窗邊的小豆豆讀后感【實(shí)用】
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？以下是小編為大家整理的窗邊的小豆豆讀后感，歡迎閱讀與收藏。
窗邊的小豆豆讀后感1
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的作者是黑柳徹子，黑柳徹子日本作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。這本書(shū)講述了二戰(zhàn)期間，她在日本一所私立小學(xué)——巴學(xué)園中的學(xué)習(xí)和生活。《窗邊的小豆豆》出版后，在日本，甚至在全球都引起了極大的反響，受到很多家長(zhǎng)以及教育工作者的喜愛(ài)。
本書(shū)的主人公小豆豆是一名一年級(jí)的學(xué)生，由于小豆豆的好奇心她把整個(gè)班都弄得不安寧，讓老師也無(wú)法專(zhuān)心上課，最終學(xué)校開(kāi)除了她。以至于，媽媽不得不把她帶到了新的學(xué)�！蛯W(xué)園。巴學(xué)園的教室是廢舊的電車(chē)車(chē)廂，全校只有五十幾人；第一次見(jiàn)面時(shí)，校長(zhǎng)面對(duì)滔滔不絕的小豆豆十分耐心的傾聽(tīng)；為了讓巴學(xué)園的.孩子不偏食，校長(zhǎng)每天午飯時(shí)都要問(wèn)孩子有沒(méi)有帶來(lái)山的味道和海的味道；巴學(xué)園不像其他學(xué)校一樣按課表上課，而是按照自己的愛(ài)好想做什么就做什么，用這種方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、特點(diǎn)思考問(wèn)題的方法以及他們的個(gè)性；巴學(xué)園里還有很多可以發(fā)揮小朋友特長(zhǎng)的活動(dòng)。這讓小豆豆覺(jué)得在這里自由自在，無(wú)拘無(wú)束。終于，在校長(zhǎng)的指引與關(guān)心下，那個(gè)在學(xué)校由于十分淘氣被退學(xué)的小豆豆，也變成了一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀孩子。
文中的小豆豆雖然淘氣，卻充滿了孩子的童真、善良。身為教師的我們身邊不乏遇到這樣的孩子，這讓我們不得不問(wèn)一問(wèn)自己：當(dāng)我們面對(duì)這樣的孩子時(shí)，我們可曾像巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)一樣給予我們身邊的這些“小豆豆”一樣耐心的傾聽(tīng)，幫助這些“小豆豆”建立自己的自信呢？我想我們大多數(shù)人面對(duì)這樣“淘氣、天真”的小豆豆時(shí)更多的是大喊大叫，給予一頓臭罵吧！可當(dāng)你大聲臭罵這樣一個(gè)“小豆豆”的時(shí)候有沒(méi)有想過(guò)這種對(duì)自由的渴望，對(duì)世界的好奇，正是我們自己也曾經(jīng)歷過(guò)的昨天。
教學(xué)之路漫漫其修遠(yuǎn)，我們總會(huì)為孩子的調(diào)皮而氣惱，但時(shí)間久了就會(huì)發(fā)現(xiàn)，發(fā)脾氣并沒(méi)有多大作用。天下本沒(méi)有壞孩子，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，每個(gè)孩子都需要我們老師給予尊重。在教學(xué)過(guò)程中我們要以愛(ài)、理解、尊重為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生年齡小，注意力容易分散，憑興趣做事情，總會(huì)在無(wú)意識(shí)中漠視或違背老師的教學(xué)意圖。有時(shí)甚至?xí)哉{(diào)皮、搗亂的方式來(lái)引起同學(xué)及老師的注意。
活潑好動(dòng)本是孩子的天性，我們要保持良好的心態(tài)，以一顆平常心來(lái)對(duì)待這些我們漫漫教學(xué)生涯中所遇到的“小豆豆”。通過(guò)靈活的教學(xué)方法把學(xué)生吸引到課堂中來(lái)。遇到問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該循循善誘，因材施教，對(duì)他們采取寬容的態(tài)度，耐心細(xì)致的做思想工作，了解他們的心理狀態(tài)，學(xué)會(huì)換位思考，跟他們平等地交談，最終找到癥結(jié)所在。其實(shí)，每一個(gè)孩子都擁有自己的特別之處，也都有自己的長(zhǎng)處和短處，或許這個(gè)同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，那個(gè)同學(xué)喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，這個(gè)同學(xué)擅長(zhǎng)語(yǔ)文，那個(gè)同學(xué)樂(lè)于數(shù)學(xué)……每個(gè)孩子都只是一個(gè)個(gè)體，在他的成長(zhǎng)過(guò)程中總會(huì)受到來(lái)自父母或社會(huì)的熏陶與感染。古人云：人之初，性本善。教育的意義不正是要把這些擁有善良本性的“小豆豆”們培養(yǎng)成在各自的領(lǐng)域擁有一席之地，為社會(huì)主義事業(yè)添磚加瓦的有用之人嗎？
