【精選】高三作文集合七篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的高三作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三作文 篇1
人工智能是時(shí)下人們議論的焦點(diǎn)，它的迅猛發(fā)展不僅挑戰(zhàn)了人類(lèi)的智力，更挑戰(zhàn)了我們的眼界。如果只是因其強(qiáng)大而畏懼而逃避，我們又如何能在這世界之潮中立足？只有擺正自己的心態(tài)，客觀地看到它作為新事物的進(jìn)步性，才能讓其為我所用，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，執(zhí)掌未來(lái)之艙。
《荀子》中寫(xiě)到：“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子性非異也，善假于物也�！闭\(chéng)然，借助于外力能得到事半功倍的效果。我們發(fā)明的現(xiàn)代科技，或?yàn)槲覀児?jié)省了時(shí)間，或?yàn)槲覀冮_(kāi)拓了眼界，都是致力于我們自身的強(qiáng)大。線上教育讓更多的孩子享受到了便捷的學(xué)習(xí)，網(wǎng)上購(gòu)票使徹夜排隊(duì)買(mǎi)票的情形成為歷史，高鐵讓距離變近……就像他們一樣，人工智能為我們的生活提供了新奇，提供了更多可能，我們又有什么理由拒絕它們呢？
人工智能的出現(xiàn)是個(gè)難得的機(jī)遇，就像二百多年前那次改變世界的工業(yè)革命，它推動(dòng)了整個(gè)人類(lèi)的進(jìn)步。英國(guó)抓住了機(jī)會(huì)，一度讓它發(fā)展成輝煌的“日不落”帝國(guó)，而中國(guó)卻全然不知外面的巨變，沉浸在自我的滿(mǎn)足和欣慰中，錯(cuò)失了這次機(jī)遇，直至炮火轟開(kāi)了國(guó)門(mén)……這實(shí)在是令人扼腕。如今，特別是當(dāng)人工智能飽受于爭(zhēng)議的當(dāng)下，盡早看到人工智能的前景，更早把握好這一機(jī)遇，便能先人一步、贏得未來(lái)。
我們的百度機(jī)器人讓我看到了民族科技的卓越，為我國(guó)的人工智能的發(fā)展樹(shù)立了良好的榜樣。在《最強(qiáng)大腦》的舞臺(tái)上，“小度”打敗了一個(gè)又一個(gè)人類(lèi)腦力界的佼佼者，讓我們驚艷于它的實(shí)力、領(lǐng)略人工智能的強(qiáng)大。在人工智能這個(gè)領(lǐng)域，百度很早就看到了機(jī)遇，在世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上就展示了它們的無(wú)人駕駛汽車(chē)……我們的民族企業(yè)也要加大科研力度，盡早轉(zhuǎn)變觀念，研發(fā)自主的核心科技，別再錯(cuò)失這個(gè)難得的機(jī)遇。
對(duì)于科技，我們似乎總是有些“后知后覺(jué)”。既然已經(jīng)等到“阿爾法狗”打敗了李世石才感到危機(jī)，那就別等到人工智能已經(jīng)成為別人的核心技術(shù)時(shí)才承認(rèn)它是一種趨勢(shì)，趕快發(fā)展自身才是正道。
高三作文 篇2
我向來(lái)很膽大，但自從經(jīng)歷過(guò)這一次比賽后，我才知道勇敢可不是匹夫之勇。
那一次，我到達(dá)了野外槍?xiě)?zhàn)訓(xùn)練基地，參加了我盼望已久的“CS”槍?xiě)?zhàn)。那里的場(chǎng)地多得讓人目不暇接：有森林、山谷、巖石迷宮等各式各樣。一聽(tīng)“巖石迷宮”這個(gè)名字，我就不由自主地興奮起來(lái)：“哈哈，一定要用這個(gè)場(chǎng)地!”我們換完軍裝，聽(tīng)完教練的培訓(xùn)，我們就開(kāi)始了激烈的槍?xiě)?zhàn)。只見(jiàn)那里怪石嶙峋、石壁高得都看不到對(duì)面。我沖進(jìn)去，不管三七二十一就開(kāi)始橫掃起來(lái)，差點(diǎn)打到我方的人才住手。我剛要轉(zhuǎn)身，忽然覺(jué)得一陣鉆心的痛，一顆子彈在我的背上已經(jīng)“炸”開(kāi)了花，我便心灰意冷地回到了“陣亡區(qū)”。
