《小孩不笨》觀后感（精選40篇）
當(dāng)品味完一部影視作品后，這次觀看讓你有什么體會(huì)呢？為此需要好好認(rèn)真地寫觀后感。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的《小孩不笨》觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小孩不笨》觀后感 篇1
《小孩不笨》這部影片描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從因?yàn)槊β刀c孩子無溝通，到孩子的心靈逐步蒙塵，再到父母猛然醒悟挽救孩子，最后終于找回曾經(jīng)美好的心靈！劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，從而越來越失落，最后導(dǎo)致走上歪路的'下場。
看著影片中父母對孩子的指責(zé)和不滿意，我深有同感。不知道從什么時(shí)候開始，父母沒有鼓勵(lì)和贊賞我了，而是不停地管教我，總覺得我做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什么時(shí)候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我溝通的時(shí)間也沒有。當(dāng)然，我也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，但再怎么忙也應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間來陪陪我吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我也需要你們的關(guān)心，也期待你們的賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么意義呢？
最讓我難忘的就是成才爸爸臨終時(shí)說的話天下沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母。他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個(gè)人和表達(dá)自己的愛，才導(dǎo)致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。
看完影片，我也想告訴所有的家長：每一個(gè)小孩都不笨，只要家長多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)，每個(gè)孩子都能如天使般快樂！每個(gè)孩子都能有一個(gè)光明的未來！
《小孩不笨》觀后感 篇2
今天晚上，我們在班上觀看了一則教育片，名字叫《小孩不笨2》。剛開始看的時(shí)候，我以為是一則喜劇片，沒想到看著看著，喜劇竟成了“悲劇”。這里的悲劇，不是指最后的結(jié)局很悲傷，而是指這個(gè)過程很悲傷，看到后面幾乎所有女生都哭了！我當(dāng)然也不例外。
當(dāng)主人翁杰利說：“爸爸，我偷阿姨的錢是為了要買爸爸一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，讓爸爸去看我的演出！”時(shí)，我流了淚，因?yàn)樗陌职终f過：看，我一小時(shí)的演講就值500元��！所以杰利才會(huì)偷別人的錢！看，一個(gè)小孩子的天真想法，在大人眼中卻是多么骯臟不堪的做法！
當(dāng)杰利的媽媽流著眼淚看學(xué)謙（杰利的哥哥）的博客時(shí)，我又流了淚，淚水如決堤的河水滾了出來。一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，在大人眼里卻是缺點(diǎn)。一個(gè)在孩子眼里的“惡魔”，在大人眼里卻如天使一般純潔，美好。看！大人永遠(yuǎn)是那么“膚淺”！
看著它，我不得不掉下眼淚。我為成才父親對成才的愛落淚；為杰利想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣；為學(xué)謙媽媽為了兒子辭去工作而哭泣；為了學(xué)謙父親為了兒子下跪而哭泣；更為兩代人之間不能互相理解而哭泣。
當(dāng)學(xué)謙把修好的筆記本電腦送給他的爸爸時(shí)，他爸爸卻批評了他�？矗「改赣肋h(yuǎn)不懂孩子的心！好心當(dāng)成驢肝肺！是啊！蘋果壞了，把壞的一部分削掉，不是還有好的一部分嗎？可是，一旦扔了，就什么也沒有了！放棄了，也就什么都完了！
世人都說：可憐天下父母心！
我卻要說：可憐天下孩子心！
看罷這部電影我才明白了，父母子女之間，連接他們的并不是責(zé)任，而是他們之間的愛。同時(shí)也明白了所謂的“我是你的.（父母/孩子）我了解你”什么的只是一廂情愿。沒有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突；沒有溝通，就失去了彼此了解的機(jī)會(huì)；沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛；沒有溝通，我們不知道對方在什么時(shí)候最需要的是什么；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過的是什么。
現(xiàn)在，我只希望，我的父母也可以看看這部電影。我希望他們能通過《小孩不笨2》和我一樣體會(huì)到什么。我希望，我們彼此的愛會(huì)更加有價(jià)值。希望這種愛不會(huì)因?yàn)椤安欢娜绾稳邸倍a(chǎn)生更多的悲劇。
看完《小孩不笨》后，陪伴我的，是長時(shí)間的沉默以及劃下的兩行淚痕。我特想去初中當(dāng)教師，因?yàn)榇藭r(shí)的孩子世界觀還不成熟，還很容易搖擺。此時(shí)的心理教育是最為重要的。我想在家長會(huì)上給所有家長看這部電影。我想座下哭泣者，絕對不是一點(diǎn)點(diǎn)而已。
最后我必須要說：(family)father and mother I love you!
《小孩不笨》觀后感 篇3
《小孩不笨》這部電影寫了國彬，文福，Terry三個(gè)好朋友他們都讀了EM3(被視為無藥可救的班級)，他們都來自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世�！缎『⒉槐俊穼⑷宋镄愿窈捅尘叭诤系们〉胶锰�，幽默，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息。
一個(gè)老師所說的“少看他們的缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)”。影片中最讓人感到欣慰的是李老師，她教育孩子們，不要逃避困難，要去了解、認(rèn)識(shí)困難，把困難的底細(xì)摸清楚，然后克服困難。她給了孩子們很多的鼓勵(lì)和信心。在國彬考試作弊后，她幫忙勸德育主任不要告訴他父母，因?yàn)樗私鈬虻那闆r。國彬把自己畫的圖畫送給李老師，李老師就替他投稿，參加比賽。那畫上是一個(gè)孩子的臉孔，戴著學(xué)士帽，而左眼卻淚流不止，眼神黯然。
我注意到后來?xiàng)顚W(xué)謙跟父母之間的對話只剩下“嗯，啊，哦”，他們都沒有意識(shí)到奶奶跟他們談話時(shí)自己就是做著這樣的反應(yīng)�！氨┝彝コ霰┝Φ男『ⅰ保�?yàn)槌刹诺陌职肿孕∫彩沁@樣長大的，所以他只知道用這樣的`方式來教育孩子；同樣的，成才也是在拳頭下長大的，遇到什么事的時(shí)候他就會(huì)很自然的想起用拳頭來解決問題。在爸爸臨終的鼓勵(lì)下“愛打架就打到全世界去”，在老師的賞識(shí)下，成才終于伴著國旗的冉冉升起取得了成功。
這是JERRY的疑問：“在我們很小的時(shí)候，我們經(jīng)常在鼓勵(lì)和稱贊下跌倒了又站起來，當(dāng)時(shí)有多幸福自己都不知道。不知道從什么時(shí)候，稱贊和鼓勵(lì)我們的話，在我們慢慢長大后也慢慢變了，門也慢慢關(guān)了”“多看人家的優(yōu)點(diǎn)，真的那么難嗎？”其實(shí)我們每一個(gè)人都應(yīng)該問問自己這個(gè)總是很輕易被我們忽略的問題。賞識(shí)是一種強(qiáng)大的能量，也許你自己都不知道，你的一句話，一個(gè)表情，就是那股力。其實(shí)，在每一個(gè)小孩里面，都有一個(gè)好孩子和壞孩子，只要把喚醒他們的好孩子，他們就會(huì)把最好的拿出來。
而作為青春期的我們，請不要隨便把那扇溝通之門關(guān)上。是父母把我們帶來這個(gè)世界，是老師給予我們豐富的精神內(nèi)容，我們要心懷感恩之心去對待我們身邊的人。
《小孩不笨》觀后感 篇4
今天，我看了一部電影，名字叫《小孩不笨》。電影主要講述了Terry。國彬和文福都是在EM3（差生班）上學(xué)的好朋友。Terry是一個(gè)大少爺，衣來伸手，飯來張口。遇到困難只會(huì)哭，一點(diǎn)都沒有主見；國彬很愛也很會(huì)畫畫，可是在讀書方面就比較差了。而他的媽媽卻老是把他往讀書上逼。雖然國彬用畫畫救過Terry和文福，但還是得不到媽媽的認(rèn)同。他曾想跳樓自殺，自殺還未成功，他的媽媽就患上了血癌，爸爸也下了崗。最后Terry用自己的骨髓救了國彬的媽媽。兩家人逐漸淡化了之前的誤會(huì)，互助互愛，共享歡樂；文福是三個(gè)朋友家里最不富裕的一個(gè)，他媽媽開了一家面館來維持生計(jì)，文福也經(jīng)常幫忙打打雜之類的，他雖然最窮，但卻是最講義氣的，經(jīng)常幫助朋友和父母。
看完這部電影，我的內(nèi)心久久不能平靜。生活中有許多家長和老師都像電影中國彬的媽媽一樣，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績。不管孩子喜不喜歡，硬是塞進(jìn)書堆里學(xué)。在他（她）們眼里，一個(gè)個(gè)紅鉤，一張張100分的試卷才是好樣的.，才是光榮的�？刹恢麄冇袥]有聽說過一句話：興趣是最好的老師。就像電影里的國彬一樣，他喜歡畫畫，可他媽媽老逼他讀書，可是，沒有興趣，即使不吃不喝狂補(bǔ)也是白搭。電影里的李老師就是一位善于挖掘孩子優(yōu)點(diǎn)的好老師，她對EM3的同學(xué)不是懷著無可救藥的心態(tài)，而是充滿希望的！
親愛的爸爸媽媽們，請發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn)，我們的特長，不要讓我們變成扎在書堆和考卷中的書呆子！
《小孩不笨》觀后感 篇5
“你第一次稱贊別人是幾時(shí)，你最后一次稱贊別人又是幾時(shí)。”
這是《小孩不笨2》的序言，一直在我的腦海中漂浮著，讓我的心情久久不能平復(fù)……
這部影片主要講述了三個(gè)孩子的故事，杰利、學(xué)謙和成才。
學(xué)謙和杰利是兄弟，他們出生在一個(gè)書香門第的家庭中，從小父母就對他們倆都很嚴(yán)格，成績一定要最好的，但是拿到最好的，父母也不得不到表揚(yáng)，因?yàn)楦改敢屗麄兏�，否則就會(huì)對他們嘮叨半天，他們嘮叨時(shí)，說話也被罵，不說話也被罵。漸漸地，他們就變得沉默寡言。而父母，絲毫連一點(diǎn)體諒都沒有，整天為了工作早出晚歸，一天與兒子說不了幾句話，溝通都要留言。
記得里面兩個(gè)情節(jié)，學(xué)謙知道爸爸的電腦壞了后，特意修好，并親自拿到公司。可他的爸爸呢，卻在責(zé)怪，呵責(zé)學(xué)謙的任一性一，冤枉學(xué)謙弄壞電腦。我無法想象學(xué)謙當(dāng)時(shí)的心情是如何的不愉快。杰利為了能讓自己的父母看自己的演出，積攢500元來“買”爸爸的一個(gè)小時(shí)，后來他迫于無奈，出去偷錢。自己的孩子演出是一件自豪的事情，再忙也會(huì)去擠時(shí)間去看，可他們呢，居然會(huì)可以讓孩子儲(chǔ)蓄500元去買他們的時(shí)間。這一切，相信每一個(gè)父母知道后都會(huì)寒心。
成才的'家境并沒有杰利學(xué)謙的富裕。他有一個(gè)被打斷腿的爸爸，他暴力，兇狠到讓人望而卻步。成才酷一愛一武功，然而，他們父子為了“武功”不知鬧了多少次別扭。他的爸爸很一愛一成才，為了他的孩子能夠讀書，親手抄了163封信寄給新加坡所有的中學(xué)，可是，他“一愛一”的方式不對，他不應(yīng)該阻止成才的夢想，應(yīng)該放他去飛，去相信，去理解自己的孩子。
然而，老師的教育方法也令我大吃一驚，成才在學(xué)謙的鼓勵(lì)下，終于寫了一次作業(yè)。然而，他們的老師并沒用鼓勵(lì)和表揚(yáng)成才，而是把成才的作業(yè)撕掉，還罵他是個(gè)“爛蘋果”。
學(xué)校的校規(guī)也引起了我們的憤怒。因?yàn)橐淮蔚囊馔馐录�，成才被退學(xué)，而學(xué)謙也被“鞭打”，鞭打是再學(xué)校的禮堂里進(jìn)行，當(dāng)著全校的師生面前，毫不猶豫用鐵尺打。這樣做，無疑會(huì)給學(xué)生的心理留下一陰一影。
最后，成才和學(xué)謙因?yàn)榧彝サ姆N種原因，踏上了不歸路：偷竊，恐嚇，搶劫，一抽一煙無惡不作�？墒�，他們的本一性一并不壞，他們搶了老一奶一奶一的項(xiàng)鏈后也迷途知返，還給了老一奶一奶一。而是，社會(huì)的人們并不這么認(rèn)為。
結(jié)局還不壞，因?yàn)檫@件事，成才的父親去世了，成才也因此“打”出了自己的一片事業(yè)。學(xué)謙的父母因?yàn)檫@件事，知道了孩子的真心。雙方互相體諒，皆大歡喜。
看了這部電影，我覺得父母應(yīng)該多親近孩子。小孩做得不好被罵，做得好也被罵。不關(guān)注孩子自己心里的真實(shí)想法的教育，注定是要失敗的。
父母還應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念。那種以為“打是親，罵是一愛一，嘮叨是關(guān)心、是溝通”的觀念，不僅落伍，還很不人一性一。
真心希望父母知道：孩子需要的父母的稱贊，體諒關(guān)心和鼓勵(lì)。取得好成績時(shí)可以收到父母與老師的稱贊，做錯(cuò)事可以得到父母的體諒。不舒服時(shí)有父母的關(guān)心，考差時(shí)更有父母與老師的鼓勵(lì)。
建議父母們行動(dòng)起來，關(guān)心孩子，從稱贊、鼓勵(lì)和表揚(yáng)開始。
《小孩不笨》觀后感 篇6
《小孩不笨》這部電影中有三個(gè)好朋友，文福、國彬、Terry。他們來自三個(gè)不同的家庭，也因?yàn)椴煌纳L環(huán)境，影響了他們的性格。這部電影以幽默、搞笑的形式，展現(xiàn)了在三個(gè)好朋友身上發(fā)生的事情。
文福是最講義氣的，只要有人欺負(fù)他的朋友，他總會(huì)路見不平，拔刀相助。他又要幫媽媽管理小吃店，又要照顧弟弟。國彬是一個(gè)喜歡畫畫的孩子，雖然畫畫好，但卻得不到媽媽的認(rèn)同。他曾經(jīng)想過跳樓，卻沒有成功。后來，他爸爸下了崗，他媽媽患上了血癌。Terry是一個(gè)富家少爺，爸爸開了一家牛肉公司。Terry很膽小，什么都聽大人的，被別人綁架了，還挺壞人的話。后來，他漸漸長大了，用自己的骨髓救了國彬的媽媽。
是��！他們雖然學(xué)習(xí)差，但是卻有自己的特點(diǎn)。生活中有很多家長向他們一樣，只注重孩子的學(xué)習(xí)，而孩子的特長、天賦卻常常被忽略。影片中的李老師卻不是對他們懷著無藥可救的心態(tài)，而是充滿希望的。她為國彬報(bào)了由美國主辦的'少兒繪畫比賽，而國彬取得了少兒組獲得了第二名。Terry也明白了被別人欺負(fù)，如果只會(huì)哭，別人會(huì)更看不起他的。
