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榜樣7觀后感心得體會(huì)800字
當(dāng)品味完一部作品后，能夠給我們不少啟示，撰寫(xiě)觀后感可以幫助我們提升自己。千萬(wàn)不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編幫大家整理的榜樣7觀后感心得體會(huì)800字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
榜樣7觀后感心得體會(huì)800字1
20xx年秋，我們有幸來(lái)到了恩施市施州民族小學(xué)參加為期一年的跟崗學(xué)習(xí)，當(dāng)我們一行四人風(fēng)塵仆仆的來(lái)到學(xué)校，就得到了校領(lǐng)導(dǎo)熱情地招待和妥善地安排，我們感受到了溫暖。這期間施州民族小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，給了我們與名師近距離交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的骨干老師。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐，聆聽(tīng)專家點(diǎn)評(píng)，成了生活的主旋律，聽(tīng)課、上課、交流、研討……撥開(kāi)了我在教學(xué)中的種種困惑，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到大量的補(bǔ)充。想我在課堂上，往往是自己口若懸河、喋喋不休講個(gè)不停，不愿放手，沒(méi)有把課堂真正還給學(xué)生，不能做到有扶有放，所以學(xué)生不能真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，他們只是懾于我的權(quán)威，學(xué)習(xí)積極性也可想而知了。
這期間，我聽(tīng)了不同級(jí)不同學(xué)科的“課內(nèi)比教學(xué)”展示課，聽(tīng)了四級(jí)年級(jí)組老師們的很多常規(guī)課。她們的課從不墨守成規(guī)，老師們親切的教態(tài)、流暢的語(yǔ)言表達(dá)、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、新型的教學(xué)理念、高效的教學(xué)效果，無(wú)不給我以耳目一新，豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。這些常規(guī)課都體現(xiàn)了“激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主探索交流，”體現(xiàn)了“教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。
我常常思考：除了城鄉(xiāng)的差別，同樣是老師，教學(xué)水平的差距咋就這么大呢?通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的“觀”“聽(tīng)”悟”，我明白了，我缺少的是老師的那種學(xué)習(xí)和反思的精神。
施州民族小學(xué)小學(xué)教師的教研這一塊可是最扎實(shí)的，并不是紙上談兵，是真正落到了實(shí)處，做到了教研常規(guī)化。教研活動(dòng)，人人參與，教研活動(dòng)方式是“研”“學(xué)”“用”三位一體。備課方式是群策群力，集思廣益，發(fā)揮每一個(gè)老師的智慧，備課做到了個(gè)人初備、集體精備、個(gè)性修改、互補(bǔ)深化。
教研活動(dòng)的全過(guò)程，教師先上原味的“診斷課”，課后經(jīng)過(guò)自我診斷和同伴診斷及專家點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行教學(xué)策略的修正，再上提高課，備課組成員對(duì)課堂的哪些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了高效，哪些環(huán)節(jié)有待改進(jìn)進(jìn)行激烈的討論，老師們各抒己見(jiàn)，在研討中涌現(xiàn)出智慧的.火花，教研氛圍濃厚，教師們形成一種凝聚力，和諧奮進(jìn)。
在這樣的教學(xué)對(duì)比方式下，使我感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西，在教學(xué)中反思，在反思中成長(zhǎng)。教師們認(rèn)真鉆研教材，每天聽(tīng)課、評(píng)課、交流、探討，各位老師的發(fā)言，專家精辟的點(diǎn)評(píng)，給了我很多的觸動(dòng)和啟發(fā)。我想：“只有不斷上課，不斷反思自己，不斷修整，我們的教育教學(xué)才能得到不斷完善”。
