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程門立雪讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后,大家心中一定有很多感想,此時需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢?下面是小編為大家收集的程門立雪讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
程門立雪讀后感1
程門立雪是藏在成語中的故事,主要講了:宋代著名理學(xué)家楊時求學(xué)的故事。故事的主人公是楊時和程頤。主要情節(jié)是這樣的:
楊時從小就聰明伶俐,四歲入村學(xué)習(xí),七歲就能寫詩,八歲就能作賦,人稱神童。他十五歲時攻讀經(jīng)史,熙寧九年登進士榜。他一生立志著書立說,曾在許多地方講學(xué),倍受歡迎。居家時,長期在含云寺和龜山書院,潛心攻讀,寫作教學(xué)。
有一年,楊時赴瀏陽縣令途中,不辭勞苦,繞道洛陽,拜師程頤,以求學(xué)問上進一步深造。有一天,楊時與他的學(xué)友游酢,因?qū)δ硢栴}有不同看法,為了求得一個正確答案,他倆一起去老師家請教。
時值隆冬,天寒地凍,濃云密布。他們行至半途,塑風(fēng)凜凜,瑞雪霏霏,冷颼颼的寒風(fēng)肆無忌憚地灌進他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的,匆匆趕路。來到程頤家時,適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時二人不敢驚動打擾老師,就恭恭敬敬侍立在門外,等候先生醒來。
這時,遠(yuǎn)山如玉簇,樹林入銀妝,房屋也被上了潔白的`素裝。楊時的一只腳凍僵了,冷得發(fā)抖,但依然恭敬侍立。
過了良久,程頤一覺醒來,從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時,只見他通身披雪,腳下的積雪已一尺多厚了,趕忙起身迎他倆進屋。
程門立雪成為眾所皆知的故事,流傳至今,告示我們要尊重老師,不怕艱難,虛心好學(xué),有毅力,這樣才能得到知識!
程門立雪讀后感2
書,是成功的捷徑;書,是打開知識大門的鑰匙;書,蘊含著無盡的`寶藏。
最近,我細(xì)讀了《程門立雪》一文。文章主要講了:在宋代的時候,有一個名叫楊時的人,他知識淵博,學(xué)問很大。他曾經(jīng)考入進士,因他不喜歡當(dāng)官,只立志專心研究學(xué)問,還親自到河南潁昌家拜師學(xué)習(xí)理論。潁昌當(dāng)時已經(jīng)四十歲了,他逝世后,楊時又去洛陽拜程頤為師。在一次學(xué)習(xí)中,楊時遇到了一個難以解決的難題。他沒有吃飯,便約了好友一起急急忙忙地趕到程頤家。當(dāng)時,老師正在午休。他們不忍心打擾,于是便在門前靜靜地等候。門外的寒風(fēng)無情地刮著,大雪無情地飄著,他倆在門外被凍得渾身發(fā)抖。
過了許久,程頤睡醒了,才發(fā)現(xiàn)楊時二人已在門外恭候多時,便馬上請他們進屋歇息。這時,門外的積雪已堆積了一尺多,他倆早已成為了雪人。在屋內(nèi),程頤給他倆倒了兩杯白開水,便一起討論了那道難題……
讀了這個故事后,我悟出一個深刻的道理:楊時為了求學(xué)不怕苦,克服一切困難。最終,將獲得至高無上的榮耀,開辟人生的道路,走向頂峰!而我呢,現(xiàn)在總想著玩,學(xué)習(xí)也不見有什么明顯的進步。為了我的學(xué)習(xí)不退步,所以要更加認(rèn)真,更加努力的學(xué)習(xí),才能保持優(yōu)異的成績!