在《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中，我最喜歡的就是小林先生了，他不僅有耐心、愛(ài)心、還有童心。因?yàn)樾×窒壬鷮?duì)學(xué)生的大愛(ài)，才有了沒(méi)有圍墻的巴學(xué)園，才讓更多像小豆豆這樣的問(wèn)題孩子在巴學(xué)園里快樂(lè)的成長(zhǎng)，度過(guò)人生最美好的時(shí)光，最終找到適合自己的人生道路。身為教師的我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小林先生這種對(duì)教育的熱愛(ài)，以及對(duì)學(xué)生的用心。愛(ài)是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的基礎(chǔ)。我們從事的事業(yè)，無(wú)處不需要愛(ài)。
窗邊的小豆豆讀后感2
讀完《窗邊的小豆豆》這本故事書(shū)，我很有感想。
這篇文章描述的是一個(gè)天真可愛(ài)、又很活潑的小女生小豆豆。因?yàn)樗{(diào)皮了，所以在一年級(jí)就被開(kāi)除了。媽媽把她送到一所只有50多個(gè)學(xué)生的學(xué)�！蛯W(xué)園。這里的一切都是那么的奇幻！這里的教室都在電車(chē)?yán)�，電�?chē)教室里的同學(xué)和老師都很友好、友愛(ài)，尤其是這所學(xué)校的校長(zhǎng)，是那么親切，有耐心！使得小豆豆很喜歡這里。巴學(xué)園的教育方式與其他學(xué)校不同，他們讓學(xué)生們邊學(xué)邊玩。通過(guò)好幾年的'時(shí)間，教育出來(lái)的學(xué)生都很優(yōu)秀，小豆豆也很優(yōu)秀......
讀完這本故事書(shū)，我覺(jué)得這所學(xué)校真是令人向往。我希望所有的孩子能像小豆豆那樣無(wú)憂無(wú)慮，快樂(lè)學(xué)習(xí)，天天向上!
窗邊的小豆豆讀后感3
我第一眼看到這樣一本書(shū)，就好像被吸引了進(jìn)去，莫名其妙地喜歡上了。書(shū)中的小豆豆和我已經(jīng)成為了好朋友。 現(xiàn)在，這本書(shū)陪伴我已有2年了，有些舊書(shū)不是送人，就是扔掉，唯獨(dú)它，我沒(méi)有送人和扔掉， 一直放在我的書(shū)架里。
這次我又翻它，又去讀、看。 在安靜的`課堂上，豆豆把抽屜蓋打開(kāi)又“啪” 的一聲合上; 還提出稀奇古怪的問(wèn)題讓老師很頭痛，最后決定讓豆豆轉(zhuǎn)學(xué)。 以前我看到這些總會(huì)哈哈大笑，現(xiàn)在想起來(lái)， 我上學(xué)那會(huì)兒，跟她差不了多少。
豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”。這所學(xué)校很特殊，很不可思議。汽車(chē)當(dāng)教室，學(xué)校只有50名學(xué)生，而教育方法卻也和其他學(xué)校不一樣。 上課，讓學(xué)生自己選擇科目，喜歡哪科，就學(xué) 哪科;散步，讓學(xué)生到野外去，增長(zhǎng)知識(shí);比賽，鍛煉學(xué)生大膽…… 可是，第二次大戰(zhàn)爆發(fā)了，“巴學(xué)園”就這樣沒(méi) 了。 這是我第一次體會(huì)到了和平的寶貴。
窗邊的小豆豆讀后感4
在今年暑假里，我買(mǎi)了三本課外書(shū)。其中，我最為喜歡的是《窗邊的小豆豆》。每次合完書(shū)，我都要閉眼做一次深呼吸，回味著書(shū)的墨香，回憶著自己的童年。好似自己也經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)童話般的童年一樣，臉上洋溢著快樂(lè)。并且回憶著書(shū)里的一個(gè)個(gè)難忘又搞笑的鏡頭 這本書(shū)的作者是黑柳徹子，日本作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。這是她的代表作《窗邊的小豆豆》。1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日文版累計(jì)銷(xiāo)量達(dá)938萬(wàn)冊(cè)。這本書(shū)的翻譯者是趙玉皎，畢業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)日本學(xué)研究中心，獲日本文學(xué)碩士學(xué)位。
小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了, 一個(gè)全新的學(xué)校“巴學(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校�！鞍蛯W(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂. “巴學(xué)園”的校長(zhǎng)：第一次見(jiàn)小豆豆, 校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話, 沒(méi)有一絲不耐煩, 沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”的午餐：每到午餐開(kāi)始的時(shí)候, 校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎? ”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食, 所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi), 都得吃;“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起。“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午, 如果把課程都學(xué)完了, 下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”, 聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事
