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辯論賽觀后感(14篇)
當(dāng)看完一部影視作品后,能夠給我們不少啟示,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)觀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以,以下是小編為大家整理的辯論賽觀后感,希望對(duì)大家有所幫助。
辯論賽觀后感1
一星期前在歷史老師的組織下,我們進(jìn)行了關(guān)于暴力革命和民主改良究竟誰(shuí)能救中國(guó)的辯論?
此時(shí)此刻,我的心情仍未恢復(fù)平靜,依舊沉浸在一個(gè)星期前的那場(chǎng)唇槍舌劍中,法學(xué)院VS外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,最終我們法學(xué)院稍勝一籌。在結(jié)果揭曉時(shí),我十分的激動(dòng),盡管沒(méi)能和他們并接站在舞臺(tái)共同歡呼雀躍,盡管我只是默默地坐在教室的一角,但是這一刻,我想告訴他們:你們不是孤軍奮戰(zhàn)。
下午2點(diǎn)30,大家基本上都就坐了。我懷著無(wú)比激動(dòng)地心情等待著。隨著一陣熱烈地掌聲,歷史老師宣布辯論賽正式開(kāi)始了。氣氛變得緊張起來(lái),所有目光都焦急的等待著8位主角登場(chǎng)。
首先是外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的四位辯手上場(chǎng)陳述他們的觀點(diǎn),他們展示了自己清晰地思路和超強(qiáng)的表達(dá)能力,同時(shí)也給我們留下了深刻的'印象。我們法學(xué)院的辯手自然也毫不示弱,一辯一上臺(tái)就對(duì)辯題進(jìn)行了攻擊,雖然對(duì)于辯論來(lái)說(shuō)這是不正確,但是她鋒利的言語(yǔ)得不讓人對(duì)她刮目相看。緊接著二辯、三辯、四辯都闡述了我方的觀點(diǎn),且是從多角度看問(wèn)題,展示了他們寬廣的知識(shí)面與思考問(wèn)題的深度。為他們接下來(lái)的辯論提供了有利條件。
接下來(lái)到了自由辯論時(shí)間,每一個(gè)同學(xué)都可以在講臺(tái)上與對(duì)方選手針?shù)h相對(duì),同時(shí)也可以一展自己的風(fēng)采。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的上臺(tái)發(fā)表了自己的觀點(diǎn),辯論賽到達(dá)了高潮,大家都積極踴躍的參與辯論。辯論的內(nèi)容廣泛,新中國(guó)的成立、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、法國(guó)大革命、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)都被大家搬上來(lái)攻擊對(duì)方……
緊張激烈的自由辯論結(jié)束了,接下來(lái)是由雙方辯手做最后的總結(jié)……當(dāng)鈴聲將要響起時(shí),我們的歷史老師就我們這次辯論做了最后的總結(jié)歸納,他肯定了我們這次的辯論賽,同時(shí)也指出了我們存在的問(wèn)題,并中肯的認(rèn)為我們法學(xué)院的表現(xiàn)還是略勝一籌。
聽(tīng)到老師的肯定,我心里異常的激動(dòng),同時(shí)也非常感謝老師給我們這次難得的機(jī)會(huì)讓我們展示自己,展示我們團(tuán)結(jié)的力量!
辯論賽觀后感2
“謙讓――爭(zhēng)吵――抽簽――爭(zhēng)吵――妥協(xié)”—— 就這樣,我坐上了22#——天保宿舍辯論賽3號(hào)辯手的位置,說(shuō)起來(lái)也蠻慚愧,但其實(shí),還得感謝宿舍那幫姐妹們的無(wú)比信任和厚愛(ài),給了我超越自己的機(jī)會(huì)。
曾經(jīng)的我,渴望在舞臺(tái)上的光彩奪目,光鮮亮麗;渴望在人前落落大方,揮灑自如;渴望一種坦然,一份從容,也渴望一種風(fēng)采、一份驕傲,而渴望之所以被稱為渴望,是因?yàn)樯旧淼娜鄙。年幼的時(shí)候,不是沒(méi)上過(guò)舞臺(tái),只是,成長(zhǎng)過(guò)程中的些許因素反倒?jié)u漸磨滅了這種自信。越大就越發(fā)的沉悶、自卑,卻不知道這是個(gè)需要自信,需要展示的'社會(huì)。羨慕別人能在公共場(chǎng)合清晰明了的表達(dá)自己的思想、自己的觀點(diǎn),侃侃而談,耀眼且自信。而反觀自己,在人前講話大腦里都一片空白,無(wú)法思考,那么地語(yǔ)無(wú)倫次,但年輕氣盛的血液和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)都容忍不了生命的那么多的缺口,所以,我會(huì)渴望,渴望自己能挽救這種缺失。