程門立雪讀后感3
在星期5的時候,我們學(xué)習(xí)了《程門立雪》這個成語故事。內(nèi)容是這樣的:北宋時,有個叫楊時的人,他十分好學(xué)。千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天,他和同學(xué)去老師那請教問題,到了門口,恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門,楊時不讓,說就在門口等一會兒吧。等了許久,突然下起了大雪,倆人凍得渾身發(fā)抖,但他們?nèi)匀欢颊局V钡嚼蠋熞恍褋,外面的大雪已?jīng)有一尺多厚了。
當(dāng)我學(xué)完了這篇成語故事后,我受益匪淺,以前我都不懂得什么是尊師重道,可現(xiàn)在我是知道了,上課坐好認(rèn)真聽講、坐直、不說小話、不做小動作、不發(fā)呆、積極舉手發(fā)言、不惹老師生氣、不給老師添麻煩、作業(yè)認(rèn)真完成這就是尊敬老師。
可我就有一次不尊敬老師,有一次星期五的時候,我們不能去上體育課,我們就讓語文老師帶領(lǐng)我們?nèi),可語文老師卻不帶我們?nèi),我的心情就非常的低落,上課時,我就坐不好,也不舉手發(fā)言,甚至連會的`題也不舉手,字還寫的非常不好。直到下課了,我都還沒有原諒老師,還在責(zé)怪老師。
唉!我真的是慚愧。榱瞬簧弦还(jié)體育課,我就這樣的責(zé)怪老師,要跟楊時比起來,我可差的太遠(yuǎn)了啊!在這里,我要真誠的跟老師說:“老師,對不起。我不該這樣,我向您保證,以后絕對不會再這樣了,請您放心吧!”
程門立雪讀后感4
程門立雪的故事,是人人都知道的:宋代楊時,一次去見老師程頤,程頤剛好在打瞌睡,楊時與他的同窗游酢皆侍立不去。程頤醒來時,門外積雪已深一尺!端问贰酚涊d這個故事,無疑是為了表彰楊、游兩人的“尊師重道”。在講求“師道尊嚴(yán)”的社會,這是可以理解的。然而,傳統(tǒng)“尊師重道”的內(nèi)涵,大體是要求社會人士特別是學(xué)生要尊師重師,這當(dāng)然有其合理的一面。但師生關(guān)系是互相關(guān)聯(lián)的,除了學(xué)生對老師的要求,老師對學(xué)生呢?我們的傳統(tǒng)文化對此似乎語焉不詳,因此事實上我們在師生關(guān)系上,形成了一種單向度的標(biāo)準(zhǔn),即只要求學(xué)生方面履行對師的'職責(zé),而教師呢,他因為具有知識上的優(yōu)勢,可以高高在上。教師對學(xué)生,似乎不必盡倫理意義上的義務(wù)與責(zé)任。
所以讀程門立雪之類的故事,人們很少追問相關(guān)的結(jié)果:譬如楊、游兩人這么長時間站立在寒風(fēng)凜冽的雪地里(可能并非站在雪地,但肯定是大寒之日),是不是因此而得病了;表示對自己老師的敬重是不是一定要采取這樣的“自虐”形式;他們的老師程頤事后對學(xué)生這種舉動的態(tài)度如何,是激賞,抑或是擔(dān)心他們的身體而感覺不安,我們都不暇過問,我們要的是“尊師重道”的范例,有《程門立雪》的故事就夠了。
程門立雪讀后感5
今天,我看了一個成語故事,叫《程門立雪》。
故事講述的是:宋朝時,有一位很有學(xué)問的人叫楊時。楊時雖然已經(jīng)四十多歲了,仍十分尊敬老師。一天下午,楊時有一個問題要請教老師,不巧,程老師正在休息。楊時不愿意打擾老師休息。便一聲不吭地站在門外等候。不久,大雪紛紛揚揚而下。楊時凍的直打寒戰(zhàn),卻不敢跺一下腳驅(qū)寒。過了好久,程頤老師才醒了,他推開門一看,地上的雪竟有一尺多厚。而楊時成了個雪人。
“程門立雪”這個成語教導(dǎo)我們求學(xué)心切及尊敬師長,恭敬受教,現(xiàn)在比喻尊師重教。楊時和他同學(xué)為了不打擾老師休息,甘愿受風(fēng)雪折磨,這是多么令人感動的行為。
