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尋高一作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的尋高一作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尋高一作文1
在成長的路途中，我們都是背著包袱的前行者。在跨過每個階段時，我們包袱里賴以前行的東西都可能丟失，需要我們重新撿起。每一次撿起，就意味著一次蛻變……
進入高中以來，我感覺自己變得不一樣了，我總是悵然若失�？墒牵业降讈G失了什么呢？我思索著，搜尋著。
突然想起室友諾，她估計還在生我的氣。就在前幾周的一個晚上，諾問我可不可以借給她一點熱水。她本以為我會同意的，于是伸手便拿�？墒俏覅s做出了一個令我們兩個人都意想不到的舉動——我推開諾的手說：不行，我還要用！話一出口，我們都愣了。諾的臉一下子紅了，扭頭就走，只留下清脆的摔門聲和一個傻傻的我。
我，我干了些什么？這還是我嗎？想起初中畢業(yè)時大家在同學錄上給我寫的留言，清一色全是“人好，熱心，樂于助人”。我的心里一團亂麻，一夜無眠。我變了？我覺得我失去了些什么，可是我究竟失去了什么呢？
又想起上次數學周測，150分的試卷我只考了90分。拿到卷子后，我內心很煩躁，只粗略看了一下慘淡的分數后，就把卷子隨便夾進了某本書里。不經意的扭頭，我發(fā)現同桌正在認真地翻看著試卷，只見他將錯題和知識點抄在他已經近半本厚的糾錯本上。而事實上，他考了140多分，幾乎就要滿分。唉，世界上最恐怖的事情就是比你聰明的'人卻比你還要努力。
我感到眼眶發(fā)漲，有種想掉淚的沖動。中考前的三個月，我沒有一天不熬到十二點的。我做了數不清的題，洗了數不清的字，可是我卻甘之如飴�？粗@個懶散而陌生的自己，我到丟丟失了什么呢？
越來越多的抱怨和煩躁，越來越少的笑容與樂觀……這些都在對我說，我已經失去了什么。
哦，我知道了，是本心！我失去了我最初的本心了！我在自滿中失去了努力的方向，我在抱怨中失去了寶貴的善良，在高中這個新階段，我迷失了本心。
找到了丟失的東西，我一下子釋然了。我想要找回它，我要重新擁有它。明天一大早，我要去找諾，向她道個歉；我要重新整理每一張試卷，我要把最美好的微笑送給我每一個親愛的同學。我知道，我尋找到了我所失去的，從此之后，我要加倍珍惜它。
九萬里風鵬正舉，愿堅守我的本心，不忘初衷……
尋高一作文2
兔子在偶然的風中“學會”了“飛翔”而忘乎所以，迷失了自我。最終將生命落于深澗，徒然成為笑柄。
而現實中的我們呢？是否在紛繁喧囂中認清自我，知道自己需求什么，尋找什么，你知道自己走在通向何處的阡陌中嗎？
認清自我，是宦海浮沉中清麗的詞。
國學大師王國維曾評價納蘭容若道：“以自然之眼觀物，以自然之舌言情。初入中原而未染漢人習氣北宋以來一人而已�！�
他是權相之子，本可平步青云笑傲官場。可是他認清自我，知道自我要的不是這些名利浮云。他厭惡金階佇立，鐘鳴鼎食的浮華生活，他追求的是自然純真的本心生活。以風雅為性命，以朋友為肺腑，他寫下了一首首流傳百年的詞中佳作。
百年過后，人們記得的不是權相之子的納蘭性德，是認清自我寫出本心清麗之詞的納蘭容若。認清自我，終令他百代流芳！
認清自我，是悲欣交集生命的路。
永遠在思考，永遠在尋求，而他的軀體永遠淪落在僵硬的輪椅上。史鐵生也許從雙腿殘疾的那一日，便開始摸索人生崎嶇之路上的真理與意義。
后來，他在認清自我后，決定從文，他要留下令后人受益的文字精神財富。他要以殘疾之軀為社會為人民作出一份飽含氣與力、血與淚的貢獻。于是《我與地壇》、《遙遠的清平灣》、《病隙碎筆》……