參加這次首屆“人力資源”杯辯論賽,或許我辯的并不精彩,有幸成為這次辯論賽決賽的主席,或許我做的并不優(yōu)秀,但我仍然不后悔走了這遭。我認(rèn)真地在準(zhǔn)備,盡力地在超越,我想,我珍惜了輔導(dǎo)員提供給我們的這次展示的平臺(tái)。當(dāng)我有勇氣坐上那個(gè)位置對(duì)著我的“對(duì)手”展示微笑,當(dāng)我能坦然地站起來(lái)接受對(duì)方的質(zhì)詢而不再緊張;當(dāng)我平靜地站在講臺(tái)上向三十多個(gè)人清晰地表達(dá)我的看法,我知道,我邁出了那艱難地第一步,我也忽然間明白:其實(shí),我可以做的更好,自信,也在那一瞬間建立。
這次的辯論賽帶給了我很多,也教會(huì)了我很多,比方說(shuō)自信心,比方說(shuō)責(zé)任心,也比方說(shuō)說(shuō)話的技巧,我懂得了能超越自己就是進(jìn)步,也懂得了有時(shí)候自身能力的低下并不是真的低下,而是心態(tài)在作怪。
總之,感謝這次辯論賽
辯論賽觀后感3
做什么事都要趁熱打鐵,寫(xiě)心得也不例外,辯論賽已過(guò)去一段時(shí)間了,當(dāng)初千頭萬(wàn)緒的情緒都已慢慢地被淡忘了,但在辯論賽中所培養(yǎng)的能力是很難被忘記的。
不得不說(shuō)辯論賽是培養(yǎng)大家多方面能力的一種活動(dòng)。先說(shuō)辯論賽前的準(zhǔn)備工作,找材料、整理資料需要能力;根據(jù)現(xiàn)有的材料寫(xiě)陳詞,想問(wèn)題需要能力,在宿舍人員中選擇辯手確定每個(gè)人的位置鍛煉的是協(xié)調(diào)能力;在考慮問(wèn)題的時(shí)候要想到對(duì)方的反應(yīng)鍛煉的是換位思考的能力。
再說(shuō)辯論時(shí),最重要的是心態(tài),心態(tài)要平穩(wěn)。一般而言,比賽前都會(huì)有些許緊張,尤其是第一次上場(chǎng)的人,也就是新手,如果辯手能平衡心態(tài),迅速的進(jìn)入狀態(tài),緊張也就立刻煙消云散了。而經(jīng)過(guò)一兩場(chǎng)這樣的辯論,再上場(chǎng)的時(shí)候,就懂得把握心態(tài),不再緊張了。辯論場(chǎng)上除了比心態(tài)、比誰(shuí)更有狀態(tài),它還要比較雙方的應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)配合能力、整理總結(jié)能力、咬文嚼字的能力等等。哪一方的這些能力強(qiáng),哪一方就更容易在氣勢(shì)上壓倒另一方,而所有的這些能力在辯論完后都會(huì)得到一定程度的提高。
辯論賽看重的是過(guò)程而不是結(jié)果,榮譽(yù)、榮耀都是轉(zhuǎn)瞬即逝的東西,而在比賽過(guò)程中所培養(yǎng)和鍛煉的能力卻能讓我們一生受益。
當(dāng)然了,由于之前大家都較少參加這樣的比賽,所以這次的辯論賽和別人的相比還是存在差距的。比如說(shuō)比賽過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)詞不達(dá)意的.情況,也會(huì)由于比賽前的準(zhǔn)備不足而出現(xiàn)冷場(chǎng)的現(xiàn)象,諸如此類(lèi)。
金無(wú)足赤、人無(wú)完人。雖然有缺點(diǎn),但總的來(lái)說(shuō),這次的辯論賽是一次成功的辯論賽。有缺點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足才有改進(jìn)的可能。我相信,具有人力班特色的辯論賽將會(huì)辦的越來(lái)越好。
辯論賽觀后感4
在看完關(guān)于“錢(qián)是不是萬(wàn)惡之源”的辯論賽,我有了一些自己的小小觀后感。在一開(kāi)始我的立場(chǎng)并不明確,我一直被辯論員激情的辯論、邏輯的言辭以及辯證的思維方式所吸引,而到了最后宣布反方贏得辯題時(shí),我便有了自己的思考。
首先是正方主要糾結(jié)于“萬(wàn)”字的含義,他們認(rèn)為“萬(wàn)”字沒(méi)有代表一切、所有的.含義,而解釋其為極多的含義,所以只要能找出錢(qián)導(dǎo)致出一些惡的事件便可以證明其觀點(diǎn);反方主要關(guān)注點(diǎn)在于“念”,他們舉出像家庭暴力、虐待兒童、南京大屠殺等例子,他們認(rèn)為導(dǎo)致這些惡性的事件的源頭不是錢(qián),因?yàn)檫@種做法并不能有錢(qián)的結(jié)果,而認(rèn)為是人的情緒的宣泄等原因。