一個(gè)學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí)，感覺(jué)很累，收獲頗豐，感受深刻。我將繼續(xù)投入到緊張的工作中，把學(xué)到的理念，經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校，發(fā)揮輻射作用。每一位學(xué)生都是“一本書(shū)”，每本書(shū)都有自己的特色，而我們就是品讀這些書(shū)的人，讀書(shū)不難，然而，怎樣讀懂這些書(shū)是一個(gè)長(zhǎng)期探索的過(guò)程，所以只有堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提升自己各方面的素質(zhì)，改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，才能做一名在教學(xué)上有自己特色的教師。
榜樣7觀后感心得體會(huì)800字2
帶著珍惜，帶著微笑，帶著欣賞他人的心情，踏上了“xx省校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)旅程，期待著在學(xué)習(xí)旅程中與同仁們相識(shí)、相知、相學(xué)，渴望與學(xué)員們分享經(jīng)驗(yàn)、交流心得、智慧共生！
十一月秋意正濃，一大早起來(lái)，帶上準(zhǔn)備好的行裝走在通往汽車(chē)站的路上。路上車(chē)很少，秋晨的微風(fēng)撫面，吹著路邊的小樹(shù)葉輕輕搖動(dòng)，也清爽著起來(lái)迎接新的一天的人們的心靈。原來(lái)每天的清晨如此美麗與充滿希望，靜謐、明凈、清爽。如此感覺(jué)真是出門(mén)之前未曾想到的，就如長(zhǎng)期在自己學(xué)校默默耕耘，無(wú)法領(lǐng)略到他校在現(xiàn)代化管理中所綻放出來(lái)的一道道別樣理念的光芒一樣！
車(chē)不停開(kāi)往活動(dòng)的集結(jié)地——xxxx學(xué)院。到達(dá)后時(shí)間很緊，我們立即趕赴參加下午的“認(rèn)識(shí)本班學(xué)員”的活動(dòng)。在游戲活動(dòng)中，學(xué)員們放下身心，拉近距離。第二天的教授跟崗前培訓(xùn)，指導(dǎo)老師的專業(yè)引導(dǎo)，提醒大家?guī)е鴨?wèn)題，帶著目標(biāo)走向基地學(xué)校。一場(chǎng)動(dòng)員大會(huì)之后，大家扛著行裝，上了基地學(xué)校派來(lái)的專車(chē)，像一群剛上學(xué)的小孩子高高興興奔赴基地學(xué)校。
現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，借鑒反思
這一次我們組“跟崗”學(xué)習(xí)的基地學(xué)校是xx市xx小學(xué)，“未見(jiàn)其人，先聞其聲”——早已聽(tīng)說(shuō)這所學(xué)校在xx名望很高。學(xué)校以追求“和在自然，美在卓越”為辦學(xué)目標(biāo)，突出“和美教育”特色，校園環(huán)境清新高雅，現(xiàn)代化設(shè)備完善，是一所xx省一級(jí)學(xué)校。到達(dá)學(xué)校，一看，的確名副其實(shí)，整座學(xué)校處處洋溢著勃勃生機(jī)。剛進(jìn)學(xué)校，校方早已為我們把本次活動(dòng)的方案準(zhǔn)備妥當(dāng)，各方面的安排細(xì)致周到，合理有序。學(xué)校還為我們每人準(zhǔn)備一份本校的資料，齊全的資料裝在精美的袋子里，這份沉甸甸的資料可是匯聚了xx小學(xué)近幾年領(lǐng)導(dǎo)和老師辛勤的汗水和智慧的結(jié)晶��！
在接下來(lái)的“跟崗”日子里，我們先后聽(tīng)了該校校長(zhǎng)——孔校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)情況的總體介紹，又聽(tīng)了學(xué)校行政對(duì)學(xué)校教學(xué)管理、德育工作、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、書(shū)香校園建設(shè)等方面的專題介紹，還參加學(xué)校的各類(lèi)會(huì)議、各種活動(dòng)，察看學(xué)校的每一處環(huán)境，所聽(tīng)到的、看到的無(wú)不體現(xiàn)學(xué)�！八加趶V大，行于精致”的工作理念。學(xué)校開(kāi)展各種活動(dòng)，籌備各類(lèi)事情都必須經(jīng)過(guò)周密思考，專題討論，全面規(guī)劃，最后才形成可行性的`計(jì)劃或方案，事無(wú)大小，均力求盡善盡美。