爸爸媽媽，請你們多看看我們身上的光吧！每一個(gè)人都有他自己的往往，而你們也不能只注重孩子的學(xué)習(xí)，要多看看他的優(yōu)點(diǎn)。
《小孩不笨》觀后感 篇7
今天我看了小孩不笨這部電影，看了以后讓我深有感觸。
原來在一所學(xué)校里，即到了五年級就要按成績分為EM1、EM2、EM3，三個(gè)級別EM3相當(dāng)與全國最慢的慢班，而這部電影的主人公Terry、文福、國彬在這里結(jié)識(shí)。
Terry：出生在一個(gè)富有的家庭里，有很大的依懶性是個(gè)沒有主見的小胖子，可這讓他出現(xiàn)了缺點(diǎn)，因?yàn)槌錾诟挥械募彝ダ镒屗B自己照顧自己都不會(huì)，什么事都要聽媽媽的話連對與錯(cuò)都分不清楚，但是在文福和國彬的促使下用自己的骨髓拯救國彬的媽媽。
國彬：他十分喜愛畫畫，可功課卻做不好。媽媽的.“藤鞭教育”讓國彬生活在自卑和恐懼之中，兒媽媽突然來襲的大病讓國彬開始努力學(xué)習(xí)，雖然最后沒有拿到90分�？衫蠋煹捏@喜讓國彬的媽媽看到了希望，國彬也明白了媽媽的良苦用心。
文福：他的學(xué)習(xí)并不差，處事也比較老道，可“不會(huì)學(xué)習(xí)”讓別人瞧不起。但他的做事冷靜也十分突出，在他與Terry被綁架時(shí)冷靜面對最終逃出了魔掌。
我覺得家長們都希望讓我們變得優(yōu)秀，奪取我們的快樂，自由我們只能留在起點(diǎn)。
《小孩不笨》觀后感 篇8
每一個(gè)生命的成長，都有它奇異的色彩，或者繽紛，或者灰暗，或者一片空白，等待著各種各樣的填補(bǔ)。
《小孩不笨》是一部關(guān)于教育與成長的影片，在被放棄的班級里，那些學(xué)生在家里從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關(guān)心，得到的是埋怨和責(zé)罵，恨鐵不成鋼的責(zé)難甚至暴打；在學(xué)校接受的嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無情的諷刺和挖苦，優(yōu)等生的謾罵與嘲笑；在社會(huì)上受到的是一些不健康現(xiàn)象的侵襲，品嘗的是對社會(huì)的朦朧無知和無奈；他樣對待如此等等，試想身處這樣的環(huán)境，他們的心里是怎樣的失落、怎樣的無奈？誰不想得到肯定？誰不想到得夸獎(jiǎng)？誰不想得到別人羨慕的目光追隨？是的，他們也想成績優(yōu)異、當(dāng)個(gè)好孩子、好學(xué)生，但是，他們不是不努力，只是因?yàn)椴欢迷趺磳W(xué)習(xí)，就因?yàn)槌煽儾缓�，所以他們要接受各種各樣的嘲笑與挖苦。這就是他們接受的教育，這就是他們的成長，唯成績至上的教育、成長。他們的童年，本該天真快樂，但是事實(shí)上只是充滿了各種辛酸，因?yàn)樗麄兊某煽儾缓谩?/p>
今天，我們的社會(huì)不停地在討論教育的問題，而責(zé)任歸屬無疑是最熱的話題，那么教育？學(xué)生單方面無止休的題海努力就能取得想要的優(yōu)異了嗎？當(dāng)然，答案是否定的。主觀努力、教師素質(zhì)、周圍環(huán)境等等無一不是影響學(xué)習(xí)的因素。教育本不應(yīng)該有門檻，本不應(yīng)該有上下等之分，但事實(shí)上那里的教育已經(jīng)畸形了，早已偏離教育的本真。學(xué)校的老師，大多都戴著很深的有色眼鏡，成績好的學(xué)生可以隨意打罵侮辱成績差的學(xué)生，卻沒有任何懲罰；成績差的他們，即使什么都沒做，卻總是被請到校長室，讓被請來的家長和老師們一起責(zé)罵。他們沒有機(jī)會(huì)為自己辯解，或者說即使他們說出真相，卻總被認(rèn)為是為了減輕懲罰而說出的謊言――他們是沒有被賦予信任的權(quán)利。就像當(dāng)文福他們放學(xué)后在等車的時(shí)候，一個(gè)上EM1的小男孩可以挑釁他們?nèi)齻�(gè)，說“沒想到EM3的人也會(huì)說這樣的成語啊！”。這無疑是對他們赤裸裸的歧視和諷刺，就因?yàn)樗麄兡畹氖荅M3！在學(xué)校，學(xué)生們被分了等級，在孩子們?nèi)跣〉男撵`里因?yàn)樗说牟粩喾穸ㄔ缫巡辉僮孕�，覺得自己成績不好被分到差班里，人生已經(jīng)失敗了一大半。沒有了希望的努力，還怎么繼續(xù)努力呢！
教育，本應(yīng)因材施教。學(xué)習(xí)好當(dāng)然離不開學(xué)生的主觀努力，但是把學(xué)習(xí)變成一件可怕的事，就只會(huì)讓人想要逃離。學(xué)習(xí)能力有高低之分，能學(xué)好的東西也各不相同，強(qiáng)求自不可以。就像魚兒永遠(yuǎn)不能學(xué)會(huì)在陸上奔跑，但可以在水里游得快如離弦之箭。文福他們的'幸運(yùn)應(yīng)該是從換了一個(gè)新的班主任李老師開始的，不同于以往的“有經(jīng)驗(yàn)”的老師不同，她一進(jìn)教室就以一種謙和的、放低的姿態(tài)和學(xué)生交流，說自己上學(xué)的時(shí)候成績也不好，但是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好的方法就是沉下心來，去把它們的底兒摸清楚，最后就把他們打敗了這個(gè)鼓勵(lì)的方法。幸運(yùn)的是李老師的不放棄總算讓幾個(gè)學(xué)生有了嘗試的念頭。她發(fā)現(xiàn)了國彬畫畫的天賦，并拿著國彬的畫去參加全國小學(xué)生繪畫比賽獲得了全國二等獎(jiǎng)，這給了國彬莫大的鼓勵(lì)，無疑是給了一直處于灰暗世界里的國彬送來一束溫暖而明亮的陽光。興趣與肯定，正是最好的老師。
教育，不應(yīng)僅僅停留在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的淺薄層面。當(dāng)文福和TERRY被綁架后，terry說自己不會(huì)沖咖啡，不會(huì)在面包上抹果醬，不會(huì)倒熱水。他說平時(shí)這些都是媽媽或者是女傭做的，自己都不會(huì)做。成長不是要被囚在金絲籠里衣來伸手飯來張口，基本的生存能力每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)。如果只是個(gè)書呆子進(jìn)入社會(huì)還怎么生活？愛不是把孩子收藏在父母的羽翼之下，而是讓他們自己去迎接生活的風(fēng)雨，接受各種成長的洗禮，讓孩子成為一個(gè)獨(dú)立、自信、自尊、自強(qiáng)的人。正像今天網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)行的那句話：愛他，就放開他。父母不是孩子一生的奴隸，隨時(shí)隨地地為孩子提供一切的幫助，除了學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還有很多很多的東西需要他們?nèi)W(xué)習(xí)，探究，進(jìn)而掌握。曾經(jīng)那個(gè)“媽媽，水開了！”的畫面招來無數(shù)社會(huì)熱論，試想一個(gè)連火都不會(huì)關(guān)的孩子怎么照顧自己以后的生活，又怎么學(xué)會(huì)體諒和回報(bào)？溫室的花朵看似美麗其實(shí)不堪一擊。
不可否認(rèn)，學(xué)校是一個(gè)教育的典型場所，關(guān)于學(xué)習(xí)，關(guān)于心態(tài)，關(guān)于人性。國彬的媽媽很不幸患上了血癌，一直沒有找到合適的骨髓源，李老師就發(fā)動(dòng)本班的同學(xué)動(dòng)員自己的家人去醫(yī)院做配型檢查，到最后學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和所有的老師都參與進(jìn)來了，這就說明學(xué)校不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，更是一個(gè)充滿愛、交換愛、傳遞愛的地方。這不僅讓國彬媽媽重新獲得生命的光芒，還讓國彬和terry兩家誤會(huì)冰釋前嫌拾獲友誼。感化愛，也是教育的內(nèi)容。只是，似乎學(xué)校的風(fēng)氣出現(xiàn)了許多偏差，各種“拼”的花樣層出不窮，在各種各樣的呵護(hù)下，很多孩子是成長在沒有絲毫風(fēng)雨的羽翼下，不懂生活之辛苦，不會(huì)理解，不會(huì)感恩。這是教育上哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題呢？教育其實(shí)牽涉到很寬泛的領(lǐng)域，所囊括的東西包羅萬象，不僅需要老師的傳授教育，還要學(xué)生、家長和社會(huì)的多方面努力。每個(gè)人的成長，總要經(jīng)歷各種各樣的考驗(yàn)，每個(gè)人都需要一步一步地進(jìn)步，走過人生一段又一段的歷旅。
孩子的成長是一個(gè)漫長的過程，每個(gè)人不會(huì)天生就笨，他們需要的是足夠的成長空間，良好的環(huán)境，不泛濫的關(guān)愛，被尊重，被信任，被鼓勵(lì)，被支持。
《小孩不笨》觀后感 篇9
周末，我和媽媽一起觀看了《小孩不笨2》這部電影，影片講述的故事讓我感動(dòng)得熱淚盈眶。
其中有這樣一個(gè)片段，給我留下了很深的印象。有一個(gè)叫杰利的八歲男孩，他的父母由于工作太忙，根本沒有時(shí)間和他溝通，平時(shí)就用傳紙條的方法交流一些事情。有一次，杰利的學(xué)校里要舉行演出，他被選為主角。他想邀請爸爸媽媽去看他的演出，但是，他卻沒有機(jī)會(huì)給爸爸媽媽說這件事。在一次吃飯的時(shí)候，杰利偶然聽到爸爸在接了一個(gè)電話之后說他一個(gè)小時(shí)可以掙500塊錢。于是，杰利下定決心要攢500塊錢，買爸爸一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，來看他演出。杰利每天只能攢一點(diǎn)點(diǎn)的錢，演出時(shí)間馬上就到了，杰利還沒攢夠錢。他在超市里偷拿了阿姨的.錢。爸爸知道了這件事，準(zhǔn)備狠狠地打了他一頓。但是，當(dāng)他把真相告訴爸爸以后，爸爸原諒了他。爸爸媽媽緊緊地抱住杰利，他們一家三口人開心地笑了。后來，他們一家人都去觀看了杰利的演出。
俗話說得好，陪伴是對于我們孩子最好的愛。爸爸媽媽的陪伴會(huì)讓我們覺得幸福快樂，我們每個(gè)人都希望得到爸爸媽媽的陪伴。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有很多的父母為了掙錢，讓孩子變成了留守兒童，他們就像影片中的杰利一樣，只能用打電話或發(fā)視頻的方式和父母交流、溝通，他們的童年也因此缺少了父母的愛。我的童年也有過這樣一段難忘的記憶。在我還不到兩歲的時(shí)候，媽媽和爸爸因?yàn)楣ぷ魈Γ緵]有時(shí)間照顧我，就把我送到姑媽家，讓姑媽照顧我。有一次，媽媽來看我，我卻躲在姑媽的身后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、偷偷地看著媽媽。過了好一會(huì)兒，我才跑到媽媽身邊，因?yàn)槲矣X得媽媽似乎變得陌生了。到了我上幼兒園的年齡，媽媽把我接到了一所離她學(xué)校很近的幼兒園，盡管媽媽上班很忙，但是她還堅(jiān)持著每天接我上下學(xué)。因此，我和媽媽的關(guān)系又變得和從前一樣融洽，一樣親近。
我們也知道父母掙錢的辛苦和不容易，但我們還是希望父母多抽出一點(diǎn)時(shí)間，陪陪我們，和我們聊聊天，聽聽我們的心聲，讓我們有一個(gè)開心快樂的童年。
《小孩不笨》觀后感 篇10
《小孩不笨》是新加坡最賣座的電影之一，這部影片充滿喜怒哀樂，情真意切，催人淚下，令人回味。
曾經(jīng)看過這樣的一番感言：試問自己為了什么而奮斗?童年時(shí)的回答是最響亮的，可現(xiàn)在想起這個(gè)問題卻有些迷惘。長輩們?yōu)樽约褐付ê昧寺肪�，用他們的話叫前程，成功似乎也只剩這種方法。在悠長的路上，如果走到了盡頭，則是他們指點(diǎn)有方;如果中途跌倒了，就是自己的愚蠢與無知。這似乎就是我們年輕一代的真實(shí)寫照。
不想和他們談牛頓小時(shí)候因成績不好而退學(xué)的例子，因?yàn)楦改府吘贡茸约捍髱资畾q，他們可以舉再多的例子來反駁你自己。一句話，他們只看分?jǐn)?shù)。只要分?jǐn)?shù)高就是好孩子，如果分?jǐn)?shù)低就是笨蛋，沒用的東西，每一個(gè)學(xué)生就像是埋在藍(lán)田之中質(zhì)地風(fēng)格與眾不同的玉，如果只看到光潔剔透的一面，他就是好孩子;如果只看到瑕疵班痕的一面，他就是壞孩子。影片中的一個(gè)母親這樣對孩子說：“爛蘋果如果切掉爛了的`部分不就也可以吃?”垃圾放對了地方就是資源，資源放地方就是垃圾，這句話沒錯(cuò)呀。可是天下又有多少父母能懂得這個(gè)道理呢?
父母努力地工作，老師努力地教學(xué)，為的全是我們!但他們給了我們很多禁區(qū)，讓我們按他們的思維定式來生活。我們喜歡屬于我們的音樂、屏幕、網(wǎng)絡(luò)，還有那片屬于自己的天空，可他們不允許。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！边@個(gè)道理我們真的懂!可他們懂我們孩子的心嗎?
《小孩不笨》觀后感 篇11
《小孩不笨2》怎樣說呢我不是專業(yè)影評人所以不明白這部電影在專業(yè)人士那兒是怎樣樣的評價(jià)，但至少我們一群人看了之后的第一句話就是:“第一部呢我要看第一部!”
《小孩不笨2》老師向我們介紹的時(shí)候說有的同學(xué)都哭了，于是我們準(zhǔn)備好了N多的紙巾，為了淚流成河而準(zhǔn)備。
結(jié)果前半部分放好后，我們果然哭了，笑哭了，太搞笑了，那一大疊紙巾全部成了我們歡樂的眼淚的犧牲品。唉，我叫他們留點(diǎn)兒他們就是不聽(我其實(shí)是想留點(diǎn)兒自己用)。結(jié)果好了，到之后部分真正哭了，但沒紙巾。我旁邊那個(gè)名叫許大姐(真名不透露)哭得一把鼻涕一把眼淚，結(jié)果沒紙，只好全擦衣服上了，我看著那件衣服，打心底里可憐那件衣服。
因?yàn)槊Χ鵁o法溝通，孩子的.心靈走向萬劫不復(fù)，偶然事件架起溝通的橋梁，找回以前茫然失落的心靈。
“你爸爸很愛你，但卻太不懂得怎樣愛你。”這句由胖大嬸說出的話令無數(shù)為之震動(dòng)�！鞍职治覜]買神奇寶貝卡，我只是想買你一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，去看我的演出�！边@句由弟弟杰利說出的話也不明白使多少人為之感動(dòng)。
總而言之，《小孩不笨2》是一部值得全部家長和孩子百般觀看的令人感動(dòng)的電影。
《小孩不笨》觀后感 篇12
這天，班主任李老師給我們放了一部電影——《小孩不笨》。我覺得凡是看這部電影，幾乎都會(huì)流眼淚!為什么呢因?yàn)樘腥肆�，與自己的生活，起碼有四分之三的相似。
看了這部電影，我深有感觸，發(fā)覺自己的`生活與這部電影有些相關(guān)，不禁淚流滿面!每個(gè)家長都期望自己的兒女有出息，就天天得逼她們，不讓他們這，不讓他們哪。去束搏他們的自由嗎才能夠到達(dá)自己的愿望這樣是不對的!
