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謹(jǐn)慎地選擇高考作文

時(shí)間:2024-10-29 11:02:07 高考作文 我要投稿
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謹(jǐn)慎地選擇高考作文(精選5篇)

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的謹(jǐn)慎地選擇高考作文(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

謹(jǐn)慎地選擇高考作文(精選5篇)

  謹(jǐn)慎地選擇高考作文1

  社會(huì)猶如一條未經(jīng)過(guò)濾的海水,里面魚(yú)龍混雜,令人眼花繚亂。如果我們不能夠擦亮眼睛的話,一不留神便會(huì)跌入深不可測(cè)的深淵不可自拔。而要說(shuō)如何才能夠讓自己的人生一帆風(fēng)順,那就只有明辨是非,謹(jǐn)慎前行。

  明辨是非,就需要我們有一雙雪亮的眼睛和一顆清醒的大腦。多少年來(lái),有多少青年應(yīng)蒙蔽雙眼而葬送青春!盎槠迸c網(wǎng)友交往而騙了家產(chǎn)的案例遍地都是。醫(yī)院里排隊(duì)等待著墮胎的“少女?huà)寢尅备橇钊硕笸,?wèn)起原因無(wú)非是被美好的幻想蒙蔽了雙眼而不能夠看清現(xiàn)實(shí)。以至落得這番田地。更有浙江音樂(lè)學(xué)院的大二女學(xué)生x毀容,這都是不能夠明辨是非帶來(lái)的惡果。輕則毀了生活,重則毀了生命。但仔細(xì)想起來(lái),外來(lái)的因素是顧不可免的,只有我們自己身上沒(méi)有設(shè)立“防線”,擦亮眼睛才能夠于濁世之中傲然獨(dú)立。

  謹(jǐn)慎前行,需要我們善于觀察。孫悟空能夠帶領(lǐng)師徒四人成功取得真經(jīng),有一半要?dú)w功于他單懷疑的精神。而豬八戒雖然武力并不遜色,但他過(guò)分的信任他人,從而丟失的自我最終不能夠救出唐僧,還把自己搭了進(jìn)去。我們平時(shí)中的人際交往也應(yīng)當(dāng)如此,每一個(gè)人都是人都有迷茫彷徨的時(shí)候,也有犯錯(cuò)的時(shí)候,所以就算是最為親密的伙伴也不能給予超過(guò)的信任,過(guò)度的.信任不但會(huì)害了自己也會(huì)害了別人,持有懷疑的精神并不是把自己裝的套子里,而是一種大智慧。而過(guò)分信任他人的軟弱之人,永遠(yuǎn)也不能夠謹(jǐn)慎前行,不能夠保護(hù)自己。

  明辨是非,謹(jǐn)慎前行,我還需要敢于丟下的勇氣。正如《韓非子》所記載的那個(gè)故事中那樣。中興文子意識(shí)到故友是墻頭草之后勇敢的丟下了這段友情繼續(xù)前行,如果他還戀戀不舍的話,那么他可能早已是他國(guó)的俘虜。有句話說(shuō)得好“有舍才有得”。就像林教頭一樣,如果那天晚上,他沒(méi)有果斷地取下那三顆人頭,他日后也不會(huì)好過(guò)。換作是我們,也應(yīng)當(dāng)有一顆果敢的心,“是為是,非為非”是與非應(yīng)當(dāng)有非常清晰的界限,當(dāng)我們面臨不好的威脅時(shí),不能含糊地站在交界線處而應(yīng)當(dāng)退回來(lái)勇敢地站在是的一邊,與非劃清界限。如果不能做到這一點(diǎn)的話,那么能夠明辨是非還有什么意義呢?

