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高考作文寫(xiě)作技巧(5)

時(shí)間:2023-05-01 23:46:41 高考作文 我要投稿
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高考作文寫(xiě)作技巧(5)

  結(jié)尾處學(xué)生常見(jiàn)的毛病有兩種。一為畫(huà)蛇添足型,即為了達(dá)到字?jǐn)?shù)要求,胡編亂造,說(shuō)一些與主題無(wú)關(guān)的話,這不僅毫無(wú)作用,反而削弱了文章的表現(xiàn)力。二為公式化口號(hào)型,受應(yīng)試文章的影響,考生在文章結(jié)尾加上一些空洞的、毫無(wú)生命力的口號(hào),標(biāo)語(yǔ)之類的語(yǔ)言,名義上是抒情議論,實(shí)則狗尾續(xù)貂,毫無(wú)作用。那么,怎樣寫(xiě)好文章的結(jié)尾呢?

高考作文寫(xiě)作技巧(5)

  1.尾首照應(yīng)式。

  這種開(kāi)頭方式就是在文章的結(jié)尾處有意識(shí)地在文字上或含義上與開(kāi)頭呼應(yīng),使得首尾應(yīng)和!伴_(kāi)頭點(diǎn)題,主體敘事,結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭”,這是應(yīng)試作文最基本的結(jié)構(gòu)。不過(guò),照應(yīng)開(kāi)頭也要講究方法,不是開(kāi)頭簡(jiǎn)單的重復(fù),而應(yīng)該是主旨的深化,情感的升華。例如2009年湖南卷優(yōu)秀作文《我站在老屋的門(mén)口》的結(jié)尾:

  (開(kāi)頭:一座低矮的小木房,只在屋頂披著一層灰色的瓦,時(shí)光侵蝕了老屋的門(mén)。而我徘徊在門(mén)口,想著那些平常小事。)

  結(jié)尾:我站在老屋門(mén)口,想著那些平常小事。老屋的門(mén),被歲月鎖著。

  結(jié)尾與開(kāi)頭遙相呼應(yīng),并形成了一種復(fù)沓詠嘆之勢(shì),強(qiáng)化了文章的抒情色彩,深化了文章的主旨。

  2.抒情贊美式。

  用抒情的方式收尾,能夠表達(dá)作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中,也可用于說(shuō)明文及議論文的寫(xiě)作。例如2009年山東某考生《見(jiàn)證》的結(jié)尾:

  “一個(gè)人的一小步,卻是人類的一大步”,這是美國(guó)宇航員阿姆斯特朗登上月球說(shuō)的一句名言。其實(shí),當(dāng)鄉(xiāng)親們的雙腳洗去了昨日的泥濘,甩掉了昔日的辛酸,擺脫了貧困的命運(yùn),帶著澎湃的激情與自信,帶著美好的憧憬和向往,帶著莊稼人特有的樸實(shí)和芬芳,走向更加美好的明天,開(kāi)創(chuàng)更加燦爛的未來(lái),我的心情也充滿了豪邁:家鄉(xiāng)發(fā)生的可喜的變化,難道不是當(dāng)代中國(guó)60年來(lái)繼往開(kāi)來(lái)、翻天覆地巨大變化一個(gè)直觀的縮影,一個(gè)偉大的見(jiàn)證嗎?

  結(jié)尾用一組排比句表達(dá)了內(nèi)心的豪邁之情,并以一個(gè)反問(wèn)句作結(jié),鮮明地點(diǎn)出了文章的主題。如撞鐘,轟然一聲,棰雖停而韻綿綿不止。

  3.引用佳句式。

  結(jié)尾引用名言名句、歌詞,使得文章的主題得到升華,作者的情感彰顯無(wú)疑,給人“余音繞梁,三月不絕”之感。例如2009福建卷《這也是一種幸!返慕Y(jié)尾:

  不是每一份愛(ài)都需要“眾里尋她(他)千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處”的苦苦追尋,執(zhí)子之手,與子偕老,這也是一種幸福。

  作者引用兩首宋詞的詩(shī)句,前后暗藏“愛(ài)情”之旨,表現(xiàn)父母之間平淡而又深沉的愛(ài)。意蘊(yùn)悠長(zhǎng),令人回味不已。

  4.收筆歸旨式(卒章顯志式)。

  這種方式即在結(jié)尾處總結(jié)全文的基本內(nèi)容,用簡(jiǎn)要的幾句話對(duì)內(nèi)容進(jìn)行合攏、收束;或者在文章的結(jié)尾點(diǎn)明題旨,通常稱作卒章顯志。

  例1:美好的景色要求我們踮起腳尖。

  人間的真愛(ài)驅(qū)使我們踮起腳尖。

  完美的人生離不開(kāi)我們踮起腳尖。(2009湖南某考生的《踮起腳尖》)

  作者于結(jié)尾處再次重申文章的三個(gè)分論點(diǎn),總結(jié)全文,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。

  例2:沒(méi)有人一生下來(lái)就對(duì)生活熟悉。漸漸地,我們所熟悉的事物越來(lái)越多。此時(shí),不妨放下熟悉的事情,去挑戰(zhàn)新的事物,讓自己的人生不在熟悉而無(wú)味中度過(guò),而描繪出自己不一樣的多彩人生!(2009年四川某考生《熟悉》)

  作者在結(jié)尾點(diǎn)明中心,響亮而有力,為全文畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。

  5.戛然而止式。

  所謂“戛然而止”,是指在結(jié)尾處快速收束全文,或在情節(jié)高潮處、關(guān)鍵處陡然而止、或在意蘊(yùn)正足時(shí)停筆打住;或在說(shuō)理正酣處突然住口。這種方式,留下空白,總是令讀者回味無(wú)窮,不肯掩卷。不同的文體中,表現(xiàn)方式不同,大致有兩種情況。