我認(rèn)為錢(qián)不是萬(wàn)惡之源,第一,就像反方所提,在原始社會(huì)還沒(méi)有錢(qián)的出現(xiàn)時(shí),就已經(jīng)存在惡性的事件,而這種事件在當(dāng)今社會(huì)仍然存在,所以有錢(qián)沒(méi)錢(qián),這些惡性的事件都有其特殊的存在方式。第二,錢(qián)只是一種工具,它自己沒(méi)有分辨能力,它自己沒(méi)有選擇的權(quán)利,它背后真正的操控者是人。人們既可以利用錢(qián)這種工具去扶危濟(jì)困、發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì);也可以利用錢(qián)這種工具操控政治、進(jìn)行權(quán)錢(qián)交易等行為。所以錢(qián)根本就沒(méi)有善惡之分,它被用到了哪里,用來(lái)做了哪些事情,才會(huì)有善惡之分。第三,人的念頭、想法與欲望是主觀的,是能動(dòng)的,它可以支配人去做一些事情,好的事情或者惡的事情,只不過(guò)有時(shí)候以錢(qián)為借口去掩蓋自己本身念頭的錯(cuò)誤性、惡性。
最后,我希望我們所有人可以作金錢(qián)的主人,我們既然接受了高等教育就要有相應(yīng)的行為,區(qū)別于動(dòng)物、區(qū)別于沒(méi)有接受過(guò)教育的人。因此,在思想道德、社會(huì)行為等方面都要自律、自控,自我規(guī)范,自我約束。
辯論賽觀后感5
星期二上午,我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì),此次辯論會(huì)的主題是開(kāi)卷是否有益。
主持人郭甲琳宣布:“關(guān)于開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。”她剛說(shuō)完,我們正方的張可盈立刻說(shuō)道:“開(kāi)卷讀書(shū)可以提高我們的閱讀能力,還可以使我們的寫(xiě)作能力大幅提高。請(qǐng)問(wèn)反方為什么要說(shuō) 開(kāi)卷未必有益呢?”張可盈精彩的發(fā)言,引起了我們正方的陣陣掌聲和嘖嘖贊嘆。
反方也不甘示弱,反方辯手閆然站起來(lái)反駁道:“可是,也有一些青少年因?yàn)榭戳艘恍┎涣紩?shū)籍而走火入魔,甚至走向犯罪的道路。”閆然這席話以事實(shí)為依托,說(shuō)的我們正方啞口無(wú)言。
我急中生智,立刻說(shuō):“如果讀書(shū)讀得多了,當(dāng)然可以分辨出哪些是好的,哪些是不健康的,從而取其精華,去其糟粕。毛主席、馬克思、愛(ài)迪生等等,這些名人、偉人不都是因?yàn)樽x了很多的書(shū)籍而積 累了大量的`知識(shí)成了名人、偉人的嗎?高爾基說(shuō):‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!覈(guó)古代劉向說(shuō)過(guò),書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。杜甫說(shuō):‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!罅康氖聦(shí)都可以證明開(kāi)卷是 有益的,反方為什么要說(shuō)開(kāi)卷未必有益呢?”
反方辯手張思上跳起來(lái)理直氣壯地反駁道:“我國(guó)古代大思想家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò),什么事情都是兩面性的,要么是利大于弊,要么是弊大于利。所以我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益!
雙方你一言,我一語(yǔ),激烈地辯論著,還不時(shí)響起一陣陣掌聲和贊嘆聲。
辯論會(huì)在張老師的總結(jié)發(fā)言中結(jié)束了,張老師說(shuō):“正反雙方講的都很有道理,都能?chē)@主題,自圓其說(shuō),希望大家平時(shí)能多讀書(shū)、讀好書(shū),從而增長(zhǎng)知識(shí),提高才干!
辯論賽觀后感6
今天,五年級(jí)二班的教室里洋溢著緊張的氣氛。同學(xué)們分成南北五列,同學(xué)們表情緊張,似乎要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。
一陣清脆的鈴聲響過(guò),老師宣布:“辯論賽開(kāi)始!迸_(tái)下響起一陣陣鼓掌。這聲音似乎打破了教室里凝重的氣氛。接著老師提出了要求:“本次辯論賽圍繞‘開(kāi)卷是否有益的話題展開(kāi),’雙方辯手不要 跑題!