在生活中,我們也應(yīng)該像楊時一樣,尊敬師長,追求上進。不但要勤學(xué)好問,也得虛心請教。教師節(jié)的'到來,也是學(xué)生們對老師的感恩日。一束康乃馨,雖然簡單,卻承載著學(xué)生對老師的感激之情。俗話說的好,“一日為師終生為父”,老師對我們就像父母對孩子一樣,百般呵護。
當(dāng)你遇到困難時,是老師教你勇敢面對;當(dāng)你的人生的道路上迷茫時,是老師指引你前行。尊敬師長,是我們應(yīng)有的行為。
程門立雪讀后感6
時間較為倉促,是我臨時寫的下水文,可能不是最好范本,只是想讓學(xué)生明確讀后感的具體格式和內(nèi)容。孩子們普遍問題:總結(jié)文章大意還是過于復(fù)雜,而自己的感想又不具體,過于簡單,沒有掌握讀后感的精髓。家長可根據(jù)范文,對學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。前不久,我看了《程門立雪》,我被楊時和游酢尊師重道虛心求教的精神深深的感動了。這個故事主要講了:北宋時,有個叫楊時的人,他十分好學(xué)。千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天,他和同學(xué)去老師那請教問題,到了門口,恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門,楊時不讓,說就在門口等一會兒吧。等了很久,下起了大雪,兩人凍得渾身發(fā)抖,仍然站著。老師一醒來,看見二人仍在雪里恭恭敬敬地站著,心中十分感動。由于他十分尊敬師長,虛心求教,所以受到人家門的尊敬。我要學(xué)習(xí)楊時和游酢尊敬老師的品格。尊敬師長是我們每個人都應(yīng)該做到的`。老師帶領(lǐng)我們在遨游知識的海洋,和我們一起編織夢想。是老師教我們知識,是老師教我們寫字,是老師教我們做人。老師一天天變老,我們一天天長大,老師把他(她)的青春年華獻給我們。真是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”呀!我們要尊敬老師,關(guān)心老師,在老師累的時候給老師端一杯熱茶,好好學(xué)習(xí),做一個對祖國有用的人……只有這樣,才能讓老師對我們的付出有所回報,讓老師對我們的關(guān)愛有所報答。并且要保持虛心的態(tài)度去對待學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)才能不斷進步。
程門立雪讀后感7
昨天上午第一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一則成語故事,名叫《程門立雪》。這則故事講述了楊時考取進士后,不愿做官,開始研究學(xué)問,拜程顥為師,后拜程頤為師。一次讀書時遇到了難題,他和游酢顧不上吃飯,冒雪去請教老師。當(dāng)他們來到程頤家中時,程頤正在睡覺,他們不想打擾老師,就在雪地里等,過了好長時間,程頤醒了,得知他們倆在門外等候多時,便立即開門請他們進去,這時,地上的積雪已有一尺多深了!
讀后,我體會到楊時和游酢身上有一種尊師重道的精神,太令我感動了!和他們相比我很慚愧,以前老師講課時,我總是一邊聽一邊在玩橡皮,真是太不尊重老師了!我以后要認(rèn)真聽老師講課,不再做小動作了!
有一次,我在大街上看見老師了,卻裝作沒看見,因為那天我犯了錯誤!現(xiàn)在想想,就算犯了錯誤,見到老師也要向老師打招呼,問候老師一下!這也太不尊重老師了!我以后,見到老師要向老師打招呼,這是當(dāng)學(xué)生最起碼應(yīng)做到的!
還有一次,老師讓我們查資料,我卻給忘記了,沒有記住老師說的'話,現(xiàn)在我想對老師說一聲:“老師!對不起了!”