就如我們剛好遇到的上級(jí)對(duì)該校進(jìn)行德育績(jī)效評(píng)估這件事，為迎接這次的德育績(jī)效評(píng)估，學(xué)校在活動(dòng)安排、人員的調(diào)度、自評(píng)報(bào)告的設(shè)計(jì)、資料的整理等，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一處細(xì)節(jié)，都讓你感覺(jué)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)籌帷幄，淡定自如，務(wù)實(shí)高效的管理協(xié)調(diào)能力和老師們工作細(xì)致、扎實(shí)以及傾心合作的團(tuán)隊(duì)精神。連自評(píng)報(bào)告的封面的設(shè)計(jì)都一絲不茍，相當(dāng)講究。我想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的用心，必將影響老師的用心，老師的用心也必將潤(rùn)澤到學(xué)生的身心健康的發(fā)展上。教育無(wú)細(xì)事，事事顯理念�！八加趶V大，行于精致”是xx小學(xué)一門(mén)隱性的課程，它推動(dòng)學(xué)校沿著“精致辦學(xué)”的方向發(fā)展。
xx市xx小學(xué)比鄰xx書(shū)城，學(xué)校利用這個(gè)有利條件，開(kāi)展“坐擁書(shū)城，親子閱讀”的課題研究，提倡親子到書(shū)城看書(shū)、買(mǎi)書(shū)。要求親子同看一本書(shū)，共談心得體會(huì)。為認(rèn)識(shí)書(shū)城的真面目，休息天，我步行來(lái)到書(shū)城，果然與想象的一樣，這里是書(shū)的海洋，規(guī)格很高。書(shū)城不只賣(mài)書(shū)，也很注重讀書(shū)活動(dòng)的宣傳，更注重發(fā)揮書(shū)城在創(chuàng)建書(shū)香城市、提高城市居民文化素質(zhì)方面中的作用，這一點(diǎn)和學(xué)校的老師，不止教給學(xué)生知識(shí)，更要育人有異曲同工之妙。翻閱中看到星云大師的一本《包容的智慧》，其中一段星云大師說(shuō)：“從管理上說(shuō)，我們的心能包容多大，就可以領(lǐng)導(dǎo)多少人。如果容得下一家人，可以做家長(zhǎng)；容得下一國(guó)人，可以做國(guó)君。”我想著，作為一名校長(zhǎng)心中該能容下多少人呢？覺(jué)得書(shū)不錯(cuò)，也就順手買(mǎi)回一本。
在我們“跟崗”期間，恰逢孔校長(zhǎng)要到xx市xx縣第一小學(xué)參加xx省校長(zhǎng)工作室的辦學(xué)診斷活動(dòng)�；顒�(dòng)很有意思，機(jī)會(huì)相當(dāng)難得。我們跟隨孔校長(zhǎng)開(kāi)了一個(gè)下午時(shí)間的車(chē)從xx來(lái)到了xxxx縣。我們到達(dá)時(shí)已是晚上。
第二天清晨，在昨晚看不到的美麗山城中醒來(lái)，用手輕輕拉開(kāi)窗簾，平時(shí)難以見(jiàn)到的美景盡在眼前。山頭被輕輕舞動(dòng)的薄霧籠罩，剛露出頭來(lái)的秋日發(fā)出一絲絲柔弱的黃光，追趕著輕霧迎風(fēng)飄散，山下村民自建的房子，一座座錯(cuò)落有致，不多也不少，貼著山腳，瞬間覺(jué)得眼前一幕與畫(huà)家勾勒下的美景一樣和諧美麗。站在窗邊，仔細(xì)想想，能在早上醒來(lái)欣賞到如此美景的一生能有幾回？！美景雖好，但仍不及昨晚入睡前孔校長(zhǎng)在學(xué)校管理方面的個(gè)人心得的分享，讓我更感覺(jué)到實(shí)在與厚重。
接受診斷活動(dòng)的學(xué)校離酒店不遠(yuǎn)，學(xué)校是縣城規(guī)模最大、條件最好的學(xué)校。但比起xx的學(xué)校，差距不小。雖然條件一般，但學(xué)校管理工作做得很精細(xì)。校園環(huán)境優(yōu)雅，花草蔥蔥綠綠，文化氛圍濃厚。第一天我們聽(tīng)了該校校長(zhǎng)的匯報(bào)，聽(tīng)課，參加學(xué)校第二課堂展示活動(dòng)，第二天有幸聆聽(tīng)了xx省校長(zhǎng)工作室主持人盧xx校長(zhǎng)的對(duì)學(xué)校的診斷，盧校長(zhǎng)充分肯定學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)的精細(xì)化管理和取得的成績(jī)，同時(shí)結(jié)合這兩天的實(shí)地察看，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為學(xué)校提出了以“綠”為主題的特色校園的創(chuàng)建行動(dòng)計(jì)劃，提議學(xué)校充分利用地理優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建綠色生態(tài)校園環(huán)境，另外，充分理解“綠”的內(nèi)涵，從尊重生命，尊重學(xué)生出發(fā)，開(kāi)展“綠色課堂”研究，通過(guò)研究，提升課堂綠色品味，提高綠色品質(zhì)，樹(shù)立綠色品牌。
