水滸傳讀后感初中

　　品味完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的水滸傳讀后感初中，希望對大家有所幫助。

水滸傳讀后感初中1

　　施耐庵筆下的一百零八將各具特色，每個人都身懷絕技：及時雨宋江仗義疏財、結(jié)交豪杰；智多星吳用足智多謀、用兵如神；入云龍公孫勝深通天文、呼風(fēng)喚雨；神行太保戴宗日行千里、夜行八百；豹子頭林沖、青面獸楊志、行者武松等武藝高強(qiáng)、謙虛謹(jǐn)慎。

　　施耐庵描寫的各種人物栩栩如生，不愧是四大名著之一呀。

水滸傳讀后感初中2

　　今天，我讀了插圖版的《水滸傳》。這個系列的《水滸傳》有很多本，我只讀了其中的五本。讀到這里，我就不禁感慨萬千。

　　林沖這么好、這么有本領(lǐng)的.一個人，怎么就落到了這么個下場。

　　被高俅陷害發(fā)配充軍不說，在發(fā)配路上還要遭人毒手，幸虧有魯智深相救，到了牢里管草料場的時候，還差點被火燒死。

　　誒，林沖真實太不幸了，空有一身好武藝啊。

　　我覺得《水滸傳》很有意思，我要堅持讀下去。

水滸傳讀后感初中3

　　假期，爸爸帶我去買書我選了一本《水滸傳》。

　　回到家后，我迫不及待的打開看《水滸傳》，我花了兩天的時間把這本書讀完。 《水滸傳》，里面的.人物個個文武雙全，但最后被迫投靠梁山，直到發(fā)展壯大。其中有許多人物讓我佩服如智多星吳用，豹子頭林沖他們都很厲害。

水滸傳讀后感初中4

　　作者施耐庵，寫作十分細(xì)致、生動、形象。在第三回魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西中，第一拳打得鎮(zhèn)關(guān)西鮮血迸流，如同開了個醬油鋪：咸的、酸的、辣的，一發(fā)滾落出來；第二拳打得他眼睖縫裂，也似開了個彩帛鋪的.：紅的、黑的、絳的，都綻將出來；第三拳打在他太陽穴上，卻似開了全堂水陸的道場：馨兒、鈸兒、鐃兒一齊響。

　　瞧，寫得多么好！分三個層次，把鄭屠嘗到的味道、看到的顏色、聽到的聲音都用文字表達(dá)了出來。

水滸傳讀后感初中5

　　讀完《水滸傳》這本書后，我明白了：并不是每個人天生就有本領(lǐng)。他人的成功靠努力得來的'，他們心中有對夢想成真的渴望，有堅持不懈的精神，所以必然成功了。

　　人，應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)，因為只有自己才明白自己真實的夢想。而這種夢想，絕非空穴來風(fēng)，需要我們用奮斗去充實它、實現(xiàn)它，這樣才能使夢想得以實現(xiàn)，才能讓人生更精彩、充實。每個人都有夢想，但如果不行動，夢想只會成為泡影。所以，從此時起，我要用辛勤的努力換來夢想的實現(xiàn)。

水滸傳讀后感初中6

　　看完《水滸傳》，我在想，為什么封建君主制度會在中國存在這么久，兩千多年，就是因為有了太多太多宋江之類的人物，這也充分說明了封建統(tǒng)治者的思想教育太厲害了，他讓兩千多年來的`人們都抱著同一種思想：忠君！

　　作者寫出如此的書來，看來他也是抱著這樣的思想，和宋江一樣的思想！有點可悲。

水滸傳讀后感初中7

　　有人問，水滸傳里的英雄里那個最正義？

　　不少人可能回答：宋江�？墒牵�我認(rèn)為，最正義的是李逵。因問他敢于去打抱不平，路見不平，拔刀相助，不像宋江，只求在青史上留名，而送去性命，還毀了山寨，所以，我說水滸傳最正義的人物是李逵，是有一定道理的`，而且宋江采用了“偷梁換柱”的手段，為了在青史上留名而不惜一切代價，甚至包括友誼和義氣，這樣做，即使在青史上留名，也被人恥笑，還不如不做的好。

水滸傳讀后感初中8

　　細(xì)讀《水滸傳》，我終于感受到梁山好漢的“忠孝義”。孝：梁山英雄身上對父母的孝心值得學(xué)習(xí)。就來李逵來說，思母心切的.他，回家背老母親，卻不想母親被老虎給吃了，最終怒殺四虎。此事著實危險，但憑著對母親的孝心，他做到了是。還有當(dāng)武松得知武大郎是被潘金蓮毒害的，為了替哥哥報仇，于是就割下潘金蓮的狗頭，掏出其五臟六腑；殺了西門慶；獲罪被流放孟州，也在所不惜。

　　《水滸傳》以跌宕起伏、精彩絕倫的故事情節(jié)吸引了一眾讀者�！端疂G傳》讓人過目不忘的就是英雄們的“忠孝義”，使我強(qiáng)烈地感受到了古代英雄豪邁的氣概和性格。

水滸傳讀后感初中9

　　水滸傳是我國四大名著之一，里面也有很多對人物的描寫，比如最吸引我的水滸108將，每個人都描寫的`那么細(xì)致，其中我最喜歡的人物是智多星吳用和天孤星花和尚魯智深，他們不但有著濃厚的感情色彩，還一個個都是有勇有謀，機(jī)智聰明。

　　作者的文筆不但高超，還將一個個人物都注入了濃厚的感情，像是在寫電影劇本一樣，故事曲折，層層都扣人心弦，真是一本歷史上的巨著��！

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