“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分, 無(wú)論老師、學(xué)生, 甚至校長(zhǎng)都是好朋友, 完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束�；蛟S, 有許多人會(huì)覺(jué)得這樣的教育方法是異想天開(kāi), 它對(duì)愛(ài)心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求。但我覺(jué)得這是許多孩子的心聲。作者絲毫不采用理性話的語(yǔ)言, 因?yàn)檫@樣會(huì)失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語(yǔ)言, 給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。讀了這本小說(shuō)后, 我想生活中的我一定能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù), 能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè)地長(zhǎng)大。 小豆豆是個(gè)十分調(diào)皮的女孩子，我覺(jué)得比我和班里的同學(xué)調(diào)皮多了。她在原來(lái)的學(xué)校上課時(shí)，不是不停地拉抽屜，就是對(duì)屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來(lái)對(duì)窗外的宣傳藝人打招呼，然后請(qǐng)他們表演，弄得老師都上不成課，只好讓她退學(xué)。當(dāng)她媽媽帶她找到“巴學(xué)園”后，在這個(gè)世外桃園般的新學(xué)校里，她過(guò)得很開(kāi)心。因?yàn)槔蠋熌苋萑趟奶詺�，她因�(yàn)檎{(diào)皮掉過(guò)糞坑，也因?yàn)楹闷嫣瓦^(guò)糞坑，她在“巴學(xué)園”里的每一天都是那么的快樂(lè)。
我很喜歡“巴學(xué)園”的小林宗作校長(zhǎng)，他是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)。他的學(xué)校沒(méi)有圍墻，教室是舊的`電車(chē)車(chē)廂，他教學(xué)生們跳韻律操，帶領(lǐng)孩子們?cè)谕砩涎b妖怪，行夜路，練膽量，學(xué)生們經(jīng)�？梢猿鋈ド⒉剑谏⒉降倪^(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，還有“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓身體有殘疾的孩子也能感到成功的喜悅。難怪長(zhǎng)大的小豆豆黑柳徹子會(huì)對(duì)童年的“巴學(xué)園”念念不忘，我真不相信日本曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)學(xué)校，但這是真的!
每個(gè)人的童年只有一次，我希望自己在掌握更多本領(lǐng)的同時(shí)能有更多的玩耍時(shí)間，有更多的自由，能像小豆豆一樣過(guò)一個(gè)快樂(lè)、難忘的童年。
家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：是啊，每個(gè)人的童年只有一次，過(guò)去了就不能再來(lái)。希望你能珍惜這段童年的時(shí)光。讓你的童年豐富多彩。
窗邊的小豆豆讀后感5
趙恒說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)像一支畫(huà)筆，為我們單調(diào)的人生添加色彩；書(shū)像一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)；書(shū)像一位老者，告訴我們一個(gè)個(gè)人生的道理……今天，我要向大家介紹一本書(shū)，它的名字叫《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)講了：小豆豆因好動(dòng)而轉(zhuǎn)學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園是一個(gè)自由、教育方法獨(dú)特的學(xué)校。在巴學(xué)園，小豆豆交到了很多朋友。在小林校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，小豆豆成為了一個(gè)善良、單純的人。
在很多人眼中，小豆豆是個(gè)單純、善良的孩子。她有時(shí)會(huì)干出人們出乎意料的'事，像掏糞坑、和洛基扮狼、做“牛肉”……令我忍俊不禁，捧腹大笑。小豆豆不像我們現(xiàn)在的孩子，她不會(huì)比家世高低，吃、穿、用的是不是名牌，有沒(méi)有錢(qián)。小豆豆永遠(yuǎn)都會(huì)用一張笑臉去迎接這個(gè)世界，只要?jiǎng)e人開(kāi)心，她就會(huì)非�？鞓�(lè)、開(kāi)心。
我們要像小豆豆一樣，永遠(yuǎn)都用一張笑臉去迎接這個(gè)世界！
窗邊的小豆豆讀后感6
就像我在標(biāo)題講的一樣，看這本書(shū)完全是沖著它的名氣。由于我是學(xué)學(xué)前教育的，所以這幾年都找這方面的書(shū)看。
小豆豆的那個(gè)年代是太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)候，在那個(gè)時(shí)候日本就有人對(duì)教育方式提出了質(zhì)疑，并且自己行動(dòng)，去辦了這樣一個(gè)學(xué)校。在中國(guó)，又是如何呢?