隨后，校長(zhǎng)工作室的其他校長(zhǎng)也為學(xué)校提出了一些寶貴意見(jiàn)。我想，學(xué)校辦學(xué)，有專家指點(diǎn)，有如站在巨人的肩膀上鳥(niǎo)瞰教育這片廣袤的大地，能更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和定位學(xué)校的辦學(xué)理念和方向，對(duì)教育的前瞻性更具把握力，實(shí)在是難能可貴。
回到xx，在跟崗的最后階段，孔校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們參加xx市羅湖區(qū)的一個(gè)校長(zhǎng)論壇活動(dòng)�；顒�(dòng)在xx市螺嶺外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行，校長(zhǎng)也是xx省校長(zhǎng)工作室的主持人——杜小宜校長(zhǎng)。當(dāng)天正好也有來(lái)自江蘇的十幾位名校長(zhǎng)到學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，因此也一起參加校長(zhǎng)論壇活動(dòng)。那是一場(chǎng)教育精英的對(duì)話，教育學(xué)者之間的學(xué)術(shù)交鋒，時(shí)時(shí)刻刻讓你體悟到教育的無(wú)窮魅力。坐在他們身旁，能讓你感受到名校長(zhǎng)的自信、博大和精深。每一個(gè)人的展示，體現(xiàn)了各所學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)思路，如花園的朵朵奇葩，各有各的芳韻和美麗。
托爾斯泰說(shuō)：“任何偉大的作品都是蘸著血汗寫(xiě)成的�！蔽蚁�，收獲源于付出，名校源于精心的打造。在座的名校長(zhǎng)和集他們智慧結(jié)晶的一所所名校的形成，肯定也凝聚他們不少的血汗。
能與這么多有獨(dú)特學(xué)術(shù)魅力的名校長(zhǎng)同坐，靜心感受不同的管理理念。更有一種讓你感覺(jué)如臨大海，眼界頓闊的興奮。
總結(jié)交流，感受快樂(lè)
本次活動(dòng)由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人于慧博士全程策劃，力求為學(xué)員設(shè)計(jì)一種培訓(xùn)新模式。在這個(gè)過(guò)程中，大家“零距離接觸，全方位學(xué)習(xí)”，細(xì)微的感悟、切身的體驗(yàn)。持續(xù)、隨時(shí)的觀察和體驗(yàn)，讓學(xué)員們獲得真實(shí)、全面、及時(shí)而又強(qiáng)烈的印象和思考。大家每日必寫(xiě)所見(jiàn)所聞，所得所悟。還得參與中期的教授指導(dǎo)。大家在忙碌的總結(jié)與反思中體驗(yàn)，在鍛煉中成長(zhǎng)。
同組的幾名學(xué)員，是來(lái)自各學(xué)校的管理骨干，大家在近20天的學(xué)習(xí)與共處中交流學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)情況，進(jìn)行著“差異反思”，這也將成為今后教育思想上的合作伙伴。
最后一天，學(xué)員們回到第一天集合的地方，各組收獲滿滿地訴說(shuō)著這些天發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的最后總結(jié)與回顧，勾起了大家20天中苦與甜的回憶。博士的一句“大家辛苦了”，更是勾起大家外出20天，彼此互相學(xué)習(xí)照應(yīng)的復(fù)雜心情。博士又通過(guò)大屏幕，展現(xiàn)了活動(dòng)中動(dòng)人的畫(huà)面、QQ交流中感人的話語(yǔ)，發(fā)生的一幕幕掠過(guò)眼球，透過(guò)大腦，穿過(guò)大家的心，讓大家心存感恩，心懷興奮。學(xué)員們收獲經(jīng)驗(yàn)，感受著頭腦豐富帶來(lái)的快樂(lè)。事實(shí)證明，圓融的智慧來(lái)自平常的生活，細(xì)節(jié)更能打動(dòng)人！呈現(xiàn)中連參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)都為之感動(dòng)，作為親身參歷者的學(xué)員們?cè)跄懿粸橹畡?dòng)容？這時(shí)我想，我們的學(xué)習(xí)過(guò)程和體驗(yàn)很重要，對(duì)我們的學(xué)生而言，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程與體驗(yàn)也是同樣的道理。
二十天的專注學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，全身心的投入。讓我明白與名校長(zhǎng)的差距，我想，如何開(kāi)展有計(jì)劃的學(xué)習(xí)從而不斷地提升自我很重要。另外，要辦一所什么樣的學(xué)校？在學(xué)校教育中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注什么？也是參訓(xùn)后縈繞于心的問(wèn)題。