程門立雪讀后感8
最近我讀了一個成語故事,名字叫:程門立雪。
這個故事講的是北宋時有一個好學(xué)青年,名字叫楊時。有一天,楊時和同學(xué)游酢討論問題,兩人爭得面紅耳赤。楊時提議:“我們?nèi)フ埑填U先生評判吧!”這時候,天上正飄著鵝毛大雪,他們來到先生家門口,發(fā)現(xiàn)先生正靠在椅子上舒服地睡覺呢!書童走過來說:“先生這幾天夜以繼日地讀書寫字。今天他可能出眉目了,睡得挺香呢!”兩個學(xué)生看見先生身前桌子上七倒八歪堆滿了各種書籍,什么都明白了。于是他們倆走下臺階,站在院子里等待。兩頓飯的時間過去了,楊時和游酢還畢恭畢敬地站來雪地里。他們的頭上,身上都沾滿了雪。等到程頤醒來的時候,外面的.大雪已厚達(dá)一尺。
讀了這個故事,我要學(xué)習(xí)楊時和游酢那種尊師、好學(xué)的品質(zhì)。他們能體會到先生非常疲勞,不愿意為了一個問題而吵醒先生。當(dāng)老師講課的時候,我要認(rèn)真聽講,不要開小差。老師的事情我要認(rèn)真完成。見到老師要向他們問好。遇到不懂的東西一定要及時請教別人。
程門立雪讀后感9
《程門立雪》講的是宋朝楊時和游酢冒雪請教程頤的故事。讀完了它,我有以下感受、想法。
楊時十分尊敬師長,在雪天里等待絕非易事。我們出門都不敢,更何況楊時是為了請教問題而老師正在午休,才在外面冒雪等待。這一點值得我們學(xué)習(xí)。
但還是身體重要!學(xué)習(xí)再多的知識,身體早不行了,怎么得了?要怕影響老師午休,可以用心思考!沒有用心想,當(dāng)然想不出答案。楊時一遇難題就交給老師,是什么行為?他可以仔細(xì)推敲!當(dāng)然不能一有難題就問老師吧?
在等的過程中,楊時應(yīng)該想一下,萬一把自己凍出毛病,怎么辦?怕把老師驚醒,還有一個辦法,回家待時再問!沒有任何必要拿生命作賭、拿自己開玩笑!
這是一種極為不理智的做法。或許有些精神值得我們學(xué)習(xí),但我認(rèn)為,楊時傻!這不是尊師,而是蠢!程頤是怎么知道他們等著的`?若不知呢?恐怕這個故事要改一個名字,“程門凍楊時”了。
總的來說,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一部分他的做法,畢竟他是真心尊師。同樣,也不要學(xué)那一部分,因為它,太不好了!
程門立雪讀后感10
《程門立雪》是一個成語小故事,可是有兩個意義,相當(dāng)于小故事大道理。
在宋朝,有個叫楊時的人,考取進士后,立志研究學(xué)問,到了河南來拜師,拜程顥為師,一直到程顥去世。年以四十的楊時,不想就那么算了,于是找到了程頤,拜其為師。在大雪紛飛的一天,楊時和同學(xué)游酢在中午向老師請教,可老師在午覺,他們就在門口等成了雪人。
雖然故事很小,可給我的啟發(fā)很大,它提醒我要尊重老師,見到老師要問好,上課認(rèn)真聽講,做老師的幫手。第二個啟發(fā),一個四十多的'人了,還那么好學(xué),用孔子的:“‘其為人也,發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至’云爾!边@句話來形容楊時在好不過了。魯迅讀書時吃米糕,發(fā)現(xiàn)自己把墨水當(dāng)糖蘸著吃,還說嫌自己肚子里的“墨水”不夠多,這一點還嫌太少了;有人學(xué)習(xí)時,家里沒有燈光,就鑿開別人家的墻壁用射出的光照著書學(xué)習(xí);有人怕晚上學(xué)習(xí)時睡著就頭發(fā)掛在房梁上,用錐刺自己的大腿來提神……以前很多人對學(xué)習(xí)那么癡迷,到了現(xiàn)在,知識是我們一生中最重要的一部分,我們不要想著家里有父母撐著,如果現(xiàn)在不學(xué)習(xí),父母死后那你怎么辦?趁現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),將來你就能報答父母了。
程門立雪讀后感11
今年暑假,媽媽帶我去圖書館借了一本《成語300則》。這本書里有很多有趣的成語故事,讓我愛不釋手,其中最讓我感動的一則成語故事是《程門立雪》,讀完以后讓我受益匪淺。
現(xiàn)在讓我來說說這個故事吧!北宋學(xué)者楊時,有一天去老師家拜訪求學(xué),發(fā)現(xiàn)老師正在打盹,為了不打擾老師休息,就站在門外一直等著,就連天下起了大雪也不進屋,直到老師休息好了才進屋求學(xué),楊時尊師重教的精神,讓我非常的感動!