校長(zhǎng)小林先生的教育是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自己的個(gè)性、能力，讓學(xué)生在一個(gè)愉快的'環(huán)境中學(xué)習(xí)，老師也了解每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系都很和諧。
并且校長(zhǎng)小林先生還經(jīng)常組織學(xué)生出去野餐，體驗(yàn)生活。而不是在枯燥的教師中，在老師的語(yǔ)言中，被強(qiáng)硬的灌輸知識(shí)。
作為一個(gè)未來(lái)的教育工作者，我真的很希望能有一所這樣的學(xué)校，它不是夢(mèng)想，我相信它會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
我覺(jué)得爸爸媽媽們也應(yīng)該看看這本書(shū)，對(duì)自己教育自己會(huì)有很大的幫助。
窗邊的小豆豆讀后感7
最近在看一本《窗邊的小豆豆》，它講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，主人公小豆豆就是作者自己。小豆豆曾經(jīng)由于過(guò)分淘氣而被退學(xué)，后來(lái)就來(lái)到了小林宗作老師創(chuàng)辦的巴學(xué)園里就讀，也正是這段際遇，奠定了她一生的基礎(chǔ)。小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教學(xué)方式，親切與充滿關(guān)愛(ài)的為人，給巴學(xué)園的每個(gè)孩子留下了深刻的印象，也包括我這個(gè)讀者。
我很欣賞小林先生的教育理念。他把大自然給孩子們當(dāng)天然的“教室”讓孩子人去觀察與探索。而且還欣賞小林先生對(duì)兒童的尊重，他用愛(ài)心與信任給小豆豆貼上了永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽，使得她有了今天的成就！小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園是豐富多彩的，他與我國(guó)偉大的教育家陶行知先生的某些教育思想不謀而合，他的學(xué)校也充分體現(xiàn)了“生活教育”的思想。每天，孩子們?nèi)绻险n效率高，一上午就把所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都解決了的話，老師就會(huì)帶領(lǐng)孩子們到校外去散步，那是孩子們最開(kāi)心的事情，在散步中，孩子們看到什么，老師就相應(yīng)地滲透相關(guān)的知識(shí)。在與大自然那么親密、融洽地接觸中，孩子的思想被放逐了，心靈被解放了，到處充滿著他們的歡聲笑語(yǔ)，那是在學(xué)校里永遠(yuǎn)也學(xué)不到的。最有心的是，有一次校長(zhǎng)還請(qǐng)了一個(gè)農(nóng)民給孩子們上課，地點(diǎn)設(shè)在了校外九品佛的池子旁邊，農(nóng)民老師給孩子講起了如何種莊稼，邊講還邊在地上做示范，從除草到翻地，從培壟到播蘿卜的種子，施肥等等，一項(xiàng)一項(xiàng)地做給大家看，還給大家講了別的有關(guān)蟲(chóng)子，鳥(niǎo)兒，蝴蝶，天氣等方面的知識(shí)。最后大家一起動(dòng)手干完了播種的活兒，孩子特別的'高興，一個(gè)個(gè)儼然成了播種的高手了。在以后的日子里，孩子們最關(guān)心的就是自己種的莊稼了，他們總會(huì)湊到一起談?wù)撟约旱那f稼的事。那是多么精彩的一課��！相信孩子們定會(huì)終身難忘。
作為一名教師，應(yīng)該走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處；不斷地發(fā)現(xiàn)他們特有的品質(zhì)；給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，因?yàn)闊o(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。在經(jīng)過(guò)20年，能為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人才會(huì)如天上的繁星般數(shù)不勝數(shù)。
讀了這本書(shū)后，給我印象最深的就是：一顆聰明、活潑的小豆豆，有幸落在了一片自由、開(kāi)放的土地----巴學(xué)園；一位睿智的校長(zhǎng)，用他的愛(ài)心、耐心和童心，把巴學(xué)園變成了孩子們的樂(lè)園；作為教師，只有尊重孩子，了解孩子，才能理解孩子。 最后又讓我想起了小林校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)的一句話：“你真是一個(gè)好孩子！”這句話對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)是多么地珍貴，一直鼓勵(lì)著她，支持著她，如果沒(méi)有遇到這樣的好老師，那么今天的這個(gè)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，恐怕就會(huì)在“壞孩子”的陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所從。教育博大精深，而我們只有在教育的藍(lán)天下，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，才能搏擊長(zhǎng)空，才能無(wú)愧于每一個(gè)孩子。 讓我們每位教師都來(lái)做“優(yōu)良品質(zhì)”的發(fā)掘者、推動(dòng)者，讓孩子們的心靈能自由飛翔，無(wú)所畏懼。
窗邊的小豆豆讀后感8
我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，這個(gè)故事是黑柳砌子寫(xiě)的。小豆豆樂(lè)于助人，好奇心很強(qiáng)，還是一個(gè)天真爛漫的小姑娘。
小豆豆有件事我覺(jué)得很好笑。她聽(tīng)別人說(shuō)牛肉是被掛著的，有一天，她抓著一個(gè)東西，把自己吊起來(lái)，說(shuō):“今天我是牛肉�！蔽铱戳诉@一段，自己也忍不住笑了起來(lái)。還有令我印象深刻的就是巴學(xué)園的有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)了。運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目有鯉魚(yú)比賽、找媽媽比賽、拔河比賽等等，多種多樣，但結(jié)果高橋君竟然全部的比賽都贏了，得到了各種蔬菜的'獎(jiǎng)勵(lì)!我看了巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我想：巴學(xué)園發(fā)的為什么不是獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)品，而是蔬菜呢?
