精選高三作文集錦五篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的高三作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

高三作文 篇1

　　生命如征程，人的一生注定疾步匆匆。匆匆的人生，經(jīng)不起我們的肆意揮霍。作為最渺小微茫的存在的我們，必須對(duì)人生懷有一顆高三之心。只有這樣，我們才能不容易浮躁，不容易輕忽，在生命的征程中綻放光彩。

　　高三人生，就是扼住命運(yùn)的咽喉。

　　耳畔又響起那慷慨激昂的《英雄交響曲》，貝多芬莊嚴(yán)崇高的形象立刻浮現(xiàn)于腦海之中。在被他的音樂(lè)震撼的同時(shí)，他的命運(yùn)卻讓我感到難以置信，難以想象他在失聰時(shí)創(chuàng)作音樂(lè)的場(chǎng)景，更難以想象他用心靈感受音符的情景。我想，這足以說(shuō)明他對(duì)人生的高三。如果不是高三人生，他怎么能在失明的夜晚潛心感受跳動(dòng)的音符呢?如果不是高三人生，他又怎么會(huì)用譜曲的雙手扼住命運(yùn)的咽喉呢?貝多芬懷著對(duì)人生的高三之心，拋開(kāi)了浮躁，為自己譜出了一曲壯麗的“命運(yùn)交響曲”。

　　高三人生，就是微笑著去唱生命的歌謠。

　　史鐵生，一位有著鋼鐵般的意志的作家。當(dāng)他病痛纏身時(shí)，他咬緊牙關(guān)，撐過(guò)一個(gè)個(gè)痛苦的不眠之夜。當(dāng)他被文學(xué)吸引時(shí)，他又是緊咬牙關(guān)，強(qiáng)忍著病痛，完成了一部部文學(xué)著作。當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)，死是一個(gè)不必急于求成的過(guò)程，死亡的日子必定會(huì)來(lái)臨，不禁對(duì)他肅然起敬。他對(duì)人生的高三，竟已超過(guò)了生與死的界限。懷著對(duì)人生的高三，他在文壇中屹立著;懷著對(duì)人生的高三，他在病痛中支撐著;懷著對(duì)人生的高三，他微笑著去唱生命的歌謠。

　　高三人生，就是精彩地活著。

　　我心中的“鋼琴王子”劉偉在彈鋼琴時(shí)的專注與投入，讓每一個(gè)觀眾為之動(dòng)容。仍記得他在剛剛失去雙臂時(shí)的苦惱與迷茫，那時(shí)的似乎失去了生活的方向，但他還不甘心就這樣認(rèn)輸，他對(duì)人生的高三更加強(qiáng)烈。于是他懷著這顆對(duì)人生的高三之心，慢慢將自己的內(nèi)心從浮躁與迷茫中解救出來(lái)，平靜地重新生活。高三人生，讓他在“要么馬上死，要么精彩地活著”中，堅(jiān)定地選擇了后者。

　　人生，注定坎坷。生活的艱辛不會(huì)遺忘任何人。我們能做的，唯有高三人生。拒絕浮躁，拒絕輕忽，懷著對(duì)人生的高三走向涅槃和崇高，在生命的征程中綻放光彩。

高三作文 篇2

　　有人問(wèn)我為什么在任何時(shí)候都可以表現(xiàn)得那么平靜淡定，甚至遭受陌生人的惡語(yǔ)相贈(zèng)，依然一笑而過(guò)，當(dāng)時(shí)我也說(shuō)不清楚，不過(guò)這和處事態(tài)度有關(guān)！

　　我并不想因?yàn)閯e人去影響自己的生活，即使是自己欣賞喜歡的人。有一段我給自己的留言——逐漸覺(jué)得，我并不是要努力做你眼中更好的自己，而是做我自己！人不一定就得要為別人而活！

　　嵩說(shuō)：“人不可能完全不顧外人看法，但也不必淪落到活給別人看！”

　　我說(shuō)：“我不可能完全不關(guān)心所愛(ài)之人，但也不至于淪落到遭人嫌棄！”