  在這世界的濁流之中我們不能夠隨波逐流,要做一股清流,明辨是非,如此才能謹(jǐn)慎前行。

  謹(jǐn)慎地選擇高考作文2

  做事需時(shí)時(shí)謹(jǐn)慎,不能在小河溝里翻大船。孟子說(shuō):“生于憂患,死于安樂(lè)。”就是要告訴我們平靜之中蘊(yùn)含著危機(jī),時(shí)刻需保持警惕。

  時(shí)刻保持謹(jǐn)慎態(tài)度,讓戰(zhàn)后日本迅速崛起。有位美國(guó)學(xué)者寫了一本關(guān)于日本崛起的書(shū)。這在日本國(guó)內(nèi)引起強(qiáng)烈震動(dòng)。日本一些學(xué)者都紛紛出書(shū)反對(duì)美國(guó)學(xué)者的觀點(diǎn),而且還有人質(zhì)疑美國(guó)學(xué)者寫這本書(shū)是為了讓日本人放松警惕。正是日本人時(shí)刻保持清醒的姿態(tài),鑄就了日本的強(qiáng)大。

  時(shí)刻保持警惕,讓我們?cè)谄届o中意識(shí)到危機(jī)的存在,避免讓我們陷入不利處境。象那只在不斷加熱中被煮死的青蛙,沒(méi)有起落的生活方式,也許是最危險(xiǎn)的`生活方式,滿足于小環(huán)境的舒適與習(xí)慣,一旦覺(jué)醒,已經(jīng)大難臨頭了。

  俗話說(shuō),謹(jǐn)慎無(wú)大錯(cuò)。正是因?yàn)橹T葛亮一生惟謹(jǐn)慎,才被劉備臨終托以大事,輔佐后主,寄以振興漢室之望。在三國(guó)逐鹿中未思勝,先慮敗,穩(wěn)扎穩(wěn)打,逐漸贏得先機(jī)。但智者千慮,終有一失。一時(shí)大意派馬謖鎮(zhèn)守街亭,造成北伐大局的被動(dòng)。也正因?yàn)槠洹耙簧?jǐn)慎”使得敵軍主帥司馬懿不敢乘勝掩殺。

  喪失謹(jǐn)慎,帶來(lái)巨大災(zāi)難。以色列前國(guó)防部長(zhǎng)因在二戰(zhàn)中右眼受傷導(dǎo)致失明而被稱為獨(dú)眼將軍。他在以色列與阿拉伯國(guó)家沖突中屢立戰(zhàn)功。也許是以軍的幾次勝利讓他覺(jué)得阿拉伯國(guó)家的弱小,不敢向以色列發(fā)起進(jìn)攻。所以他在收到敵方即將進(jìn)攻的情報(bào)后無(wú)動(dòng)于衷。直到戰(zhàn)前的幾個(gè)小時(shí)才如夢(mèng)初醒,但為時(shí)已晚,以色列在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中遭受重大損失。

  平靜的水面下往往暗流涌動(dòng),我們不要被眼前的和平、寧?kù)o迷惑,透過(guò)表面的平靜,洞察背后的危機(jī),這樣我們就可以化解危機(jī),避免造成不必要的損失。

  曾國(guó)藩深居高位,最后能全身而退,這在當(dāng)時(shí)是極為不易的。他做官做人處處小心:給家人的書(shū)信中告誡家人低調(diào)處事,勿自驕意滿;平息天國(guó)之亂后遣散x隊(duì);朝廷賞賜往往謝辭而不居功。正是其謹(jǐn)慎小心,才打消了朝廷對(duì)他的猜忌,而沒(méi)有出現(xiàn)兔死狗烹的結(jié)局。

  謹(jǐn)慎,不是懦弱,不是不思進(jìn)取,而是一種穩(wěn)中取勝的智慧。

  放松警惕,災(zāi)禍不斷涌出,給我們帶來(lái)人生的悲劇。

  時(shí)刻保持警惕,小心行得萬(wàn)年船。

  謹(jǐn)慎地選擇高考作文3

  隨便與謹(jǐn)慎從盤古開(kāi)天地以來(lái),就是一對(duì)死對(duì)頭,它們每過(guò)一年就舉行一次辨論會(huì),,可是由于隨便的油嘴滑舌,每一次都以謹(jǐn)慎的失敗而告終。

  今年是隨便第一百零一世對(duì)謹(jǐn)慎第一百零一世。因?yàn)殡S便是一百連勝,隨便的人氣明顯比謹(jǐn)慎要旺。但是,隨便心高氣傲,認(rèn)為已經(jīng)一百連勝,一百零一連勝也已經(jīng)穩(wěn)拿勝券。

  而謹(jǐn)慎一百零一世則為了一雪前恥,每天都在收集資料,并吸取了前人的教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)備今天一嗚驚人。

  “鐺……”比賽開(kāi)始了。

  隨便趕緊開(kāi)口,好像后開(kāi)口就與失敗劃上了等號(hào)似的,謹(jǐn)慎就從容不迫地聽(tīng)著:“人人都喜歡,希望隨便,不是嗎?”