我很喜歡這本書(shū)，小豆豆的優(yōu)點(diǎn)我們得向他學(xué)習(xí)，她的缺點(diǎn)我們就得注意。
窗邊的小豆豆讀后感9
讀了《窗邊的小豆豆》，讓我明白了孩子淘氣，學(xué)習(xí)不好并不算什么，更不能說(shuō)明孩子的未來(lái)沒(méi)有前途。主人公小豆豆，本書(shū)的作者：黑柳徹子，就是一個(gè)因淘氣而被退學(xué)的孩子，來(lái)到巴學(xué)園，在小林家做老師的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。后來(lái)成為日本著名作家，電視節(jié)目主持人，可見(jiàn)，小林老師成為了作者一生的奠基。
不要把孩子們束縛在老師的計(jì)劃中，要讓他們到大自然中去，孩子們的夢(mèng)想，要比老師的計(jì)劃大得多。正是這樣的教育理念，小林老師創(chuàng)辦了全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”。學(xué)校的大門(mén)是用矮矮的樹(shù)枝做成的。教室也是用廢棄的電車(chē)改裝而成的，在這里，沒(méi)有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么，孩子們可以上午完成作業(yè)，下午就可以去散步，游戲，還可以整天泡在圖書(shū)室里，看自己喜歡的圖書(shū)。老師清楚了解孩子的.個(gè)性，因材施教。小林老師尊重孩子們，釋放他們的快樂(lè)，可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)，可以光著身子在游泳池里游泳，可以帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹(shù)，這些快樂(lè)的事情是興趣的營(yíng)養(yǎng)劑。單憑這些，孩子們的一天都是鮮活的，放學(xué)不愿離開(kāi)這里，在家更想早早來(lái)到學(xué)校。
小林校長(zhǎng)尤為尊重個(gè)性極強(qiáng)或者生理有缺陷的孩子，想盡一切辦法，采取獨(dú)特的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心。舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，大部分項(xiàng)目是考慮到身體有缺陷的孩子而專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的。最后，最后全校最矮的高橋君得到了很多項(xiàng)目的冠軍，從此，他變得更樂(lè)觀自信了。
主人公小豆豆為了找到掉進(jìn)便池里的漂亮錢(qián)包，把便池里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只是說(shuō)了一句:“弄完以后，把這些全都放回去。”在平時(shí)，校長(zhǎng)最喜歡對(duì)小豆豆說(shuō)的話是：“小豆豆，你真是一個(gè)好孩子’’.從此，小豆豆相信了自己就是一個(gè)好孩子，變得更加自信，以至于冒險(xiǎn)的幫助患有小兒麻痹的泰明，實(shí)現(xiàn)泰明的心愿，讓他爬上自己的樹(shù)，再現(xiàn)了小豆豆的善良與真誠(chéng)。
巴學(xué)園的所有老師，都去努力尋找孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，做到一視同仁，在巴學(xué)園里，所有的孩子們都學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠(chéng)，所有這一切，對(duì)孩子們的身體和心靈得到和諧的發(fā)展。正如小林老師所說(shuō)，世界上最可怕的事情莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真，不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿激情……。
我很羨慕那些曾在巴學(xué)園上學(xué)的孩子，更羨慕有這么一位懂孩子的好老師，還有巴學(xué)園這樣特殊的校園。所以主人公小豆豆在這里成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富，心地善良而又單純快樂(lè)的孩子，為她的一生奠定了基礎(chǔ)，可見(jiàn)良好的性格培養(yǎng)，才是孩子一切的前提。
“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多的影響，有來(lái)自周?chē)挠绊�，有�?lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些---優(yōu)良品質(zhì)”，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成為富有個(gè)性的人，我們作為幼教工作者，雖不像小林老師那樣全心的挖掘孩子的天性，但我們可以去呵護(hù)孩子的心靈，盡量地把快樂(lè)的童年還給孩子。
窗邊的小豆豆讀后感10
童年是天真的笑聲，童年是豪放的奔跑，童年是無(wú)邪的話語(yǔ)，童年穿著幼稚的公主裙，童年是系著鮮艷的紅領(lǐng)巾……童年對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)是非常向往的，童年對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)是非常懷念的……
我是一個(gè)書(shū)呆子，很喜歡看書(shū)�！洞斑叺男《苟埂芬彩窃谕瑢W(xué)的推薦下，滿懷好奇地讀起來(lái)的。它勾起了我對(duì)童年的美好回憶。那些歡聲笑語(yǔ)濃濃的糊在了我的心頭，難以忘懷，揮之不去……
這本書(shū)是日本作家黑柳徹子著寫(xiě)的，她講述了自己上小學(xué)時(shí)光的一段童年回憶：小豆豆(作者)因?yàn)樘詺獗黄韧藢W(xué)，才來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和領(lǐng)導(dǎo)下，原來(lái)在一般人眼里怪怪的“小豆豆”，逐漸變成了大家所能接受的小朋友，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。巴學(xué)園里親切、隨和及與眾不同的教學(xué)方法使孩子們度過(guò)了這最快樂(lè)的最美好的'小學(xué)時(shí)光 。獨(dú)特的教室，獨(dú)特的教育方式，我也喜歡巴學(xué)園。并不是因?yàn)樗仟?dú)一無(wú)二的，而是因?yàn)榭鞓?lè)。巴學(xué)園里的老師和孩子們都很快樂(lè)，要知道快樂(lè)令人生活變得更美好，更充實(shí)!
