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感恩老師讀后感

時(shí)間:2023-03-10 18:39:09 讀后感 我要投稿

感恩老師讀后感

  讀完某一作品后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,讓我們好好寫(xiě)份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧,F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢?以下是小編為大家整理的感恩老師讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

感恩老師讀后感

感恩老師讀后感1

  老師,多么和藹可親的稱(chēng)呼。他就像一個(gè)火紅的太陽(yáng),照著我們,看著我們慢慢的吸取他那豐富的養(yǎng)分,成為一棵棵參天大樹(shù)。

  《感恩老師》一書(shū),講的就是一個(gè)個(gè)好老師的故事。尤其是那篇“嚴(yán)師”,更是讓我看到了一位既嚴(yán)格要求學(xué)生又愛(ài)護(hù)關(guān)心學(xué)生的.好老師。文中的瑪麗從小就喜歡言談,即使在課堂上也喋喋不休,這點(diǎn)恰好是她高中一年級(jí)的語(yǔ)文老師——喬丹小姐所深?lèi)和唇^的。有一天,瑪麗在喬丹小姐的課上與同學(xué)閑聊,被喬丹小姐發(fā)現(xiàn)后,罰寫(xiě)一篇千字作文,旣愒谝(guī)定時(shí)間里寫(xiě)出了一篇自認(rèn)為不錯(cuò)的佳作,可喬丹老師卻一次又一次地把這篇“佳作”退了回來(lái)。第一次,喬丹老師以開(kāi)頭和結(jié)尾應(yīng)是主題句為例,退了回去;第二次,又幫瑪麗改正了語(yǔ)法;第三次,瑪麗的拼法又錯(cuò)了;第四次,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤;第五次,說(shuō)瑪麗字面不整潔,直到第六次才微笑著收下。兩三個(gè)月后,喬丹老師告訴瑪麗,她的作文在全市的作文比賽中得了三等獎(jiǎng)。原來(lái),這位外表嚴(yán)厲的老師,把瑪麗經(jīng)過(guò)多次修改后的文章送去參加了比賽。

  寫(xiě)到這里,我不由得想起了我的老師——施老師,她也是一位嚴(yán)師。有一次,老師讓我們寫(xiě)一篇單元作文,我交上去后,自以為寫(xiě)的不錯(cuò),一定可以得到老師的表?yè)P(yáng)?墒,當(dāng)作文發(fā)下來(lái)時(shí),我的作文雖然被作為范文讀了出來(lái),但作文紙上卻都是圈圈點(diǎn)點(diǎn),而且也沒(méi)有優(yōu)秀加三星。我委屈地拿著作文紙去找施老師。施老師見(jiàn)了我,嚴(yán)肅地說(shuō):“你寫(xiě)的逗號(hào)太難看了,所以我給你圈出來(lái)并扣了分。你應(yīng)該知道該怎么做吧?”我只好乖乖的拿著作文紙回到了教室。

  讀了“嚴(yán)師”這篇文章后,我想:施老師和喬丹老師一樣,一開(kāi)始就在幫助我們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣就能讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、生活中做到事半功倍。我理解了老師的苦心,更要嚴(yán)格地要求自己,這樣既是尊重老師,也是對(duì)老師最好的回報(bào)。

感恩老師讀后感2

  一顆感恩之心,是人類(lèi)心田中最真,最善,最美的種子。它發(fā)芽之后,開(kāi)出愛(ài)心之花,結(jié)出智慧之果,而你的人生也將進(jìn)入與眾不同的新世界。

  《感恩老師》是令中國(guó)學(xué)生受益一生的眷戀師恩的書(shū)。是它讓我們懂得了一個(gè)道理:愛(ài)心是一種責(zé)任,感恩是一種智慧。無(wú)論是老師還是身邊的默默幫助過(guò)你的人,都應(yīng)該學(xué)會(huì)去感恩。

