高考作文寫作技巧(4)

　　分析：議論文以說(shuō)理、思辨見(jiàn)長(zhǎng)，但它并不拒絕美。只有美，才能先聲奪人，達(dá)到吸引讀者的目的。本例開(kāi)頭選用優(yōu)美意象和典雅的書(shū)面語(yǔ)，而且運(yùn)用了排比的修辭手法，使得文章文采斐然，靈動(dòng)飄逸。

　　富有文采，一是要選取富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，特別是形容詞和動(dòng)詞；二是要借助修辭手段，比如比喻、擬人、排比、對(duì)偶、夸張等等，當(dāng)然，修辭的運(yùn)用要根據(jù)表達(dá)需要，要恰如其分，不可勉強(qiáng)為之。

　　常用的開(kāi)頭方式有：

　　1.開(kāi)門見(jiàn)山式

　　所謂“開(kāi)門見(jiàn)山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫法。這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運(yùn)用，占有很大的比例。它的表達(dá)角度，可以是開(kāi)頭直敘本事，也可以起筆點(diǎn)題；可以開(kāi)宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明敵論。如此等等。由于這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應(yīng)為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。如2009廣東考生的《成敗皆因常識(shí)》的開(kāi)篇：

　　回望歷史星空，古今多少故事。有的成則為王，有的落敗為寇。多少英雄豪杰，隨江水滾滾東去。驀然回首，頓覺(jué)成敗皆因常識(shí)。

　　2.概括復(fù)述式

　　此法指文章開(kāi)始便對(duì)文章的內(nèi)容作概括性的介紹，在記敘文中就是對(duì)人物、事件作簡(jiǎn)介；在議論文中則是用精練的語(yǔ)言引出所要議論的問(wèn)題，特別適合給材料作文的開(kāi)頭；在說(shuō)明文中則是對(duì)所要介紹的事物作簡(jiǎn)要說(shuō)明。例如2008 年高考作文《 把握愛(ài)的“度”》的開(kāi)頭先簡(jiǎn)潔概述材料，然后再由此角度引出文章的中心論點(diǎn)：

　　好心的游客最終讓更多小龜處于危險(xiǎn)的境地，這不禁引起我們的思考：愛(ài)，為何有時(shí)是一種傷害呢？只有把握好愛(ài)的尺度，才會(huì)讓愛(ài)成為一種助力。

　　3.敘事感懷式

　　這種方法開(kāi)頭主要從自己感悟較深的某件事寫起，在記敘或描寫中引出話題。所寫事件可以是文章寫作的中心；也可以不是文章寫作的中心，只是起到引子或鋪墊的作用。這樣的開(kāi)頭有一種真實(shí)感，也便于抒情或議論。如2009年湖北考生的《站在老家的門口》一文的開(kāi)頭：

　　不經(jīng)意就走到了老家門口，歲月斑白了門上的門神壁紙，消褪了朱紅色的門漆，朽蝕了高懸的門檐。叩門的手停在半空，不知該進(jìn)還是走開(kāi)。一路的疑問(wèn)一一跳出，兒時(shí)的畫面紛至沓來(lái)。

　　作者站在老家門口，目睹歲月印記，百感交集，思緒萬(wàn)千。讀者的情緒也為作者所描寫的情景感染，這樣的開(kāi)頭能不打動(dòng)人心嗎？

　　4.蓄勢(shì)強(qiáng)化式

　　所謂“蓄勢(shì)”就是指寫作中通過(guò)側(cè)面烘托、對(duì)比強(qiáng)化、排比鋪陳等方式，積蓄起一種內(nèi)在的力量和氣勢(shì)，為后文思想感情的噴涌而發(fā)作準(zhǔn)備，從而使得文章的主旨和作者的情感得以充分的表現(xiàn)。

　�、黉伵旁亣@

　　在文章的開(kāi)頭，利用對(duì)仗、排比等修辭格組成整齊句群，創(chuàng)設(shè)出一種強(qiáng)大的氣勢(shì)或濃郁的氛圍，給人一種新奇和震撼感，讓人從中受到感染。如2009年湖北考生的《站在文學(xué)的門口》的開(kāi)頭：

　　青山隱隱，綠水迢迢，我站在文學(xué)的門口，窺見(jiàn)那門內(nèi)流轉(zhuǎn)的，是墨筆生香，勾勒出清風(fēng)明月的韻致；梧桐細(xì)雨，西窗紅燭，我站在文學(xué)的門口，窺見(jiàn)那門內(nèi)流淌的，是令人心旌搖動(dòng)的濃愁與長(zhǎng)情。站在文學(xué)的門口，我已能聽(tīng)到門里的笙簫，門里的嘆息，門里的牧笛，門里的美妙；站在文學(xué)的門口，我心中搖曳著的思索，已化作一江春水，流入門內(nèi)的世界。

　　讀這樣的文字，想必你早已心旌蕩漾，浮想聯(lián)翩。我們佩服小作者深厚的文學(xué)積淀和典雅綺麗的語(yǔ)言功底。對(duì)文學(xué)如此的熱愛(ài)，如此深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)，走進(jìn)文學(xué)殿堂指日可待。

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　　名言警句是人類智慧的結(jié)晶，它往往具有很強(qiáng)的哲理性和啟示性。在高考作文中選擇與主題有密切關(guān)系的名言警句作為開(kāi)頭的引語(yǔ)，可以為文章主題的出現(xiàn)營(yíng)造出一種哲理氛圍或畫意詩(shī)情，使文章更耐人尋味，發(fā)人深思。如2008年重慶考生的《在自然中生活》的開(kāi)頭：