　　世間萬(wàn)物是本來(lái)就存在的，不是為了迎合我們的愿望而存在的。它該發(fā)生的時(shí)候就會(huì)怎么發(fā)生，要開(kāi)心地去接受你應(yīng)該得到的一切。要看清他們的本來(lái)的性質(zhì)，這樣才能避免給自己帶來(lái)痛苦。比如說(shuō)，自己的喜歡的人，他的本質(zhì)就是只是一個(gè)人，他也會(huì)有疾病，也會(huì)有死亡，他作為人的特性與我們喜歡他是兩回事，這樣，如果他不幸死去，你就會(huì)平靜地接受這個(gè)事實(shí)。再比如你喜歡的一個(gè)小杯子，它畢竟只是一個(gè)杯子，一旦被打碎，你不會(huì)太在意。事情的本身不會(huì)傷害我們，因?yàn)槭禄蛉说拇嬖�，與我們所希望的那樣以及他本身所看上去的那樣都是有差別的。事情就是事情，人就是人，它該是什么樣就會(huì)是什么樣。真正會(huì)使我們恐懼和驚慌的，只是我們思考事與人的方式，或者我們對(duì)事或人的意義的詮釋方法。

　　因此，當(dāng)發(fā)生某件事時(shí)，我們唯一能選擇的，只是自己對(duì)事的態(tài)度和看法。可以平靜地接受，也呆以心生怨恨，甚至可以產(chǎn)生沖動(dòng)的想法，對(duì)對(duì)事物的存在方式有些反射性印象，但是千萬(wàn)別用他們來(lái)嚇唬自己。怎么樣才能透過(guò)表象認(rèn)識(shí)事的真實(shí)內(nèi)涵？要從現(xiàn)在起身體力行，當(dāng)每一件對(duì)我們不好的事情發(fā)生時(shí)候，不要怨天尤人，第一句話一定要告訴自己：“你不過(guò)是一種表象而已，真相絕不是看上去那樣的！”然后開(kāi)始思考這件事是否在你的控制之內(nèi)，是你力所能及的嗎？如果涉及你無(wú)法控制的事，要怎么樣才能挖掘出事情對(duì)你有益的一面。記�。簯n慮解決不了任何麻煩，只會(huì)讓事情更復(fù)雜。想讓自己不被我們自己對(duì)事物的看法所傷害，還要能理性地對(duì)待他人對(duì)我們的看法。他人怎么樣是他人的事，這些都與我們無(wú)關(guān)，也不是我們能夠控制的�；蛟S有人會(huì)說(shuō)你的壞話或者對(duì)你不尊重，但是那也有可能是他們對(duì)你有錯(cuò)誤錯(cuò)的印象，在他們看來(lái)，這些看法都是正確。他們對(duì)你的慢怠，并非他們自己的本意，只是源于一種錯(cuò)誤的印象而已。

　　當(dāng)某一個(gè)人把一命題理解錯(cuò)誤的時(shí)候，命題本身是會(huì)受到任何傷害的，唯一受到傷害的只是那個(gè)持有錯(cuò)誤觀點(diǎn)而被騙的人。同樣的道理，如果別人因?yàn)殄e(cuò)誤的看法而誤解了你，這不是你的損失，真正損失是他們，因?yàn)楸徽`導(dǎo)的是他們。因此，不要期待任何人對(duì)你的看法都和你對(duì)自己的看法是一致的。有了這樣的想法，即使被人侮辱嘲笑，也不會(huì)在乎生氣或受傷的感覺(jué)。你的大腦會(huì)在潛意識(shí)中告訴你自己：“在他看來(lái)，那件事就是那樣，不過(guò)那只是他的看法而已，我無(wú)法改變，我也不會(huì)因?yàn)樗�的看法而改變，我還是我！”不要被一些無(wú)關(guān)痛癢的表象擾亂你的心緒。即使有人打罵你，侮辱你，是否把發(fā)生的事情看作侮辱也總是由你自己決定。如果有人使你生氣，“他在使你生氣”也只是你自己的反應(yīng)。因此，看上去不管誰(shuí)在激怒你，記住“他激怒我”只是你對(duì)這一件事情的判斷。這些都不是實(shí)質(zhì)上的東西，別讓你自己受到任何的影響。