記得毛爺爺對自己的老師說過這樣的話:“您是我20年前的先生,您現(xiàn)在仍然是我的先生,您將來必定還是我的先生!泵珷敔攲蠋煶錆M了尊敬之情。毛爺爺這樣偉大的人,都如此尊敬老師,何況我這樣的小學(xué)生呢?
相比之下,現(xiàn)在一些比較淘氣的`同學(xué),不聽老師的話,惹老師生氣,做得很不對。如果說我們是祖國的花朵,那么老師就是辛勤的園丁。有了老師默默無私的奉獻,我們才能更好的成長!所以我們更應(yīng)該尊敬老師。
同學(xué)們,我們一起行動起來吧!讓每個人都尊師重教,使祖國明天更美好。
程門立雪讀后感12
老師是授予我們智慧的人,尊敬老師是每個人都應(yīng)該具備的一種美德。這是我讀過《程門立雪》這則故事后的感想。
《程門立雪》講了宋朝時,楊時拜程頤為師。有一天,他和朋友游酢去程家求教。正巧下雪了,而程頤正在閉目休息。為了不影響程頤,他倆便沒進去,而是站在門外等候。等程頤醒來時,雪已下的有一尺多厚,兩人也早成雪人了。
楊時對老師的尊敬是值得我們學(xué)習(xí)的,老師整天不知疲倦的為我們上課,改作業(yè),這都是為了什么?那還不是想讓我們學(xué)會知識,有一個美好的'未來!可看看我們自己,又有幾個能像楊時一樣尊敬自己的老師,難道老師整天的勞累就換來這些嗎?不,同學(xué)們,讓我們像楊時一樣去尊敬老師吧!也許我們并不需要站在雪中向老師求教,我們只需要在街上遇到老師時說上一句:“老師好!”在教師節(jié)來臨時向老師說一句:“老師,您辛苦了!”同學(xué)們,老師似園丁,辛勤的培育著我們,我們通常只需說一句話,倒一杯水就能讓老師感受到我們對他的尊敬。
同學(xué)們,在寒冷的冬季,讓我們懷著尊敬的心情,給老師發(fā)個短信,打個電話,向老師送去冬日里的問候,感謝老師對我們的教導(dǎo),和那如母親般的溫暖。讓我們在六年級的最后一段時間里,更加努力學(xué)習(xí),像楊時一樣尊敬我們的老師。
程門立雪讀后感13
我姓程,關(guān)于“程”有一個有名的成語——程門立雪。
今天,我又一次讀了這個故事,這是關(guān)于尊敬師長,體諒老師的故事。
這個故事出現(xiàn)在《宋史.楊時傳》,講的是在北宋大學(xué)問家楊時40多歲時,有個問題弄不明白,與好友爭論了起來。為了弄清楚,他與好友游酢一起去拜訪“鳳凰二程”中的程頤程老夫子。
他們冒著鵝毛大雪和刺骨的寒風(fēng)趕到老師家門口,敲了敲門,沒有反應(yīng)。然后,他們聽見了老師輕微的鼾聲,所以就停止了敲門,立在門外等老師醒來。
無情的.雪越下越大,冷酷的寒風(fēng)越刮越猛。兩人站在老師的家門口凍得直打哆嗦,好友幾次想去叫醒程老夫子都被楊時阻止了,他們耐心的等待著。
等到程老夫子醒來,聽見屋外有動靜,便走出門去。到門外一看,驚訝地發(fā)現(xiàn)楊時和好友已經(jīng)被風(fēng)雪變成了雪人。老夫子既心疼又感動,立刻請他們進了屋,并耐心解答了他們的疑惑。
再次讀這個故事,我又一次深受感動。不但為楊時和好友的求學(xué)精神和尊敬師長感動,更為他們能體諒老師的辛苦而感動。老師也是人,也需要休息,平時講課口干舌燥,更應(yīng)該好好休息。
所以,讓我們學(xué)會尊敬體諒老師吧!