  而這本書(shū)中《愛(ài)心花籃》這個(gè)故事最使我受益匪淺。《愛(ài)心花籃》講述的是瑪麗失去了母親,好心的老師為了使她得到一點(diǎn)愛(ài),讓孩子們多做許多事情來(lái)幫助她。孩子們也很高興能加入,并且送給他禮物;在寒冷的.三月給她送來(lái)可以保暖的東西。春天到了,瑪麗的'紫羅蘭把大家都驚呆了。

  暑假前,瑪麗把番薯給了老師,老師十分感動(dòng)。愛(ài)是最好的老師。老師用愛(ài)心啟發(fā)了孩子們的愛(ài)心,他們共同用愛(ài)治療了一個(gè)小女孩心靈的創(chuàng)傷,織就了人世間最美麗的花籃。親愛(ài)的老師,不僅是人類(lèi)靈魂的工程師,更是愛(ài)心的撒播者,值得我們?nèi)ジ卸鳌?/p>

  我看過(guò)許多書(shū),有《成長(zhǎng)陽(yáng)光》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《天方夜譚》等,可是這本《感恩老師》讓我深受感觸。

  忘不了,春風(fēng)化雨的笑容,蕩滌了我們心靈上的塵泥;忘不了細(xì)密牽掛的叮嚀,鼓起我們前進(jìn)的勇氣。太陽(yáng)般的溫暖,春雨般的和煦,清泉般的甘甜,老師的愛(ài),流淌在我們的心懷。

  您曾為索取過(guò)什么,卻總是默默付出,對(duì)于平凡的生命中,您醞釀出了多少奇跡,多少美麗。

  從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù),有多少辛勤的汗水灑落其間;從雛鳥(niǎo)變雄

  鷹,有多少展開(kāi)的羽翼將軀體托抱;從螢蛹為蝴蝶,有多少溫暖的關(guān)注點(diǎn)點(diǎn)相伴……

  感恩生育你的人,因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命;感恩鼓勵(lì)你的人,因?yàn)樗麄兘o了你力量;感恩鐘愛(ài)你的人,因?yàn)樗麄兘o了你溫暖……老師,謝謝您教育了我這么多年,教育了我們?cè)趺醋鋈、怎么做事……老師,我永遠(yuǎn)感謝您!

感恩老師讀后感3

  父母對(duì)我們很親切,可我們卻處處與父母為敵,連烏鴉都知道感恩自己的父母,難道人類(lèi)就不知道嗎?不,不是。而是現(xiàn)在的小學(xué)教育太寬容、太放松,所以使中國(guó)的小學(xué)生變得對(duì)父母輕視,而現(xiàn)在家里面都是獨(dú)苗,所以父母對(duì)子女寵愛(ài)有加,所以使子女不但不懂父母的辛苦,反而還視自己父母為自己的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,變本加厲,一次次的向家里要錢(qián),使家庭和父母的負(fù)擔(dān)又加上了一個(gè)負(fù)擔(dān)。

  前幾天,我看到了這樣一件事情,一個(gè)小學(xué)生放學(xué)后就跑到他媽媽面前要錢(qián),“媽?zhuān)o點(diǎn)錢(qián)花花!薄坝匈I(mǎi)什么?上周不是剛給了你錢(qián)了嗎?”那個(gè)媽媽問(wèn)道!澳愎馨。∥蚁胭I(mǎi)什么就買(mǎi)什么,你管得著嗎?再說(shuō),你的那點(diǎn)錢(qián)能買(mǎi)什么東西啊!還好意思在這問(wèn),真是恬不知恥!甭(tīng)了這話(huà)我都有點(diǎn)想上去打那個(gè)小孩了,她畢竟是你的媽媽呀,你怎么這樣說(shuō)她呢!如果沒(méi)有她那里來(lái)的你呀!可是結(jié)果是讓我怎么也沒(méi)想到的',那個(gè)母親竟然還像犯錯(cuò)了一樣的向那個(gè)孩子道歉,并拿出了一大把錢(qián)給了他,母親看著她的孩子奔向小店的身影深深地低下了頭。