十五分鐘后，一聲清脆的哨聲，第一場(chǎng)結(jié)束了，取而代之的是第二場(chǎng)的開(kāi)始。這下我可吸取了教訓(xùn)，和隊(duì)友們商量對(duì)策后，帶著“第二條生命”沖進(jìn)了戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)方可真狡猾呀!我們的子彈一出去就被躲開(kāi)了，但我哪里敢甘敗下風(fēng)?我舉起槍又是一頓掃射，一下子就打中了一個(gè)人。我高興得“一蹦三尺高”，也有了經(jīng)驗(yàn)，便有把注意力轉(zhuǎn)向其他“敵人”。只聽(tīng)一聲巨響，一顆子彈飛向了我，旁邊的隊(duì)友見(jiàn)狀立刻使勁地推了我一把，我倒在了地上，卻躲過(guò)了那顆子彈，從那一刻，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量、合作的好處。
我再次“沖鋒陷陣”，引出了許多“敵人”。在我的掩護(hù)下，隊(duì)友們也是一陣激烈的狂掃，對(duì)方根本沒(méi)有招架之力，更沒(méi)有還手之功，“兵敗如山倒”，被我們打得連連敗退、“四處逃竄”。隨著一聲響亮的槍響，“敵方”最后一個(gè)人“倒下”了，比賽結(jié)束，結(jié)果可想而知：我們大獲全勝!此時(shí)此刻，隊(duì)員們的歡呼聲和笑聲回蕩在“巖石迷宮”里的每一個(gè)角落。我心里也樂(lè)開(kāi)了花，團(tuán)結(jié)就是力量大!
雖然已經(jīng)要回家了，但我還沉浸在那美好的回憶中，回憶著那槍林彈雨的場(chǎng)面，回憶著那奇妙的“巖石迷宮”……從這一次比賽中我懂得了匹夫之勇與真正的勇敢截然不同;懂得了這不僅僅是個(gè)人的小力量，更是團(tuán)隊(duì)的大智慧;更懂得了團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮大的，只有團(tuán)結(jié)，才能越戰(zhàn)越勇，才能永勝不敗!
高三作文 篇3
夏夢(mèng)里謐然而睡的公主啊，寧?kù)o雅致，樹(shù)林里遺落的陽(yáng)光仿佛垂涎欲醉，伊戀自然夢(mèng)一般的幻跡，連花兒的魅影也不能讓公主癡往，只想在蓉蓉的靜謐中尋覓一染安恬，涓涓細(xì)流，載著清晨之子的歌謠，匯成一幽愛(ài)河，凌露閃著茫茫樹(shù)影，暗影浮動(dòng)，公主微啟萌眼，初曉晨曦，醒時(shí)亦在夢(mèng)中，睡時(shí)身雖安寂，痛苦仍然醒著。此時(shí)仿佛時(shí)光也在聆聽(tīng)彼此的心聲，清晨之子愛(ài)上了公主的純雅，真然，從公主的一個(gè)微笑中仿佛看到了她的整個(gè)世界，悄悄地吻了吻公主的額頭，公主不懂這一切，也許這就是一場(chǎng)朦朧的舞縈悠夢(mèng)吧，乳色的天空下纏綿著紫宵云海，公主不相信是真愛(ài)的到來(lái)，更不相信清晨之子的深情，清晨之子魅雅清風(fēng)，不希望一切都是他幻想出來(lái)的幻想，只希望一切幻想都會(huì)燃燒成快樂(lè)的光明，一切愿望將結(jié)成的果實(shí)，一切雅意隨心，公主喜歡著清晨之子，卻希望永遠(yuǎn)能夠蝶舞天涯，茗雅昭意！
清晨之子于公主必經(jīng)的路上，長(zhǎng)成一棵深秋的梧桐，千年來(lái)將思念守望，望斷了天涯，望斷了柔腸，望斷了秋水，暮云過(guò)了，秋光老盡，只為伊人成癡，溫情脈脈的絮語(yǔ)、親吻，熱烈的擁抱，海誓山盟、千叮萬(wàn)囑，一切都是過(guò)眼煙云。唯有在茫茫人海里兩個(gè)靈魂的相契、并且相觸，才是永恒！公主襲一身霓裳，長(zhǎng)袖輕舞，婀娜多姿，霓裳下分明裹住公主熾熱的百媚千紅，長(zhǎng)袖揮動(dòng)時(shí)如沉魚(yú)落雁如閉月羞花，片片，刻刻，都是揮灑不盡的萬(wàn)般柔情。