雙方辯手證明了自己的觀點(diǎn)之后,老師宣布:“進(jìn)入自由辯論環(huán)節(jié)。”話剛落音,正方王碩先開(kāi)頭,王碩不愧是我們班“鐵嘴”,她強(qiáng)調(diào)了正方的觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”,接著以一些名言和資料來(lái)證明自己 的觀點(diǎn),并說(shuō)明現(xiàn)在的兒童離不開(kāi)書(shū),書(shū)可以幫助我們實(shí)現(xiàn)宏偉的'理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。
我們反方頁(yè)毫不示弱,李欣雨“入室操戈”,作為反方一員我也給她加油。她舉了種種青少年因看了武俠、言情小說(shuō)之類(lèi)的書(shū)而“走火入魔”荒廢了學(xué)業(yè),反而有人飛彈沒(méi)有做到“開(kāi)卷有益”,反而走 向了犯罪的道路。
正方的董莆晨說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這是高爾基說(shuō)的。既然是進(jìn)步的階梯,為什么說(shuō)書(shū)是壞的呢?這讓我們反方啞口無(wú)言了。過(guò)了一會(huì)兒,李于彤發(fā)言了,她證明了“開(kāi)卷未必有益”的道理。 又輪到正方了,這次是由董莆晨發(fā)言,她的話反駁了李于彤,李于彤頓時(shí)“火冒三丈”。輪到我了,我信心十足地說(shuō):“青少年因看了不良書(shū)籍而導(dǎo)致模仿書(shū)中人物,便走上違法的道路。所以,我的觀 點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’”。
雙方辯論唇槍舌戰(zhàn),你一言,我一語(yǔ),辯論氣氛異常緊張……
最后,下課鈴響了,我們結(jié)束了這次辯論會(huì)。這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
辯論賽觀后感7
這次辯題是一個(gè)非常經(jīng)典的辯題,也是一個(gè)老生常談的話題。
正方引用了德國(guó)的一位哲學(xué)家黑格爾的話:“其實(shí)善與惡來(lái)源于人的自己意識(shí)的明晰化和產(chǎn)權(quán)的明晰化!弊匀唤缰兄环謴(qiáng)弱,人類(lèi)社會(huì)才有善惡,因?yàn)槿祟?lèi)有分別性,人類(lèi)有你我,人類(lèi)有更高的理性的思考與總結(jié)。因?yàn)榍暗漠a(chǎn)生使人有了物化一切的視角,而物化一切的視角,就是所有惡的產(chǎn)生都由此而來(lái),所以錢(qián)使人有這樣的視角,故錢(qián)是萬(wàn)惡之源。
而反方認(rèn)為,善和惡是由人自己定義,人類(lèi)有生存的本能,我們的貪婪離開(kāi)了錢(qián),仍舊貪婪。而我們?cè)谧约阂庾R(shí)的'保護(hù)當(dāng)中有一個(gè)防御機(jī)制,在心理學(xué)當(dāng)中有個(gè)特定的名詞叫做自己服務(wù)偏見(jiàn),我們相對(duì)于好的東西會(huì)歸功于自己身上,對(duì)于那些壞的東西我們會(huì)放在其他物體身上。故錢(qián)不是萬(wàn)惡之源。
因?yàn)槭寝q論賽,所以雙方辯手把比賽的論題上升了一個(gè)維度,而我只是個(gè)普通人,我下降一個(gè)維度來(lái)闡述我的看法。我認(rèn)為錢(qián)是不是萬(wàn)惡之源的根本不是錢(qián),而是人,每個(gè)人對(duì)于錢(qián)有不同的看法,對(duì)于獲取錢(qián)以及利用錢(qián)有不同的見(jiàn)解。一個(gè)人如果運(yùn)用不正當(dāng)手段來(lái)獲取金錢(qián),而為什么就算用不正當(dāng)手段也要獲取金錢(qián),我認(rèn)為是一種虛榮心,總感覺(jué)擁有大量金錢(qián)就擁有了一切,而抱有這種想法的人,也同樣會(huì)用金錢(qián)做一些不太正當(dāng)?shù)氖虑。而我?duì)于金錢(qián)呢,我可以大方承認(rèn),我是喜歡錢(qián),但錢(qián)對(duì)于我來(lái)說(shuō),有多少用多少,是一種提高自己生活質(zhì)量以及提升自己內(nèi)在涵養(yǎng)的一項(xiàng)重要工具,所以,喜歡錢(qián)沒(méi)有錯(cuò),重要的是,如何正確獲取以及正確利用。
辯論賽觀后感8
今天下午,我剛跨進(jìn)班級(jí)就看見(jiàn)三個(gè)大字“辯論賽”。我發(fā)現(xiàn)桌子也有了些不同,第一排的桌子兩張合并,而第一排的椅子卻放在了講臺(tái)前面。我看見(jiàn)有的人在指導(dǎo)別人;有的忙著翻資料;還有的正議 論,商量……大家似乎都很緊張,都在與時(shí)間賽跑,這場(chǎng)辯論賽一定很激烈!
上課啦!黃老師宣布道:“辯論賽正式開(kāi)始。今天的'辯題是:‘開(kāi)卷是否有意’!