  這件事對(duì)我的觸動(dòng)很深,也有著許多的疑惑,直到今天看了于丹老師的講座才明白了父母對(duì)孩子的愛(ài)是不同的,但每一種都是濃濃的愛(ài)。

  因?yàn)楝F(xiàn)在的小學(xué)生受盡了各種蜜罐溫床,不知道禮讓是什么東西,因?yàn)橐患抑鞑辉谑情L(zhǎng)輩,而是這些小輩,所以不知道禮讓是什么東西。禮讓?zhuān)褪嵌Y儀知道,為中國(guó)的古老文化之一。開(kāi)創(chuàng)這道顯赫的人是中國(guó)偉大的思想家、哲學(xué)家,他所創(chuàng)造的論語(yǔ)三百講成為中國(guó)著名的作品。然而到我們這一代效仿他們的人卻寥寥無(wú)幾了,為什么呢?因?yàn)楝F(xiàn)在的子女都缺乏這一方面的道德培養(yǎng),所以就沒(méi)有了禮讓之道的存在了。人字分為兩筆,一筆是軀體,另一筆是品德,品德沒(méi)了,人的一筆也就沒(méi)了,只有一只腳是沒(méi)有立足之地的,所以說(shuō)站不住了,沒(méi)了品德,靈魂就會(huì)出現(xiàn)分叉。會(huì)沒(méi)了良心。

  感受于丹老師的教育吧!不要讓靈魂受到侵蝕,努力吧!

感恩老師讀后感4

  親愛(ài)的韋老師:

  您好!

  開(kāi)學(xué)時(shí)在教室的初見(jiàn),我便感覺(jué)您是一位年輕、充滿(mǎn)活力的老師,您在自我介紹時(shí)的那股自信躍然眉梢。我在心里暗暗地激動(dòng)著、喜悅著,期待著您日后會(huì)與我們的擦出怎樣的火花。

  您的魅力無(wú)處不在,令我敬佩

  魅力體現(xiàn)在課堂上。課堂上您生動(dòng)有趣的授課,挺拔的身姿,動(dòng)人的嗓音,把同學(xué)們帶入了一個(gè)神奇美妙的語(yǔ)文世界,讓我們?cè)谶@語(yǔ)文知識(shí)的廣袤海洋中自由徜徉,汲取知識(shí)的水源。同學(xué)們無(wú)不深深沉浸其中。那一雙薄薄的眼鏡片,阻擋不了眼鏡下的那雙堅(jiān)定而溫柔的眼睛,所閃爍出的智慧的光芒。語(yǔ)文課,成為了我最期待、最喜愛(ài)的課。

  魅力體現(xiàn)在班級(jí)的管理中。您對(duì)班級(jí)的管理很有一套,您賞罰分明,還制定了面面俱到的班規(guī),建立起班級(jí)秩序的穩(wěn)定,同學(xué)們無(wú)不佩服您。

  您還教會(huì)了我們?cè)S多道理,那些道理就如同夏日久旱時(shí)的雨露,冬日嚴(yán)寒時(shí)的暖陽(yáng),滋潤(rùn)著、溫暖著我的心靈。

  您對(duì)每一位學(xué)生都很親切和藹,一視同仁。我們犯了錯(cuò)誤時(shí),您會(huì)指出來(lái)并且嚴(yán)肅的批評(píng),但是我知道,您這是對(duì)我們的關(guān)心、關(guān)愛(ài)。當(dāng)我們做的好的時(shí)候,您會(huì)對(duì)我們熱情的激勵(lì)。對(duì)我而言,您的鼓勵(lì),就是學(xué)習(xí)道路上最大的.動(dòng)力!