xx小學(xué)“思于廣大，行于精致”這句話，宛如秋晨的微風(fēng)，“和美”地引領(lǐng)著我慢慢地臻于完善。
榜樣7觀后感心得體會(huì)800字3
第一周的跟崗學(xué)習(xí)讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。
第一、備課的精心設(shè)計(jì)。各位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、條理清晰、表達(dá)清楚、過(guò)渡語(yǔ)銜接好。這是我必須要多多學(xué)習(xí)的，課前準(zhǔn)備不能拖拉懶散，課后多看書(shū)，多積累，只有語(yǔ)言豐富了，課堂上才不會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言打頓的情況。
第二、各位老師都很注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師只起穿針引線的`作用，讓學(xué)生自己談，自己學(xué)。在馮曉敏老師的課堂上，她充分的將課前幾分鐘時(shí)間利用了起來(lái)。整堂課中，她講得很少，更多的是讓同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)、交流討論。其中難免有渾水摸魚(yú)的學(xué)生，她便要求小組內(nèi)每位同學(xué)都要發(fā)言，讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。在黃艷老師的課堂上，孩子們課前就已經(jīng)將生字詞搞定，包括部首、筆順筆畫(huà)、組詞等等，這樣老師上起課來(lái)也輕松了許多，由此可見(jiàn)學(xué)生主體地位的重要性。
第三、聽(tīng)了幾位語(yǔ)文老師的課，他們都注重反復(fù)朗讀，好文章是用來(lái)讀的，學(xué)生在讀的過(guò)程中也理解了文章。
最后就是老師所特有的魅力，例如老師的語(yǔ)言、姿態(tài)等�？姶好防蠋熀土菏她R老師的語(yǔ)言就比較幽默，幽默的語(yǔ)言更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
能走進(jìn)各位老師的課堂，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很珍貴的。他們?cè)谡n堂上的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，我會(huì)更用心的學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，再將其吸收轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕逃虒W(xué)方法。
我試著將這些方法帶進(jìn)了思品課堂。在每個(gè)班的第一節(jié)課，我都比較嚴(yán)厲，是想樹(shù)立威信。也許是因?yàn)楹⒆觽冇X(jué)得不是主科，課堂上便有些隨意，看到這樣的情景，我沒(méi)有放任不管，無(wú)論高低年級(jí)的學(xué)生都需要鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，于是我表?yè)P(yáng)那些坐姿端正不隨意講話的孩子，其他孩子緊跟著規(guī)范了自己的行為。在任課的三個(gè)班里，孩子們都很乖，我時(shí)刻表?yè)P(yáng)他們，表現(xiàn)都好我也會(huì)播放動(dòng)畫(huà)片作為獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們很開(kāi)心。我比較了一下，在課堂上，老師的語(yǔ)言更親切和藹，孩子們更喜歡;若是呆板嚴(yán)肅，孩子們便不會(huì)喜歡聽(tīng)課。
本周的跟崗學(xué)習(xí)讓我對(duì)平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求，其中還有不足，我會(huì)一點(diǎn)一滴的改進(jìn)。此外，還需不斷提升自身素質(zhì)，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，能真正地站穩(wěn)講臺(tái)。
榜樣7觀后感心得體會(huì)800字4
為了提高教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，在這次跟崗培訓(xùn)當(dāng)中，我走進(jìn)了許昌市文化街幼兒園跟崗學(xué)習(xí)當(dāng)中，在此次培訓(xùn)當(dāng)中，我真是受益匪淺呀。現(xiàn)在我就談?wù)勁嘤?xùn)后的一些心得體會(huì)。
