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《品德與社會》讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編精心整理的《品德與社會》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《品德與社會》讀后感 篇1
道德是做人的根本，根本一壞。即使你有一些本領(lǐng)，也不會成為對社會有用的人，所以我們要想成為社會有用的人。就應(yīng)該遵守24個字：富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。不管在什么時候，什么地方我們都有珍惜自己的生命。
生命是初生的無知，少年的純真，青年的朝氣，成年的穩(wěn)健，老少年的`不息。生命是母親的慈愛，父親的保護(hù)，朋友的關(guān)懷，愛人的憐惜及一切感情的交織。生命是落山的太陽，峭壁上的青松，行將熄滅的蠟燭，一閃即逝的星星。生命是用關(guān)愛和拼搏鋪就的一段精彩旅程。這天上的云，撲面的風(fēng)，路邊的花，翩飛的蝴蝶，熟識與陌生的人們會心的笑，我們身邊何處不能感受生命的奇跡。
生命是寶貴的，因?yàn)槊總�生命都來之不易，生命是寶貴的，因?yàn)槊恳粋�生命都在頑強(qiáng)地表現(xiàn)自己，生命是寶貴的，因?yàn)閷Υ蠖鄶?shù)個體來說，生命只有一次，一旦失去就無法復(fù)生。所以我們要珍惜自己的生命，愛護(hù)老人就等于愛護(hù)自己的生命。
我們不能沾毒品更不能吸毒，毒品是一種能讓生命受到傷害的物品，是會害了你的幸福家庭，會害了你一生的傀子手，也違犯了國家規(guī)定。所以，吸毒會讓你違犯國家規(guī)定，也會讓你毀了你的幸福家庭，遵守國家規(guī)定，有一個幸福美好的生活。我們每個人都有活著的意義。我們要遵守社會主義核心價值觀：富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善等有關(guān)國家，社會和生命有關(guān)的詞。得隨時記住這24個字哦！要珍惜生命，愛護(hù)老人，遵守國家及社會規(guī)定。珍惜祖國的一草一木，成為對社會有用的人。
《品德與社會》讀后感 篇2
《品德社會書》這本書，向我們描述了當(dāng)今校園中的一些怪現(xiàn)象，有的學(xué)生竟然認(rèn)為不追求時尚就是落伍，不擺闊氣就是在同學(xué)面前顯寒酸。認(rèn)為父母賺的錢還不是為了我一個，花錢多少無所謂，認(rèn)為要玩就得痛痛快快玩，要吃就得痛痛快快吃，什么都要“過把癮”，都要“瀟灑走一回”�？戳宋闹械拿枋�，我困惑了：這難道就是所謂的“潮流”？究竟是我落伍了，還是時代變味了。
不知從何時起，有些中國人竟開始羨慕起西方人那一頭黃發(fā)了，惹得很多學(xué)生紛紛模仿，他們穿著怪異的服裝，染著一頭黃發(fā)，梳著時髦的'發(fā)型，背個斜挎包！我疑惑了：我們本來就有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，為何要染黑呢？是流行，還是時尚？追星的現(xiàn)象也蔓延到校園來。有多少學(xué)生不喜歡活潑向上的課本音樂，可一說到流行歌曲，卻津津樂道。多少學(xué)生因癡迷流行歌曲而影響學(xué)習(xí)，因追星不惜花錢買唱片和碟片，難道不是變味的追星潮流？隨著高科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)給我們工作、學(xué)習(xí)、生活帶來許多方便，但有些學(xué)生實(shí)際上讓他們學(xué)電腦不是真正為了學(xué)習(xí)，而是為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲，一旦上癮就難以自拔，一日不上網(wǎng)便飯也不吃覺也不睡。甚至有些住校學(xué)生半夜三更偷翻圍墻去網(wǎng)吧尋求“刺激”。他們騙光父母的血汗錢，有的甚至去偷去搶，有多少青少年為此荒廢了學(xué)業(yè)，多少悲劇因此發(fā)生……
這種變味的“潮流”是一種有害的時髦，既然是有害的時髦，那我們還追求它干嘛呀？讓我們“出淤泥而不染”吧！
《品德與社會》讀后感 篇3
讀了《品德與社會》課本后，其中第二單元“規(guī)矩與方圓”的內(nèi)容，給我留下了深刻的印象。
在這一單元中，重點(diǎn)講了規(guī)則帶來的好處，也講了沒有規(guī)則的時候?qū)兂墒裁礃�，還介紹了一位獲得諾貝爾獎的科學(xué)家認(rèn)為最重要的就是規(guī)則的觀點(diǎn)。這些都讓我知道沒有規(guī)則是不行的。
很多時候，你也許會覺得規(guī)矩的存在是個讓人麻煩的事吧！比如說上課時間不能擅自離校，不能亂丟果皮紙屑，不能遲到，不能…… 可是你有沒有想過，這些看似約束人的規(guī)矩，卻能帶給我們好處。上課時間不能擅自離校，是為了保證我們的安全；不亂丟果皮紙屑，可以給我們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；不能遲到，讓我們克服了愛睡懶覺的壞毛病，培養(yǎng)成守時的`好習(xí)慣。所有這些規(guī)矩，不都是給我們帶來了好處嗎？
如果沒有這些規(guī)則，或者大家都不遵守規(guī)則，會怎么樣呢？
