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上學(xué)路上讀后感3篇（精品）
當(dāng)賞讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的上學(xué)路上讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
上學(xué)路上讀后感1
《上學(xué)路上》其實(shí)是一部很多年前公映的電影了，我在初三便看過了。但它曾多次獲得了國(guó)內(nèi)外電影大獎(jiǎng)，已經(jīng)被教育部列為小學(xué)生必看的影片之一。這次我有機(jī)會(huì)又重新看了一遍。一句話，確實(shí)感人。它揭示了中國(guó)教育的辛酸和苦難。
在這里，我以文章中的一個(gè)線索為題，來表達(dá)我的感想，那就是：《二十四塊八…》：
寧夏小學(xué)生王燕面臨著交不上學(xué)費(fèi)而輟學(xué)，她不想像好友三花一樣早早嫁人，為了24.8元的學(xué)雜費(fèi)，王燕開始了掙錢交學(xué)雜費(fèi)的旅程：她要到幾百里遠(yuǎn)的地方去幫人摘枸杞掙錢，摘一斤枸杞可以有兩毛錢的報(bào)酬。可是到摘枸杞的地方需要的十元錢路費(fèi)家里也沒有，為了這筆路費(fèi)，王燕從家里拿出10個(gè)雞蛋，開始了一系列交易：她偷偷賣了家里的雞蛋，買了因相親而認(rèn)識(shí)的小男孩的元珠筆，高價(jià)“賣”給了喜歡王燕的老師，然后又租了相親小男孩的羊羔來養(yǎng)……最后王燕終于到了枸杞園，經(jīng)過努力掙回了學(xué)雜費(fèi)。
小演員吳旭的表演真實(shí)無華，當(dāng)王燕氣喘吁吁的跑到學(xué)校，攤開手里被汗水浸濕的二十四塊八毛錢的時(shí)候，全片最后的一句臺(tái)詞“二十四塊八，我掙夠了”，可以說賺盡了觀眾的掌聲和淚水。
這是一個(gè)很沉重很有震撼力的故事，一個(gè)孩子的綠色夢(mèng)想與快樂王國(guó)竟然是在如此貧瘠的黃土地上開始生根發(fā)芽，也同時(shí)讓我們?cè)僖淮胃惺艿搅酥袊?guó)基礎(chǔ)教育的窘迫。
記得一名記者曾前往貧困地區(qū)采訪基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，感受最深的就是城鄉(xiāng)差異變得越來越大了。城市的教育自不用說，雖然我們也在天天的`不滿意，但比較起來已經(jīng)“相當(dāng)?shù)暮谩�。拔尖的學(xué)校，如我采訪過的北京四中，大學(xué)升學(xué)率100%，重點(diǎn)大學(xué)85%，清華北大50—60%。
絕在貧困的地區(qū)，象王燕家供不起孩子上學(xué)的情況比比皆是。貧窮，讓不少孩子的夢(mèng)想早早地夭折。曾在網(wǎng)上看過這樣一個(gè)報(bào)道，在湘西記者曾遇到過一個(gè)全家五口只有一條不穿孔的“好”褲子的家庭，通常是誰出門誰穿這條褲子，兩個(gè)光屁股的娃娃自然就沒法上學(xué)。在黃土高原上，一個(gè)靠高粱稈子遮窗門的土窯洞里，居然養(yǎng)了6個(gè)孩子，當(dāng)然揭不開鍋。記者當(dāng)時(shí)無意中問了一句，超生這么多沒人管嗎？結(jié)果隨行的當(dāng)?shù)赜浾吒嬖V他：“罰款呀，超生一個(gè)罰款30元！”老天，我真的無話可說了。
因此很多貧困地區(qū)實(shí)際上已經(jīng)走上了一條惡性循環(huán)的路：貧困———無知———更貧困———更無知，這勢(shì)必進(jìn)一步拉大地區(qū)間的差異。所以，教育的問題，他不止是教育的問題，也不是希望工程、社會(huì)捐助和志愿者們所能解決的問題。