  我總會(huì)想起您,想起您的音容笑貌,但每當(dāng)想到您那瘦弱的身體,我就不由得一陣心酸,好像一陣狂風(fēng)刮過(guò),您會(huì)如那樹(shù)葉一般不見(jiàn)似的。您定是為了學(xué)生而日夜操勞,所以才這么瘦削的吧。此時(shí),您或許還在夜燈下專(zhuān)心地批改作業(yè),您或許還在細(xì)心的修改課件,或許還在奮筆疾書(shū)著教案······萬(wàn)千思緒在腦中流轉(zhuǎn),最后化作一句話(huà):“韋老師,您辛苦了!”。

  我由衷感謝您的悉心教導(dǎo),我慶幸自己進(jìn)入了14級(jí)1班,感謝上天能讓我由您這么優(yōu)秀的老師,我相信,在往后的三年時(shí)光里,您會(huì)帶領(lǐng)我們,創(chuàng)下輝煌的成績(jī),與我們留下許許多多美好、珍貴的回憶!

感恩老師讀后感5

  我閱讀了一本好書(shū),那就是《感恩老師》。這本書(shū)中介紹了60個(gè)感恩老師的小故事,看完后,深受感動(dòng)。讓我印象最深的還是美國(guó)盲人作家海倫·凱勒寫(xiě)的《我的老師》一文。

  故事講的是在海倫·凱勒將滿(mǎn)7歲那年,她遇到了自己生命中最重要的一個(gè)人,那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來(lái)讓海倫看到了這個(gè)有聲有色的世界。即使海倫發(fā)了脾氣,安妮老師仍然很耐心的'對(duì)待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會(huì)海倫·凱勒學(xué)會(huì)拼寫(xiě)“水”這個(gè)單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面,當(dāng)清涼的水流沖在海倫手上的時(shí)候,她在孩子的另一只手掌心里寫(xiě)了w-a-t-e-r這個(gè)單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過(guò)的東西。那個(gè)活生生的單詞喚醒了小女孩心中對(duì)光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人,第一次渴望新一天的到來(lái)。安妮·沙莉文小姐用愛(ài)心激起了海倫的求知欲,讓她獲得了新生。

  師愛(ài)無(wú)痕,凝聚在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中。安妮老師的愛(ài)心與耐心,不禁使我想起了我的王老師, 我的心中就暖暖的,充滿(mǎn)了感激之情。 星期三中午放學(xué)后,因媽媽不在家,我不知道該去哪里,正在焦急的時(shí)候,王老師走了過(guò)來(lái),她看著我親切地說(shuō):“跟老師回家吧!”看我還在那里猶豫不決,王老師伸出手拉著我的小手往她家走去,我感到她的手是那么的溫暖。

  到了王老師家,王老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃,我看著王老師那溫和的目光,一點(diǎn)都不拘束了,美美地吃了一頓。吃飽了,王老師好像知道我想睡覺(jué)一樣,對(duì)我說(shuō):“你去睡一會(huì)。”我躺在床上不一會(huì)就睡著了。睡得可香可香了。王老師輕輕地叫了一聲我就醒了。我很奇怪在家里媽媽要喊五六遍才醒來(lái),怎么王老師叫一聲我就起來(lái)了?

  王老師帶著我去學(xué)校,在路上我看著王老師那和藹的目光,心想:她在上課時(shí)的目光很?chē)?yán)厲,現(xiàn)在怎么變得那么溫柔啊!

  春雨,染綠了世界,而自己卻無(wú)聲無(wú)息地融進(jìn)泥土之。老師,您就是那滋潤(rùn)我們的春雨,我們將永遠(yuǎn)感謝您。

感恩老師讀后感6

  書(shū)給了我知識(shí),同時(shí)又鍛煉了我豐富的情感。它更讓我知道了讀書(shū)的力量,讀好書(shū)的力量。最近,我讀了一本名字叫《感恩老師》的書(shū)。