20xx年12月20日，我很榮幸的被分到了許昌市文化街幼兒園進(jìn)行跟崗培訓(xùn)，早上8:30分我和其他老師一起觀看了孩子們的升旗儀式，隨著音樂(lè)的響起，老師們帶著孩子們有序的排著隊(duì)來(lái)到了操場(chǎng)上，由大班的4位小朋友出旗，慢慢的把五星紅旗升到了天空中，看著飄在天空中的五星紅旗，我心中是無(wú)比的自豪，接下來(lái)是孩子們的早操時(shí)間，在寒冷的冬天，孩子們也是盡情的展示著他們的才藝，孩子們做的也非常的好，升旗儀式和早操結(jié)束后，園長(zhǎng)就帶著我們觀看了建園六十年大慶的光盤(pán)，看著他們從五間小瓦房發(fā)展到現(xiàn)在的三層樓房，從幾名教職工發(fā)展到現(xiàn)在的幾百名，從幾十個(gè)孩子發(fā)展到六百多個(gè)孩子，感覺(jué)到幼兒園園長(zhǎng)和中層領(lǐng)導(dǎo)的不易和辛苦，也感覺(jué)到他們領(lǐng)導(dǎo)孩子的強(qiáng)大。
下午我們觀看了老師們自制玩教具設(shè)計(jì)競(jìng)賽評(píng)比，老師們制作教具的速度是相當(dāng)?shù)捏@人，短短的十幾分鐘，一些廢舊的瓶子之類(lèi)的東西就做成了孩子們玩的玩具，老師們依次的給我們介紹了自己所制的玩具和玩具的功能，感覺(jué)老師們個(gè)個(gè)都是出類(lèi)拔萃的。
12月22日，我們進(jìn)入了孩子們的班級(jí)去了解孩子的一日生活活動(dòng)，觀看了老師是如何的給孩子們上課，如何引導(dǎo)孩子，如何組織幼兒，告訴孩子安全方面的知識(shí)等等，最讓我大開(kāi)眼界的是下午的區(qū)角游戲活動(dòng)，老師們創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)特別的新穎，能有效的提高孩子的動(dòng)手能力，讓孩子盡情的玩去想象，這個(gè)活動(dòng)特別的棒。
12月23日——12月24日，我們觀看了老師的示范課，老師在示范課當(dāng)中有大膽的創(chuàng)新，課堂氣氛也非常好，不乏味枯燥，鍛煉孩子的觀看能力、注意力和思維能力，讓孩子勇越回答積極參與，去探索，去挖掘更多的.知識(shí)，感覺(jué)老師們也是多才多藝呀！
在課堂中教師注意把握孩子的引導(dǎo)性和開(kāi)放性，堅(jiān)持讓學(xué)生自己唱主角，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，通過(guò)各種途徑尋求答案，在解決問(wèn)題的思路和科學(xué)方法，加強(qiáng)點(diǎn)撥和引導(dǎo)，這樣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的去思考探索，順著科學(xué)的思路和方法去感知，去思考，從中領(lǐng)悟和形成運(yùn)用各種方法解題的能力，在不知不覺(jué)中領(lǐng)略科學(xué)知識(shí)的真諦。
12月25日，在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們參觀了保健室和伙房，也體會(huì)到了保健醫(yī)生和廚師的不易，為了孩子的健康和孩子的成長(zhǎng)，他們也付出了很多。
在此次的培訓(xùn)當(dāng)中，我收獲了很多我們沒(méi)有的東西和知識(shí)，同樣，作為教師的我，更應(yīng)該努力成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
榜樣7觀后感心得體會(huì)800字5
有人說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)不如走萬(wàn)里路�！蔽覅s想說(shuō)：“走萬(wàn)里路不如追隨名師的腳步�！痹诖阂獍蝗坏年�(yáng)春三月，我來(lái)到了武漢市八十一中跟崗學(xué)習(xí)。一個(gè)月的時(shí)間里，我跟著董老師學(xué)習(xí)教育理論、研討課堂教學(xué)…….每天迎著朝陽(yáng)上學(xué)，踏著暮色回酒店，雖然很累，但是，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻，我都在收獲著！快樂(lè)著！感動(dòng)著！要走的時(shí)候，實(shí)在有點(diǎn)戀戀不舍。八十一中的楊校長(zhǎng)曾問(wèn)我，“到了武漢最大的感受是什么”，我用“溫暖”兩個(gè)字來(lái)形容。是的，武漢的春天氣候溫暖，身處此地身體舒適，武漢的老師人心溫暖，身處其中心靈愜意。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，感謝武漢八十一中，感謝九年級(jí)歷史組，感謝輔導(dǎo)老師，感謝朝夕相處的伙伴們！在這短暫的一個(gè)月里，我學(xué)習(xí)了很多，收獲很多。
走進(jìn)武漢八十一中，我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采，感受到作為一個(gè)教育人的幸福。