程門立雪讀后感14
我今天要給大家講一個成語故事叫“程門立雪”。
宋朝時期有一位很有學(xué)問的人他叫楊時,他是一位非常尊敬老師也非常尊敬家父和家母的人,原來爸爸就叫家父媽媽就叫家母。楊時特別好學(xué)也很喜歡研究東西、鉆研學(xué)問。有一天吃完午飯后,楊時約上自己的好友游酢一起去程頤老師家。想請教程頤老師一個問題,正好趕上了老師午睡時間,楊時不愿打擾老師的午睡時間。決定等老師醒來在請教。于是楊時就和游酢在老師家門口靜靜地等老師醒來。不一會兒烏云密布下起了鵝毛大雪,雪下得越來越急,楊時和游酢立在雪中,鼻子凍得通紅,游酢實在凍得受不了,幾次想讓楊時叫醒老師,楊時都恭敬的站著,覺得不應(yīng)該打擾老師休息。大雪紛飛,兩人站在屋外都快變成雪人了,又過了許久,程頤老師終于醒了,楊時和游酢才被請進了屋子里,程頤老師問;“你們?yōu)槭裁床唤行盐?”楊時回答說:“您是老師,我們應(yīng)該等候。”
由于楊時尊敬師長,虛心向老師求教,因此程頤老師十分感動,后來他將自己一生所學(xué)到的知識都傳授給了楊時,盡心盡力地教導(dǎo)楊時。所以,楊時的'學(xué)習(xí)進步很快。后來,他終于成為了全國知名的學(xué)者。
楊時尊敬老師的優(yōu)良品德也受到了很多人的稱贊,大家都不遠(yuǎn)萬里的來拜他為師,并尊稱他為“龜山先生”。
這個成語故事讓我知道了老師教我們知識,給與我們無微不至的關(guān)懷,所以我們要向楊時學(xué)習(xí)尊敬師長!
程門立雪讀后感15
“程門立雪”這個故事主要講了北宋時期的楊時向老師程頤請求學(xué)問,卻趕上老師正在屋中打盹,便站在鵝毛大雪中,等候老師醒來再進門求學(xué)”。
這個故事讓我感受到楊時是一個誠心專志的人。他為了求學(xué)在天寒地凍的雪地里等了很長時間,真令我感動。由此我想到了自己拉二胡的情景:當(dāng)看見其他人在玩,而我卻在家練琴時,感到很苦悶,很想放棄。但當(dāng)今天看到楊時為了求學(xué),不顧嚴(yán)寒站在雪中耐心等待老師的場景后,我感到很慚愧。我也要向楊時學(xué)習(xí),做一個專心專志的人。
楊時不僅是一個誠心專志的人還是一個尊師重教的人。他完全可以驚醒老師,但他沒有那樣做。這使我想到了張老師。張老師是我一至四年級的班主任和語文老師。在這四年中,她對我盡心盡力,不僅教給了我許多知識,也給了我許多鍛煉的'機會,讓我成為優(yōu)秀的學(xué)生。我非常感謝張老師對我的培養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)中要以更加優(yōu)異的成績來報答張老師。
雖然楊時這位理學(xué)家距今已將近一千年了,但他誠心專志、尊師重道的品質(zhì)將永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!
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