一篇篇透視著對生命思考的文字是認清自我，矢志為人們精神地種植蘭芳的高章。
認清自我，史鐵生的路走得厚重而熠熠生輝。
認清自我，是現實中思考的筆。
高二那年的毅然退學，包含著多少人的嘆惜與指責。可韓寒卻是在認清自我中的決定。他知道學校不適合他，他也不適合學校，他有自己的愛好與追求。
今天，站在我們面前的是成熟睿智，能審視自我與社會的韓寒。他用手中的.筆抨擊當今社會的不公平，書寫一個文人的良心。
認清自我，才成就韓寒今日文壇的地位，成就了一個做自己的作家。
認清自我，不是兔子的自我欺騙，而是清醒中的自我審視，認清自己所追求的究竟是怎樣的柳暗花明，春暖花開！
認清自我，以夢為馬，去尋一片屬于自我的明凈山水！
尋高一作文3
味道是每個人獨有的記號，迷戀于果汁的香甜，那是對青春味道的追尋；沉溺于咖啡的苦澀，那是對逆境的感悟；執(zhí)著于泉水的恬淡，那是對風花雪月的向往。向往于追尋迷失在歷史長河中的多情才子，妙曼佳人。尋了三生三世，終究在江南小徑中邂逅。
我所要追求的不是牡丹般高貴的官人，而是那似雪柔軟，如雪輕盈，若雪純凈的隱人賢士，怕是這世上唯一能與其比作雪的亦只有容若了，他確是郁郁寡歡的，生于鐘鳴鼎食之家效力于金戈鐵馬的軍營，出現在波詭云譎的官場，卻始終落寞得不沾半點世俗氣，像他口中的雪花——“非關癖愛輕模樣，冷處偏佳。別有根芽，不是人間富貴花”。我喜歡容若，亦不同沉迷于其他文人墨客，恍然之中，我想起一句詩——“家家爭唱飲水詞，納蘭心事幾曾知”�？晌移胱x懂容若似雪飄零的'心事，我置身于追尋容若，刻意偏愛他似雪的輕靈模樣，獨自領略他自清冷漫的好處，尋？呵，何處尋？前朝的容若早已入土，只留下聲聲凄涼哀怨，也罷，我倒也樂意在納蘭容若的《飲水詞》中過活，尋納蘭獨到的情感。
才子佳人概是美談，納蘭容若是一代才子，易安定是絕色佳人，她像極了容若口中說的“吹花嚼蕊弄冰炫，賭書消得潑茶香”的靈慧人，似與生俱來的氣質，談吐中吐露詩意。有日，夜雨過后，“試問卷簾人，卻道海棠依舊”。她笑道“知否？知否？應該足綠肥紅瘦”。我也喜歡這樣的一個悲情女子，雖然開始美好，才華絕世，但終究惹得上帝妒忌，也難怪她吟“物是人非事事休，欲語淚先流。”她的后生如同《殘花》——“花開花落花無悔，緣來緣去緣如水，花謝為花開，花飛為花悲，花悲為花淚，花淚為花碎，花舞花落淚，花哭花瓣飛，花開為誰謝，花謝為誰悲�！蔽覀杏趹n時憂民，有時也憎恨老天的殘酷，讓她一人在人世顛沛流離，可她熬住了，畢竟熬住了，迎合時代所溢出的堅強，足以讓她成為才名著盛的女文人。
我停留在江南墨色小雨中，追尋著片刻寧靜，容若，易安不正是我所尋？他們的超凡脫俗連同雨露一同融合在江南水墨畫中。也只有他們才能完合的與江南小鎮(zhèn)融為一體，繁花落盡，江南依舊古風尚存，我所尋找的脫俗之氣，也仍然不變，它是和同了誰的麗影香魂一同埋葬的。
尋高一作文4
生活這把犁，一方面割破了你的心，一方面又掘出新的源泉。
——羅曼·羅蘭
在人生的征途中，難免大雪漫天、堅難堵塞，困境中誰主沉�。坷Ь持械奈覀兪潜桓钇屏藘刃�，還是掘出新的源泉……
蘋果公司的創(chuàng)始人喬布斯現已成為首屈一指的業(yè)界巨頭，但他的一生命運坎坷。19歲時，高昂的大學學費迫使他放棄了學業(yè)，但他找到了新的源泉——自主創(chuàng)業(yè)；30歲時卻被自己親手創(chuàng)立的`公司炒了魷魚，他輕呼一口氣，重新創(chuàng)業(yè)；41歲時，他重返“蘋果”，拯救了奄奄一息的蘋果公司。從輟學到創(chuàng)業(yè)再到創(chuàng)業(yè)，他始終用勇士的心態(tài)直面困境，堅韌執(zhí)著地追求著夢想，終于成就人生的輝煌，成為生活的強者。