  哈哈!謹(jǐn)慎心中暗暗自喜,因?yàn)樗缇蜏?zhǔn)備好隨便提的這個(gè)問(wèn)題。謹(jǐn)慎回答道:“并不是什么地方隨便都行,比如說(shuō),一個(gè)人得了重病要做手術(shù)。醫(yī)生問(wèn)‘你要不要做手術(shù)?’那個(gè)人如果說(shuō)隨便,那他還有命嗎?”

  就這樣,一個(gè)小時(shí)過(guò)去了。

  謹(jǐn)慎終于贏得了比賽,它以明顯的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了隨便,,為家族一雪前恥。

  但是隨便是個(gè)老頑固,不服氣,還要和謹(jǐn)慎比一比。謹(jǐn)慎說(shuō):“好啊。我們就過(guò)一條車水馬龍的公路,看誰(shuí)先到路對(duì)面。”隨便馬上答應(yīng)“好!”

  它們來(lái)到一條車水馬龍的公路旁,公路的旁邊有一座天橋,公路中間有道欄桿。

  現(xiàn)在,過(guò)公路只有兩種方法:一種是跨越欄桿;另一種是走天橋。

  謹(jǐn)慎選擇了走天橋,隨便選擇了跨越欄桿,穿過(guò)公路。

  隨便在心里高興地想::哈哈!我贏定了,就算我的速度和他的一樣,也贏了。這個(gè)謹(jǐn)慎真是個(gè)傻冒,走天橋?是不是剛才激動(dòng)過(guò)度,選錯(cuò)了。

  隨便馬上跑到謹(jǐn)慎旁邊:“這回選了,一定不許反悔,更不許改!”謹(jǐn)慎微笑著說(shuō):“你放心,我一定不會(huì)放的`!

  “預(yù)備,3、2、1開(kāi)跑!眱蓚(gè)人都像離弦的箭飛了出去?礃幼铀鼈兊乃俣榷家粯。隨便快要到第一個(gè)欄了,,它叫起來(lái):“看我劉翔110米欄!彼晒缭搅说谝粋(gè)欄。可當(dāng)他快要跨第二個(gè)欄時(shí),“嗖”的一聲,一場(chǎng)車禍出現(xiàn)在隨便身上,它死了。

  謹(jǐn)慎無(wú)可奈何地說(shuō):“小處不可隨便!”

  是啊,現(xiàn)在的交通事故都因?yàn)槿藗円?jiàn)一些小地方隨便一下,所以釀成車禍。就此,我想說(shuō):“要想關(guān)愛(ài)生命,安全出行,必須銘記——小處不可隨便!”

  謹(jǐn)慎地選擇高考作文4

  上午,堂妹來(lái)家坐了會(huì)。她問(wèn)我最近在忙什么?我笑著說(shuō),寫作文。她說(shuō),可以掙錢嗎?掙了多少了?我說(shuō),前后兩百左右吧。這個(gè)算不上正業(yè),就充實(shí)業(yè)余時(shí)間吧。她說(shuō),那她也要做,我就在手機(jī)上教她怎么注冊(cè),她一看要注冊(cè),就說(shuō),那算了吧,我還是不寫了,怕寫出來(lái)嚇人,自己文采不行。

  好吧,那就不注冊(cè)吧。其實(shí),我知道她是因?yàn)樽?cè)的事,因?yàn)樗回灦己苤?jǐn)慎,怕上當(dāng)受騙。

  后來(lái),和她聊到她的大學(xué)生活。她說(shuō),還行吧,明年就實(shí)習(xí)了。還說(shuō)她們大學(xué)的好多同學(xué)都在手機(jī)上刷單,一個(gè)月可以掙個(gè)幾百塊錢。我說(shuō),那你也可以跟著刷呀?她說(shuō),不行,她害怕上當(dāng)受騙。整不了。

  好吧。我不知道她為什么那么的害怕上當(dāng)受騙。記憶中她好像也沒(méi)上當(dāng)受騙過(guò),只是,從網(wǎng)上看到有些被騙的例子,就從此拒絕了那些需要拿手機(jī)號(hào)注冊(cè)的東西。