今生的清晨之子不是公主前世千萬(wàn)回眸間相識(shí)相知相愛(ài)相守后殘存的一絲余溫，而是在生生世世的輪回里依舊與公主約定要地老天荒的癡者。所以那云依然在公主的天空飄著，那雨依然滋潤(rùn)著公主干枯的心田，所以當(dāng)清晨之子為公主綻放最初的美麗后還能用殘留的余香將公主再度彌漫。猶如那化蝶雙飛，飛過(guò)紅塵飛過(guò)萬(wàn)世千生永不離棄！伊可否將淚拭去？伊可否不再緊鎖眉宇？伊知否，公主的淚打濕了清晨之子的情懷打濕了憐惜打濕了憂(yōu)傷？你的我，我的你，天水溶為一色。說(shuō)我們的愛(ài)，談我們的情，開(kāi)我們的花，綠我們的葉。
清晨之子與公主走過(guò)江南深巷中那條青石路，前面有水，水中有船，夏夢(mèng)初醒，雅意隨心！
高三作文 篇4
臥在孤床，聆聽(tīng)風(fēng)響，眼前又是一片無(wú)盡的寒光，本是人間靜謐時(shí)，卻又不禁想起，放翁那孤床在臥，悲涼中又透出那愛(ài)國(guó)情懷的《十一月四日風(fēng)雨大作》：僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
情景不同，形勢(shì)不同，心情不同，但這一首詩(shī)，卻就這樣映入眼簾，怎知何故？放翁之志，本在“欲傾天上銀河水，凈洗關(guān)中胡虜塵”，卻又因無(wú)法實(shí)現(xiàn)而感嘆“老卻英雄似等閑”。而我現(xiàn)在，遠(yuǎn)沒(méi)有那份情感，卻只在孤寂時(shí)，想起了這首詩(shī)。
漸漸地，雨下了，開(kāi)始，還是那么小，現(xiàn)在，大了，似乎是天，再回想起放翁時(shí)，為他那份情感而感動(dòng)吧。
當(dāng)年，我特意去蜀州（今四川省崇州市）去看看這位愛(ài)國(guó)詩(shī)人的祠堂，那天，有雨。整個(gè)祠堂布滿(mǎn)水氣。放翁堂，屋檐不斷落下像珠簾一樣的水滴。走進(jìn)，中有陸游雕塑，代表詩(shī)作，還有些不知名的瓷器，聽(tīng)哥哥說(shuō)，是宋三彩。在那里，一股古香彌漫開(kāi)來(lái)。在后院，雨中那些小草，挺直了自己，我不禁俯下身來(lái)，聞了聞它們的氣息，淡淡的。一陣風(fēng)兒吹過(guò)，草，彎了彎腰，灑下了幾滴雨水，又挺直起來(lái)，那樹(shù)，也是那沉淀千年的氣魄，蔭蓋四方，那些石頭，身上布滿(mǎn)了苔蘚，是否是那些苔蘚，磨去了它的棱角？覆蓋了它的`傳奇？又有誰(shuí)，會(huì)真真正正的贊揚(yáng)過(guò)它們？那水閣，橫跨小河，小河邊，便是梅。葉子飄落，只有，香如故。
當(dāng)時(shí)正值旅游黃金期，但這位詩(shī)人的祠堂卻冷冷清清，倒是有幾個(gè)葡萄牙人，我不懂葡萄牙語(yǔ)，但哥哥曾專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)過(guò)，便和他們交談起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)，他們是在圖書(shū)館中曾看過(guò)陸游的詩(shī)，又了解了陸游的事跡，倒是十分佩服：既是著名武將，又是愛(ài)國(guó)詩(shī)人，實(shí)在讓人高山仰止。對(duì)此，我無(wú)言以對(duì)，無(wú)地自容。
既然，無(wú)法入睡，那便在清醒的時(shí)候回顧那位想為國(guó)盡忠卻懷才不遇的老人，回顧他那一生。孤獨(dú)，悲哀，以及蒼涼。
卻發(fā)現(xiàn)，雨，不下了，但，風(fēng)還在刮著，不會(huì)因?yàn)橐箤⒈M而停息，或許，它到早晨也還是會(huì)刮著？我不知道，也不想知道。
想到當(dāng)時(shí)的祠堂之行，我釋然了：陸游，就像風(fēng)一樣，不論如何，都不會(huì)停下，就算沒(méi)人參拜，但陸游，依舊會(huì)俯視著這片大地，這片他深?lèi)?ài)著的大地。
那一刻的孤寂，你知道，也只有你知道。
高三作文 篇5
那一聲哨響，起立，離開(kāi)。
離開(kāi)考室，離開(kāi)高三，離開(kāi)青春……