　　不必自責(zé)或是責(zé)怪他人。如果折磨人的是我們對(duì)事情的感受而不是事情的本身，順理成章地則是怨天尤人，傻而>

高三作文 篇3

　　想起高三時(shí)笑靨如花的純真，現(xiàn)在卻已不復(fù)當(dāng)年，不知道自己是怎樣過(guò)來(lái)的，面對(duì)高考的創(chuàng)傷，沒(méi)有預(yù)料中的燦爛笑臉，卻也沒(méi)有絕望的歇斯底里，高考過(guò)后，人生還是要過(guò)，只想說(shuō)，我經(jīng)過(guò)過(guò)的都值得。

　　我高一高二曾是瘋狂得“近乎無(wú)可救藥”的女孩，但為了高考也甘愿埋頭于題海，甘愿做“一心只讀圣賢書”中的一員。高中三年，失去太多，也得到太多，如今又是艱難追夢(mèng)中的人，是落水后再次向獨(dú)木橋發(fā)起沖鋒的戰(zhàn)士。現(xiàn)在已明白，高考真的沒(méi)什么大不了，沒(méi)有高考，明天仍然會(huì)來(lái)，太陽(yáng)依照升起。

　　曾經(jīng)，因取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)歡呼雀躍，手舞足蹈，也無(wú)意中看到別人一臉的不屑，原來(lái)，收獲成功的同時(shí)要懂得收斂鋒芒；心情煩躁想找人聊天打發(fā)這痛苦卻又不得不繼續(xù)的日子，卻收到同學(xué)一臉介意，原來(lái)耽誤別人的時(shí)間就是浪費(fèi)別人的生命；問(wèn)問(wèn)題時(shí)不止一次被老師說(shuō)“七竅通了六竅，還是一竅不通”，原來(lái)許多東西要學(xué)會(huì)自己總結(jié)思考；在慌亂緊張的考試中看著一道道未做完的數(shù)學(xué)題，原來(lái)“先易后難”的戰(zhàn)術(shù)真的很重要；無(wú)限量地做題，可居下不高的分?jǐn)?shù)還是一次又一次地讓我難堪，原來(lái)多做題不如多鉆錯(cuò)題，多做新題不如多總結(jié)；連課本都未看完就高考，卻被告知許多狀元都把文綜課本背了好多遍，原來(lái)落實(shí)基礎(chǔ)真的很重要；無(wú)數(shù)個(gè)夜晚躺在床上偷偷玩手機(jī)，卻遇了“甕中捉鱉”的悲劇，原來(lái)該遵守的還是要遵守；以為很關(guān)心你的人卻親口對(duì)你說(shuō)“我不管你好不好，我只管我好不好！”原來(lái)不是所有人都會(huì)對(duì)你好……曾經(jīng)的曾經(jīng)，有太多的曾經(jīng)，留在了那逝去卻又難忘的日子，可，人不都是在一次次的跌倒中爬起，再昂首向前的嗎？理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻很骨感。

　　怎么甘心自己的努力就這樣付諸東流。不甘心，只管耕耘，只管奮斗，經(jīng)歷的都值得。

高三作文 篇4

　　喜歡我的高三生活，淡淡的，美美的，如風(fēng)輕盈地從臉上柔柔地拂過(guò)，留下梔子花般的香味。

　　喜歡我的高三生活，喜歡我的高三(10)班，那是一個(gè)完美的結(jié)合。

　　喜歡班主任鄭雷弋，一張糗糗的臉，像蘇醒一樣，有著“王子”的稱號(hào)，開(kāi)學(xué)時(shí)遲來(lái)的神秘，讓大家對(duì)他充滿遐想，失望似乎未曾有過(guò)，默默無(wú)聞教了我們一年，留下一段拋物線式的回憶直藏于大家心底。