臺(tái)下響起了陣陣掌聲。
我緊張極了!因?yàn)樯頌榉捶矫貢?shū)的我,小心翼翼,生怕聽(tīng)漏了什么對(duì)方的馬腳。因?yàn)橹挥凶プ×藢?duì)方的馬腳才能反敗為勝。
辯手們開(kāi)始陳述了,大家各個(gè)都大顯身手,但是除了一位……我們的反方三辯站了起來(lái)開(kāi)始陳述,我本會(huì)想:他平時(shí)在朗誦方面非常不錯(cuò),一定會(huì)說(shuō)的很好,不會(huì)露出什么馬腳,誰(shuí)知他竟然說(shuō)得 亂七八糟,大家都不知道他在說(shuō)什么。我的天啊!完了完了!怎么辦呀!哎呀丟死人了!你到底在所什么啊!林胤戎啊!你到底有沒(méi)有準(zhǔn)備呀,太差勁了,給我下臺(tái)!下臺(tái),別丟人現(xiàn)眼了。只聽(tīng)我們反 方啦啦隊(duì)激動(dòng)地喊道:“快坐下,快坐下,丟死人了……”如果換做我,我早就羞紅了臉坐下了,都不敢抬起頭來(lái)面對(duì)一張張憤怒的臉……
終于到了自由辯論賽了,一場(chǎng)口水大戰(zhàn)即將爆發(fā)了……
最讓人叫絕的是吳沛衡的詭辯。吳沛衡站起來(lái)理直氣壯地說(shuō):“你們知道六是什么意思嗎?‘開(kāi)卷未必有益’是六個(gè)字,而六代表六六大順,‘開(kāi)卷有益’是四個(gè)字,四代表死,所以這證明了開(kāi) 卷有益是錯(cuò)的,而開(kāi)卷未必有益是對(duì)的!蔽覀兝怖碴(duì)一聽(tīng),士氣大增,人人為他鼓掌,就連正方啦啦隊(duì)也有人喝彩。我心想:吳沛衡,你還真有兩下子,不過(guò)這詭辯確實(shí)給了正方一個(gè)下馬威,正方的 啦啦隊(duì)都被正方都給弄暈了,也開(kāi)始為我們反方打氣、加油……
辯論賽結(jié)束了,我多想繼續(xù)把這場(chǎng)辯論賽進(jìn)行下去啊!可惜不行了……
這真是一場(chǎng)有趣、精彩的辯論賽啊!
辯論賽觀后感9
今天看了“國(guó)際大專(zhuān)辯論賽:金錢(qián)是不是萬(wàn)惡之源”后,我不僅領(lǐng)略到了選手的風(fēng)采和辯論的魅力,還拜倒在了邏輯的石榴裙下。
雙方就“金錢(qián)是否為萬(wàn)惡之源”進(jìn)行了激烈的討論,正方觀點(diǎn)為“金錢(qián)是萬(wàn)惡之源”,反方觀點(diǎn)為“金錢(qián)不是萬(wàn)惡之源”。這場(chǎng)辯論賽真是讓我大開(kāi)眼界,每位辯手的表現(xiàn)都十分出色,震撼人心。其中有幾處更是讓我拍手稱快,第一是關(guān)于“萬(wàn)”字的詮釋?zhuān)硗庖粋(gè)是雙方關(guān)于“惡在前,錢(qián)在后”的辯論。
這其中散發(fā)著無(wú)窮的邏輯魅力。
首先,正反列舉了東西兩方,從古到今的例子來(lái)證明“錢(qián)是萬(wàn)惡之源”,涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、生活各方面。但反方認(rèn)為“萬(wàn)”是一切的意思,列舉了吳三桂入關(guān)和家庭暴力、虐待兒童、等例子作為反例反駁正反的觀點(diǎn)。這里就體現(xiàn)出了一個(gè)邏輯現(xiàn)象,a與o之間既不能同真,也不可同假。
所以如果這里的“萬(wàn)”是一切的意思,不管正反列舉多少由錢(qián)產(chǎn)生出惡的例子,只要反方舉出一個(gè)不是由錢(qián)產(chǎn)生的惡就能駁斥正方。但正反毫不示弱,馬上舉出《辭!分9種“萬(wàn)”的解釋都沒(méi)有表示“一切”的意思。反方也以“你萬(wàn)萬(wàn)不可同意我的立場(chǎng),是不是說(shuō),你大部分時(shí)候不同意,偶爾可以同意一下呢?