那些奮斗的痕跡，那些茫然的過(guò)往，那些燦爛的面龐……
一切，在六月的磅礴大雨里，在暗青色的天空下，結(jié)束。
曾經(jīng)以為高考是云端的上帝，眨眨眼，就逆轉(zhuǎn)我們的命運(yùn)。
曾經(jīng)以為高考時(shí)地獄的閻羅，齜牙咧嘴，將我們折磨的痛苦不堪。
太期待，太害怕，因而對(duì)這一場(chǎng)戰(zhàn)役，充滿(mǎn)著特殊的情感，渴望轟轟烈烈。
而現(xiàn)在，一切都已結(jié)束，我卻沒(méi)有任何感觸。除了路口的交警，除了一列列的公交，除了夏日的暴雨，我再也尋不到高考的痕跡。
原來(lái)，高考沒(méi)有我想象的那么了不起，原來(lái)，三年的奮斗，沒(méi)有什么值得追索的痕跡，原來(lái)，在白駒過(guò)隙的時(shí)光里，我已不知覺(jué)的長(zhǎng)大。
在車(chē)上，彼此嬉鬧，笑著說(shuō)，以后回憶起高考，挺深刻的，那個(gè)夏日，瓢潑大雨，我們撐著油紙傘，站在一中門(mén)口。
有點(diǎn)搞笑，哪里有什么油紙傘，雨巷里的油紙傘，怎會(huì)受得了的高考的暴風(fēng)雨。陪我們躲避風(fēng)雨的，應(yīng)該是咱們?cè)诼愤吤赓M(fèi)領(lǐng)的嘉禾人壽的宣傳傘。
就像陪我度過(guò)高三的苦難的，不是在外面那些瘋瘋鬧鬧的日子，而是昏暗的教室里，旋轉(zhuǎn)的吊扇下的汗涔涔的臉。
我慶幸我沒(méi)有錯(cuò)過(guò)這一場(chǎng)戰(zhàn)役，我也慶幸我沒(méi)有在這一場(chǎng)戰(zhàn)役中折戟沉沙，雖然最后的結(jié)果沒(méi)有出來(lái)，至少我能無(wú)愧的說(shuō)，我不遺憾，我?jiàn)^斗過(guò)，我歡笑過(guò)，我哭泣過(guò)，清晨的操場(chǎng)，有我奔跑的身影，午夜的被窩里，有我夜讀的燈。
這個(gè)六月，雖然沒(méi)有想象的精彩，但它是人生里重要的一段，為了高三，為了高考，為了青春，這個(gè)六月，值得我們痛苦一場(chǎng)。
六月，我用墨水來(lái)哭泣……
高三作文 篇6
奔跑吧，高三!
高三，是我們?nèi)松凶顬槊篮玫囊荒�，在這一年中我們經(jīng)歷了最為純真的一年，最拼搏的一年，也是高三勵(lì)志的一年。
高三每天陪伴我們的是朝陽(yáng)還沒(méi)露出的笑臉，是繁星閃爍的眼睛，是同學(xué)們奮斗的背影，是老師勤勤懇懇的教導(dǎo)，我們?cè)谶@一年學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了奮斗，學(xué)會(huì)了自信，學(xué)會(huì)了調(diào)整。
每一次的考試就好像真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)，我們用知識(shí)的武器在廝殺，盡管困難重重我們還是堅(jiān)持到了勝利，是的因?yàn)槲覀兠刻於荚谀钪约旱哪繕?biāo)，自己理想的大學(xué)，每個(gè)人都在卯足勁兒，憋足氣兒，在題海里劈濤斬浪，勇往直前!
可是我們也有過(guò)被作業(yè)折磨的煩躁，成績(jī)下滑的懊惱，父母的壓力下的無(wú)奈，面對(duì)自己的心儀不敢言…可以說(shuō)每一個(gè)在高三走過(guò)來(lái)的孩子都是不容易的，但是我們并沒(méi)退縮，相反，我自橫刀向天笑的霸氣沖破重重的困難，橫眉冷對(duì)千夫指的自信打開(kāi)落敗的詛咒，衣帶漸寬終不悔的誓言激勵(lì)著我們的大學(xué)夢(mèng)。我們始終相信沒(méi)有破釜沉舟的氣魄就不會(huì)有苦盡甘來(lái)的成功，我們熱情高漲著，我們自信滿(mǎn)滿(mǎn)著，我們幸福著…
加油吧，高三!拿出十二分的勇氣去戰(zhàn)勝困難，拿出雙倍的努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，拿出十二度微揚(yáng)的嘴角微笑著去面對(duì)高考，我相信你會(huì)輕輕的但是十分自信的說(shuō)：奔跑吧!高三!