巴學(xué)園是作者童年的美好鮮明回憶，對(duì)作者而言那里發(fā)生的每一件小事則是童年最美妙的音符。在這不濃不淡的回憶中，我們真切地感受到了作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)絮。童年的世界里充滿了快樂(lè)和天真，充滿了幻想和純潔。每一顆純真的心，都在孩子們的圖書(shū)中自由翱翔；每一句動(dòng)聽(tīng)的話，都在孩子們那狂草奔放、鳳舞龍翔的文字中滿溢出來(lái)；每一張?zhí)焓拱愕男θ�，都在那“彩色”的圖片中顯示出來(lái)！對(duì)于童年，我相信大家都有共同說(shuō)不完的同感以及語(yǔ)言吧?
童年是有趣的。它記錄著每一個(gè)小朋友成長(zhǎng)的腳步，記錄著每一個(gè)小朋友盛開(kāi)的笑臉，也記錄著小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上遇到的挫折和困難。童年的詩(shī)、童年的歌、童年的圖畫(huà)、童年的容顏、朝夕晝夜、春夏秋冬、山川河流、大漠廣原……一處處童年的留影，印下了深刻的記憶。長(zhǎng)大了，我們總是小心翼翼地拿出來(lái)“翻翻看看”。有時(shí)候我們還會(huì)為那些童年無(wú)忌而開(kāi)懷大笑，這是多么有趣的事�。�
童年是快樂(lè)的。親人的呵護(hù)、朋友的關(guān)心、老師的教育，那都是我們難忘的記憶，亦是一生珍貴的精神財(cái)富。總有一日，我們會(huì)長(zhǎng)大成人，這些童年將會(huì)成為我們的回憶。所以，我們現(xiàn)在應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，追逐兒時(shí)的夢(mèng)想，用堅(jiān)實(shí)的努力收獲最美的童年! 童年的記憶正散發(fā)著幽香，讓我們長(zhǎng)吸一口氣，聞聞童年的味道，細(xì)細(xì)品嘗，品味我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可能一次純真的微笑，也會(huì)成為我們永恒的記憶。
記得我五歲的時(shí)候，過(guò)年回老家時(shí)，有一次看見(jiàn)一只土狗一只腿伸著站著撒尿。于是，我便模仿那只狗狗的樣子上廁所。恰巧被我媽媽看到了，媽媽問(wèn)我為什么這樣做。我說(shuō)是因?yàn)榭吹焦饭啡瞿虻臉幼�，所以學(xué)著狗狗做。結(jié)果引出了眾人的哄堂大笑，我不由得羞紅了臉。童年的生活，是我們最美好的生活，最快樂(lè)的記憶!
讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我深深的體會(huì)到了巴學(xué)園中孩子們的天真、快樂(lè)，還有擁有童心的小林校長(zhǎng)，他們可以在巴學(xué)園里一起玩耍。雖然到了最后，巴學(xué)園毀了，但小林校長(zhǎng)確沒(méi)有傷心，他想要重建個(gè)學(xué)校，我真佩服他的執(zhí)著!讓童年的美好回憶，隨著我們清脆悅耳的笑聲，永恒記憶吧……
窗邊的小豆豆讀后感11
在這個(gè)假期我的小伙伴們邀請(qǐng)我看了日本作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。
這本書(shū)講了許多小豆豆的趣事，她在上課的時(shí)候玩抽屜，跟街上的藝人打招呼，由于她上課擾亂課堂紀(jì)律，讓老師頭疼不已所以學(xué)校決定，把她開(kāi)除。她跟媽媽找了許多所學(xué)校，可是聽(tīng)完她的情況后都拒絕了。正當(dāng)她們失去信心的時(shí)候，看到了巴學(xué)園，巴學(xué)園的校長(zhǎng)，決定讓小豆豆來(lái)上學(xué)，巴學(xué)園非常獨(dú)特，他們的'教室是廢舊的電車(chē)做的。每天吃飯前還要唱一首‘嚼呀嚼’才開(kāi)始吃飯。他們還舉辦了運(yùn)動(dòng)會(huì)，獎(jiǎng)品是蔬菜。小豆豆在這里結(jié)識(shí)了許多好朋友，每天過(guò)的都很開(kāi)心相處的也很和睦，可是好景不長(zhǎng)。（由于日本的野心驅(qū)使他們走向了戰(zhàn)爭(zhēng)的歧途）巴學(xué)園被美軍的轟炸機(jī)投放的炸彈擊中了，燃起了熊熊大火，從此巴學(xué)園就不復(fù)存在了。
寫(xiě)到這里，我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小豆豆樂(lè)觀、積極向上、自信的美好品質(zhì)。
窗邊的小豆豆讀后感12
這本書(shū)的作者是黑柳徹子，日本著名作家，也是著名電視節(jié)目主持人。這本書(shū)中的主人公就是小豆豆，其實(shí)小豆豆就是黑柳徹子，小豆豆是一個(gè)頑皮、可愛(ài)的小女生，她養(yǎng)了一只小狗，小狗的名字叫洛基。