　　有沒(méi)有那樣的恬淡，所遙望的遠(yuǎn)方“煙橫水際，映帶幾點(diǎn)歸鴉”？有沒(méi)有那樣的瀟灑，“人扶醉，月依墻，是當(dāng)初誰(shuí)敢疏狂”？有沒(méi)有那樣的詩(shī)意，“春風(fēng)不解，行人面”？自然，論釋著生活中最純凈的美，讓我們感受到生活的簡(jiǎn)單和不凡。

　　引用名家詩(shī)句，以追問(wèn)開(kāi)篇，簡(jiǎn)潔地點(diǎn)出觀點(diǎn)——自然，論釋著生活中最純凈的美，讓我們感受到生活的簡(jiǎn)單和不凡。如此詩(shī)意的開(kāi)篇，早已讓讀者心旌蕩漾，浮想聯(lián)翩了。

　　③對(duì)比強(qiáng)化

　　有比較才有鑒別。作文開(kāi)篇時(shí)有意將好與壞、真與假、善與惡、美與丑、喜與悲、剛與柔、強(qiáng)與弱、大與小等對(duì)照起來(lái)，可以鮮明地凸顯出主體對(duì)象的外在特征或內(nèi)在本質(zhì)，從而為下文蓄勢(shì)。如2008 年上海滿分作文《 他們》一文的開(kāi)頭：

　　在城市盡頭，沒(méi)有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。

　　鮮明的對(duì)比，讓我們讀得“心驚肉跳”，不能不激起我們強(qiáng)烈的“關(guān)注”心理。

　　5.懸念設(shè)疑式

　　懸念是引人入勝的磁石，是進(jìn)入故事的跳板。懸念式開(kāi)頭往往可以使文章在思想性和深刻性上占得先機(jī)，因?yàn)槿说拇竽X在潛意識(shí)中具有一遇到疑問(wèn)就想要思考的習(xí)慣。一個(gè)高質(zhì)量的懸念或直擊話題內(nèi)核的疑問(wèn)，不僅可以顯示你的睿智，還可以激活閱卷老師的思維、激發(fā)閱讀的欲望，引人深思。例如2008年上海優(yōu)秀作文《他們》的開(kāi)頭：

　　他們是被貧窮放逐到這個(gè)城市的流浪者。

　　6.類比起興式

　　所謂“類比起興”就是先以細(xì)節(jié)化的語(yǔ)言描寫其他事物或景象，意在引出所要描述的對(duì)象、所要表達(dá)的情感或所要闡述的話題。這樣的切人往往由遠(yuǎn)及近，形象生動(dòng)，娓娓道來(lái)，令人感到親切和舒暢。如2009年陜西考生的《每個(gè)生命都有自己的形狀》一文的開(kāi)頭：

　　青松伸開(kāi)自己的臂膀，在山巔擁抱藍(lán)天；小麥和同伴緊緊相偎，密密地鋪滿原野。雄鷹張開(kāi)翅膀，拍打著陽(yáng)光，追著風(fēng)翱翔；駿馬伸頸嘶鳴，飄舞著鬣鬃在草原上奔跑。我們年輕的心踩著陽(yáng)光的節(jié)拍，在揮灑我們個(gè)性的風(fēng)采。我們的青春有自己倔強(qiáng)的形狀。

　　7.引用佳句式

　　開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，可以達(dá)到吸引讀者，幫助突出中心的作用。這種開(kāi)頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。試想，哪個(gè)考生記不得幾首古詩(shī)，幾句格言，幾條名言呢？考場(chǎng)作文，因題而異，相機(jī)引用，又何樂(lè)而不為？名言警句式開(kāi)頭運(yùn)用得自如，往往能增強(qiáng)開(kāi)端的氣勢(shì)，使人感到突兀、崢嶸、高遠(yuǎn)。當(dāng)然，引用時(shí)要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。如2007陜西考生的《新“少年中國(guó)說(shuō)”》的開(kāi)頭：

　　百年前，梁?jiǎn)⒊�先生曾用心吶喊：“少年�?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立！”而梁公的意氣風(fēng)發(fā)，終于沒(méi)有能在我輩身上重現(xiàn)。望著眼前的試題，我想象著梁公氣吞山河的豪情，擠出一絲苦澀的笑。

　　我們這批孩子是如何成長(zhǎng)的？

　　開(kāi)頭引用梁?jiǎn)⒊�先生的《少年中�?guó)說(shuō)》入題，感慨深沉，頗見(jiàn)匠心；第二段一個(gè)獨(dú)立問(wèn)句，既是過(guò)渡，又為文設(shè)疑，可謂精妙。

　　第5講作文結(jié)尾的技巧

　　高考作文，光有美麗的開(kāi)頭，還只是成功的初步，“善始者實(shí)繁，克終者蓋寡”，結(jié)尾是文章的壓臺(tái)戲，更要唱得精彩；也可說(shuō)是大音余響，須唱得蕩氣回腸，韻味綿綿。好的結(jié)尾經(jīng)常要么激情號(hào)召，擲地有聲，戛然而止；要么委婉纏綿，含蓄有致，發(fā)人深省，余味深長(zhǎng)。

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