè)月，我會(huì)開始班級(jí)學(xué)生的個(gè)性和共性的教育。
班上有一個(gè)孩子名叫小文（化名），愛好閱讀，讓你從外在看，定會(huì)認(rèn)為他很文靜，可平日里在班級(jí)偶爾對(duì)于一些事情，他會(huì)爆發(fā)高聲、很沖動(dòng)的舉止，讓您感覺很任性。
記得有一次，他在課堂上突然間大嗓門、自由地出行，我在講臺(tái)上靜止片刻，他以為我已默許他的言行。在他出去的時(shí)候，其他同學(xué)還小聲地對(duì)我說：“他就是這樣的人，我們都知道�！迸叮瓉硗瑢W(xué)們和他相處了幾年，都知曉他的性格。再這樣下去，孩子就會(huì)扶不正了，我有責(zé)任指導(dǎo)他的行為。
待他回到教室做好之后，我直接在班級(jí)說：“小文，在小學(xué)，同學(xué)和老師了解你，凡事會(huì)慣著你�？傻搅顺踔�，學(xué)業(yè)課程多，新老師、新同學(xué)，沒有人會(huì)給你特殊優(yōu)待。我已經(jīng)關(guān)注了你很長(zhǎng)時(shí)間了，你不能再這樣裝糊涂下去，你愛好閱讀，知書達(dá)理，相信你會(huì)有規(guī)矩意識(shí)和集體意識(shí)�！�
面對(duì)我直擊不良行為的建設(shè)性方法，小文低著頭沒有支聲了。可其他同學(xué)的眼神傳遞給我的信號(hào)是“驚呆了”。課下，同學(xué)們悄悄告訴我，這些年來，沒有老師敢點(diǎn)名批評(píng)他。原來如此呀，為幫助小文做最好的自己，我持續(xù)性地關(guān)注他、鼓勵(lì)他、指導(dǎo)他。當(dāng)然，小文也發(fā)生了很大改變。
記得有一次中午去他家家訪。
我11：50從食堂快速吃完中餐，就爬樓返到教室叫小文出校門坐車。下樓梯時(shí)，他要我觀察他今天與昨天有什么區(qū)別？我瞧瞧他的臉沒有什么變化，看看他的衣服也沒有穿新衣，便搖搖頭，說不知道。他告訴我，他昨天掉了一顆牙。他就是這樣童真。
上了公交沒有并排的空座位，看得出他想和我坐一塊兒。隨著乘客的下車，他更換了三次座位，只有一站了才和我并排坐著。即使先前不并排，他不管隔空隔人，和我津津有味地談著玩具、機(jī)器人。我感覺他的世界是那么美好。他還告訴我：為了我的到來，媽媽把家里打掃干干凈凈，昨晚還買了零食。他還問我會(huì)不會(huì)變魔術(shù)，我笑而不答，他說回家給我變一個(gè)魔術(shù)。一路上，他的語氣是那樣平和，沒有課堂的沖動(dòng)、高聲。
到了他住的樓棟，沒有電梯，爬到6樓對(duì)有7個(gè)月身孕的我而言有些困難了，他走得快，但會(huì)在6層樓梯口等我。進(jìn)了家門，他遞大白兔奶糖給我吃。我要他趕緊去吃中飯，他很乖巧去廚房吃飯了。我便和孩子?jì)寢屃牧似饋�，媽媽說：“這些年為了他操碎了心，辭職在家照顧他，還請(qǐng)了家教。前些年，老師們經(jīng)常打電話來說孩子這個(gè)沒做好，那個(gè)沒有做好，還要求我到學(xué)校陪讀。今年，換了新老師，再也沒有接到電話了，我每天緊張的心才慢慢放下來�！�
聽完媽媽的講述，我才知家里有這樣一個(gè)孩子，作家長(zhǎng)的也是不易。憑著自己多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我一貫用教師的指導(dǎo)性方法去育兒，報(bào)喜不報(bào)憂，才讓這樣一顆焦灼的家長(zhǎng)心有了安心。正如書中所言：“老師必須練習(xí)實(shí)踐，并根據(jù)自己的智慧和性格特點(diǎn)形成自己的技巧”。
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