在“自由之丘”車(chē)站，從大井町線的電車(chē)上下來(lái)后，媽媽拉著小豆豆的手，正要走出檢票口。在這以前，小豆豆幾乎都沒(méi)坐過(guò)電車(chē)，所以她把車(chē)票小心翼翼地握著手中，生怕把車(chē)票搞丟了，當(dāng)把車(chē)票交出去的時(shí)候，她非常舍不得。于是，她對(duì)檢票的大叔說(shuō)：“大叔，我能不能把票留下來(lái)嗎？”大叔說(shuō)：“不能！”小豆豆看到盒子里裝著滿滿的票，對(duì)大叔說(shuō)：“這些車(chē)票都是叔叔的嗎？”大叔說(shuō)“不是！是車(chē)站的。“小豆豆說(shuō)：”我長(zhǎng)大了也要當(dāng)收票人�！笔孱┝艘恍《苟挂谎�，說(shuō)：“我家兒子也想在車(chē)站工作，那你們一起工作吧！”“和叔叔家兒子一起工作，是個(gè)很好的主意，可是我要找新學(xué)校。”小豆豆對(duì)媽媽說(shuō)：“我要做一個(gè)收票人�！眿寢屨f(shuō)：“你不是要做間諜，這可怎么辦是好�。 毙《苟拐f(shuō)：“我要當(dāng)宣傳藝人�！眿寢屨f(shuō)：“唉，要盡到。校長(zhǎng)先生還在那里等我們呢！”走到校門(mén)口時(shí)，媽媽不放心，小豆豆已經(jīng)上過(guò)一年級(jí)，又被退學(xué)。就說(shuō)上個(gè)星期，教師把小豆豆的媽媽請(qǐng)到學(xué)校來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“如果您的女兒還在這里上學(xué)的話，整個(gè)班級(jí)都會(huì)被干擾，請(qǐng)您把她送到別的學(xué)校去吧！”媽媽大吃一驚說(shuō)：“她到底干了一些什么�！崩蠋熣f(shuō)：“她上課時(shí)總是把書(shū)桌一開(kāi)一關(guān)，足有上百次，還有，把筆記本，文具盒，課本等等，當(dāng)聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，從文具盒里拿出鉛筆寫(xiě)了一個(gè)“a”但是，可能寫(xiě)的不好，或者寫(xiě)錯(cuò)，然后，從文具盒里拿出橡皮，飛快地擦起來(lái)，再把橡皮放進(jìn)去，下面寫(xiě)“i”的時(shí)候，她又如法炮制，取出筆記本，鉛筆，橡皮等等，只要每寫(xiě)一個(gè)字，都要把桌子蓋開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，媽媽想起一個(gè)件事，一天，小豆豆回家以后，對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)校真了不起！蛇膽里的抽屜是往外拉，學(xué)校的抽屜是往上提�！眿寢寣�(duì)老師說(shuō)：“我一定要她注意�！崩蠋熣f(shuō)：“有一次，在上課的時(shí)候，她站在窗子旁邊�！眿寢屨f(shuō)：“站在窗子旁邊干嘛！”“是跟宣傳藝人打招呼！”把老師的說(shuō)概括了一下，就是這么回事。
在第一個(gè)小時(shí)里，小豆豆把桌子弄的啪嗒啪嗒的響，又走到窗子旁邊，忽然，大聲的'說(shuō)：“宣傳藝人。”過(guò)路的宣傳藝人，接著，小豆豆對(duì)宣傳藝人懇求道：“能不能可我表演一個(gè)節(jié)目�！彼嚾藗兛吹叫W(xué)生們這們懇求，他們就又開(kāi)始了盛大演出，什么樂(lè)器都弄了起來(lái)，老師說(shuō)：“忍耐一下吧！”
總算一首曲子彈完了，小學(xué)生們回到了做位上，可令人吃遲驚的是，小豆豆還站在窗邊，老師說(shuō)：“小豆豆，你為什么還站在窗邊�！毙《苟拐f(shuō)：“說(shuō)不定還有藝人來(lái)呢！不跟他們打招呼怎么行呢！而且剛剛那些藝人再來(lái)，我不在怎么行呢？”“這下你知道她為什么沒(méi)去上課了吧？”老師說(shuō)著說(shuō)著就越激動(dòng)，媽媽覺(jué)得老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，這樣的話，老師就無(wú)法上課了。
最后小豆豆轉(zhuǎn)到了別的學(xué)校。這個(gè)學(xué)校叫巴學(xué)園，里面的教室叫“電車(chē)教室”，小豆豆和媽媽走進(jìn)房間，跟校長(zhǎng)先生聊了一會(huì)兒，中間省了很多，小豆豆終于來(lái)到了“大冒險(xiǎn)”。這個(gè)時(shí)候，他們玩的非常開(kāi)心，這本書(shū)的最后就是巴學(xué)園被炸毀了。
讀了這本書(shū)懂得了二個(gè)道理，一是寫(xiě)片讀后感不能把一本書(shū)寫(xiě)完；二是寫(xiě)好一本書(shū)就要日積月累得記住，才能真真寫(xiě)好一本書(shū)，不能半途而廢。