看了這部電影，我明白了很多!有許多家長問也不問就把錯(cuò)推倒孩子的身上，冤枉孩子。要不就是，考試孩子考得不好!家長不問原因，就加以打罵孩子。或者是自己情緒不好啦!一回到家里，就開始對孩子罵一罵，打一打啦!總之是來釋放自己壓抑的情緒。
看了這部電影，我了解到一些父母對孩子的態(tài)度，有些父母忙得連自己孩子的表演、開家長會(huì)都去不了，只為了自己的工作。其實(shí)多抽空來關(guān)心孩子，是和孩子溝通的渠道。多一點(diǎn)關(guān)心，少一點(diǎn)打罵，多一點(diǎn)對孩子談心。這才是對孩子最佳的教育，難道不是嗎?
《小孩不笨》觀后感 篇13
最近看了一部電影名叫《小孩不笨》，突然想到這是一個(gè)永恒的話題，而我們多數(shù)都是初為人父的人，在繁忙的工作中對家庭及兒女不能夠照顧周全，為此寫下這篇觀后感，希望我們高速交警在教育子女的過程中不要走偏方向，讓我們的子女都能健康快樂成長。如有不妥請大家指正。電影主要講述的是愛與害的關(guān)系，兩個(gè)不同的家庭：一是高收入家庭中父母都很忙，父母給了孩子創(chuàng)造了很好的條件；二是有前科的單親家庭，很想孩子好好讀書但只懂得打罵。這都是因?yàn)闆]有走進(jìn)孩子的世界，不懂如何使用愛的方式而產(chǎn)生了傷害，為此付出了沉重的代價(jià)。當(dāng)孩子呱呱落地的'時(shí)候，他帶給了家庭是滿滿的希望和快樂，但隨著孩子日漸的長大可能會(huì)因各種原因造成一些不愉快的結(jié)果。因此需要把好如下幾點(diǎn)：
第一要多抽時(shí)間陪孩子，電話溝通也很重要。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)上很長一段時(shí)間認(rèn)為男人是要干出一番事業(yè)的，事業(yè)是最重要的，為了事業(yè)我們可以放棄家庭，把家庭當(dāng)旅館，所有的矛盾都于此產(chǎn)生了，其實(shí)我們所做的一切都是為了構(gòu)建一個(gè)和諧的家，家沒了，一切都結(jié)束了。
第二要摒棄傳統(tǒng)觀念，主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境。曾經(jīng)有些家庭是棍棒底下出孝子的產(chǎn)物，有些人在自身的思想中形成了固定的思維模式，所以很多父母把它作為金科玉律來教育孩子，渾然不知如今的社會(huì)已經(jīng)變了。今天隨著高科技的發(fā)展，很多信息孩子已經(jīng)知道，他們的自主意識(shí)越來越強(qiáng)。
第三要學(xué)習(xí)系統(tǒng)的家庭教育知識(shí)。很多父母只知道要把孩子教育好，但苦于沒有好的方式方法，如是到處亂學(xué)，在這里學(xué)一點(diǎn)，哪里學(xué)一點(diǎn)，最后把自己都搞糊涂了，這樣怎么能把孩子教育好呢？
第四要懂得與孩子和平相處。孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，他也有著自己的夢想，不能因?yàn)槲覀冋J(rèn)為他怎樣他就應(yīng)該怎樣，他也會(huì)思考。以前孩子因?qū)ι鐣?huì)相關(guān)知識(shí)的接觸不多，作為父母怎么說他都會(huì)認(rèn)為是對的，現(xiàn)在父母說的對不對他會(huì)自己去找答案。要學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的世界，要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子走正確的路而不是命令孩子的人生走什么路。也不能只懂得單純的說教，因?yàn)樵谡f教過程中孩子的心門早已關(guān)閉了。
《小孩不笨》觀后感 篇14
"你最后一次稱贊別人是在什么時(shí)候？
你最后一次被人稱贊又是在什么時(shí)候？
很久，對嗎？"
這是《小孩不笨2》開場對白。這是新加坡影視才子梁智強(qiáng)自導(dǎo)自編自演的另一部電影。我喜歡梁智強(qiáng)的作品，因?yàn)樗碾娪皼]有港片般無理，或西片般飛檐走壁。他的電影恰恰反映新加坡（我認(rèn)為也可以反映我國的現(xiàn)況）的社會(huì)、教育和家庭問題，為我們帶來深思。
整個(gè)故事所要表達(dá)的訊息是親子之間的溝通問題以及教育問題。三個(gè)小孩之中，學(xué)謙及其弟杰利的家庭背景是相當(dāng)富裕的，父母親都是忙碌的上班一族。他們的父母親以為給與孩子物質(zhì)上的滿足就是等于為孩子好。很多時(shí)候，家長都是一廂情愿的，因?yàn)榧议L根本都不了解孩子。在很多情況下，家長在說個(gè)不停或不分青紅皂白責(zé)罵孩子，當(dāng)孩子欲加解釋，卻被告以"頂嘴"的.罪名。結(jié)果，往往孩子與家長的對話只剩下"哦、嗯、啊"。
手機(jī)的出現(xiàn)，方便了人與人之間的聯(lián)系�？墒�，它拉近了人與人之間的距離嗎？戲中學(xué)謙及杰利的父母親都一直以為有花時(shí)間陪伴孩子，可是每每忙碌的他們的手機(jī)響起，卻忽略了孩子的需要�？赡�，家長都是疼愛孩子的，只是用錯(cuò)方式了。
在學(xué)校，這三位小孩都不是精英班，而被認(rèn)為是不會(huì)讀書的寄生蟲。在學(xué)校老師的眼中，他們都是一粒粒的"爛蘋果"。老師對他們失望，家長對他們失望，在一片的失望中，他們一度放棄自己了。
其中一位老師則說，我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是"多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看學(xué)生的缺點(diǎn)"。如果把一粒爛蘋果丟掉，那么什么都沒了；但是，如果只是把爛的部分切掉，這粒蘋果還是一粒好蘋果。多稱贊別人，多看別人的優(yōu)點(diǎn)。你爸爸實(shí)在太愛你了，只是他不會(huì)愛你。這是戲里的其中一些經(jīng)典對白。
小孩的要求有時(shí)候只是很簡單，他可能只想要父母親出席觀看他的學(xué)校演出；他可能只是想要父母親的肯定與鼓勵(lì)；他可能只想要父母親抽出一個(gè)不受打擾的一個(gè)小時(shí)。
難道，抽出一個(gè)小時(shí)真的那么難嗎？JERRY為了買爸爸的一小時(shí)，不惜賣掉心愛的卡，每天省吃儉用，就為了存錢，購買別人以五百元請爸爸講座的時(shí)間。TOM的同學(xué)成才，也一樣和父親有著溝通問題，因?yàn)槌刹诺母赣H出生卑微，曾經(jīng)誤入歧途，所以不想讓成才步上自己的后塵，對孩子寄予厚望，希望他能有出息；可是成才的成績卻偏偏差強(qiáng)人意，令他極為心痛！才父是個(gè)沒學(xué)識(shí)的粗人，因而以為對成才拳打腳踢，就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對父親更加的抗拒。才父并不懂得愛他孩子，里邊最讓我感動(dòng)的便是才父對成才說：I LOVE U的時(shí)候。可惜他再也無法看見他孩子上學(xué)了。
希望每一個(gè)人都在鼓勵(lì)中，贊美中成長。
《小孩不笨》觀后感 篇15
《小孩不笨2》這部電影的名字聽著就激起了我強(qiáng)烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時(shí)，我就想著：這肯定是講述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事，電影就慢慢拉開了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時(shí)兩眼放光，忍不住捧腹大笑;有時(shí)兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷：因?yàn)楦改柑珖?yán)厲，動(dòng)不動(dòng)就對兒子大喊大叫，而且不關(guān)心兒子的成長，所以兒子就整天與混混搭在一起，學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、偷東西。但做父母的竟然什么都不明白。從而兒子慢慢地發(fā)展到了下手搶東西!他不管男女老少，都搶!一次，搶東西后，兒子明白錯(cuò)了，便回去歸還。但周圍的人看不下去了，立刻報(bào)了警。兒子的父母趕了過來，本想打他，但警察正踏著步子朝這邊走來。父親為了能讓兒子安全回家，給兒子一個(gè)悔過的`機(jī)會(huì)，他一把搶過金項(xiàng)鏈，求受害人謊稱是父親所為。受害人不肯，說是要給孩子一點(diǎn)兒教訓(xùn)。父親見狀，緊緊握住受害人的手，當(dāng)著眾人的面“撲通”一聲跪了下來。這時(shí)，那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿面，嘴里只喊著一個(gè)字：“爸，爸!”
哎，真是可憐天下父母心哪!其實(shí)，你的父母越打你，越罵你，就說明他們心里越有你。我記得有句老話：“打是親，罵是愛�！币悄奶旄改笇δ悴宦勔膊粏�，那么說明他們心里再也沒有你這個(gè)孩子。總有一天，你會(huì)比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄!所以，如果你的父母很愛你，就必須要感謝他們給你帶來的溫暖、給你的幫忙!同時(shí)，我從“父親下跪”的情景看出，父母真的很愛很愛你。每次打罵完你，可能都會(huì)自己默默地悲哀一次。因?yàn)榇蛟谀闵�，罵在你身，而都痛在父母心!因此，我們要更珍惜這段父母情，常常說一句“我愛你們，親愛的爸爸媽媽!”這可能會(huì)使他們十分欣慰，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們自己的閃光點(diǎn)，讓他們感受到我們的存在，從而更加的愛護(hù)我們、關(guān)懷我們!
同時(shí)，我又想起了一個(gè)小故事：孩子的腳扭傷了，父親只是冷淡地問了一句：“你怎樣樣了?”然后就很絕情地說：“沒事的話，自己站起來走!快!”孩子既驚訝又滿懷悲哀地望著父親遠(yuǎn)去。正當(dāng)絕望時(shí)，父親在拐角處卻突然回過頭來善意地看了孩子一眼。
《小孩不笨》觀后感 篇16
教育學(xué)課，老師宣布看電影《小孩不笨2》，教室里一片沸騰，也讓我這個(gè)未來的老師的心受到了觸一動(dòng)！
《小孩不笨2》這影片描寫的是三個(gè)還是孩子與父母一之間缺少溝通而發(fā)生的故事。學(xué)謙和杰里是兩兄弟，由于他們的父母工作忙，每天很晚才回家，他們和父母只能靠便條來溝通。學(xué)謙在缺少鼓勵(lì)和贊賞的管教下，父母總覺得他做得不夠好，本來成績很好的他，走上了犯罪的道路。弟弟杰里為了買下爸爸一媽一媽一一個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間，讓他們?nèi)ビ^看他的演出，偷了阿姨的錢。成才更是因?yàn)樗职植粫?huì)教孩子的緣故，把成才越推越遠(yuǎn)，最后用自己的生命才換回了成才的覺醒。
其實(shí)，我的和身邊的大多數(shù)的父母都一樣，都會(huì)有不理解，不贊賞我們的時(shí)候，他們往往忽略我們的感受。特別是當(dāng)我們沾沾自喜等待父母表揚(yáng)的時(shí)候，父母表露出來不懈的眼神，對我們的打擊猶豫跌入萬丈深淵。我記得在我小學(xué)時(shí)，每次期中、期末試后，我拿著獎(jiǎng)狀回家，滿心期待著一媽一媽一的夸獎(jiǎng)時(shí)，一媽一媽一卻擺出不在乎的臉時(shí)，我的心難過極了！我在想一句表揚(yáng)的話有那么難說嗎？我很不明白……
電影里的經(jīng)典對白，讓我得到了共鳴。老師說：“少看孩子的缺點(diǎn)，多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，是一把開啟孩子溝通的鑰匙。蘋果爛了，扔了就什么都沒有了，如果把爛的部分切掉，還是一個(gè)蘋果。”其實(shí)是否能成為一個(gè)好蘋果，這與父母和老師的教育息息相關(guān)！
比如，在電影中，成才第一次認(rèn)真完成了作業(yè)，而老師的反應(yīng)又是怎樣的呢？冷嘲熱諷，把學(xué)生趕出教室。這樣的結(jié)果，讓成才和班上的同學(xué)失望了，覺得反正作業(yè)做好了也沒用，不如不做。其實(shí)在這個(gè)時(shí)候，如果老師能說上一兩句夸獎(jiǎng)成才的話，叫其他同學(xué)應(yīng)該向成才學(xué)一習(xí)一，那樣結(jié)果是不是會(huì)好很多呢！可是電影中的符老師，卻缺少了打開學(xué)生心門的一把鑰匙，這把鑰匙就是理解和看到孩子好的一面的能力，以及老師對學(xué)生部吝嗇的表揚(yáng)。結(jié)果，符老師本一心為學(xué)生費(fèi)心費(fèi)力卻只換來學(xué)生越來越討厭他，跟他的距離越來越遠(yuǎn)，一交一流越來越難。還有一個(gè)場景，在學(xué)謙看到爸爸的電腦壞了的時(shí)候，第二天早上很早就起一床一幫爸爸把電腦修好，送到辦公室，可是他爸爸卻直接往壞的方向上想了，反而怪罪學(xué)謙，說是他亂拿電腦玩，才把電腦弄壞的。這樣的理解，也不讓學(xué)謙解釋，冷冷的轉(zhuǎn)身走掉，讓學(xué)謙失望到了極點(diǎn)�？吹竭@些時(shí)，我覺得很無奈，為什么父母就不愿意花幾分鐘的時(shí)間好好聽聽孩子說話呢？為什么學(xué)校的老師就不能再學(xué)生做得比以前好的時(shí)候毫不吝嗇的給予贊賞呢？這些都已深深地傷害了孩子的內(nèi)心世界�。�
還有，當(dāng)我看到受到當(dāng)眾鞭打的學(xué)謙，和被迫退學(xué)的成才，兩個(gè)人的絕望。學(xué)謙在鞭打之后的那個(gè)夜晚，在他引以為傲的博客里寫到：“今天，楊學(xué)謙死了。”而成才，在家里，縮在小小的一床一上，盯著早逝的母親的相片，他也只是個(gè)孩子啊，是多么地需要父母的愛。可是，沖進(jìn)來的父親沒有一句安慰的話，有的只是對成才的暴打�？吹竭@些，我相信所有在觀看的同學(xué)都會(huì)感受到深深的絕望和迷失的痛苦。學(xué)校和父母的錯(cuò)誤教育讓他們兩人走向了深淵，同時(shí)也讓我感到心寒！
慶幸的是，老師和父母終于在一次次的打擊和失望中了解到了孩子的真正想法。當(dāng)杰里哭著對父母說：“爸爸，我只是想買你的一個(gè)小時(shí)來看我的表演�！碑�(dāng)看到學(xué)謙博客里所記錄的委屈時(shí)。他們的父母終于知道了自己原來誤解了孩子們那么那么多，也知道了自己以前的教育方式是那么的糟糕，其實(shí)孩子想要的`只是理解和愛，再?zèng)]有其它。當(dāng)學(xué)謙和成才絕望的時(shí)候，搶了老太太的項(xiàng)鏈，卻在真正的犯罪之前，歸還了老太太項(xiàng)鏈，卻得不到眾人的理解，無理的謾罵，讓兩個(gè)孩子又一次跌入深淵，但是，此時(shí)此刻，他們的父母出現(xiàn)了，當(dāng)學(xué)謙的父親跪在老太太面前說讓老太太原諒他兒子時(shí)，當(dāng)他絕望的求老太太要她作證是他搶了項(xiàng)鏈并非他兒子時(shí)，學(xué)謙在這一刻明白了，父母真實(shí)的愛。當(dāng)成才的父親沖上去擋在眾人的拳頭下大喊：“不要打我兒子，不要打我兒子”的時(shí)候，成才也明白了，父親那種他不理解的愛有多沉重！
終于，在父母的愛的支持下，學(xué)謙做回了一個(gè)好學(xué)生，杰里也如愿等到爸爸一媽一媽一來看他的表演；至于成才，也發(fā)揮了他打架的特長，成為了有名的冠軍級拳擊手，完成了父親對他的最后的期望！
從這部電影的最后，我們看到了，孩子其實(shí)并不是爛蘋果，只是因?yàn)楦改概c老師不正確的一交一流方式和教育方式，才導(dǎo)致這么多的誤會(huì)發(fā)生。其實(shí)在我們這些孩子的成長中，最重要的是愛，以及正確的愛的方式！
沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母（老師）。這是我看完這電影后最想說的一句話！
《小孩不笨》觀后感 篇17
《小孩不笨》乃2002年新加坡最賣座的電影之一，此電影既溫情洋溢，亦笑中有淚，贏得來自新加坡本土社會(huì)各階層，包括政府高官的掌聲外，更是「時(shí)代雜志」極力推介之作。
片中探討家庭關(guān)系、小孩子自殺、教育制度以及父母與子女溝通的問題，深入淺出，嘻笑怒罵，是一部不可多得的電影;故事有許多隱喻，利用小孩和成人之間發(fā)生的事件，來比喻新加坡人和政府之間的微妙關(guān)系。
《小孩不笨》故事講述叁個(gè)就讀EM3課程的小孩子，如何應(yīng)付學(xué)業(yè)及叁個(gè)家庭所帶來的沖突。新加坡的小學(xué)生到了五年級，便要依學(xué)業(yè)表現(xiàn)，被分派就讀EM1、EM2或EM3叁種不同課程，其中EM3內(nèi)容最淺，亦被視為最沒前途。透過叁位編派到EM3課程的小孩，讓大家看到所謂的「精英教育」游戲規(guī)則和家長那種「望子成龍」的心態(tài)，如何扼殺了一群無助孩子的命運(yùn)。
三個(gè)讀書不好的小孩-文福、國彬和Terry，進(jìn)入了EM3的特別班級,分別承受著無形的壓力。
文福自從被表哥刺激之后激起自尊心，發(fā)誓要考好成績，替坐牢的爸爸以及開面館辛苦養(yǎng)家的媽媽爭一口氣，新來的李老師積極鼓勵(lì)孩子和考不好的數(shù)學(xué)課程交朋友，研究它，接近它，摸透它的底，一定會(huì)考出好成績，果然文福成功了，逐步考出了76分和92分的好成績，這說明小孩子本身是聰明的.，關(guān)鍵是教育方式的選擇，小孩子需要不斷鼓勵(lì)的;
國彬的媽媽陳太太因親身體會(huì)過沒有文憑的壞處，一直以藤條抽打國彬，逼著國彬勤奮。雖然國彬的繪畫天賦極高，并且國彬發(fā)揮繪畫天賦給警察提供了畫像，幫助警察抓到了綁架文福和Terry的綁匪，卻被媽媽漠視，就是要他盡力去把數(shù)學(xué)和英語考到90分以上。國彬曾經(jīng)因?yàn)槌煽儾缓靡詺ⅲ瑓s在警察追逐不良少年時(shí)，被不良少年沖撞，而導(dǎo)致自殺失敗。看到國彬爸爸到警察局領(lǐng)回國彬時(shí)說的那句話:“世界上什么事情都有解決的辦法，用自殺來解決問題是愚蠢和行不通的。”我不禁落淚了，從此媽媽不再打國彬，只是希望國彬盡力，媽媽患了血癌，在病床前，前來看望國彬媽媽的李老師告訴了國彬獲得美國舉行的世界少兒繪畫大賽第二名的好消息，國彬媽媽欣慰地昏了過去。片尾，國彬媽媽接受了Terry捐助的骨髓，治好了血癌，國彬受到美國邀請出國深造繪畫，并且前途不可限量;
Terry是一個(gè)非常聽話的孩子，大人的話特別是媽媽的話簡直就是圣旨，一句都不違背，甚至同學(xué)嘲笑他若媽媽讓他吃大便也吃么?他竟然回答:“吃啊，媽媽一定會(huì)把大便弄得很好吃的!”Terry雖然家里有錢，給朋友買禮物、分享漫畫、書籍、電玩，但喜愛依賴別人，做事沒主見，逃避承擔(dān)責(zé)任，身邊的人依然對其冷嘲熱諷，在他被綁架時(shí)，由于文福義薄云天，救助他，被一起綁架了，文福一直鼓勵(lì)他并帶他一起逃跑，終于第一次沒有聽大人的話，勝利脫逃，遂決定不再做窩囊廢�？吹揭郧按蜥樀臅r(shí)候就嚎啕大哭的Terry，一邊勇敢地哭著和父母據(jù)理力爭，自己的骨髓自己作主，一定要為國彬的媽媽捐獻(xiàn)，救國彬媽媽的命，一邊在醫(yī)生抽取骨髓時(shí)安慰自己不哭不哭我不哭，我又一次聽任兩行熱淚順著面頰落下來，滴在正在為女兒搓洗衣服的塑料盆里，這孩子知道如何和周圍人相處了，如何報(bào)答別人了�？吹絋erry勇敢地在家里追逐傷害他自尊的父母生意合作伙伴的兒子，并要求對方尊重他，我知道這個(gè)孩子終于長大了，學(xué)會(huì)思考和自己判斷了。Terry救了國彬媽媽的命，國彬爸爸為了報(bào)答，想出的口香糖牛肉干廣告創(chuàng)意救了Terry爸爸的牛肉干生意，又一次印證了在社會(huì)上人們之間多么需要互相幫助，走向共贏，并不只有自私自利、殘酷競爭才能取得成功一條道路。
三個(gè)小孩與父母們經(jīng)過心理掙扎，逐漸認(rèn)識(shí)到快樂的定義，并且孩子們也理解了父母的苦心:天下的父母都是一樣的，所作的一切都是為了孩子好-All for our own good。
《小孩不笨》觀后感 篇18
“沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母”，觀看了《小孩不笨》這部教育電影中得知這句話，使我受益匪淺。
一個(gè)良好的家教環(huán)境是一個(gè)孩子健康成長的根本保證。其影片中所涉及到的幾個(gè)家庭的教育方式，結(jié)合我們現(xiàn)實(shí)生活中家教容易犯的誤區(qū)，作為家長，我們當(dāng)然希望自己的孩子樣樣都是最棒的!無論測驗(yàn)不是考試都能取得滿分等。但這個(gè)心愿并非都那么容易如愿以償呀!正如影片中的那個(gè)同學(xué)，幾次考試都不合格(51分)，結(jié)果回家，其母親是怎樣的對待呢?不就是罵、打?我們得靜下心來想想，在這樣的一個(gè)家教環(huán)境下成長的孩子們，他們身心會(huì)健康嗎?在他的心靈深處又是怎樣的一個(gè)世界呀?他內(nèi)心的痛，很希望下一次能考得好些，媽媽便不再罵他，但結(jié)果不如人愿的時(shí)候，他內(nèi)所承受的壓力，我們又怎能預(yù)料得到呢?
作為父母，我允許子犯錯(cuò)。孩子做錯(cuò)了，要及時(shí)有效地糾正，而不是不斷地給孩子施壓。給其一個(gè)良好的成長環(huán)境任何都重要。除了關(guān)心其學(xué)業(yè)成績外，平時(shí)的行為規(guī)范也得重視，否則，很容易使其走上犯罪的道路。
一個(gè)孩子其學(xué)習(xí)成績不理想，不要緊。作為家長，我們應(yīng)該從多方面入手，找出主要原因，力所能及地給予輔導(dǎo)，必要時(shí)借助科任老師，找出難題給予解答，知識(shí)便會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累起來的，不能將教育孩子重任推到老師身上。要知道，我們是孩子的第一任老師，家庭才是孩子成長的.第一環(huán)境。
無論是家長還是老師，對孩子因材施教，都是非常重要的。作為家長，我們的身份是明確的。但在我的孩子面前，我是他們的朋友，無論在生活上、學(xué)習(xí)上，我們互相監(jiān)督、互相溝通，共同進(jìn)步。我的孩子性格較倔強(qiáng)，管不著命令式的教育方式，他做錯(cuò)了，要耐心地教育，不能罵，越罵越作反。他做好了，我會(huì)適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)，他考試有了進(jìn)步(哪怕是一分)，我也會(huì)給予鼓勵(lì)。當(dāng)他付出了努力所得到的成績得到我們的認(rèn)同時(shí)，內(nèi)心自然高興得不得了(信心便成了動(dòng)力)。任何時(shí)候，我們對孩子都要有信心，“我說你行，你一定行”，你用了嗎?
“十年樹木，百年樹人”，要教育好我們的下一代，是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。時(shí)下流行電腦上網(wǎng)等，我們要正確引導(dǎo)其上健康的網(wǎng)頁，防止那些不良網(wǎng)頁影響其身心發(fā)展，教育孩子適當(dāng)使用電腦，不能誤學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。不斷與孩子交流、溝通，無論在學(xué)習(xí)上還是生活上，處處關(guān)心孩子的成長，多抽時(shí)間與孩子散散步，談?wù)勑牡鹊�。我覺得教育好孩子是一項(xiàng)既偉大又長遠(yuǎn)的投資，比任何事業(yè)都重要!我們繼續(xù)努力吧!攜手共同創(chuàng)造一個(gè)健康的優(yōu)良的家庭教育環(huán)境而努力吧!
《小孩不笨》觀后感 篇19
懷著一顆平靜的情緒觀看《小孩不笨2》，看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。
影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機(jī)開發(fā)公司的職員，媽媽時(shí)某雜志社修改。他還有一個(gè)弟弟Jeery。這本來是一個(gè)人人羨慕的幸福家庭。但是父母總是忙于工作，沒時(shí)間陪自己的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個(gè)單親家庭之中父親因?yàn)槟贻p時(shí)與人打架而瘸了一條腿，并且是一個(gè)粗人，收入也很低。他不懂如何教自己的孩子，只想讓他好好學(xué)習(xí)，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見到孩子犯錯(cuò)，他只會(huì)用暴力讓其改過。之后，應(yīng)對父母與老師的失望，Tom與成才逐漸覺得自己被放下，再?zèng)]有人理解他們，關(guān)心他們。在老師的眼中自己是個(gè)“爛蘋果”，在家人眼中自己是個(gè)一無是處的廢物。最后他們開始走上了歪路。
有誰能夠?yàn)楹⒆酉胂胩O果為何會(huì)變爛有誰能夠替孩子想想，成才與TOM為何走上歪路，這就應(yīng)是家長與老師都就應(yīng)值得反思的問題。他們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，在他們眼中，成才與TOM永遠(yuǎn)只是個(gè)爛蘋果。其實(shí)孩子也以前努力過，努力讓自己變強(qiáng)。但是家長的所作所為卻一次次的使他們失去信心。期望一次次的落空，最后他們徹底失望，TOM發(fā)出了“這天學(xué)謙（TOM的中文名）已死的感概，這預(yù)示著他們長時(shí)間所有的積累著的不滿最后如火山一樣爆發(fā)出來。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。
我想其實(shí)無論是TOM的父母還是成才的父親亦或是老師、校長都很愛自己的孩子，自己的學(xué)生。成才的.父親為了不讓因打架而被開除的兒子向自己一樣成為一個(gè)廢物而求遍了整個(gè)新加坡的學(xué)校，最后還因?yàn)闉榱撕⒆佣ナ�，這讓我熱淚盈眶。但是他們所表達(dá)出來的愛并不能讓孩子所理解，所理解。一句時(shí)常掛在嘴邊的“I love you”卻總不能說出口，孩子總不能聽到一聲贊嘆。這使處于叛逆時(shí)期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開始用自己的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。
孩子也需要夸獎(jiǎng)，需要贊揚(yáng)，這個(gè)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超出了一個(gè)15歲所能夠承受的標(biāo)準(zhǔn)。只認(rèn)定會(huì)讀書就必須是好孩子，從而逼迫他們讀書而忽視了孩子其他的才能。影片的結(jié)局我們也看到了，一向被大家所不認(rèn)可，一向被認(rèn)為沒出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個(gè)令人滿意的結(jié)局，他實(shí)現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結(jié)局，畢竟成才的父親也去世了。
這是一部感人至深的教育片，推薦每個(gè)家長與孩子能夠凈下心來觀看，讓孩子與家長多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關(guān)心與贊揚(yáng)......
《小孩不笨》觀后感 篇20
上周，在學(xué)校大隊(duì)部的倡議下，我和兒子一起看了一場地地道道的新加坡電影——《小孩不笨2》，帶給我深深的思考:
故事情節(jié)其實(shí)十分簡單，描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，兩個(gè)家庭中楊家，爸爸媽媽都很厲害，都能帶給給他們很好的物質(zhì)生活，但是他們忘記了當(dāng)代社會(huì)缺少精神生活是不行的，或許這也是當(dāng)前社會(huì)很大的問題，就是兩代的代溝，而另一個(gè)單親家庭，爸爸進(jìn)過監(jiān)獄，兒子也喜歡打架(還能一打幾)，爸爸期望兒子不要步入自己的后塵，而對兒子拳打腳踢的`，這讓兒子更加的不服氣，學(xué)會(huì)了更加的暴力。那個(gè)老板娘一句話淋漓盡致概括了他爸爸一生的期盼，“他太愛你了，但是他太不懂的愛你了”。天下沒有不愛孩子的父母，只是愛的表達(dá)方式不一樣罷了。他老爸的一句話也概括了他一生，天下沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。這是一部令人深思的電影，看到后面眼淚就不知不覺的流出來了。小孩子偷大人的錢，不是為了買卡的初衷，而是為了買下爸爸的一個(gè)小時(shí)。多么懂事的一個(gè)孩子。
劇中帶給我震撼最大的是這么一些臺(tái)詞:“爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還能夠吃，全部丟掉就沒有了”、“資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源”。正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí)，家長沒有及時(shí)表揚(yáng)，在孩子出現(xiàn)問題時(shí)也沒有好好教育，只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。
除了家庭教育帶給我的思考，作為一教育工作者，我也透過影片在反思我的教學(xué)�！疤煜聸]有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母�！边@是是爸爸臨終前才覺悟的，而這句話用到教育上是:“天下沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師�！蔽闹械母蠋�，很嚴(yán)格，都說嚴(yán)師出高徒，但是在這位嚴(yán)師的教導(dǎo)下，各個(gè)學(xué)生都是不聽話的，而且各個(gè)都是對著干，你說這個(gè)老師不好吧，他也盡心盡責(zé)了，還自己出錢幫學(xué)生買字典，要問世間有幾個(gè)這樣的老師呢但是他剛開始帶來是一個(gè)學(xué)生被開除，而另一個(gè)學(xué)生則被禮堂公開鞭打，這不得不說是一種失敗。開除意味著這個(gè)爛蘋果被丟掉，再被撿回來就能成奇跡，而多少人能創(chuàng)造這樣的奇跡。公開鞭打則讓這個(gè)學(xué)生自尊受到嚴(yán)重的傷害，無論這位學(xué)生表面上是否改過。這兩種處罰無疑斷送了這兩位學(xué)生的前途，斷送了他們就應(yīng)應(yīng)有的前程。作為老師交出這樣的學(xué)生不能不說是一種失敗。
所以，在素質(zhì)教育的這天，讓我們每位教育工作者都能從影片中獲得啟發(fā)，關(guān)注班里的每一個(gè)孩子，用愛心、耐心去愛護(hù)、包容每一個(gè)孩子，在關(guān)注每個(gè)孩子的同時(shí)，不吝嗇自己的表揚(yáng);每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的一面，只要找對方式，多點(diǎn)挖掘，每個(gè)孩子都會(huì)是一個(gè)小天使，每個(gè)孩子都會(huì)綻放他(她)別樣的美麗、精彩!