高三作文 篇7
教室后墻紅幅一懸，書(shū)桌上各色教輔一攤，日日重復(fù)著這樣一種想擺脫卻又不能擺脫之境，為的卻是六月盛夏時(shí)頭腦如智能化電路般的運(yùn)轉(zhuǎn)和輸出。試問(wèn)，此與機(jī)器有何異？
有大學(xué)教授大斥學(xué)生作文千篇一律，毫無(wú)新意之言者；有學(xué)生假期作業(yè)以秤稱(chēng)量者；有父母在高考后曬廢筆芯而心疼者……這樣的情景難道與流水車(chē)間按時(shí)按刻制出的標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品有什么差別呢？林達(dá)曾言：“每一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象露出的只是冰山一角�！笔堑模谶@個(gè)智能化的時(shí)代，越來(lái)越多的行業(yè)，無(wú)論是車(chē)間生產(chǎn)抑或高科技產(chǎn)業(yè)也都開(kāi)始被機(jī)器人所替代而如何使這個(gè)一代數(shù)碼原住民培養(yǎng)個(gè)性意識(shí)從而不被機(jī)器取代或是淪為“機(jī)器”，卻是一個(gè)更深的課題。
著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：老師對(duì)于學(xué)生的教育，不僅是教知識(shí)，還有教做人。由此我們不難推論，學(xué)生不僅要學(xué)知識(shí)，更要學(xué)做人；父母不僅要督促孩子知識(shí)的吸收，更要在做人的道路上悉心指導(dǎo)與引領(lǐng)。如果不能做到這些，那么在幼兒園靠小學(xué)算數(shù)來(lái)?yè)屘枪�；在小學(xué)、初中忽略個(gè)性、創(chuàng)新等一系列成長(zhǎng)道路所必需汲取的養(yǎng)分，終日埋在小升初、初升高名校模擬卷中不得直腰；在高中大學(xué)“兩耳不聞窗外事”，不關(guān)心時(shí)事國(guó)家；此后走入升職、等待升職的循環(huán)。最后為人父母，使自己的孩子重新走上這一循環(huán)……如此一看，造成屢屢高三學(xué)生跳樓事件，“流水線上產(chǎn)品”壓力過(guò)大謀殺老師等事也就不再奇怪。
他們不過(guò)是在日復(fù)一日、年復(fù)一年的生產(chǎn)中，人之為人的思想才智、道德修養(yǎng)被抽離，取而代之的是標(biāo)準(zhǔn)化的“原料”以及定式培養(yǎng)，最終導(dǎo)致了人的“物化”和“器化”與麻木。想要改變這一現(xiàn)狀，我們要從自身做起，培養(yǎng)個(gè)性意識(shí)，在學(xué)習(xí)之余追逐所好之物，培養(yǎng)一己之長(zhǎng)；在具備能夠區(qū)別于他人的品質(zhì)的前提下思考人之為人的特點(diǎn)。想要不淪為生產(chǎn)線下的產(chǎn)品或是不被機(jī)器所取代，就要能辨別出自己與機(jī)器的本質(zhì)不同，機(jī)器終究是一個(gè)器物，它不會(huì)有思想，它只不過(guò)是由人類(lèi)隨便寫(xiě)出的程序輸入之后，依靠科技的發(fā)展、信號(hào)的轉(zhuǎn)化智能地輸出而已。
除了在順應(yīng)科技發(fā)展不被淘汰，培養(yǎng)個(gè)性意識(shí)之外，我們還應(yīng)該培養(yǎng)家國(guó)情懷與社會(huì)意識(shí)。正如海倫·凱勒所說(shuō)，看得見(jiàn)的事物是短暫的，看不見(jiàn)的事物方能永恒。正式這看不見(jiàn)的情懷思想使我們能夠稱(chēng)之為人，而不是機(jī)器，是能夠思考社會(huì)現(xiàn)實(shí)，能夠貢獻(xiàn)自己力量的大寫(xiě)的人。
在智能化的時(shí)代，用個(gè)性品質(zhì)澆灌自己、用家國(guó)情懷充實(shí)自己，用科技武裝自己，方能覺(jué)得人之為人的一塊廣闊天地。
學(xué)生豈能如此機(jī)器？
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