窗邊的小豆豆讀后感13
讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后，感觸頗深。作為一名幼兒園教師的我，的確應(yīng)該深刻的反思，在與孩子們的交往中，我們扮演的到底什么角色？
小林校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)的一句話是“你真是個(gè)好孩子！”這句話對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)是多么地珍貴，一直鼓勵(lì)著她，支持著她。最讓我深受啟發(fā)的是，當(dāng)小豆豆最心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)廁所里的時(shí)候，小豆豆想盡了種種辦法找到錢(qián)包的過(guò)程，這樣的行為多難以讓人理解呀！如果是我碰到這樣的孩子，我準(zhǔn)會(huì)二話不說(shuō)將孩子的行為批成是愚蠢的`行為，并勸之停止行動(dòng)。可當(dāng)巴學(xué)園的校長(zhǎng)知道此事時(shí)，處理的方式出乎了我的意料之外：“弄完之后，要把這些全都放回去的�！闭且�?yàn)橛羞@樣的一個(gè)校長(zhǎng)對(duì)這個(gè)行為怪異的孩子的引導(dǎo)，小豆豆才能健康成長(zhǎng)
窗邊的小豆豆讀后感14
通過(guò)這本書(shū)我認(rèn)識(shí)了小豆豆、小林校長(zhǎng)、美代、高橋君、大榮君等，他們都給我留下了深刻的印象。小豆豆真是一個(gè)天真活潑又很淘氣的孩子。小林校長(zhǎng)則是一個(gè)很有愛(ài)心、責(zé)任心和愛(ài)護(hù)孩子的人。最讓我難忘的是小林校長(zhǎng)那種很特別的教育思想和方法，小林校長(zhǎng)說(shuō)：無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，又來(lái)自周?chē)h(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的`影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他讓孩子們每天都出去玩，在玩中學(xué)。小豆豆就是在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)，后來(lái)成為了日本著名的電視節(jié)目主持人。
我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)和教育方法很適合孩子，我們應(yīng)該大力推廣，讓兒童快樂(lè)地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)，把每個(gè)人的潛能都發(fā)揮出來(lái)，開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)!
窗邊的小豆豆讀后感15
今天我讀了《窗邊的小豆豆》，里面讓我影響最深刻的就是新學(xué)校，這一個(gè)環(huán)節(jié)。
小豆豆上學(xué)很不聽(tīng)話，小豆豆的老師的`老師就讓小豆豆的媽媽到學(xué)校來(lái)談話，小豆豆的媽媽到了學(xué)校，老師說(shuō)：“讓小豆豆退學(xué)吧，他已經(jīng)禍害快我們所有人�！崩蠋熣f(shuō)：“比如小豆豆每一節(jié)課都在玩桌洞。”假如聽(tīng)寫(xiě)要把東西一項(xiàng)一項(xiàng)的拿出來(lái)，寫(xiě)一個(gè)詞完了在一個(gè)個(gè)放回去。如果寫(xiě)錯(cuò)了就在一項(xiàng)項(xiàng)拿出來(lái)，又拿出橡皮。在一項(xiàng)項(xiàng)放回去。還有一次看見(jiàn)學(xué)校底下演習(xí)，演完了小豆豆還趴在了，有請(qǐng)求讓他們?cè)谘菀淮危萘?xí)的人又演了一次。教室簡(jiǎn)直鬧翻天了。之后小豆豆退了學(xué)，到了新學(xué)校。學(xué)校里有電車(chē)學(xué)校，還有好多池湯還有很多很多的樹(shù)。小豆豆覺(jué)得很開(kāi)心。因?yàn)樽约河幸粋�(gè)很好的學(xué)校。
我覺(jué)得小豆豆的學(xué)校可真像游樂(lè)園，居然還能有電車(chē)教室，我也好想再電車(chē)教室上學(xué)，因?yàn)殡娷?chē)教很好玩，而且學(xué)校還有池塘，我也好想再那樣的學(xué)校里生活
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