 、偾楣(jié)的的設(shè)置戛然而止

  這種方式側(cè)重于記敘性的文章,結(jié)尾戛然而止,或文筆一轉(zhuǎn),讓讀者大出意料。從而產(chǎn)生戲劇性的效果,給人以想象和思考的空間。例如臺(tái)灣作家陳啟佑的小小說(shuō)《永遠(yuǎn)的蝴蝶》,故事很簡(jiǎn)單,“我”和女友櫻子在一個(gè)雨天去寄信,櫻子幫我寄信過(guò)馬路時(shí)被車(chē)禍奪取了生命。小說(shuō)一直在渲染一種悲涼的氣氛,信的謎底在結(jié)尾揭開(kāi):

  媽媽:我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚。

  小說(shuō)寫(xiě)到這里就戛然而止,留給讀者的是蔓延在心中的無(wú)限惋惜與悲傷。

 、谡Z(yǔ)意表達(dá)點(diǎn)到為止

  這種方式多用于散文、議論文的結(jié)尾,精煉簡(jiǎn)短,富有哲理或意蘊(yùn),給讀者留下回味的余地。例如2009江蘇卷《品味時(shí)尚》的結(jié)尾:

  (開(kāi)頭:去年的現(xiàn)在,我在上海黃埔江,經(jīng)不起旅游宣傳手冊(cè)上“江楓漁火對(duì)愁眠”的誘惑,爬上了一葉扁舟。)

  而這兩種時(shí)尚下,又有著怎樣的我所看不見(jiàn)的落差?

  “扁舟”與“快艇”,都市與漁村的“時(shí)尚”之間,存在的是何種“落差”?作者似乎沒(méi)有說(shuō)什么,似乎什么都說(shuō)了……用一個(gè)問(wèn)句結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,意味深長(zhǎng),引人深思。

  第6講析事說(shuō)理有辦法——論證的技巧

  俗話說(shuō):“巧婦難為無(wú)米之炊”,但是有米也未必成就美餐。學(xué)生寫(xiě)議論文最普遍的問(wèn)題是“油水分離”,堆砌了大量論據(jù)之后,便“由此可見(jiàn)”,從論據(jù)直接跳到論點(diǎn),結(jié)果使議論文變?yōu)椤罢擖c(diǎn)+論據(jù)”,觀點(diǎn)是觀點(diǎn),例子是例子,不能融為一體,這類文章,怎么能有說(shuō)服力呢?下面就教你幾招析事說(shuō)理的方法:

  1.因果分析法

  這是抓住論據(jù)所述的事實(shí),并據(jù)此推求形成原因的一種分析方法。所謂事出必有其因,把事實(shí)材料中形成某種結(jié)果的原因,用設(shè)問(wèn)的方式或因果復(fù)句的句式加以強(qiáng)調(diào),從而突顯論點(diǎn)的合理性。由事物發(fā)展變化的結(jié)果,推導(dǎo)出產(chǎn)生這種結(jié)果的原因,從而揭示出一定的生活規(guī)律,使事例有力的證明觀點(diǎn)。

  因果分析法的標(biāo)志性詞語(yǔ)為:“為什么……因?yàn)椤;“正因(yàn)槿绱恕浴保弧爸浴且驗(yàn)椤保弧斑@是什么原因造成的呢?原來(lái)……”

  析事說(shuō)理的思路:從結(jié)果→推原因+正面強(qiáng)調(diào)

  例如: 09年復(fù)出網(wǎng)壇的名將克里斯特爾斯,持著外卡一路過(guò)關(guān)斬將并一舉奪得了美網(wǎng)冠軍。這是她生命中的一大驚喜。她曾表示選擇復(fù)出網(wǎng)壇是因?yàn)樗释荣惗皇枪谲姟5齾s意外的收獲了這個(gè)冠軍,收獲了一份驚喜。生命中的驚喜并不是所有人都能享受得到。這是需要一顆平靜而不貪婪的心才能真正享受到這份驚喜。正是因?yàn)樗欠萜届o的心才能讓她享受到那奪得美網(wǎng)冠軍的無(wú)限驚喜。如果她一開(kāi)始就是認(rèn)定這個(gè)冠軍頭銜,又怎么能夠去享受這生命中意外的驚喜呢?(《收獲生命中的驚喜》)

  這樣,在用因果分析法析事說(shuō)理的過(guò)程中,先肯定結(jié)果,再推出原因,最后強(qiáng)調(diào)論點(diǎn),從因果關(guān)系上把論點(diǎn)和論據(jù)聯(lián)系起來(lái),這樣的分析使論證環(huán)環(huán)相扣、層層深入,充分顯示出了論證的力度。

  2.假設(shè)分析法

  它是運(yùn)用假設(shè)推理對(duì)所舉的論據(jù)進(jìn)行分析的一種方法。運(yùn)用這種方法,首先必須較完整地引述論據(jù),然后提出和論據(jù)事實(shí)相反的假設(shè),并據(jù)此推導(dǎo)出一個(gè)與事實(shí)完全相反的結(jié)果,從而證明論點(diǎn)。

  進(jìn)行假設(shè)性的分析,有一個(gè)最基本的要求:就是你舉的例子是正面的,那么你就從反面來(lái)假設(shè)分析;你舉的例子是反面的,你就從正面來(lái)進(jìn)行假設(shè)。

  假設(shè)分析法的標(biāo)志性詞語(yǔ)通常為:“如果……那么(就會(huì))……”;“假如……怎能……”“倘若不這樣……,能取得那樣……的成績(jī)嗎?”;假如……;試想……;倘若……

  思路:反向假設(shè)→結(jié)果展示+正面強(qiáng)調(diào)

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