《小孩不笨》觀后感 篇21
通過三個(gè)新加坡小孩由于成績不佳所承受的家庭和社會(huì)壓力，反映出父母望子成龍的心態(tài)。然而“藤條鞭下就會(huì)出人才嗎?”
影片感人又不失幽默，是一部適合孩子和大人一起來觀看的影片
想起影片中的每一個(gè)情節(jié)，都讓我十分深刻，難忘。影片中講到的父母不懂得好何教育自已的子女，有些父母的教育方法用得不當(dāng)，往往會(huì)對孩子造成很大的傷害。就如第一部講到國彬這個(gè)小朋友的故事，從小國彬就是很愛畫畫，但是她的母親就覺得他畫畫沒有用，不準(zhǔn)他畫畫，每一天都逼著他學(xué)習(xí)，而且學(xué)得不好父母又打又罵，這樣不但埋沒了孩子畫畫的天份，而且也打擊了孩子學(xué)習(xí)的興趣，孩子沒有興趣當(dāng)然就學(xué)不好，但是也不能全怪父母，因?yàn)樘斓紫履囊粋�(gè)父母不想自已的孩子成長呢?只是有些時(shí)候他們用的方法不當(dāng)。只有掌握好的教育方法，因材施教地教育孩子，找到適合孩子學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，才能教育好孩子。
當(dāng)然教育好孩子是一件不容易的事情，但是也不能不管，管多了孩子會(huì)覺得你煩，他沒有自已的活動(dòng)空間，管少了孩子會(huì)覺得你對他不關(guān)心，所以該管的時(shí)候就要管，不該管的時(shí)候就不要管。培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的.潛力，就如第二部影片里所說的故事。一個(gè)是父母整天忙著做生意，沒有時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，所以孩子進(jìn)步還是退步也不明白，對孩子的要求也很高，孩子進(jìn)步了沒有及時(shí)的表揚(yáng)，永遠(yuǎn)都說孩子做得不夠好，當(dāng)孩子出現(xiàn)了問題也沒有很好地教育，只是一味的責(zé)怪。孩子在這樣的環(huán)境下成長又怎樣會(huì)有進(jìn)步呢?就如影片里所說的孩子需要稱贊和鼓勵(lì)，漸漸樹立孩子的自信心，孩子才會(huì)有信心學(xué)好。所以我們努力發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)地表揚(yáng)，影片有兩句話讓我很深刻，“天底下沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母”、“資料，放錯(cuò)地方就是垃圾，相反，垃圾放錯(cuò)地方，就是資料。”如果是好的孩子我們不懂得培養(yǎng)的話，他就會(huì)慢慢地落后，
每個(gè)人的生命是有限的，應(yīng)當(dāng)把握當(dāng)下，做自己想做的事情，天生我材必有用，如果能針對自己的專閘發(fā)揮，絕對會(huì)有意想不到的收穫。我觴得，琭代的小孩乲不笨，只要父母給他們適當(dāng)?shù)目臻g，他們必須能夠能成為國家未來的主人翁。
《小孩不笨》觀后感 篇22
《小孩不笨》這部電影很多人都看過，也應(yīng)該去看。因?yàn)槿鄙贉贤�，讓孩子的心靈走向了墮一落，他們不懂得如何表達(dá)他們對孩子對學(xué)生的愛。這部電影給我們的不僅是感動(dòng),而且更多的是感悟和思考——對孩子我們懂多少，我們怎樣才能教好引導(dǎo)好他們？
新加坡的這兩個(gè)家庭三個(gè)孩子，因?yàn)槊Χ鵁o法跟孩子一交一流，認(rèn)為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不知道心和心的一交一流是最好的溝通方式，是傳遞愛的橋梁。他們只顧著自己的工作，只會(huì)打孩子，難道這樣就是管教孩子，這樣就是關(guān)心疼愛孩子嗎？有的家庭什么都有其實(shí)家里什么都沒有，而有的家庭似乎什么都缺，但擁有卻很多。
人總是想得到別人認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)的。但誰又能完全能做到這一點(diǎn)，投去欣賞的目光和說出贊揚(yáng)的話語呢？那怕僅是一個(gè)微笑，一個(gè)掌聲，都能給人以無限的動(dòng)力。在這個(gè)家庭，杰利，成績都拿甲等卻很少得到父母的表揚(yáng)，杰利的哥哥Tom作文不錯(cuò)，但總是受到一媽一媽一的譴責(zé)……從未得到過父母的認(rèn)可，對孩子要求很高。愛是一個(gè)令人陶醉的字眼，能創(chuàng)造出人們五光十色的生活，會(huì)給生活創(chuàng)造出無限廣闊的空間。愛的力量是巨大的，但過分的愛就等于溺愛，溺愛并不等于教育。
孩子的童年生活是天真無暇的，總是對一些事物充滿著好奇心，這個(gè)事物是怎么來的，總想尋根究底，但他們卻置之不理。有一些事情我們直接解釋不了，但可以用另一種方式巧妙地回答。孩子的童年應(yīng)該是充滿著樂趣的，但是他們的卻沒有，父母只管著上下班，只管著工作賺錢，只管著孩子的.學(xué)一習(xí)一，沒有和他們出去玩，他們之間沒有感情的一交一流，父母與他們?nèi)狈贤�，讓他們感到的是父母的冷落而不是父母的愛。杰利要演�?他是主演，當(dāng)所有其他的小朋友都可以邀請到自己的父母參加時(shí)，他也想邀請自己的父母去參加，父母卻因?yàn)橐ぷ饕嶅X而一再地推辭。杰利每晚都寫著希望爸一媽一能參加自己的演出在紙上，掛在爸一媽一的門上他們卻滿不在乎，漠不關(guān)心,而且一次一次地把杰利的“邀請信”丟進(jìn)了垃圾筒……他那眼神看著爸爸一媽一媽一，多么渴望，渴望父母能去看看自己的演出！為了買票杰利賣掉自己所有心愛的東西，但仍然湊不夠錢，演出時(shí)間越來越臨近了，他實(shí)在沒有其他的辦法，在商店就偷了阿姨的錢包……后來父母才知道真相，一家人抱在一起痛哭流涕，流著悔恨的淚，高興的淚，愛的淚……
教師是人類靈魂的工程師，是傳道受業(yè)解惑者，是學(xué)生心靈的培養(yǎng)者，是學(xué)生的知心朋友。那些學(xué)生學(xué)一習(xí)一不好，有位女同學(xué)考華文只考了十分，符老師沒有開導(dǎo)和鼓勵(lì)而是怒火沖天般的責(zé)罵，還要留下來補(bǔ)一習(xí)一直到懂為止。是的，學(xué)生沒上進(jìn)，老師有很大的責(zé)任，但在責(zé)怪他們強(qiáng)迫他們學(xué)一習(xí)一的時(shí)候是不是應(yīng)該想想自身是否有不當(dāng)?shù)牡胤剑欠窠虒W(xué)的方式出了問題，是否是對學(xué)生了解不夠。一所學(xué)校的“先進(jìn)生產(chǎn)力”就是教師的教學(xué)能力，在學(xué)校，教師應(yīng)以學(xué)生為主，不能以自我為中心，找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙，因材施教，千篇一律的教學(xué)方式只會(huì)誤人子弟。
學(xué)校是一個(gè)育人的地方，有著學(xué)校的規(guī)章制度。杰利的哥哥和成才跟別人打架，學(xué)校要開除他們，父母苦苦地哀求校長，但他們?yōu)槭裁粗熬蜎]有好好地愛他們的孩子，這難道不是他們的錯(cuò)？學(xué)校給杰利的哥哥施行鞭刑，當(dāng)著學(xué)生的面痛打著一個(gè)學(xué)生，學(xué)校有給學(xué)生受教育的義務(wù)，也有給學(xué)生懲罰的權(quán)利嗎？用類似的懲罰方式在很多學(xué)校都曾出現(xiàn)過，這不僅沒有好處，反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生心理問題，會(huì)讓學(xué)生留下心理一陰一影，會(huì)讓學(xué)生對學(xué)校產(chǎn)生恐懼，有的甚至?xí)＜暗剿麄兊纳?/p>
為了找一所能收留成才的學(xué)校，一位不識(shí)字腿又殘疾的爸爸找了一百多所中學(xué)……成才和Tom因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而被推倒撞到地上……生命危在旦夕，他很愛成才，卻不知道怎么愛。在彌留之際，感謝了校長“收留”成才繼續(xù)在學(xué)校讀書，還流著淚對成才說了他剛學(xué)會(huì)的英文“i love you!”。他們都?xì)w還了老太太的項(xiàng)鏈，難道社會(huì)就不能寬容那些知錯(cuò)能改的人嗎？更何況他們只是孩子。
每個(gè)人都有好的一面，我們就不能多看他們的優(yōu)點(diǎn)，為什么還要擴(kuò)大他們的缺點(diǎn)呢？
天底下沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母。過錯(cuò)誰不會(huì)不犯，人非圣賢，熟能無過？資源放錯(cuò)地方就是垃圾，而垃圾，放對地方就是資源。一個(gè)不好的蘋果削去壞的還可以吃，但若是扔掉就什么都沒有了。
父母和老師都是孩子和學(xué)生的榜樣，無時(shí)無刻不影響著他們。要適當(dāng)?shù)亟虒?dǎo)他們，而不要一味地譴責(zé)他們，要教他們的是怎么釣魚，而不是買魚送給他們。現(xiàn)在仍然有不少的父母忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛和賞識(shí)。
現(xiàn)在仍然有不少的老師只顧著上自己的課，缺少了一交一流，以為只要機(jī)械式的灌輸知識(shí)就能提高自己的教學(xué)水平，卻不知道學(xué)生更需要的是老師的鼓勵(lì)和肯定。
在這個(gè)社會(huì)里，人們越來越忙，生活越來越富裕，卻越來越?jīng)]有時(shí)間關(guān)注愛，越來越不知道如何表達(dá)愛。師生之間、同學(xué)之間、朋友之間……越來越難以走進(jìn)彼此的心靈。常此下去，我們的心開始慢慢地變得冷漠，開始慢慢地變得無情……愛、賞識(shí)、關(guān)懷將何時(shí)何地飄落、成長、開花？
《小孩不笨》觀后感 篇23
懷著一顆平靜的情緒觀看《小孩不笨2》，看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。
影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機(jī)開發(fā)公司的職員，媽媽時(shí)某雜志社修改。他還有一個(gè)弟弟Jeery。這本來是一個(gè)人人羨慕的幸福家庭。但是父母總是忙于工作，沒時(shí)間陪自己的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個(gè)單親家庭之中父親因?yàn)槟贻p時(shí)與人打架而瘸了一條腿，并且是一個(gè)粗人，收入也很低。他不懂如何教自己的孩子，只想讓他好好學(xué)習(xí)，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見到孩子犯錯(cuò)，他只會(huì)用暴力讓其改過。之后，應(yīng)對父母與老師的失望，Tom與成才逐漸覺得自己被放下，再?zèng)]有人理解他們，關(guān)心他們。在老師的.眼中自己是個(gè)“爛蘋果”，在家人眼中自己是個(gè)一無是處的廢物。最后他們開始走上了歪路。
有誰能夠?yàn)楹⒆酉胂胩O果為何會(huì)變爛有誰能夠替孩子想想，成才與TOM為何走上歪路，這就應(yīng)是家長與老師都就應(yīng)值得反思的問題。他們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，在他們眼中，成才與TOM永遠(yuǎn)只是個(gè)爛蘋果。其實(shí)孩子也以前努力過，努力讓自己變強(qiáng)。但是家長的所作所為卻一次次的使他們失去信心。期望一次次的落空，最后他們徹底失望，TOM發(fā)出了“這天學(xué)謙（TOM的中文名）已死的感概，這預(yù)示著他們長時(shí)間所有的積累著的不滿最后如火山一樣爆發(fā)出來。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。
我想其實(shí)無論是TOM的父母還是成才的父親亦或是老師、校長都很愛自己的孩子，自己的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開除的兒子向自己一樣成為一個(gè)廢物而求遍了整個(gè)新加坡的學(xué)校，最后還因?yàn)闉榱撕⒆佣ナ�，這讓我熱淚盈眶。但是他們所表達(dá)出來的愛并不能讓孩子所理解，所理解。一句時(shí)常掛在嘴邊的“I love you”卻總不能說出口，孩子總不能聽到一聲贊嘆。這使處于叛逆時(shí)期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開始用自己的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。
孩子也需要夸獎(jiǎng)，需要贊揚(yáng)，這個(gè)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超出了一個(gè)15歲所能夠承受的標(biāo)準(zhǔn)。只認(rèn)定會(huì)讀書就必須是好孩子，從而逼迫他們讀書而忽視了孩子其他的才能。影片的結(jié)局我們也看到了，一向被大家所不認(rèn)可，一向被認(rèn)為沒出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個(gè)令人滿意的結(jié)局，他實(shí)現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結(jié)局，畢竟成才的父親也去世了。
這是一部感人至深的教育片，推薦每個(gè)家長與孩子能夠凈下心來觀看，讓孩子與家長多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關(guān)心與贊揚(yáng)......