”作為反駁。正反反駁更妙“‘萬(wàn)萬(wàn)’是副詞,‘萬(wàn)惡之源’的'‘萬(wàn)’是形容詞,不可類(lèi)比……”這里再次體現(xiàn)出辯手們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。
縱觀這場(chǎng)辯論賽,我認(rèn)為正方在辯題上是有一點(diǎn)吃虧的,畢竟錢(qián)無(wú)法涵蓋所有的惡,錢(qián)還能用來(lái)做善事呢,要論證“錢(qián)是萬(wàn)惡之源”有點(diǎn)困難。而正方提出的一系列關(guān)于錢(qián)產(chǎn)生的惡始終不能證明“錢(qián)是萬(wàn)惡之源”,還被反方駁斥為“以一代萬(wàn),以偏概全,是推斷錯(cuò)誤!,畢竟有很多不代表所有,而反方只要舉出一個(gè)反例即可。
但這場(chǎng)辯論賽無(wú)論是辯手的語(yǔ)言風(fēng)采還是嚴(yán)謹(jǐn)邏輯的魅力都不得不讓我為之折服。
最后,不管錢(qián)是不是萬(wàn)惡之源,只要人類(lèi)善意獲得、使用,它一樣可以閃爍出耀眼光芒。
辯論賽觀后感10
最近,我校舉辦了“讀書(shū)月活動(dòng)匯報(bào)演出”。我們班準(zhǔn)備了一場(chǎng)辯論賽,辯題是:勞動(dòng)是否分貴賤,正方的觀點(diǎn)是“勞動(dòng)不分貴賤”,反方的觀點(diǎn)是“勞動(dòng)分貴賤”。我們班選拔出八位同學(xué)擔(dān)任此次辯論賽的主辯,我有幸被選為正方的四辯。我們八位辯手在班主任劉老師的指導(dǎo)下,做了精心的準(zhǔn)備。
演出那天到了,是在我們學(xué)校的大禮堂,禮堂里黑鴉鴉的坐滿了人,教育局的.領(lǐng)導(dǎo)也來(lái)觀看。雖然準(zhǔn)備充分,但看到這個(gè)陣勢(shì),我心里不免有些緊張。我們劉老師擔(dān)任主席,辯論賽共分三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié)是,正反方一二三辯分別闡述雙方觀點(diǎn),時(shí)間各為一分半鐘;第二環(huán)節(jié)是自由辯論,正反方各有六分鐘時(shí)間;第三個(gè)環(huán)節(jié)是雙方四辯分別做總結(jié)陳詞,時(shí)間各為兩分鐘。辯論賽開(kāi)始了,首先我方一辯做了陳詞,陳述了我方觀點(diǎn):勞動(dòng)不分貴賤。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,反方三個(gè)辨手有兩個(gè)超時(shí),而我方一個(gè)也沒(méi)超時(shí),我心里暗暗自喜。接下來(lái)的自由辯論充滿了火藥味,反方以職位、收入、工作環(huán)境、職位調(diào)換、古代封建社會(huì)的公子王孫和農(nóng)民的比較,向我方發(fā)起了輪番攻擊,連古詩(shī)詞都用上了!我方也毫不示弱,兵來(lái)將擋,水來(lái)土掩,運(yùn)用上了大量古今中外的名人名言,把反方的觀點(diǎn)一一駁回。雙方旁征博引,引經(jīng)據(jù)典,唇槍舌戰(zhàn),臺(tái)下掌聲不斷。下面就該我出場(chǎng)了做正方的總結(jié)陳詞了,反方四辯友超時(shí)了,而我泰然自若,高亢陳詞,進(jìn)一步闡明了我方觀點(diǎn)。最后遺憾的是我方惜敗,評(píng)委認(rèn)為反方偷換概念,我方?jīng)]有指出,反而跟著他們的思路走了。
這次辯論賽受到了大家一致好評(píng),我們也在這次辯論中,使自己的口才和思路得到了很好的鍛煉,真是受益匪淺啊!
辯論賽觀后感11
這一周的班會(huì)是《手機(jī)進(jìn)校園利與弊辯論賽》。
一提到手機(jī),學(xué)生表現(xiàn)很積極,興奮點(diǎn)一下就提上來(lái)了。在電腦上找資料,分別找出正方和反方的理由。在辯論賽上,不管是正方還是反方,都表現(xiàn)的很積極,語(yǔ)言犀利,言重要害。其中有個(gè)學(xué)生說(shuō),手機(jī)是解壓神器,在學(xué)習(xí)學(xué)累的時(shí)候,可以放松下,都是高中生了,有自控能力,絕對(duì)不會(huì)癡迷。學(xué)校和老師的做法只會(huì)讓學(xué)生和這個(gè)世界更脫離。
這個(gè)學(xué)生在說(shuō)這個(gè)理由的時(shí)候,情緒很激動(dòng),而且堅(jiān)信手機(jī)絕對(duì)是有百利而無(wú)一害。但在同時(shí)在學(xué)生這個(gè)手機(jī)是解壓神器的.時(shí)候,班上的同學(xué)就忍不住笑了起來(lái)。可見(jiàn)學(xué)生對(duì)于這個(gè)學(xué)生這個(gè)說(shuō)法還是很不贊同的。
另外一方的觀點(diǎn)也很有道理,其中一位振振有詞的學(xué)生,我本來(lái)以為他會(huì)說(shuō)認(rèn)為手機(jī)帶到學(xué)校來(lái)有好處,可以和他的媽媽?zhuān)螂娫挏贤ǎ囵B(yǎng)一下感情。沒(méi)想到這位同學(xué)卻說(shuō),手機(jī)必須放在家里,拿到學(xué)校來(lái)讓家長(zhǎng)更不放心,也更加加重了自己的負(fù)擔(dān)。要么就是特別想媽媽?zhuān)淳褪翘貏e想手機(jī)里的那些人和事,這樣容易分心。來(lái)學(xué)校就是認(rèn)認(rèn)真真來(lái)學(xué)習(xí)的,只有專(zhuān)心才能把學(xué)習(xí)搞好,才能讓家長(zhǎng)放心。只有把學(xué)校搞好了,周末回到家里,家長(zhǎng)也才會(huì)放心讓學(xué)生玩手機(jī),因?yàn)榧议L(zhǎng)覺(jué)得你是一個(gè)很有自控能力的人。
驚奇的是,全班同學(xué)響起了響亮的掌聲。
這個(gè)場(chǎng)面和剛剛一開(kāi)始,我問(wèn)學(xué)生的時(shí)候回答完全相反。在這個(gè)辯論賽還沒(méi)有開(kāi)始的時(shí)候,我問(wèn)學(xué)生:“說(shuō)實(shí)話,不許撒謊,你們覺(jué)得手機(jī)帶進(jìn)校園到底好不好,你們渴不渴望把手機(jī)帶進(jìn)來(lái)?”