　　喜歡我們班的語(yǔ)文老師——林茂彪，喜歡他的每一節(jié)課，課上那笑聲永遠(yuǎn)在教室內(nèi)外回蕩，曾記得初次見(jiàn)面的繁忙，滑稽的開(kāi)場(chǎng)白，“三千五”的故事，離別前的語(yǔ)敘，回想起那似昨日發(fā)生的一樣，像什么都沒(méi)變，歡笑依然．

　　喜歡我們班的“小麥”“大麥”，一邊沉默寡言，外冷內(nèi)熱的EnglishMr．麥建玲，另一邊則是熱情奔放，精力充沛的“黑玫瑰”——麥雪群老師。她們教的十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，題海式的訓(xùn)練雖然讓人感覺(jué)有點(diǎn)累，但沒(méi)什么大不了得，“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，我喜歡過(guò)這充實(shí)的生活。

　　喜歡政治老師堂上的題題剖析，不知疲倦。喜歡地理老師曾記否的問(wèn)題，耐心解答的美麗。喜歡化學(xué)老師嚴(yán)肅認(rèn)真講課的樣子，鏗鏹有力的聲調(diào)。喜歡物理老師的和藹親切，粵版課堂。喜歡曾春嬋老師興奮刺激大腦皮層吸收知識(shí)的生物課，八卦之余，牽引我們憧憬著大學(xué)的夢(mèng)想。

　　喜歡我的高三生活，感謝老師孜孜不倦的教導(dǎo)，不離不棄的耐心。日子的確很短，但留下的回憶卻很多，老師在課堂上的`喝斥，臺(tái)下的鼓勵(lì)，一次又一次打動(dòng)的我們的心。我們?cè)谝黄�，一起奮斗，一起努力，為了同一個(gè)目標(biāo)——達(dá)到最高處，要我們從最低處爬起。面對(duì)我們一次又一次的將知識(shí)點(diǎn)的遺忘，他們苦口婆心；面對(duì)我們一次又一次的進(jìn)步，他們比我們更加高興。我真的很喜歡這樣的老師們，喜歡他們無(wú)私奉獻(xiàn)，勤勤懇懇，還有那貼著滿墻知識(shí)點(diǎn)書香味濃的教室！

　　喜歡我的高三生活，喜歡我的高三(10)班。喜歡和我一起歡笑，一起哭泣的好朋友們。喜歡文采非凡的志堅(jiān)，喜歡傻得可愛(ài)的斯同，喜歡帥氣害羞的進(jìn)文，喜歡“大地之母”水琴，喜歡愛(ài)畫漫畫的楊雯，喜歡關(guān)心朋友的向萍，可愛(ài)BOY柯振杰，還有我們班的頭號(hào)大姐楊燕媚和愛(ài)打籃球的韓競(jìng)……我喜歡我們班的每個(gè)同學(xué)，在風(fēng)風(fēng)雨雨中我們“相愛(ài)”的更加熱烈，也許每個(gè)人都存在著缺陷，但在相交中我們學(xué)會(huì)相互包容，相互體諒。喜歡他們，因?yàn)樗麄儗?duì)我都很重要，我想記得你們，離別不代表永遠(yuǎn)SAY“GOOD BYE”，緣分將我們系于一線，相聚在高三，離別亦在高三，相信我們?cè)贂?huì)在日后，青春永遠(yuǎn)！

高三作文 篇5

　　歲月拖著漫長(zhǎng)尾巴游離在現(xiàn)實(shí)與虛幻之間，我們提著鼓足的勇氣在虛幻中縱游馳騁，心底里的惶恐不安來(lái)不及掩飾，終會(huì)暴露，面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的兵荒馬亂，我們一度亂了分寸，迷失了自我，任由鮮血從傷口淌出，逆流成河。