《小孩不笨》觀后感 篇24
看了《小孩不笨2》這部電影后，我被深深震撼了，心里滿是道不盡的感動(dòng)。每當(dāng)看過后再開始慢慢回味那些鏡頭，便潸然淚下。說實(shí)話，我并不喜歡看這類的電影，它將我的眼淚耗盡，但又教會(huì)我許多東西。它也給我很多感受，有感動(dòng)、有悲哀、有快樂，還有一點(diǎn)慶幸。
給我印象最深刻的一個(gè)鏡頭：Jerry爸面目猙獰，瞪著雙大眼對Jerry說：“你為什么偷錢？你為什么偷錢？難道家里沒有給你好的生活嗎？你沒錢可以向我要啊！就知道買什么神奇寶貝卡，神奇寶貝卡已經(jīng)很多了，才不給你買！”Jerry爸雙手抓起Jerry，十分憤怒。Jerry小聲地說：“我上次聽到有人邀請爸爸演講，一個(gè)小時(shí)別人要付爸爸500元，我賣掉所有的神奇寶貝卡，但是錢還是不夠，所以我就去偷別人的錢……我只是想拿500元買你一個(gè)小時(shí)去看我的文藝演出啊……”。
看到這我鼻子一酸，眼淚像壞掉了擰開的水龍頭流出來的水，止也止不住，“我只是想花500元買你一個(gè)小時(shí)��！”在我的腦海里久久回蕩，我感到十分悲哀，為什么大人就是不理解小孩子，不會(huì)和小孩好好溝通，在外面賺更多的錢又有什么用呢？錢不能填滿小孩內(nèi)心的孤獨(dú)。好好的靜下心來聽他們訴說，一點(diǎn)一點(diǎn)將巨大的`裂縫補(bǔ)合，這才是父母應(yīng)該做的。書上說：“人應(yīng)該在家里尋找幸福。家里的幸福應(yīng)有盡有。真正的快樂都是免費(fèi)的�！钡侨绻總�(gè)家長都像Jerry的父母一樣，那么家只是一個(gè)徒有虛表的字，在光芒背后是一座孤兒院。學(xué)會(huì)理解對方才是最重要的。
令我慶幸的是我的父母十分理解和關(guān)心我，他們從不給我壓力。在學(xué)習(xí)和未來人生的道路上時(shí)常贊美我，也給我許多經(jīng)驗(yàn)和鼓勵(lì)。令人快樂的是，Jerry、Tom和成才最后都走上了一條光明的美好的道路，父母也開始學(xué)會(huì)與孩子溝通，結(jié)局也是十分溫馨和美滿。
最后我想說的是：天生我材必有用。正如韓寒所說：“既然30年前，我以一挑億，跑贏了其他所有的精子，那么我生來必然是牛逼的�！泵總�(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，要少看他們的缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)。就像這部電影告訴我們：。資源，放錯(cuò)地方就是垃圾；垃圾，放對地方就是資源。只要我們把蘋果爛的那一部分切掉，那蘋果依舊是好蘋果。所以，讓我們多多贊美別人，不要吝嗇于自己的掌聲，贊美讓世界變得更美好！
《小孩不笨》觀后感 篇25
親情總是我們無法割舍的羈絆，也是我們最易忽略的情感。而在與之相處之時(shí)我們彼此或許都不是那么融洽，或多或少都會(huì)有所爭吵。首先我想在思想上我們就有很多分歧，有些父母認(rèn)為對于我們好的我們往往卻不覺如此�？催^小孩不笨之后，我覺得那些小孩又何嘗不是我的縮影呢？當(dāng)記憶之門打開，往事盡在眼前浮現(xiàn)。
從小我就是一個(gè)叛逆的小孩，我總是不被大人們喜愛，那時(shí)總是在媽媽的藤條與吼罵之下長大，但那時(shí)只要媽媽要打我，我就跑，要是罵我就罵回去，就像小孩不笨中的成才一樣。記憶中最深的一次是有次在家看電視，媽媽回來把我打了一頓，然后我一生氣躲在奶奶家的柴房里不出來，到中午時(shí)他們才發(fā)現(xiàn)我不見了，然后從村頭一直找到村尾，我只聽到外面喊叫的聲音，當(dāng)呼聲漸行漸遠(yuǎn)，我又悄悄的溜回家里，跑到家里的天臺(tái)上坐著，時(shí)間就這樣慢慢過去，等到他們回到家再跑到天臺(tái)上時(shí)看我滿臉通紅，而他們也已是汗流加倍，爸爸很生氣的打了我，那還是他第一次對我動(dòng)手，無論媽媽和奶奶多么不喜歡我，我一直都是他最驕傲的女兒，可他卻打了我，我哭了，不知道是因?yàn)楸淮蜻�是因?yàn)槔⒕�。然后因中暑而暈倒了，自然沒有看見他們氣憤的背后那顆擔(dān)憂的心。之后雖然還是會(huì)被罵被打，但終不會(huì)為此而上演離家出走的戲碼。
等到上初中時(shí)，有次一家人一起去外婆家拜年，路上看見二姨家的弟弟妹妹，爸爸說我比較大，于是讓我下車，載著二姨家的弟弟然后走了，讓我和妹妹們一起走，我們家離外婆家很遠(yuǎn)，所以我上初中了但對于外婆家的.路依舊記得不清楚，同時(shí)我跟她們交流也不多，她們要等二姨過來然后一起，我向來不是一個(gè)愿意等待的人，再加上認(rèn)為爸爸不要我?guī)e人家的孩子走了的幼稚想法的產(chǎn)生，一氣之下說你們等我先過去，結(jié)果很不幸，我迷路了，最后原路返回等待他們的尋找，事實(shí)也是如此，他們分散在畈上一路找尋著我，而我雖然迷路但年少的我似乎并不害怕，就在那無聊的等待著他們的身影出現(xiàn)，最后被小姨夫給領(lǐng)回去了，回去之后他們笑著討論的是如何把我找到的，在哪把我找到的，至于我為啥要先走，我不開心的表情，迷路會(huì)不會(huì)害怕，怎么連路都能走錯(cuò)等等就自然無人去問津了，我倒也樂得不必為這么大還迷路而難為情了。只是在之后的很多年里只要我一個(gè)人要去稍微遠(yuǎn)些的地方他們總是不讓，要是真去了并安全到達(dá)時(shí)他們就會(huì)投以贊賞的眼光。
等到上高中到現(xiàn)在媽媽的藤條已被折斷，謾罵也不再出現(xiàn)，轉(zhuǎn)而出現(xiàn)的是不住地嘮叨和叮囑。而那些被視作可笑幼稚的行為亦不再出現(xiàn)，替代的是那些個(gè)我知道了，你放心，你不用擔(dān)心，我又不是小孩子等等的話語。隨著時(shí)間漸行漸遠(yuǎn)，思想及行為也開始趨于成熟，也慢慢開始了解他們的心情，試著去和他們交流，雖然我們之間還是有很多意見分歧，但總能找到一個(gè)平衡點(diǎn)去維持我們的愛。而我現(xiàn)在也無論在干些什么總會(huì)每天堅(jiān)持打個(gè)電話回去匯報(bào)一下自己的生活，雖然只是一些平日里的瑣事但我知道媽媽都很想聽很想知道其中每一個(gè)細(xì)節(jié)，而我現(xiàn)在所能做的就是不厭其煩的去一一為她訴說吧。
每個(gè)家庭都有他自己獨(dú)有的教育方式，或許不一定會(huì)被我們所接受，但我相信沒有一個(gè)父母是不愛自己的孩子的，也沒有一個(gè)孩子是不愛自己的父母的，只是在這種最親最近的關(guān)系中，我們反而忘記了如何去表達(dá)我們的感受，如何去交流我們的情感，如何訴說我們對彼此的重要。但無論如何只有堅(jiān)信這份愛依然存在永不湮滅，那么我們在人生的路途中就不會(huì)迷失了自己的方向，即使會(huì)也總能找到回去的路，不會(huì)使得自己彌足深陷。
家對于我們來說永遠(yuǎn)說是一本深?yuàn)W又不可不讀的書，從我們呱呱墜地之時(shí)，我們就開始在品讀之了，然后慢慢長大，成為別人父母，說著父母曾對我們說過的話語，最后變成爺爺奶奶，這樣周而復(fù)始，在家這個(gè)我們一生不能丟棄的書中反復(fù)品讀，相互關(guān)心與體諒就是這部書靈魂之處。而溝通則是我們在翻閱之時(shí)所不可或缺的字典，只有通過溝通我們才能更好的品味到它的靈魂，達(dá)到彼此心靈交匯的彼岸，使得生命之樹常青。
《小孩不笨》觀后感 篇26
對新加坡影視作品的記憶可以追溯到十幾年前，內(nèi)容多是反映家庭生活。近些年很少看見新加坡連續(xù)劇，在國內(nèi)公映的電影更是寥寥無幾。最近看了一部新加坡電影《小孩不笨1》(英文名《I not stupid》)，我在感嘆編導(dǎo)智慧的同時(shí)，也思考著我們的教育問題。
影片以詼諧幽默的口吻描述了三個(gè)被分層后在EM3(慢班)念書的小學(xué)生Terry、國彬和文福的家校生活狀況，揭示了新加坡社會(huì)的教育問題。
Terry生長在一個(gè)富有的家庭，生活起居都由女傭照顧，一切大小事情都聽從媽媽的教導(dǎo)。他是一個(gè)依賴性很強(qiáng)，沒有主見的可愛小孩。由于從小和臺(tái)灣干媽學(xué)華語，所以他的華語很好，而英語和數(shù)學(xué)很差勁，也因此進(jìn)了EM3。用他自己的話說：“我只是英文和數(shù)學(xué)的問題，我的智慧是沒有問題的!”
國彬喜愛畫畫，但是功課卻不好。媽媽認(rèn)為他是不努力才這樣的。于是每天給他補(bǔ)習(xí)，并且聽了那些“三姑六婆”們的“經(jīng)驗(yàn)”：有藤條就拿90分，沒有藤條就拿30分。用“藤條教育”，給國彬造成了巨大的心理壓力。面對媽媽的打罵，國彬滿是自卑和恐懼。
文福很聰明，處事也比較老道，大概是因?yàn)槌３蛬寢屧诖笈艡n面店招呼客人的緣故吧。但是“不會(huì)讀書”仍舊被別人看不起，包括自己的姑媽和表兄。
三個(gè)主人公來自不同的家庭背景，讓我們看到了不管是富人還是窮人，對孩子的教育都只注重“會(huì)不會(huì)讀書”。表面上看，這是為孩子好，但這種家庭教育是片面的，孩子的個(gè)性和才能不要說被發(fā)掘，就連那一點(diǎn)“閃光點(diǎn)”也會(huì)被澆滅，對于孩子的健康成長，適應(yīng)社會(huì)的能力都有反作用。
Terry勸阻了丟香蕉皮的姐姐，卻被對方罵了一頓，媽媽因此教育他不要多管閑事，因?yàn)椤癷t's none of your business”。以至于面對國彬兩次被人誤會(huì)打架，Terry都因?yàn)槟懶∨率露鴽]有挺身作證。孩子原本是很有正義感和責(zé)任心的，但是在錯(cuò)誤的家庭教育下，變得“事不關(guān)己，高高掛起”，不會(huì)關(guān)心和愛護(hù)別人，這是令人痛心的。
“綁架事件”可以看出這三個(gè)孩子在面對危險(xiǎn)問題時(shí)的處理能力。孰優(yōu)孰劣，令人深思。
面對壞人的擄劫，國彬和文福逃下了車，但是看見Terry仍在車上，國彬大聲呼救，文福則勇敢地沖上車救Terry，卻被一起擄走。被困小屋中，Terry不知高低，還像在家里一樣要指定品牌的牛奶和面包，自己不會(huì)涂面包，歹徒無奈做了一回“菲傭”伺候他。這個(gè)情節(jié)很搞笑，笑過卻發(fā)人深省。孩子身處險(xiǎn)境卻不知，根本無法判斷好人和壞人。社會(huì)的復(fù)雜性讓我們不得不考慮如何讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
面對未知的險(xiǎn)境，文福一直在等待時(shí)機(jī)和Terry一起逃跑�？墒荰erry卻天真地認(rèn)為要聽大人的話，不準(zhǔn)備逃跑。文福很生氣地告訴他不是每個(gè)大人的話都要聽的。逃跑的`過程中文福選擇了沒人走過的小路，結(jié)果和前來救援的警察匯合，他們順利得救了。我很佩服文福，一個(gè)小孩在危急時(shí)刻可以冷靜地一步步擺脫危險(xiǎn)，表現(xiàn)了很大的勇氣和智慧。成績優(yōu)秀的孩子未必有這樣的能力。面對社會(huì)，處理危機(jī)的能力是我們必須要教給孩子的。
國彬雖然沒有被擄走，但憑借驚人的繪畫天分，素描了兩名歹徒的畫像，向警察提供了極有價(jià)值的材料。
看到這里，我很驚嘆。國彬和文福這樣在學(xué)業(yè)上所謂的“落后學(xué)生”，融入社會(huì)生活中卻表現(xiàn)得如此有活力，如果我們拋開“不會(huì)讀書”的標(biāo)簽，這樣的孩子可算是同齡人中的佼佼者。
慶幸的是，新的班主任李老師看到了孩子們的與眾不同，讓孩子們看到了希望。在她的鼓勵(lì)下，文福的數(shù)學(xué)成績進(jìn)步很大，考到了92分;國彬拿到了國際繪畫比賽大獎(jiǎng);Terry在同伴的影響下，逐漸懂得關(guān)心他人，分辨是非，變得有主見了。
教育過程中，給孩子三六九等地“過濾”，極大地傷害了孩子的自信心和自尊心。他們在飽受學(xué)業(yè)壓力的同時(shí)，還要承受來自快班同學(xué)的嘲笑、親戚朋友和社會(huì)的輿論壓力。他們稚嫩的肩膀又能承受多少呢?如果僅以分?jǐn)?shù)來衡量孩子的能力，恐怕我們會(huì)失去很多優(yōu)秀的人才。
我們可以從影片中找到自己的影子，這也是片子能引起廣泛共鳴的原因吧。
《小孩不笨》觀后感 篇27
《小孩不笨》與其說是一部電影，更不如說是現(xiàn)實(shí)生活的紀(jì)實(shí)，通過電影形式的展現(xiàn)，讓我們這些為人父母的人不禁潸然淚下，有些感同身受，更有受其啟發(fā)的感動(dòng)。
作為母親的我，影片的情節(jié)更是久久縈繞在心頭。天下沒有不愛自己孩子的父母，可是有多少父母懂得，怎樣的愛才是孩子們真正需要的愛呢？也許這是每個(gè)做父母都應(yīng)好好思考的一道人生難題吧。影片中的兩個(gè)家庭，不同的條件，不同的背景，不同的教育方式，卻使兩個(gè)同齡原本善良、懂事的孩子靠近了社會(huì)的混混，邁向了犯罪的邊緣，在這一刻家長所謂的“關(guān)心和愛”才開始驚醒。原來愛是如此的簡單：一個(gè)微笑，一個(gè)鼓勵(lì)，一次賞識(shí)，一次傾聽，哪怕是一小時(shí)的陪伴……
在影片中有兩個(gè)人物讓我感受到對孩子應(yīng)該用怎樣的愛和教育，一個(gè)是成才父親的朋友，她告訴成才父親，應(yīng)該看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要總盯著孩子的缺點(diǎn)；要看到孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步；不要只知道打他，管他就是愛他，要對孩子說：I LoVE YoU！孩子好打，就讓他“打出去”……而這位朋友說的.話，在成才父親離開人世前都努力的做到了，讓孩子也體會(huì)到每天打他罵他的父親是如此的愛著自己。另一個(gè)就是學(xué)校的一位老師，雖然出現(xiàn)不多，但是說的每一句話都敲打在教育者或是父母的心上：“不管你是從25分進(jìn)步到30分，還是從35分進(jìn)步到40分，只要有進(jìn)步就是一份努力。我相信你們以后一定會(huì)考得更好！”這樣的話讓聽到的孩子感受到了不一樣的對待�！昂⒆觽兊拈T經(jīng)關(guān)上了，要少看他們的缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)，就是這把鑰匙，有了這把鑰匙就容易溝通了”當(dāng)胖老師摩托發(fā)動(dòng)不了時(shí)，他伸手把鑰匙打開，同時(shí)告訴他：“鑰匙是很重要的�！备墙o人啟迪。影片最后因?yàn)橐恍┦虑榈陌l(fā)生，胖老師也受其啟發(fā)改變他一如既往的做法，開始鼓勵(lì)學(xué)生，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，去夸獎(jiǎng)別人。
正像片頭所打出的字幕：你最后一次稱贊別人是幾時(shí)？你最后一次被人稱贊又是幾時(shí)？
無論是自己教的孩子還是對自己的孩子，我們有沒有多用贊許的目光去看待他們？當(dāng)我們被人認(rèn)可和肯定的時(shí)候我們的心是怎樣的一種感受，有沒有站在孩子的角度去想被批評的感受和滋味呢？
《小孩不笨》觀后感 篇28
在觀看完電影時(shí)，我們每個(gè)人都留下了眼淚。這淚水是被孩子的行為感動(dòng)還是為自己曾經(jīng)犯下的同樣的錯(cuò)誤而悔恨。我想兩者有之。