在某市的一所小學(xué)，下課鈴一響，大家便爭先恐后地下樓去做操，不一會整個樓梯都擠滿了人，毫無秩序，后面的人拼命往前面擠，亂作一團(tuán)，結(jié)果慘劇發(fā)生了，當(dāng)場壓死、踩死24人，還壓傷了好幾個人……所以說沒有規(guī)矩是不行的，只有有了規(guī)矩，我們的生活才會井然有序。
人們常說：沒有紅燈的約束，就沒有綠燈的自由。讓我們遵守規(guī)矩規(guī)則，共建美好家園。
《品德與社會》讀后感 篇4
品社課生活化是新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡理念之一，兒童品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、對生活的認(rèn)識、對生活的感悟。教師在教學(xué)中一定要立足生活，貼近生活，并讓學(xué)生參與其中。下面本人針對品德教育談一點(diǎn)認(rèn)識。
更新教育觀念做品味生活的現(xiàn)代教師
《品德與社會》是生活性很強(qiáng)的一門學(xué)科，它設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，傳遞的道德觀念都是貼近兒童生活的。它重視學(xué)生有意義的生活，重視學(xué)生生活的內(nèi)容，體現(xiàn)了“在生活中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長”的教育新理念。因此在品德與社會課教學(xué)中，教師必須更新自己的教育觀念，將學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，構(gòu)建學(xué)生感興趣的生活課堂，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，這樣才能讓學(xué)生在這門課程中享受到成長的幸福，才能使這門學(xué)科散發(fā)出獨(dú)特的魅力。
課堂導(dǎo)入生活化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
俗話說：“良好的開端是成功的一半”。因此我認(rèn)為作為一節(jié)課的導(dǎo)入很關(guān)鍵，它可以營造出良好的教學(xué)氛圍，感染激發(fā)學(xué)生潛在的認(rèn)識興趣，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，把學(xué)生牢牢地吸引住。導(dǎo)入時可以選擇貼近學(xué)生生活的實(shí)物演示、游戲、猜謎、錄像、音樂等手段，為學(xué)生創(chuàng)造一個生動、形象的教育情境，使他們在上課的一開始就集中注意力，形成最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣才能順利完成教學(xué)任務(wù)。
精心安排活動引起學(xué)生的情感共鳴
學(xué)生的品德不能只依靠知識灌輸和傳遞，還需要依靠學(xué)生通過自身與外界的相互作用來建構(gòu)。無論教師的講述多么精彩，都不可能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為，只有學(xué)生自覺、主動地參與到豐富多彩的學(xué)習(xí)活動中去，知識才能真正被領(lǐng)悟，能力才能得以真正鍛煉和提高，情感、態(tài)度和價值觀才可能得到真正的改變。
體驗(yàn)學(xué)習(xí)解決生活中的實(shí)際問題
生活性是《品德與社會》課程的'顯著特點(diǎn)之一。我們在教學(xué)中應(yīng)遵循兒童的生活認(rèn)知特點(diǎn)，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，用已內(nèi)化的知識來解決問題，讓課堂教學(xué)回歸生活，這樣才能使兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。要讓學(xué)生把所學(xué)回歸于生活，就必須創(chuàng)設(shè)一定的生活情境來讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，在情境中誘發(fā)學(xué)生探究性的思維活動，以增強(qiáng)教學(xué)的感染力。我們要在兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)上，找準(zhǔn)教材內(nèi)容與兒童生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生說一說、演一演、做一做。在玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)，自由、寬松不受拘束，進(jìn)行真實(shí)的道德體驗(yàn)。因此課堂應(yīng)適時安排講故事、情境模擬、角色扮演、做游戲等不同類型活動，使學(xué)生在活動中體驗(yàn)并表達(dá)自己的感受、想法，展示、分享交流自己的學(xué)習(xí)成果。
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