教育部要求每個(gè)小學(xué)生都看《上學(xué)路上》，是要求學(xué)習(xí)王燕的那種精神。但我們更應(yīng)該看到，王燕在干的卻不是她這個(gè)年齡應(yīng)該干的事。是不是每個(gè)面臨失學(xué)的孩子都能象王燕一樣掙到學(xué)雜費(fèi)？王燕是不是每個(gè)假期都能掙到學(xué)雜費(fèi)？
我們天天辦教育，我們也天天罵教育，但我們是一個(gè)真正的缺乏教育的國(guó)度。希望能有更多貧窮的孩子加入到上學(xué)的路上來。
上學(xué)路上讀后感2
今天，劉老師但我們?nèi)タ措娪埃@部電影的名字叫走路上學(xué)�？赐觌娪昂�，我認(rèn)為這是一部感人又好笑的電影。電影中的娜香是一個(gè)善良又總為弟弟著想的人。而瓦娃又是一個(gè)可愛、勇敢的孩子�？赐炅穗娪拔矣X得他們姐弟的感情是永遠(yuǎn)都抹不去的。
他們山區(qū)里的人都要用繩索溜索過江去，因?yàn)槟抢锸且粋�(gè)貧困的山區(qū)，可能要過好幾個(gè)月政府才能給他們建橋。而一天，瓦娃和娜香的奶奶中風(fēng)了，媽媽就叫娜香過江對(duì)面去叫醫(yī)生來。我當(dāng)時(shí)想：為什么么她（媽媽）不自己去呢？我想或許是她要留下來照顧奶奶吧。當(dāng)娜香找到醫(yī)生時(shí)，醫(yī)生本來還不肯去的，因?yàn)樗裉炀鸵コ抢锪�。我就想：真是一位沒良心的叔叔��！不過娜香就不斷的求醫(yī)生，醫(yī)生最后還是答應(yīng)她了。娜香想讓醫(yī)生用繩索過江，可叔叔不要，他寧愿走很遠(yuǎn)的山路。不過，最后呢，還是溜索過江了�？春昧四棠痰牟『�，娜香對(duì)叔叔說：“我還有一個(gè)朋友生病了�！庇谑牵认阒噶酥该髅鳎ü罚�。治好后，醫(yī)生說：“想不到我在這里治的最后一個(gè)補(bǔ)然是給狗治�。 边@時(shí)，我們都“呵呵”的`笑了起來。
瓦娃為了上學(xué)想偷偷溜索，可是第一次就給媽媽發(fā)現(xiàn)了。但他不沒有放棄。有一天，他把外套綁在木頭上，接著就偷偷帶上繩索去他姐姐的學(xué)校偷學(xué)。怎料到第一次去到就給聶老師發(fā)現(xiàn)，第二次還是這樣。當(dāng)媽媽知道時(shí)就馬上打他，而且還說：“我以前有一次溜索差點(diǎn)兒就從索上掉下江去！”于是。瓦娃就答應(yīng)了以后不再溜索了。
讓我印象深刻的是：聶老師給每位同學(xué)都發(fā)了鞋，而弟弟卻很想要，姐姐就給他了。并說：“我都習(xí)慣了，沒事！”這真是一位為弟弟著想的姐姐��！不過弟弟第二天又還給姐姐穿了。娜香那天放學(xué)時(shí)，很想給弟弟買雙鞋，可是自己卻沒有錢。這時(shí)，聶老師替她買了，娜香又感激又開心！因?yàn)榈艿芙K于不用再穿拖鞋了。娜香把鞋塞進(jìn)包包，可是在溜索過江的時(shí)候（兩只鞋的鞋帶是綁在一起的）有一只掉出包包了，娜香伸出一只手想去撿，可是夠不著，她就伸出兩只手去撿。突然，她掉入江中……看到這里，許多人都流下了眼淚。一家人知道后都十分傷心，特別是瓦娃，這件事在他的心靈留下了陰影。
幾個(gè)月后，索改成了橋，當(dāng)瓦娃走上橋時(shí)，想起了他的姐姐。這時(shí)，他想象這和他的姐姐手牽手去上學(xué)……
看了這部電影，我覺得我們要好好珍惜和別人感情，特別是親情。而且想把自己沒有用的學(xué)習(xí)用具捐給貧困山區(qū)。還要學(xué)習(xí)娜香這種善良、為別人著想的精神！
這個(gè)電影讓人笑一下又哭一下，不過，我更覺得這是一部感人至深的電影！
上學(xué)路上讀后感3