電影中孩子的行為讓人感動(dòng)，家中的大兒子看到父親的電腦壞了，悄悄的修好并且送到父親的'辦公室不料沒有得到父親的表揚(yáng)卻遭到的譴責(zé)。孩子眼中充滿了不滿，離開了。當(dāng)時(shí)的我非常恨那個(gè)父親，你為什么有那么多的不滿和譴責(zé)，孩子無論做什么都不對。如果我是那個(gè)家長我會(huì)毫不吝惜自己的表揚(yáng)，我會(huì)說：“孩子，你真的很棒。爸爸正等著用電腦，你幫了爸爸一個(gè)大忙，謝謝你，趕快去上學(xué)，別遲到了，路上注意安全�！蔽蚁牒⒆訒�(huì)非常的感動(dòng)，非常的自豪。孩子會(huì)在家長的欣賞和鼓勵(lì)下快樂的成長。這樣就不會(huì)出現(xiàn)讓家長后悔的事件—————孩子一步步失望了，家長還沒有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以至于孩子看黃碟，被學(xué)校發(fā)現(xiàn)，在全體同學(xué)在場的情況下，孩子被鞭刑，孩子徹底的失望了，孩子的自尊心受到了傷害，最后孩子去偷去搶。還好家長最后發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，家長說的話太好了，“天底下沒有教不會(huì)的小孩，只有不會(huì)教的父母。”
電影中的二兒子為了邀請父母去看自己的演出，兒子自己攢錢，可是還是不夠，孩子就去偷錢，被發(fā)現(xiàn)了。家長不問青紅皂白就責(zé)備孩子。孩子實(shí)在忍不住了說出了真相，家長無語了。家長感動(dòng)的哭了。家長發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正了錯(cuò)誤。辭去自己的工作回家教育自己的孩子。
作為家長和老師要發(fā)現(xiàn)孩子好的一面，積極地一面，揚(yáng)長避短。多給孩子機(jī)會(huì)，多稱贊，多鼓勵(lì)孩子。好孩子都是夸出來的，孩子會(huì)在家長的贊許下，茁壯成長。
《小孩不笨》觀后感 篇29
《小孩不笨》這部影片描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從因?yàn)槊β刀c孩子無溝通，到孩子的心靈逐步蒙塵，再到父母猛然醒悟挽救孩子，最后終于找回曾經(jīng)美好的心靈！劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，從而越來越失落，最后導(dǎo)致走上歪路的下場。
看著影片中父母對孩子的指責(zé)和不滿意，我深有同感。不知道從什么時(shí)候開始，父母沒有鼓勵(lì)和贊賞我了，而是不停地管教我，總覺得我做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什么時(shí)候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我溝通的時(shí)間也沒有。當(dāng)然，我也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，但再怎么忙也應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間來陪陪我吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我也需要你們的關(guān)心，也期待你們的賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械腵學(xué)謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么意義呢？
最讓我難忘的就是成才爸爸臨終時(shí)說的話天下沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母。他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個(gè)人和表達(dá)自己的愛，才導(dǎo)致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。
看完影片，我也想告訴所有的家長：每一個(gè)小孩都不笨，只要家長多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)，每個(gè)孩子都能如天使般快樂！每個(gè)孩子都能有一個(gè)光明的未來！
《小孩不笨》觀后感 篇30
在老師的要求下我禮拜天在家看了《小孩不笨》這本電影，讓我感觸很大，覺得責(zé)任重大。《小孩不笨》這部電影寫了國彬，文福，Terry三個(gè)好朋友他們都讀了EM3（被視為無藥可救的班級），他們都來自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的一性一格和日后的待人處世�！缎『⒉槐俊穼⑷宋镆恍砸桓窈捅尘叭诤系们〉胶锰�，手法幽默，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息。
“望子成龍”幾乎是每一位家長頭腦中根深蒂固的期盼，只因?yàn)閮?nèi)容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來望去一場空，只因教育方式的不同。
有句話說得好“資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，而垃圾放對了地方就是資源”。是垃圾還是資源在乎別人怎么看，就像另一個(gè)老師所說的“少看他們的缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)”。換個(gè)角度，垃圾也就成了資源。成才后來的成功就是一個(gè)很好的例子。環(huán)境的渲染很重要。我們都注意到后來?xiàng)顚W(xué)謙跟父母一之間的對話只剩下“嗯，啊，哦”，他們都沒有意識(shí)到一奶一奶一跟他們談話時(shí)自己就是做著這樣的反應(yīng)�！氨┝彝コ霰┝Φ男『ⅰ�，因?yàn)槌刹诺陌职肿孕∫彩沁@樣長大的`，所以他只知道用這樣的方式來教育孩子；同樣的，成才也是在拳頭下長大的，遇到什么事的時(shí)候他就會(huì)很自然的想起用拳頭來解決問題。在爸爸臨終的鼓勵(lì)下“一愛一打架就打到全世界去”，在老師的賞識(shí)下，成才終于伴著國旗的冉冉升起取得了成功。
“爛了的蘋果把爛的那部分切掉，它還是一個(gè)好蘋果，可是如果把他丟掉了，就什么都沒有了”。很多時(shí)候老師家長都一習(xí)一慣用自己定一性一的思維過早的給孩子判了刑，“我們普通工藝班做什么好事都是壞事”，久而久之，孩子們就真的會(huì)覺得自己是不會(huì)再有什么前途的了，如此下去大人們就更堅(jiān)定自己當(dāng)初的看法。惡一性一循環(huán)。
“在我們很小的時(shí)候，我們經(jīng)常在鼓勵(lì)和稱贊下跌倒了又站起來，當(dāng)時(shí)有多幸福自己都不知道。不知道從什么時(shí)候，稱贊和鼓勵(lì)我們的話，在我們慢慢長大后也慢慢變了，門也慢慢關(guān)了”“多看人家的優(yōu)點(diǎn)，真的那么難嗎？”這是JERRY的疑問，其實(shí)我們每一個(gè)人都應(yīng)該問問自己這個(gè)總是很輕易被我們忽略的問題。賞識(shí)是一種強(qiáng)大的推動(dòng)力，也許你自己都不知道，你的一句話，一個(gè)表情，就是那股推動(dòng)力。其實(shí)，在每一個(gè)小孩里面，都有一個(gè)好孩子和壞孩子，只要把喚醒他們的好孩子，他們就會(huì)把最好的拿出來。不要讓孩子站在十字路口的風(fēng)雨中吶喊，不要讓他們一生絕望。
特別是作為教育者的我們，請不要隨便把那扇溝通之門關(guān)上。是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是一愛一自己的孩子的。一愛一孩子就要一愛一得久遠(yuǎn)，用正確的教育方法，讓孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的一愛一中成長。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥一樣自一由飛翔。
《小孩不笨》觀后感 篇31
“小孩不笨”，這四個(gè)字聽起來很新穎。
我是懷著一種期待的心情看完這部電影的。
故事情節(jié)很緊湊，催人淚下。
電影講述了三個(gè)孩子由好變壞，由壞變好的幾個(gè)經(jīng)典場景。反映了信息社會(huì)，許多家庭面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題：父母忙工作，忙賺錢，缺少同孩子溝通一交一流。
即使是有限的幾次一交一流，也不過是：父母說，孩子聽，照著做。在大人們看來，這樣就算是溝通、教育了。
看小孩杰利的演出，父母認(rèn)為是無聊之舉……
哥哥杰利博客寫得好，父母也認(rèn)為是沒用的折騰……
學(xué)謙體育好，喜歡拳擊，卻遭到父親的暴打……
……凡此種種，代溝越來越深，越來越寬，差點(diǎn)就釀成了悲劇。好在劇中父母老師覺醒很快，才皆大歡喜，以令人振奮的喜劇結(jié)局。
由電影的目光看現(xiàn)實(shí)，我覺得有很多東西值得我們思考。
在我的同學(xué)中，有很多人真的很了不起，有很多的優(yōu)點(diǎn)，但就是被家長老師忽略了。大人的觀點(diǎn)很唯一，也很統(tǒng)一，就是一個(gè)答案：讀書讀得棒才是真的棒，其余的都是假的，不值一提。
為此，家長心甘情愿，花費(fèi)大量的`時(shí)間和金錢去給孩子補(bǔ)一習(xí)一，而從來不會(huì)問孩子愿不愿意。很多時(shí)候是事與愿違，有的甚至適得其反，把孩子對學(xué)一習(xí)一僅存的最后一絲興趣，也給磨滅了，還有什么成績可言？
另外，孩子由好變壞，也有父母自身的原因。
父母該反省：有同孩子進(jìn)行心理溝通的經(jīng)歷嗎？能站在孩子的角度思考處理一些問題嗎？是不是經(jīng)常同小孩做溝通，是不是不斷的改進(jìn)一交一流的方式，以求更好的效果？
我堅(jiān)信成才父親的那句話：“世上沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。”
是的，童心生來就很純潔，可塑一性一也很強(qiáng)。由于父母的忽略，會(huì)慢慢變遲鈍，甚至麻木。這時(shí)的“家”已經(jīng)不再是家，而只是睡覺的房子了。
最后我想說：不管工作有多忙，為人父母，請多一抽一點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子吧。他們?nèi)鄙倌欠菀粣垡�，那份沉甸甸的一愛一�?/p>
《小孩不笨》觀后感 篇32
今天在電影院我和一媽一媽一看了一部感人的電影——《小孩不笨》，剛開始的時(shí)候大家都被電影里許多搞笑的片段逗得捧腹大笑，但隨著劇情的深入，我被劇中折射一出的一些問題所吸引，也可以說是反思。
劇中的主人公是三個(gè)小學(xué)生，Terry，國彬和文福。他們各自的家庭背景不同，一性一格不同，但有一點(diǎn)他們是相同的，就是成績差。因此他們同在EM3，這個(gè)差生班，他們因?yàn)槌煽儾疃蝗丝床黄�，受到了親朋好友的嘲笑。周圍的人，除了他們的家長以外，幾乎都放棄了他們，學(xué)校放棄了他們，老師放棄了他們，甚至整個(gè)社會(huì)都放棄了他們。
針對這三個(gè)孩子的問題，我覺得有幾點(diǎn)應(yīng)該引起家長的重視和老師的重視。首先是家長應(yīng)該如何教育孩子，是否只有那些聽話的，成績好的孩子才是好孩子呢？家長應(yīng)該把教育的重點(diǎn)放在哪塊，是把教育的重心放在學(xué)一習(xí)一上，成績上，還是注重孩子能力的培養(yǎng)，人格的培養(yǎng)，心理的健康發(fā)展呢？我認(rèn)為家長不應(yīng)該只是片面的，一味的把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上，甚至理所當(dāng)然地認(rèn)為這些都是為了孩子好。家長不應(yīng)該強(qiáng)求孩子做些什么，達(dá)到什么水平，他們要做的，應(yīng)該是認(rèn)識(shí)到孩子在哪方面有潛能，并且?guī)椭⒆诱嬲吹阶约哼@方面的能力，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮這方面的潛能。而不是一味地指責(zé)孩子，一味地認(rèn)為是因?yàn)楹⒆幼约翰慌Σ艜?huì)學(xué)一習(xí)一成績差，要意識(shí)到成績不好，是有多方面的原因的。其次是老師應(yīng)該怎樣教育學(xué)生，是否只有成績好的學(xué)生才是他們應(yīng)該重視的，而那些成績不好的學(xué)生就應(yīng)該放棄他們了嗎，還是繼續(xù)鼓勵(lì)他們？我認(rèn)為老師應(yīng)該具有耐心和一愛一心，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作是自己的孩子一樣看待，對于那些盡了自己最大努力仍然得不到高分的學(xué)生，即使是一點(diǎn)小小的進(jìn)步也應(yīng)該鼓勵(lì)他們，讓他們感受到他們還是有人關(guān)心的，并不是被放棄了的，讓他們看到自己的價(jià)值，重新樹立信心，這才是最重要的。老師要足夠細(xì)心的去觀察那些學(xué)一習(xí)一成績不好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的長處，了解他們在想些什么，對于那些總是“惹禍”的學(xué)生，不能盲目的一味指責(zé)，而是應(yīng)該發(fā)掘他這些行為背后的原因，進(jìn)而去了解他們，關(guān)心他們。最后是關(guān)于社會(huì)的，我覺得現(xiàn)在這個(gè)物欲橫飛的社會(huì)太過現(xiàn)實(shí)了，社會(huì)的普遍觀念又太傳統(tǒng)，把文憑那張紙看的太重，其實(shí)我們的社會(huì)需要的是各方面的人才，光成績好是沒有用的，正確的.做法是要充分利用每個(gè)人力資源，就像繪畫有天賦的就從事繪畫方面的工作，音樂有天賦的就從事藝術(shù)方面的工作……總之，每個(gè)人都應(yīng)該會(huì)有他的長處，何必只局限與那些擁有高學(xué)歷的人才呢？
人們應(yīng)該改變傳統(tǒng)的觀念，只有大家的觀念首先轉(zhuǎn)變了，才能漸漸把社會(huì)的風(fēng)氣扭轉(zhuǎn)向好的方向。還有我覺得這個(gè)社會(huì)需要一愛一，需要感情，人與人一交一往需要雙方面的付出，多站在對方的立場上想想，多用寬容的心去包容對方，包括我們的親人，那么一切都將變的美好。
《小孩不笨》觀后感 篇33
剛剛看完了新加坡的一部電影，名叫《小孩不笨2》，影片從一開始就吸引了我。主要講的是父母與子女的相處模一式與存在的隱一性一問題，它們?nèi)找鎵汛�，某天一不小心就到了不可收拾的地步，那時(shí)的父母、老師就會(huì)更加覺得孩子是多么多么的難教。教不好的孩子，他們稱之為“爛蘋果”！
楊學(xué)謙和成才是同學(xué)兼死一黨一。
楊學(xué)謙的家境優(yōu)越，還有一個(gè)弟弟。父母在各自的公司擔(dān)任要職，每天忙到很晚才會(huì)回家，兄弟倆與父母的溝通方式就是“留字條”。父母由于工作的原因，常常不自覺的忽略了孩子的教育。孩子做什么都不好，做什么都不對，做錯(cuò)了就罵，做對了也不覺得夠。楊學(xué)謙感慨：看似什么都不缺的家，其實(shí)什么都沒有！
相較于楊學(xué)謙，成才的家境貧寒了許多，唯一的爸爸曾經(jīng)因?yàn)榇蚣鼙粍e人打斷了腿，爸爸很一愛一成才，卻因?yàn)椴恢廊绾我粣垡凰�，�?jīng)常搞的適得其反，不是打就是罵成才。慢慢的，在成才的腦子里浮現(xiàn)了遇事就動(dòng)手的解決辦法。成才因?yàn)楦蠋煱l(fā)生肢一體沖突被學(xué)校開除，楊學(xué)謙也被學(xué)校公開鞭打。
從此，他們的人生道路又發(fā)生了偏差————加入了幫會(huì)！