  我說(shuō),其實(shí),沒(méi)那么嚴(yán)重吧。你身邊的人在做,你也可以試試嘛。只要平臺(tái)合理,不會(huì)一下子就上當(dāng)受騙的。她說(shuō),不做,她還是謹(jǐn)慎點(diǎn)好。

  她回家以后我就在想,年輕人不是應(yīng)該天不怕地不怕的去嘗試嗎?如果什么都害怕,一直都這么謹(jǐn)慎。那倒是不會(huì)損失什么,可也不會(huì)收獲什么啊。

  現(xiàn)在,她還是個(gè)在校學(xué)生,壓根沒(méi)經(jīng)歷過(guò)社會(huì)上的風(fēng)風(fēng)雨雨,沒(méi)有一點(diǎn)嘗試的心,將來(lái)又怎么能在社會(huì)上闖蕩呢?如果一不小心,步入社會(huì)的稍微有點(diǎn)挫折,那以后該怎么過(guò)?總不能一直在家待著吧。

  雖然,謹(jǐn)慎一點(diǎn)確實(shí)是好的.?墒牵鳛槟贻p人,我還是喜歡敢拼敢闖敢嘗試的那種。

  真希望堂妹可以多接觸點(diǎn)新事物,而不是一味的謹(jǐn)慎。因?yàn),個(gè)人認(rèn)為,適當(dāng)?shù)膰L試些東西,對(duì)她將來(lái)步入社會(huì)還是有好處的。

  謹(jǐn)慎地選擇高考作文5

  有個(gè)小孩,小時(shí)候認(rèn)為圓月像油餅。有一次中秋節(jié),他父親問(wèn)他;寶貝,這月亮像什么啊?本以為兒子會(huì)說(shuō)月亮像圓盤或是鏡子,不料他兒子說(shuō)像我們吃的油餅。他父親非常生氣,胡扯,明明像圓盤,怎么會(huì)像呢油餅?zāi)兀磕莻(gè)小孩委屈的哭了……

  這是多么痛心的故事。【鸵?yàn)榘言铝帘扔鞒闪擞惋,被父親罵了一頓,這值得嗎?教育到底是什么?是使別人懂得更多的知識(shí),還是囚禁別人思想的柵欄?我看是后者,要一成不變地按照前人的思想,沒(méi)有一絲創(chuàng)新的空間。舉個(gè)例子,月亮。幾乎都是比喻成了圓盤和鏡子,難道這么多人的想法都相同?當(dāng)然,前人好的地方是可以做為參考,但是幾乎人人都用,好像月亮除了叫月亮,只有叫圓盤了。太單調(diào)了,怪不得有這么多人不愛(ài)讀書(shū),也許就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)太枯燥了。還有語(yǔ)文,語(yǔ)文的答案不肯能是的,有許多語(yǔ)文老師只認(rèn)可參考答案上的答案和他自己做的,不允許學(xué)生有一字之差,那么考試是,與其說(shuō)考試,還不如說(shuō)是在默寫答案,這樣長(zhǎng)期地壓抑大腦開(kāi)放的思維,那后果將不堪設(shè)想。中國(guó)的教育似乎一直是口上說(shuō)一套,做一套。喊的是素質(zhì)教育,實(shí)施的卻是應(yīng)試教育,學(xué)生的任務(wù)就是應(yīng)付一場(chǎng)又一場(chǎng)無(wú)休止的考試,毫無(wú)樂(lè)趣可言。而國(guó)外的同齡孩子確是在快樂(lè)的度過(guò)童年,在玩中學(xué),學(xué)中玩。

  曾經(jīng)流行過(guò)這樣一句話:只要你小時(shí)候把基礎(chǔ)打好,多用點(diǎn)功,將來(lái)你考上了大學(xué)就輕松了。似乎中國(guó)的教育就是小時(shí)候辛苦,長(zhǎng)大后輕松。而國(guó)外就剛好相反,他們是小時(shí)候輕松,長(zhǎng)大后辛苦,他們的理論是:小時(shí)候不懂事,應(yīng)該享受屬于自己的童年美好時(shí)光,而你長(zhǎng)大后,就有責(zé)任去背負(fù)自己的學(xué)習(xí)任務(wù),用功讀書(shū)。