  《感恩老師》由六部分內(nèi)容構(gòu)成,讀每一篇文章,都將收獲一次心靈的洗禮。其中有一篇文章------《永遠(yuǎn)的第十一位教師》特別讓我感動(dòng),在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里有一所小學(xué),因?yàn)楦鞣矫鏃l件級(jí)差,一年內(nèi)已經(jīng)走了七八位教師。后來(lái)只好請(qǐng)了一位等待畢業(yè)的女大學(xué)生來(lái)代一段時(shí)間的課。她與孩子們建立了良好的師生關(guān)系。三個(gè)月很快就要結(jié)束了,女大學(xué)生的分配通知來(lái)了。老師要走了,在她要離開(kāi)的瞬間,背后傳來(lái)她第一節(jié)課教給孩子們的古詩(shī):

  離離原上草

  一歲一枯榮

  野火燒不盡

  春風(fēng)吹又生

  那背誦的聲音久久回蕩,代課教師的腳步凝滯了。她留下了,她成了第十一位教師,這一留就是二十年。不過(guò)這位女教師,現(xiàn)在也離開(kāi)了我們,因?yàn)樗昧税┌Y-----從此,這個(gè)學(xué)校沒(méi)有第十二位教師的.說(shuō)法,無(wú)論以后誰(shuí)來(lái)接班,永遠(yuǎn)都是第十一位。

  讀完著篇文章,我被文中的這位教師所深深地打動(dòng)了。她留下來(lái),是整個(gè)山村都為之改變,她用自己所特有的愛(ài)融化了所有的冷漠、孤獨(dú)。因此,這所學(xué)校有了一個(gè)不成文的規(guī)定,再也沒(méi)有第十二位老師了,永遠(yuǎn)都是十一個(gè)教師。也不管哪一位老師第一次來(lái)到學(xué)校,第一天都會(huì)聽(tīng)到那首白居易的《賦得古原草送別》。這是對(duì)那位女教師的最好的懷念,她的恩德將在學(xué)校永久流傳。老師雖然永遠(yuǎn)地離去,但她永遠(yuǎn)活在孩子們心中,她的“根”永遠(yuǎn)扎在貧困山區(qū)。

  我覺(jué)得老師就像天使一樣,她們總是用自己天使般的笑容和智慧帶給我們溫暖和鼓勵(lì),把我們引向幸福的天堂。我們要珍惜我們來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望,為我們偉大的祖國(guó)更加繁榮和富強(qiáng)而勇攀高峰。

感恩老師讀后感7

  故事講的是在海倫·凱勒將滿(mǎn)7歲那年,她遇到了自己生命中最重要的一個(gè)人,那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來(lái)讓海倫看到了這個(gè)有聲有色的世界。即使海倫發(fā)了脾氣,安妮老師仍然很耐心的對(duì)待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會(huì)海倫·凱勒學(xué)會(huì)拼寫(xiě)“水”這個(gè)單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面,當(dāng)清涼的水流沖在海倫手上的`時(shí)候,她在孩子的另一只手掌心里寫(xiě)了w-a-t-e-r這個(gè)單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過(guò)的東西。那個(gè)活生生的單詞喚醒了小女孩心中對(duì)光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人,第一次渴望新一天的到來(lái)。安妮·沙莉文小姐用愛(ài)心激起了海倫的求知欲,讓她獲得了新生。

  安妮老師的愛(ài)心與耐心,不禁使我想起了我的老師。

  記得三年級(jí),有一次上音樂(lè)課,全班同學(xué)正伴隨著老師優(yōu)美的鋼琴認(rèn)真地學(xué)唱歌曲。突然,我的肚子疼了起來(lái),本想竭力忍著,但肚子硬是跟我唱反調(diào)似地越來(lái)越疼了,我不得不舉手告訴老師。“可能是餓了吧!崩蠋煖睾偷貙(duì)我說(shuō),一邊拿出一塊蛋糕遞給我,“吃塊蛋糕也許會(huì)好些。”我不好意思地接過(guò)蛋糕,狼吞虎咽地吃了下去。同學(xué)們用羨慕的眼光看著我!耙院竽銈冋l(shuí)肚子餓了,我都可以給他吃。”老師微笑著對(duì)大家說(shuō)。奇怪,吃了這個(gè)蛋糕后我的肚子竟然不疼了。原來(lái),這是一只愛(ài)心蛋糕,那味道我至今忘不掉。