　　時(shí)間終究是個(gè)強(qiáng)大的殺手，可以見(jiàn)證所有驚天動(dòng)地的愛(ài)恨情仇；亦可讓掌握在手掌間的幸福瞬間拉扯成海角天涯�；钤谌绱嘶袒蟮氖澜缰�，靈魂像找不到歸附一般，動(dòng)蕩不安。又是一個(gè)轉(zhuǎn)眼，高三便即將匍匐在腳下，該做的只是提起步子踏入這莫名的征途�！案呷�”，一聽(tīng)到這樣的詞，還是會(huì)害怕，還是會(huì)驚慌到不知所措；命運(yùn)已向我敲響了奔赴的警鐘，我的手中不再有與時(shí)間抗衡的籌碼。曾以為，時(shí)間就像一座巨大的礦藏，取之不盡用之不竭，在漫無(wú)目的的索取間，我不斷地放縱著自我，靈魂擺脫了歸宿，在取出最后一塊時(shí)間礦石的那個(gè)時(shí)刻，我才發(fā)覺(jué)徹徹底底的敗了，敗得狼狽不堪，敗得一塌糊涂。

　　高三，那些逝去的過(guò)往像凋零的夏花般絢爛至極，而最終到難逃命運(yùn)設(shè)定的圈套，糜爛在厚厚的土層中。我還是會(huì)站在同一地點(diǎn)，同一時(shí)間將那些回憶一丁點(diǎn)一丁點(diǎn)地抽出來(lái)慢慢回味，雖然總會(huì)不自覺(jué)地觸動(dòng)我未愈的傷口，卻能將肩上背負(fù)的擔(dān)子卸去了許多，讓靈魂靜如止水。唯一該做的，是一個(gè)人陷入深邃的沉思之中，像睡了一覺(jué)，漫長(zhǎng)得悲愴欲絕。

　　祭奠過(guò)往的殤，擦干眼淚，我們?cè)撁鎸?duì)的是往后艱辛而又漫長(zhǎng)的旅途。

　　300個(gè)日夜依舊在悄悄的流逝，在敲打鍵盤的指尖下，在冗雜紛亂的章節(jié)里，不留情面，不近人情。時(shí)間短促，很想立刻就能夠踏上航行的帆船感受人生中最精彩又最緊張的時(shí)光，早上收到高三新編的宿舍安排表，頓時(shí)被驚嚇了番，A609，一直擔(dān)心的老天爺還是要刻意與我作對(duì)，真不敢想象以后一年的時(shí)間里要在六樓的高度間竄上竄下，天氣不斷地發(fā)燒，溫室效應(yīng)不斷地加劇，六樓，學(xué)校的至高點(diǎn)該比地表的溫度高出幾個(gè)華氏溫度啊。水資源緊缺，宿舍擁擠，……等等一系列的問(wèn)題纏繞在腦海中，揮之不去。高三，需要很大的勇氣以及堅(jiān)不可摧的毅力去挑戰(zhàn)這些繁雜的困難，另一邊，最重要的是做好每一次階段性的復(fù)習(xí)以及測(cè)試，很多完美的藍(lán)圖在心中不斷地浮現(xiàn)，為了高三，也為了未來(lái)，更是為了所有關(guān)心照顧我的親人，朋友。還有5天的時(shí)間便結(jié)束了高中生活的最后一個(gè)暑假，炎熱卻依舊不退，舍不得這個(gè)短暫的假期，更舍不得與家人在一起的每一時(shí)，每一刻，又一次背起行囊離家而去，心里的悲愴有誰(shuí)能夠得知呢？

　　我們都是孤單的孩子，行走在不見(jiàn)人影的蹤跡。為了高三，不妨孤軍奮戰(zhàn)，風(fēng)雨之后，彩虹依舊。我們不會(huì)放棄，也不可能放棄，為了心里簡(jiǎn)單扎實(shí)的夢(mèng)想，插上飛翔的翅膀，追尋各自渺遠(yuǎn)的夢(mèng)。

　　高三，我來(lái)了……

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