她地處漢口二七路附近，是一所新建的學(xué)校，她有著悠久的歷史，原校創(chuàng)辦于xxxx年。走進(jìn)校門(mén)，映入眼簾的是陶行知先生的“行知合一”，表明了這所學(xué)校的辦學(xué)理念。精巧的布局，優(yōu)美的環(huán)境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著進(jìn)一步的深入了解，她和諧幸福的人文理念，務(wù)本求實(shí)的辦學(xué)方針深入我的心里。這里有先進(jìn)的管理，規(guī)范的制度，科學(xué)的理念，這里更有一批業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)生敬業(yè)，勤于鉆研，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。跟崗學(xué)習(xí)的一個(gè)月里，八十一中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情慷慨的給予我生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面的照顧，我們也融入了八十一中，體會(huì)到了八十一中人的幸福。
一、人格魅力，折服我心
第一天，我到學(xué)校去報(bào)到，在校園小道里遇見(jiàn)了，八十一中的楊校長(zhǎng)，他就給我上了一節(jié)生動(dòng)的課。當(dāng)時(shí)正是中午放學(xué)時(shí)間，我和他正準(zhǔn)備一起去辦公室。一名女生，坐在校園里的休閑板凳上。當(dāng)時(shí)，我只顧著和他說(shuō)話，沒(méi)有留意。但楊校長(zhǎng)卻突然停下來(lái)，走上前問(wèn)她：“孩子，你是不是有什么不舒服呀？”我這時(shí)候才仔細(xì)打量這名學(xué)生，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)她的臉色真的不對(duì)，一只手按在腹部，表情很痛苦的樣子。經(jīng)過(guò)詢問(wèn)才知道她已經(jīng)痛了一上午了，但她一直強(qiáng)忍著上課，沒(méi)有跟任何人說(shuō)。校長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系了班主任，通知家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。直到晚上我們?cè)谝黄鸪燥埖臅r(shí)候，校長(zhǎng)還不忘給班主任打電話詢問(wèn)那名學(xué)生的情況。就是這么一件小事，讓我感到作為一個(gè)有著兩千學(xué)生學(xué)校的管理者，管理真是無(wú)處不在。
而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我們更為八十一中老師的高尚人格和師德所深深折服、深深感動(dòng)。楊校長(zhǎng)，為一校之長(zhǎng)，學(xué)識(shí)淵博，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，高瞻遠(yuǎn)矚，胸懷廣闊，憂國(guó)憂民。他以教書(shū)育人為己任，治校以人為本，尊重學(xué)生的生命個(gè)體，以“知行合一”為校訓(xùn)，激發(fā)師生的信心和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，為學(xué)生的終身發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，他關(guān)心教師，時(shí)刻將教師的疾苦記在心里，努力為教師排憂解難，贏得了全校師生的一致愛(ài)戴。他真不愧是一位有遠(yuǎn)見(jiàn)、有愛(ài)心的校長(zhǎng)。而我的導(dǎo)師董自珍老師，雖然已經(jīng)是區(qū)里的學(xué)科帶頭人、江岸區(qū)的名師，但她非常謙遜有禮，她常常對(duì)我說(shuō)自己只是一個(gè)“主持人”，感謝我們到他們學(xué)校傳“經(jīng)”送“寶”�？矗蠋熓嵌嗝粗t遜��！每天，董老師都比我早到辦公室，比我晚離開(kāi)辦公室，她不但要指導(dǎo)我學(xué)習(xí)，還要兼顧年級(jí)組和區(qū)里歷史學(xué)科相關(guān)工作，每天都忙得像陀螺轉(zhuǎn)。但她每天都總是精神抖擻充滿干勁，似乎有用不完的勁兒，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她露出倦容。我驚訝于她旺盛的精力和充足的干勁，禁不住問(wèn)她為何總是那么有干勁不覺(jué)得累。答曰：她在享受工作，所以不覺(jué)得累。啊！一切盡在此言中。這是一種崇高的思想境界，這是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這是一種高尚的師德！
二、專業(yè)引領(lǐng)，助我成長(zhǎng)