  在我的記憶里,老師的愛(ài)心還有很多。我漸漸地成長(zhǎng),全是老師用愛(ài)心呵護(hù),用汗水澆灌的。

  當(dāng)我因?yàn)閳D畫(huà)畫(huà)不好,缺乏自信產(chǎn)生畏難情緒時(shí),是老師鼓勵(lì)我,指導(dǎo)我;當(dāng)我考試失誤,成績(jī)不理想時(shí),是老師耐心地安慰我,要我繼續(xù)努力;當(dāng)我自理能力較差,需要加強(qiáng)鍛煉時(shí),又是老師讓我大膽地走出校門(mén),參加了莪山中心小學(xué)的交流體驗(yàn)活動(dòng)……

  老師用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。在第25個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)之際,我想對(duì)老師說(shuō):“我們終將會(huì)從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù),但無(wú)論何時(shí)何地我們永遠(yuǎn)是老師的學(xué)生,在我們內(nèi)心那顆感恩您的心將永遠(yuǎn)不變。

感恩老師讀后感8

  《感恩老師》讀后感是當(dāng)然如果我問(wèn)你,在你的一生中最應(yīng)該感謝的是誰(shuí)?你一定會(huì)說(shuō)是老師和父母。這的,因?yàn)槭歉改葛B(yǎng)育了你,老師教導(dǎo)了你。如果讓你回憶老師和你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,是否會(huì)想到老師其實(shí)和你的父母一樣愛(ài)護(hù)你。在看《感恩老師》之前,我認(rèn)為沒(méi)有任何一種東西能概括老師對(duì)我們的情感,可現(xiàn)在我找到了,這是一本書(shū),一本講敘了上百件老師無(wú)私地為學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)的書(shū)。最讓我感動(dòng)的是一個(gè)天生兔唇的小姑娘和老師的故事。一個(gè)兔唇并右耳失聰?shù)男」媚,她的老師?duì)她說(shuō)的話(huà)就像一束陽(yáng)光照亮心扉,那位老師說(shuō):“我希望你是我的小女兒!”最讓我感傷的故事是講敘四川汶川大地震中為保護(hù)學(xué)生而英勇獻(xiàn)身的老師們。譚千秋老師在地震發(fā)生的`一瞬間承受住了千鈞重壓。

  從死神手中奪回了四個(gè)學(xué)生的生命。最讓我信服的故事是講敘一位校長(zhǎng)為了教育學(xué)生信守承諾的故事。校長(zhǎng)承諾學(xué)生們第二天要爬著來(lái)上班,孩子們都不以為然況且天還下著雪,可是這位偉大校長(zhǎng)真的做到了,他教的那批學(xué)生都非常成功。。。。。。!陡卸骼蠋煛分幸粋(gè)個(gè)的故事都包含了一段段感情,老師們都把學(xué)生們當(dāng)做自己的孩子慈愛(ài)而嚴(yán)厲。讀了這本書(shū),我明白了在老師那雙嚴(yán)厲的眼神背后,是一顆溫暖和包容的心。我們不僅要理解老師的苦心,更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,這才是對(duì)老師最好的回報(bào)。

  名師點(diǎn)評(píng):的確,就像小作者寫(xiě)的那樣,我們這輩子最該感謝的人是父母和老師。父母給了我們生命,并把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大,我們身體里畢竟流著和父母一樣的血液;但是,老師和我們非親非故,然而他們卻像父母關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生。老師是第一個(gè)帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)殿堂的人,不僅教會(huì)了我們知識(shí),還教會(huì)了我們做人的道理。小作者例舉了書(shū)中給他留下最深印象的三位老師,一位老師對(duì)有先天性缺陷的女孩說(shuō)希望她是自己的小女兒,這是最好的鼓勵(lì),這位女孩以后的人生不再會(huì)因?yàn)樽约旱娜毕荻鴨适判;一位老師能在生命的最關(guān)頭把生的希望留給學(xué)生,這是多大的犧牲;還有一位老師為了信守與學(xué)生的承諾,風(fēng)雪無(wú)阻,爬著去學(xué)校上班。每一位老師的事跡都讓人動(dòng)容。小作者最后也領(lǐng)悟到了“在老師那雙嚴(yán)厲的眼神背后,是一顆溫暖和包容的心”,終于明白了老師的良苦用心。