“好,渴望把手機(jī)帶進(jìn)來(lái)”
我一聽(tīng)到這個(gè)話,就覺(jué)得這下完了。已經(jīng)都有答案了,還辯論啥。這樣的辯論豈不是毫無(wú)意義?梢簿驮谀莻(gè)同學(xué)說(shuō)“手機(jī)是解壓神器”同學(xué)的笑聲表示不贊同,和后來(lái)學(xué)生對(duì)那個(gè)手機(jī)帶進(jìn)校園沒(méi)有好處同學(xué)們鼓掌,我心放松下來(lái),終于可以為我后面的說(shuō)辭做鋪墊了。
最終經(jīng)過(guò)同學(xué)們激烈的討論,同學(xué)們一直認(rèn)為,手機(jī)帶進(jìn)校園,有弊而無(wú)利。
辯論賽觀后感12
放假了,我早早地寫(xiě)完了作業(yè)?墒,我再也不覺(jué)得寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)間是多余的,這時(shí)候舉行一場(chǎng)“手機(jī)辯論大賽”,不都是對(duì)我們有益的嗎?于是,我和媽媽展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的“手機(jī)辯論大賽”。
我開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō):“手機(jī)給我們帶來(lái)了很多好處,比如說(shuō),有不懂的知識(shí)可以查百度,可以在網(wǎng)上購(gòu)物,聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè),可以和遠(yuǎn)方的朋友在互聯(lián)網(wǎng)上交流、溝通、聊天、視頻等等。雖然“遠(yuǎn)在天邊”,但讓人感覺(jué)“近在眼前”,可方便啦!
“長(zhǎng)期長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī),不僅會(huì)把人的眼睛看‘壞’,還有可能會(huì)讓人沉迷手機(jī),甚至?xí)䦟?dǎo)致人的'食欲不振,最后瘦骨如柴,跟吸毒品沒(méi)什么兩樣!眿寢屍炔患按胤瘩g道。
我不服氣,給媽媽來(lái)了個(gè)“下馬威”:“手機(jī)還能看新聞、電子書(shū)、報(bào)刊等等,拍照、拍視頻這些都不在話下,最重要的一點(diǎn)是手機(jī)還可以‘移動(dòng)支付’。什么是‘移動(dòng)支付’呢?舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子吧,如果你去吃飯的時(shí)候,忘了帶現(xiàn)金,這時(shí),你就可以拿出手機(jī),打開(kāi)微信,掃一掃支付的二維碼,‘嘀’的一聲,就支付成功了。怎么樣,是不是很快捷、簡(jiǎn)單呢?這樣就省了一趟來(lái)回自己家的路啦,同時(shí)也省了自己寶貴的時(shí)間哦!”
“莫非你不知道有人的錢(qián)放在微信上被人騙走了?再者說(shuō),我們家的鄰居的一位小弟弟,沉迷于游戲,導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,都排到倒數(shù)去了呢!唉,手機(jī)可真害人!”
辯論賽結(jié)束了,這時(shí),手機(jī)發(fā)話了:“其實(shí),我是一把‘雙刃劍’,有好的一面,也有壞的一面。只要你們能合理使用我,我?guī)Ыo人們的就只有好處啦!”
辯論賽觀后感13
要在班里舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。辯論會(huì)的題目是:開(kāi)卷是否有益!
