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《新愛的教育》讀后感范文通用
當(dāng)賞讀完一本名著后,你有什么總結(jié)呢?需要回過頭來寫一寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢?下面是小編收集整理的《新愛的教育》讀后感范文通用,希望對大家有所幫助。
《新愛的教育》一書系作者戴晨志先生引述倪美英老師的教學(xué)心得,闡述快樂教學(xué)的理念,對個(gè)人在教育子女和從事教學(xué)時(shí)有許多啟示。
“快樂教學(xué)”一直是個(gè)人向往的教學(xué)情境。孩子在快樂的時(shí)候,他學(xué)任何東西都比較容易;但在情緒低落、精神緊張狀態(tài)下,他的信心會減弱,所以唯一的方法是,先把他們的情緒調(diào)到快樂、自信、專注,然后再開始學(xué)習(xí)。所以教育的目的,應(yīng)該是讓孩子成為一個(gè)快樂的人。
如果,一個(gè)孩子面對的是一位嚴(yán)厲的、總是斥責(zé)他的老師,即使你真的很關(guān)心他,他對你所說的要求的也會厭倦,我們常聽到一些抱怨:我愛他,但我又恨他不成器”;我真的受不了,他學(xué)什么都這么慢,又不專心”,可能我們花了很多心血在他們身上,但孩子仍然沒有改變,為什么呢?
我認(rèn)為,孩子若在友好、親昵和鼓勵(lì)的氣氛中學(xué)習(xí),不但可以增加孩子對父母、老師的信任感,而且學(xué)習(xí)效果會更好。相信大多數(shù)人都會有這種經(jīng)驗(yàn),在一個(gè)班級里,成績好的同學(xué)總會受到老師的寵愛,而這種寵愛又促使他們成績更好。究竟是成績好而受到寵愛,還是因?yàn)槭艿綄檺鄱煽兒茫?/p>
愛,我們?nèi)巳硕加校珢酆陀心康牡慕逃,則需要一些耐心、技巧。做為一個(gè)快樂的教育者,我覺得應(yīng)時(shí)時(shí)提醒自己不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子,這時(shí),很容易把情緒發(fā)泄到孩子身上。而當(dāng)孩子在情緒低落時(shí),開始或強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)。也常會因根據(jù)不好的教育效果,而誤認(rèn)孩子的天賦太差。
在教育過程中,應(yīng)該努力去營造快樂、鼓勵(lì)的氣氛,讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。而且努力做一個(gè)樂觀、快樂的人。一個(gè)快樂的人,多半看到的是孩子的優(yōu)點(diǎn);而一個(gè)不快樂的人,多半看到的是孩子的缺點(diǎn)。
圣經(jīng)上說:“只要你相信,你所信的一切,對你來說,就是可能的,只要有芥籽那樣大的信心,也可以移動一座山”,所以,培養(yǎng)和教育的信念就是:讓孩子的潛能得以開發(fā),讓他成為一個(gè)對別人有益,而自己也快樂富足的人。
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