感恩老師讀后感9

  記得剛上五年級(jí)的我,還是一個(gè)膽怯的女孩,根本無(wú)法像別人一樣,與同學(xué)快樂(lè)地交談。直到遇見(jiàn)溫老師,我的血好像大海的波浪滔天,不斷地沸騰。也許是老師的面孔和藹可親、也許是老師講課很活潑吧,我突然好想舉手發(fā)言,暢講一番。渴望擊倒了害怕,我講得生動(dòng)具體,贏得了同學(xué)們的一片掌聲。老師叫我坐下后,親切的問(wèn)了我一句:“你叫什么名字?”我的臉立刻紅了,但心里卻高興地飛上天去:因?yàn)槔蠋焼?wèn)我名字,表明已經(jīng)對(duì)我有好的印象啦!最后,我想:既然是老師,就應(yīng)該想成是一家子嘛!于是,我大聲地說(shuō)了一聲:“孫凡!”

  在作業(yè)本,老師第一次給我的評(píng)語(yǔ)是;孫凡,基礎(chǔ)扎實(shí)的.你,老師記住了!我想:老師,我愛(ài)您!我爸爸也是親切地叫我一聲:“孫凡!”現(xiàn)在,您也這樣叫我,突然覺(jué)得有一股暖流向著我沖來(lái)……

  但是,老師也有批評(píng)過(guò)我。因?yàn)槲覍?xiě)的字退步了,老師問(wèn)我:“是我教你教得不好嗎?”我連忙,說(shuō):“不,不是!您說(shuō)的每一句話(huà)、每一個(gè)字,我都聽(tīng)得入耳!”“那就是你的問(wèn)題嘍!”老師立刻皺起眉頭說(shuō)。我無(wú)言以對(duì)。“認(rèn)真點(diǎn),專(zhuān)心點(diǎn)!”老師說(shuō)。我說(shuō):“哦!”走出辦公室以后,我很想哭,因?yàn)樽鳛橐粋(gè)好學(xué)生,是不應(yīng)該被老師叫到辦公室去批評(píng)的。但是,我又想:老是只是關(guān)心而已,對(duì)我說(shuō)了幾句話(huà),還不是為了我好嗎?我干嘛要哭呀!我應(yīng)該高興才對(duì)呀!這時(shí),眼淚好像退潮一般退了回去,我也高興地回到了教室。

  期末考完試后,我驚奇地發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文考了96.5分!看到這個(gè)蠻高的分?jǐn)?shù)后,對(duì)自己是百分百滿(mǎn)意!但老師卻說(shuō):“要不要打你4下,考得那么低分!”搞得我是丈二和尚摸不著頭腦;氐郊液,我把事情告訴給爸爸,爸爸說(shuō):“是呀!打你是對(duì)的。為什么滿(mǎn)足于現(xiàn)狀呢?你要永遠(yuǎn)不滿(mǎn)足,只有這樣才能爬得更高呀!”我恍然大悟,老師真是用心良苦啊!

  啊!老師,您的愛(ài)就像水一樣毫無(wú)雜,一樣平凡又不可缺少呀!您知道嗎?我多么想輕輕地摘下一片天,可它是那么遙遠(yuǎn),怎能比得上您的和藹;我想輕輕扯下一朵云,可云兒怎能比的上您的純潔;我想輕輕摘下一朵花,可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多呢?最后,我想說(shuō)一句:“感謝您,孟老師!”

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