放學(xué)回到家,我迅速的跑向筆記本電腦,因?yàn)槲疫x的是:開(kāi)卷未必有益!所以我在網(wǎng)上急切的尋找著資料,啊!找到了,急忙抄在本子上。
下午,辯論會(huì)正式開(kāi)始了,李老師說(shuō):“你們先準(zhǔn)備一下吧!”話音剛落,同學(xué)們都急急忙忙的背起來(lái),頓時(shí)班里亂成了一鍋粥。此時(shí)的我渾身冒汗,心里想:我們會(huì)不會(huì)贏呢?我會(huì)不會(huì)答好呢? 現(xiàn)在我已經(jīng)忐忑不安了正方開(kāi)始回答了,說(shuō):“我覺(jué)得開(kāi)卷有益!因?yàn)闀?shū)里有很多知識(shí),有些漫畫(huà)書(shū)也是有知識(shí)的,所以我方認(rèn)為:開(kāi)卷有益!我們反方馬上反駁,激烈的辯論開(kāi)始了!有 的說(shuō):”劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶如藥也,善讀可以醫(yī)愚。’也有的說(shuō):‘書(shū)既然是藥,就具備兩種功能,一是良藥,藥到病除;而是一種毒藥,置人于死地,不是嗎?不好的書(shū)也可以像朋友一樣,可能把 你蒙蔽,殘害!“所以,開(kāi)卷未必有益!正方也開(kāi)始反駁了,說(shuō):”高爾基說(shuō)過(guò)’好與壞的書(shū)都讀,才會(huì)從閱讀中找到好處與壞處‘。我們立即反駁:“我國(guó)古代的.老子就有一種觀點(diǎn):事物都有他們的 兩面性,既然壞書(shū)有害,那么一定有它的害處!鳖D時(shí)班里亂成了一窩蜂,大家七嘴八舌的辯論著。
雖然我沒(méi)有舉手,但是我的觀點(diǎn)是:有些人看了不良的書(shū),看過(guò)癮了可能會(huì)做出不良的行為。開(kāi)卷是未必有好處的,因?yàn)闆](méi)有一種書(shū)的內(nèi)容是完全正確的。比如漫畫(huà),如果看上癮,不但會(huì)影響學(xué)習(xí) ,也會(huì)影響自己休息的時(shí)間,一些不健康的書(shū)會(huì)污染我們的心靈,所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。
這一場(chǎng)辯論會(huì)在激烈的爭(zhēng)吵和歡呼中結(jié)束了!最終李老師給我們?cè)u(píng)出了最佳辯論手,但沒(méi)有評(píng)出勝負(fù)。這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)!
辯論賽觀后感14
在辯論賽這個(gè)賽場(chǎng)上,正反兩方都是勝利者,沒(méi)有失敗者。輸贏只是一種形式,老師與同學(xué)之間、同學(xué)與同學(xué)之間感情的交流,團(tuán)隊(duì)之間互相鼓勵(lì)和支持讓我很感動(dòng),也很享受辯論的過(guò)程。結(jié)果真的不重要,重要的是我們一起走過(guò),一起了解,一起成長(zhǎng),心與心的交流,促進(jìn)了友誼。
辯論賽給我深深地上了一課,使我有很多以前從未有過(guò)的體會(huì)和收獲,辯手必須具備好的語(yǔ)言表達(dá)能力,快的反應(yīng)能力,嚴(yán)密的邏輯能力。團(tuán)結(jié)的力量是巨大的,只有互相協(xié)作才能取得勝利。從你們那里我學(xué)到了許多許多,使我終生獲益。我的語(yǔ)言表達(dá)能力尤其需要提高,比賽前兩天,我總結(jié)寫(xiě)了十幾張辯論材料,自己想到了,也寫(xiě)出來(lái)了,但是辯論賽那天卻沒(méi)有用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),感覺(jué)好遺憾,對(duì)自己的.表現(xiàn)挺失望的,也辜負(fù)了大家對(duì)我的期望。我方胡佩瑜流利的表達(dá),清晰嚴(yán)密的邏輯思維,應(yīng)付自如;林海英快的反應(yīng)能力,幽默風(fēng)趣;張瑜縱觀全局的剖析,鎮(zhèn)靜自若。而對(duì)方辯友的精彩表現(xiàn)使我倍加贊賞,還有同學(xué)們集體辯論精彩不斷,他們都展示了自己的風(fēng)采,使我受益匪淺。
感謝老師給我們這樣一個(gè)平臺(tái),可以展示自己,提高自己,了解辯論,認(rèn)識(shí)辯論,鍛煉思維,加強(qiáng)同學(xué)們的交流、友誼。使我們更深度的思考、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到醫(yī)院發(fā)展引進(jìn)人才與內(nèi)部培養(yǎng)人才同樣重要。比賽中不管哪方發(fā)言,大家都在認(rèn)真傾聽(tīng),十分尊重對(duì)方辯友,具有良好的道德品質(zhì),尊重對(duì)方就是尊重自己,我們都是仁義之師。感謝老師、同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)、支持、幫助,使我更成熟了,看清了自己的不足之處,它已經(jīng)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,使我不斷進(jìn)步、不斷突破。感謝你們—我的好老師、好同學(xué)們。
我的人生格言—努力,努力,再努力,勇攀高峰。
我的生活是快樂(lè)的、充實(shí)的、幸福的。我一定會(huì)把我的快樂(lè)與大家一起分享。
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