  韓寒在他的《通稿20x》里面談到中國(guó)有一個(gè)概念一錯(cuò)錯(cuò)了幾十年,那就是“全面發(fā)展學(xué)生”。在學(xué)校里,什么叫“全面發(fā)展學(xué)生”呢?首先你語(yǔ)數(shù)外理化應(yīng)該學(xué)得不錯(cuò),然后你的體育也湊合,補(bǔ)考能夠及格,偶爾也有會(huì)樂(lè)器的(如果口琴,豎笛也算的話)。然后呢?沒(méi)有了。其實(shí)在全面發(fā)展里,各種學(xué)科只算一項(xiàng)。說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)就是“學(xué)科能力”,說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)就是“考試能力”。想想這些“全面發(fā)展學(xué)生”也可憐,將來(lái)他們參加工作,看到別人什么都會(huì),自己卻一無(wú)是處。這也就是為什么那么多大學(xué)生畢業(yè)找不到工作的原因之一吧!

  國(guó)外的教育在這方面做的很好,他們很注重培養(yǎng)素質(zhì)教育的培養(yǎng),從多方面培養(yǎng)人才,他們開(kāi)設(shè)了各種各樣的課程:例如陶藝課、游泳課……學(xué)生可根據(jù)自己的興趣來(lái)選擇自己喜歡的課程,從中受益,真正的做到德智體美勞全面發(fā)展。而在中國(guó),卻是固定、死板的按照固定的教科書(shū)給學(xué)生上課,既單調(diào)又枯燥乏味。國(guó)外的教育非;钴S,常常是布置一兩道沒(méi)有固定答案的題自己去查資料,學(xué)生往往是在圖書(shū)館里泡幾個(gè)小時(shí)才能為完成作業(yè)。這同時(shí)增加了課外閱讀量,使他們的知識(shí)面更廣,思維變得活躍。中國(guó)學(xué)生的作業(yè)往往是老師費(fèi)盡心思找到的`習(xí)題或者試卷在做,雖然說(shuō)在一定程度上是有一定效果的,但是這也就是為什么會(huì)出現(xiàn)那么多“抄作業(yè)”的現(xiàn)象的重要原因。而且這樣顯得很呆板,不利于學(xué)生的教育成長(zhǎng)和智力開(kāi)發(fā)。有人說(shuō),外國(guó)的學(xué)生把電腦當(dāng)作工具,而中國(guó)的學(xué)生把電腦當(dāng)玩具,這不是沒(méi)有道理。

  國(guó)外的教育中最注重培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌不拔、勇敢無(wú)畏、敢于冒險(xiǎn),團(tuán)結(jié)友善的品質(zhì),他們甚至從小就開(kāi)始打工掙錢,懂得不依賴父母,如何靠自己養(yǎng)活。這同時(shí)也讓他們?cè)缛杖谌肷鐣?huì),更加能夠理解父母掙錢的辛苦,從而學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。讓孩子變得獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、成熟。中國(guó)由于計(jì)劃生育,獨(dú)生子女幾乎都是家中的小皇帝、小公主。燙不得、摸不得,含在嘴里怕化了,捧在手上怕丟了。養(yǎng)成了自私,不為別人著想,懶惰等壞習(xí)慣,變得脆弱,像溫室里的花朵,經(jīng)受不起風(fēng)雨的摧殘。特別是一些父母的想法就是:只要孩子好好讀書(shū),什么事都不用做了。這導(dǎo)致了一些可笑的悲劇。例:一些“好學(xué)生”考上大學(xué)離開(kāi)父母后什么都不會(huì)做,甚至連水都不會(huì)燒?杀!就更別說(shuō)自己養(yǎng)活自己了。他們心安理得的花著父母的錢,出手闊氣得很。盡管從小到大,總有人在他們耳邊嘮叨要勤儉節(jié)約,然而這些話對(duì)于他們來(lái)講或許感到很陌生吧。

  有人說(shuō)教育應(yīng)該根據(jù)不同的國(guó)情而去實(shí)施,我并不是想去刻意地去崇拜國(guó)外的教育,只是就事論事,把中國(guó)的教育和西方的教育相比較,那么我們大家都很清楚我們的教育需要改進(jìn)的是哪些地方?我們需要的教育又是什么?

  可惜啊,漫漫的人生路上,印滿了多少謹(jǐn)慎的足跡!

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