看了走路上學(xué)之后，它讓我無比的感動(dòng),一個(gè)活生生的例子,與我們城市人生活相比,那簡(jiǎn)直是了太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了。
只聽片名，我的第一反映是鄉(xiāng)下，孩子們沒錢乘車，只好每天跋山涉水，走路上學(xué)。山區(qū)孩子出生在鄉(xiāng)下——重巖疊嶂，交通不發(fā)達(dá)，被人遺忘的山間。從小就生活在這個(gè)狹小的山地之間，眼光從來沒望過山外的大海，直到夠上入學(xué)的年齡，他們的家人才將積攢下的學(xué)費(fèi)和自制的書包拿出，貧苦孩子們扛著板凳就到山外讀書去了，可是，當(dāng)我看完這部電影，我才知道，片中主人公的求學(xué)過程遠(yuǎn)比我想象中的還要艱辛，至少我還能走路上學(xué)，我還有路可走，而他們，想走卻連路都沒，只能溜鐵索。
《走路上學(xué)》這部片子是以怒江福州貢縣馬吉鄉(xiāng)的孩子們“溜索上學(xué)”的真實(shí)故事為主體，講述了生活在云南怒江邊上的小姐弟倆娜香與瓦娃，為了到對(duì)面去上學(xué)，而不得不每天命懸一線、溜索過江的故事。這部激動(dòng)人心故事片，也帶給我更多的思索。
當(dāng)我看到娜香為了求學(xué)而溜索飛江時(shí)，我就隱約擔(dān)心她的安全;及至她突然失手墜江，我的心立刻下沉，一陣心痛，一片冰涼。待痛稍緩，我開始思考：娜香的悲劇為什么會(huì)發(fā)生?其根源何在?是溜索的質(zhì)量不好么?看上去是，其實(shí)不是，質(zhì)量再好的東西，也總會(huì)有損壞的一天，溜索本身并沒有錯(cuò);是使用溜索的人錯(cuò)了?也不是，無論是父母、瓦娃還是娜香自己都不希望有生命危險(xiǎn);那也許錯(cuò)在求學(xué)，如果娜香不去上學(xué)，就不用坐溜索，不坐溜索也就不會(huì)墜江。這當(dāng)然也不成立，百年大計(jì)，教育為本。古往今來，歷朝歷代教育都被擺在了重要的地位，怎么會(huì)錯(cuò)?
問題出在農(nóng)村的欠發(fā)達(dá)，教育的欠發(fā)達(dá)上!試想，他們?nèi)绻绣X，為什么不架橋鋪路?溜索既不方便又有生命危險(xiǎn)，他們不會(huì)不知道。問題在于他們沒錢，沒錢修路，沒錢架橋，沒錢興辦教育，更無從談起教育的現(xiàn)代化。這是我們不忍去想而又不得不面對(duì)的`現(xiàn)實(shí)。我們甚至可以更深一步的想到，從這些地方走出來的孩子，他們所受的教育是很不均衡的，他們獲取知識(shí)的途徑是非常單調(diào)的，他們所學(xué)到的知識(shí)是極其貧乏的;這些求知欲高、可塑性強(qiáng)的花期少年，他們一出生就落伍了，在人生的賽場(chǎng)上，他們從一開始就輸在了起跑線上。而在以后的人格重塑過程中，他們也將用去太多的時(shí)間和精力來彌補(bǔ)，而這又是多么的不公平!這便是農(nóng)村的不發(fā)達(dá)帶來教育的不發(fā)達(dá)，而教育的不發(fā)達(dá)又導(dǎo)致了人生規(guī)劃的滯后與悲壯。盡管他們主觀上異常的努力，卻只能徒添其悲壯與悲涼。
國(guó)家并不無視農(nóng)村的貧窮與落后，盡量幫助他們走出貧困，農(nóng)村發(fā)展的不均衡和教育資源的不公平正逐步得到改善，這些又使我這顆原本悲壯而沸騰的心得到些許寬慰，也許，用不了多久，這樣的故事再也不會(huì)發(fā)生，它們將成為歷史，成為我們的德育教材。
最后，以影片的主題曲來結(jié)尾，與讀者共勉，并祝愿所有的孩子都能戰(zhàn)勝困難，獲得幸福。
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