不棄之屈原
他出身貴族，主張變法，一生追求“美政”，初得君主信任，使國家繁榮起來，后遭小人離間，被兩次流放，但他從未改變自己的初衷，一直為自己的政治抱負而努力，直到國家滅亡的那一刻。他就是我國偉大的愛國詩人屈原，他用堅定的信念直面困境，朝廷中奸臣們的誤解也不能將他擊倒，他永不放棄地奮斗著，雖然最后未能實現自己的理想，但他的愛國熱情和堅定意志一直被后人們所欽佩。
堅定之俞
從一個貧困山村的鄉(xiāng)下娃到中國的“留學教父”；從高考三次落榜到70％的哈佛、耶魯中國留學生見面后叫一聲俞老師；從一次次留學申請失敗到指點莘莘學子遠渡重洋；從唱獨角戲的創(chuàng)業(yè)者到成為擁有4000名員工的企業(yè)掌舵人；俞敏洪經歷了一次次的困境，一次次的踏雪尋梅。他認為生活中其實沒有絕境，艱難困苦是幸福的源泉，安逸享樂是苦難的開始。他說：“絕望是大山，但是只要你能砍出一塊希望的石頭，你就有了希望�！�
正如烈火才可煉得真金，高溫才可獲得琉璃，敢于忍受困難的痛苦，破繭、化蝶的人，才會在社會的起伏震蕩下，如破石而出的美玉般奪目輝煌。
我踮起腳尖，不是為了高人一等，而是為了一種永不服輸的態(tài)度；我默默地戰(zhàn)斗，不是為了縹緲的虛名，而是為了真正擊敗困境。
縱使大雪漫天，我仍踏雪尋梅，執(zhí)著前行。
尋高一作文5
尋夢，撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。而人在逐夢路上，又何以活得如此灑脫呢？
現實的種種羈絆，總是讓前進的路變得曲折坎坷。于是便自然地駐足回首，回首逝去的美好時光，排遣當下的不愉快。
一路走來，有個叫“快樂”的小家伙偷偷地逃跑了，但我，聽得見空氣里尚存他的一絲游離的聲息，觸碰到從他身體里流淌出的帶著濃稠哀傷的血跡。我知道他遍體鱗傷，卻不知道他在哪里。我現在是多么地需要他，我要找到他！
快樂啊，你會在哪里呢？是不是藏在那個大大的彩色糖罐里呢？那些飽滿而晶瑩剔透的糖果，像泡泡一樣載著五顏六色甜蜜的夢。我記得我們一起嘗過它們的味道，那是一種“幸�！薄，F在我忍不住又舔了舔它們，卻發(fā)現，這種甜已讓人發(fā)膩了。我想，你應該也嫌棄它們了吧？
那你在哪里呢？是不是躲在我們一起嬉戲過的那片草地呢？那里陽光肆意地傾灑，跳躍著生命的綠色，點綴著繁星一樣的野花，迎風搖曳的狗尾草像一個個可愛的小精靈。那時候我們多自由呀，有那么多的時光可以坐在一起懶懶地曬太陽，數著蔚藍天空上的“棉花糖”�？珊髞淼奈�，怎么總是那么忙，像機器一樣不停地轉。忘了有多久了，沒能再和你一起來這個地方。而現在，我在蕭瑟的秋風里，只看到滿目的蒼涼。哪里還有你的影子呢？
我在歲月流逝的時空里，像月光一樣，完成了一次又一次由此及彼的`移徙�？墒�，依舊沒有——你的消息。
我去過我所能想到的地方，做了我所能做的。那些曾經溫暖鮮艷的畫面可真讓人懷念，而現在我卻一直找不到你，是不是我早已在無形中忘記了找到你的方式。
風吹過小樹林，聽得見滿樹林的嘆息，它們是不是和我一樣也在想著你？我多想你能陪我，看這人世間的細水流長，望那長空中的云卷云舒。快樂，下個春暖花開的時候，你會回來嗎？
點評：本文采用擬人手法，富有童話色彩，寫得含蓄而有韻味，表現現在高中生的一種精神狀態(tài)：渴望自由，渴盼快樂。學業(yè)的繁重，已讓一部分高中生失去了自由快樂的時空，這不能不引人思考和關注。指導老師：薛豪
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