某天，他們被幫會(huì)的人戲一弄去偷東西借此進(jìn)行訛詐。他們無奈之下，青天白日蒙面搶了一位老太太的金項(xiàng)鏈。他們在得手后的路上，腦海里不斷重現(xiàn)被別人譏笑為“爛蘋果”的影像。瞬間，他們停下了腳步，轉(zhuǎn)身向老太太的方向跑去。他們似乎明白懂得了些什么……
父母從楊學(xué)謙的.博客上看到了他的內(nèi)心世界，父母頓生悔意。
成才的爸爸也因?yàn)樽钄r別人打他兒子而從樓梯上摔下來，不幸頭先落地，重傷不治去世了。爸爸最大的愿望就是希望成才能繼續(xù)回到學(xué)校念書。由于種種的原因，校長終于同意成長回校念書，因?yàn)槌刹诺捏w格相當(dāng)不錯(cuò)，后來真的打到了全世界的舞臺(tái)上。
這部影片觸一動(dòng)到人心最柔軟的地方，很具有教育意義。本身我就很喜歡小孩子，之前也看過關(guān)于教育方面的電影，讓我體會(huì)并意識(shí)到與孩子的溝通是多么的重要，我不光要做孩子的一媽一媽一，更要做孩子的朋友，先去學(xué)一習(xí)一這些個(gè)年齡段孩子的心思，再慢慢的與他們的思想融合，爭取做到他的漂亮一媽一媽一及朋友！
做漂亮、知一性一、達(dá)理的一媽一媽一一直是我對自己的要求！我愿與孩子一起成長……
《小孩不笨》觀后感 篇34
非常遺憾由于單位有競賽活動(dòng)，錯(cuò)過了和同學(xué)們一起觀看《小孩不笨》這部影片。在上博客時(shí)看到了老師們的觀后感，覺得這是一部值得一看的影片，于是利用了一晚上時(shí)間在網(wǎng)上欣賞了這部影片，值得讓人深省。
影片中為我們呈現(xiàn)了這樣一個(gè)故事：湯姆(15歲)和杰瑞(8歲)的家庭就有如新加坡一般中等階級家庭，父母都忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛和賞識(shí)。另一方面，湯姆的同學(xué)成才也和他的父親同樣有著溝通的問題。出身卑微的成才父，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對成才寄于厚望，希望他能有出息，好好讀書，可是成才的成績偏偏差強(qiáng)人意，令他極為心痛。他是個(gè)沒學(xué)識(shí)的粗人，以為對成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對父親更加抗拒。影片一開始是很幽默的.，而且也生動(dòng)地反映出了家庭問題、學(xué)校問題和學(xué)生問題，在影片中段也含蓄地反映了國家的法律和教育部的政策問題。而后當(dāng)Tom和成才走上歪路之后，經(jīng)過一番波折，最終成功讓他們走上了正道，并且他們的父母最后也明白了道理，但是也付出了一定的代價(jià)。
通過觀看影片使我感受到孩子踏入青春叛逆期，父母們通常會(huì)投訴孩子很壞不聽話，很難與孩子溝通，其實(shí)孩子真的壞嗎？真的完全無法和孩子溝通嗎？每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，如果這個(gè)時(shí)候，家長和老師們沒給予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，反而一味地譴責(zé)他們，認(rèn)定他們是朽木不可雕，或許，社會(huì)真的會(huì)多一個(gè)敗類。別因?yàn)榇笕说臒o知，而害了孩子。其實(shí)，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識(shí)他們，包容他們，給予他們肯定，降下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子并不那么壞。
家長與孩子之間有一扇門，打開那扇門就需要一把鑰匙。教育需要疏導(dǎo)而不是阻攔，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)贊賞，給孩子信心才是最重要的。
《小孩不笨》觀后感 篇35
昨天，我孩子回來說老師給他們推薦了個(gè)好電影，是新加坡拍的，《小孩不笨》，給我說既搞笑又富有教育意義，我們一家三口就一起看了。結(jié)果，我是流著淚看完的。因?yàn)槲铱吹搅嗽诿恳粋�(gè)問題孩子的背后，有著一顆多么脆弱，多么渴求關(guān)愛和理解的心！而現(xiàn)實(shí)卻是越是問題孩子，得到的批評和責(zé)罵越多，越責(zé)罵孩子越叛逆，因?yàn)樗麄兿胪ㄟ^與眾不同的行為引起人們對他們的關(guān)注！所以大多數(shù)問題孩子都是缺乏愛的孩子�；蛘哒f是缺乏正確的愛的孩子！
缺乏愛的孩子，內(nèi)心極度脆弱，總希望得到別人的關(guān)愛和認(rèn)可！但是他們卻不知道如何才能獲取這種關(guān)愛和認(rèn)可！他們總想通過一些比較自認(rèn)為很酷的行為來吸引別人的眼球！但是有時(shí)候，我們大人卻總?cè)菀装堰@些行為解讀為不務(wù)正業(yè)，不聽話等等，然后把孩子狠狠批評一頓，每一次的批評都只能使他們的內(nèi)心更脆弱，從而產(chǎn)生更叛逆的行為！
所以，當(dāng)孩子變得越來越叛逆難管的時(shí)候，我們應(yīng)該放下架子，以平和平等的身份和孩子談?wù)�，問問他們怎么了？并且告訴孩子，我們是家長，是這個(gè)世界上最愛你們的人，即使我們愛的方式有時(shí)候可能是錯(cuò)的，但是我們的目的和用心卻絕對是好的。如果我們的方式有錯(cuò)，我們可以改正，我們愿意和你一起成長，一起學(xué)習(xí)，讓我們彼此相處更愉悅，身心更健康！
但是要注意，正確的愛絕不是一味的遷就、嬌慣和縱容！正確的愛是鼓勵(lì)和關(guān)愛！是是愿意把孩子作為跟自己平等的人去耐心聽他們講述他們的事情，愿意跟孩子分享他們的歡樂，并在孩子痛苦的時(shí)候，有些原則性問題要給孩子講清楚，最主要的是
1、每個(gè)人都對自己的學(xué)習(xí)、前途和命運(yùn)負(fù)責(zé)。沒有人會(huì)一輩子為你的錯(cuò)誤買單！你可以錯(cuò)，但是自己給自己的錯(cuò)買單！
2、鼓勵(lì)孩子自己做決定和判斷！即使他們的決定有些可能是錯(cuò)的，如果不是什么原則性錯(cuò)誤，讓他們學(xué)會(huì)在小錯(cuò)誤中成長和成熟！不經(jīng)過小的摔打的'孩子很可能以后會(huì)出現(xiàn)大的挫折！
我們買車的時(shí)候都愛買貴車，愛買名牌車，好車的發(fā)動(dòng)機(jī)一般都很好！孩子也是一樣的，內(nèi)心強(qiáng)大的孩子將來走的更遠(yuǎn)，更高，生活的綜合質(zhì)量也更好！而內(nèi)心錯(cuò)弱的孩子就像是那些便宜車，在人生路途中更容易出問題！所以，做個(gè)家長的我們，給孩子更多關(guān)愛，理解，鼓勵(lì)，給家庭創(chuàng)造民主，平等，和諧的氣氛，讓我們的孩子健康快樂的成長！引用電影的一句話，資源放錯(cuò)了地方就變成垃圾，而垃圾放對了地方就是資源！
《小孩不笨》觀后感 篇36
最近回老家見了不少小孩子，他們中很少符合孩子的定義，陰沉，自私，冷漠，任性，說一不二，動(dòng)不動(dòng)就沖進(jìn)房間把自己鎖起來。爸媽說的無論怎樣一概不聽，分不出是叛逆，是個(gè)性，還是別的什么，總之他們的爸媽總是一臉苦笑，說孩子就是這樣的，大了就好了。
社會(huì)的強(qiáng)制一胎化的政策里是不允許為人父母者有任何閃失的，所有的家庭只有一個(gè)孩子，他們將其視作珍寶，無論自己如何受苦總是會(huì)不遺余力的為孩子創(chuàng)造出最好的條件，吃最好的奶粉進(jìn)最好的學(xué)校穿最好的衣服，孩子永遠(yuǎn)是自己的最好，而孩子在這種數(shù)十年如一日的教育與心理暗示中也往往傻傻的以為這個(gè)世界是為自己而存在的.，于是當(dāng)他們遇到了一些挫折打擊不如意而父母無能為力的時(shí)候，這從小生成的堅(jiān)實(shí)屏障將會(huì)成為反噬的最大力量，沖破一切，直達(dá)最為脆弱的內(nèi)心。是的，現(xiàn)在的小孩子們不笨了也不蠢了，甚至對成人世界的一切游戲規(guī)則都了如指掌了，世故的讓人不寒而栗，幾乎所有的家長都把孩子像狼一樣去培養(yǎng)，讓他們知道世界上的所有人都是競爭者都是敵人都是自己的威脅，而不去告訴他們，這個(gè)世界的存在不是因?yàn)榻疱X不是因?yàn)闄?quán)欲不是因?yàn)槲镔|(zhì)的恐怖積累，他們被剝奪了愛的權(quán)利，便同樣不愿承受愛的義務(wù)，而人與人之間的這些愛，這種最重要的東西，在中國的社會(huì)里變成了廉價(jià)的形式主義，但是如何呢，在很多人眼里，讀一本真正的好書遠(yuǎn)沒有吃一頓豐盛的晚餐住一天的總統(tǒng)套房重要，人之為人，其實(shí)真的挺可笑的。
彼德斯在交流的無奈中寫到，我們的問題不在于，我們能夠交流么，而是我們能夠真正的公正而寬厚的對待彼此么。人作為最優(yōu)越的動(dòng)物往往無法做到這一點(diǎn)，而被認(rèn)為低等的動(dòng)物卻知道相濡以沫白首不離舐犢情深。于是我想，其實(shí)有時(shí)候我們并非看不起笨小孩，而是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)中容不下這么奢侈的想法，很努力很樂觀很可愛很活潑很孝順很親切很善良對父母很好對大家都很好的小孩子在當(dāng)下實(shí)在是不容易了，如果你真有這么一個(gè)孩子，即使他真的很笨，你也要感到無比的自豪，但是，這樣的孩子，又怎么可能笨呢？他們也許只是學(xué)習(xí)不好，但這不妨礙他們成為真正的寶。
《小孩不笨》觀后感 篇37
今天，我們文學(xué)社的同學(xué)都看了一部名叫《小孩不笨》的教育影片。
這部電影的內(nèi)容非常精彩。電影的一開頭，有兩個(gè)爸爸就為爭車位的事情而大吵一架，兩輛車停在路中間，把整條路都給堵住了，到這來往的.車子都堵在他們兩的車旁，造成了嚴(yán)重的堵車。
電影里還有許多地方讓我覺得非常好笑，就是一個(gè)小胖子和一個(gè)他同學(xué)文福被綁架的事他們被關(guān)在一個(gè)山區(qū)的破屋子里，一個(gè)瘦高的人經(jīng)常打那個(gè)小胖子，說看他不順眼，而文福卻老是幫他，因此，他也被綁匪打，他還總是想乘機(jī)逃跑，再一次其中看守他們的綁匪睡著之后文福就提議逃跑，而小胖子卻說要做一個(gè)聽話的孩子，不可以逃跑我當(dāng)時(shí)看了，差點(diǎn)哈哈大笑，可還是忍住了。接著，文福就硬叫他逃跑，小胖子猶豫不決，可是最終還是答應(yīng)了。他們便從后門跑了出去，就在他們逃跑后不久，兩個(gè)綁匪就追了出去，他們拼命地跑，跑出一片樹林后兩個(gè)綁匪就被正好埋伏在那里的警察抓住了，小胖子和文福都安全地回到各自家了。
電影中還有許多經(jīng)典臺(tái)詞如：“爸爸太愛你，但是爸爸不太會(huì)愛你，”“資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放錯(cuò)了地方就是資源�！�
如果你成績不好感到自卑的話，你應(yīng)該用從電影一句話來勉勵(lì)自己：成績不是唯一的除了成績還有其他優(yōu)點(diǎn)。
《小孩不笨》觀后感 篇38
看完了《小孩不笨2》這電影后，陪伴我的，是長久的沉默和劃下的兩行淚痕。
不知從什么時(shí)候開始，也不知道為什么。我無論做什么事，無論做得多好，總也聽不見爸媽對我的稱贊。
爸媽每天只會(huì)要我們繼續(xù)加油，繼續(xù)努力，似乎我們做的永遠(yuǎn)達(dá)不到他們的要求。
我們總想聽的，那一句句激勵(lì)人心的話，卻總是變成一句又一句教誨和訓(xùn)誡。
看《小孩不笨2》這部電影，我似乎在里面找到了自己的影子。父母的要求就像一座高大的懸崖。山頂便是父母為我們樹立的目標(biāo)，下面則是見不著底的萬丈深淵。我有時(shí)感到自己，就是懸崖邊的樹，站在那里，進(jìn)退兩難。
看完這部電影，我為成才和成才的爸爸感到傷心。我為學(xué)謙一直以來的'得不到父母的理解而傷感和不平。本來應(yīng)該是美好的一切，卻演變成一個(gè)個(gè)的悲劇。
我想，連接父母和孩子的，可能并不只是責(zé)任那么單一，還有那一份深藏在人們內(nèi)心深處的愛。而這種愛，是雙向互動(dòng)的，不只是父母對孩子單一的付出，也有孩子回流似的反饋。只有雙方用心的經(jīng)營和維護(hù)，才可能奏出和諧悅耳的樂章。
我真想和父母一起，好好再看一次《小孩不笨2》這電影，好好的品味檢討，讓親情的表達(dá)回歸人本和純真。
《小孩不笨》觀后感 篇39
小孩子是不笨的，有些小孩子只是懶惰，而他們并不笨的！
《小孩不笨2》主要講的是一些好孩子變成了壞孩子，而且竟淪落到偷東西的地步！說他們是好孩子吧，其實(shí)并好不了哪去！因?yàn)樗麄兌际亲x差班的，當(dāng)然，成績也不好啦。但是，如果他們可以勤勞一點(diǎn)，家長們可以多關(guān)注他們、鼓勵(lì)他們的話，他們的成績一可以提高的！現(xiàn)在，很多家長都以事業(yè)為主，根本不知道孩子的現(xiàn)實(shí)情況。難道我這么說不對嗎？每一次，我們想讓父母多陪一下我們，家長都會(huì)用這個(gè)或那個(gè)借口來推辭我們：“我們還要養(yǎng)家的'，我們不工作哪來的錢�。繘]有錢你們有飯吃嗎？……”讓我們深深地想一想，其實(shí)他們這樣工作也是為了我們幸福的末來�。∑綍r(shí)爸爸媽媽由于工作沒什么時(shí)間陪我們，但我們也要管制好自己��！《小孩不笨2》里的小朋友就是因?yàn)闆]有父母的管制，就在社會(huì)上認(rèn)識(shí)了一些“豬朋狗友”，在他們那群“好朋友”的帶領(lǐng)下，他們才會(huì)去偷錢……
沒有父母的關(guān)愛，我們要學(xué)會(huì)管制自己，我們也不可以去認(rèn)識(shí)那些所謂的“朋友”！讓我們從現(xiàn)在開始，把壞習(xí)慣都消除掉，成為一個(gè)十全十美的好孩子吧！
《小孩不笨》觀后感 篇40
當(dāng)觀看完《小孩不笨2》后，我思潮起伏，心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸�？赐旰�，陪伴我的只是久久的沉默與情不自禁流下的兩行淚痕。
這部影片將窮人家的孩子和有錢人家的孩子作對較。窮人家的孩子名叫成才，父親很愛他，卻不懂得怎么愛，以為打孩子就是為他好；有錢人家的孩子叫學(xué)謙，因?yàn)楦改腹ぷ鞣泵�，沒時(shí)間和孩子溝通，有時(shí)間只會(huì)數(shù)落孩子，就這樣，他們與父母漸漸疏遠(yuǎn)了，對這個(gè)所謂的家感到陌生了，他們便開始逃學(xué)，最后差點(diǎn)走上歧途。
其實(shí)，我是多么想對爸爸媽媽說：“我也很愛你們，但愛得太辛苦了�！辈恢獜氖裁磿r(shí)候開始，也不知是因?yàn)槭裁�，我們做的事，不管對與錯(cuò)，你們都會(huì)反對。每一次拿出我們的最好，但都得不到了像小時(shí)候那甜蜜中帶著鼓勵(lì)的稱贊，只會(huì)要求我們做得更好，似乎又有多了那么一點(diǎn)的`壓力。但每一次達(dá)不到你們的要求，不僅沒得到你們一句鼓勵(lì)的話語，還要挨批評，使自己的心漸漸空虛了。我總會(huì)感覺自己好想站在懸崖峭壁上，上邊是你們給我訂的目標(biāo)，下邊是望不見底的深淵，漸漸的，我們之間沒有了語言，甚至有時(shí)候我會(huì)感覺到我們很陌生，家里就是供我睡覺吃飯的地方。我們之間的那扇大門，已經(jīng)關(guān)了。什么“愛”，什么“關(guān)心”，也已經(jīng)消失了。
可見，溝通是多么重要。沒有了溝通，大人和小孩就會(huì)發(fā)生沖突；沒有了溝通，就是去了彼此了解的機(jī)會(huì)；沒有了溝通，我們也不知對方需要什么……溝通就是打開孩子門關(guān)閉已久的大門的鑰匙。
現(xiàn)在，我只希望每個(gè)父母好好地利用這把鑰匙。
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