董老師為使我學(xué)有所得，她精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃，在這短短的30天里給我安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，讓我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。為了提高我的理論水平，董老師推薦我讀《如何做一名專家型教師》，在她的帶領(lǐng)下，我們共同研讀，讓我受益良多。
當(dāng)然，董老師為我所作的不只于這些理論書(shū)籍閱讀，更在于學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)我課堂教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間，我上了幾節(jié)課，得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過(guò)程中，董老師給予了我精心的指導(dǎo)。她認(rèn)真地聽(tīng)取我的每一節(jié)課，課后和我一起議課，真誠(chéng)地指出我課堂教學(xué)的不足之處，并提出修改意見(jiàn)。在董老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和同伴們的幫助下，我上的課一次比一次好，教學(xué)能力得到了實(shí)實(shí)在在的提高。她每天都和我在一起，指導(dǎo)我學(xué)習(xí)、指導(dǎo)我備課、指導(dǎo)我上課。
三、珍惜機(jī)會(huì)，勤學(xué)苦練
能參加這次骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班于我來(lái)說(shuō)是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機(jī)會(huì)，我是非常珍惜的。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，自己的思想覺(jué)悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實(shí)踐能力的絕好機(jī)會(huì)，所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天。每個(gè)專題講座，我都專心聽(tīng)講并認(rèn)真做好筆記，并在交流環(huán)節(jié)積極向?qū)＜艺?qǐng)教，同時(shí)把每個(gè)講座的課件拷貝下來(lái)以便課后學(xué)習(xí)，每個(gè)講座都帶給我新的.理念、新的思考。而學(xué)員們的每節(jié)課，我總是認(rèn)真觀摩并做好聽(tīng)課記錄，晚上有空時(shí)寫(xiě)寫(xiě)觀后感，分析他們課堂教學(xué)成功之處，吸取他們的成功經(jīng)驗(yàn),反思自己與他們的差距。這樣，從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向。而在兩次到其他學(xué)校的交流學(xué)習(xí)中，我感受了濃濃的教育科研氣氛，分享了他們的優(yōu)秀的教育科研成果，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育科研經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。
同時(shí)，為了拓寬我的視野。九年級(jí)歷史組的老師們，帶我一起去參觀武漢的首義紀(jì)念館、湖北省博物館、漢口租界街、宋慶齡故居、二七工人紀(jì)念館等一系列歷史場(chǎng)館。緬懷先烈、感悟歷史。
總之，這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝省教育廳、市教育局、金湖中心學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝導(dǎo)師董自珍老師及各位專家的指導(dǎo)，感謝同伴們對(duì)我的幫助和支持。
四、惺惺相別，情誼永存
在這30天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我得到了武漢八十一中領(lǐng)導(dǎo)和九年級(jí)組自始至終的關(guān)懷和支持，得到了董自珍老師對(duì)我無(wú)微不至的照顧和細(xì)心的指導(dǎo)。在這30天里，我的心里一直涌動(dòng)著感激之情。在跟崗學(xué)習(xí)的結(jié)業(yè)儀式上，我在作自我總結(jié)時(shí)，那一刻我想起領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的熱情關(guān)心和大力支持，想起了導(dǎo)師對(duì)我們的細(xì)心照顧和悉心指導(dǎo)，想起武漢八十一中全體師生的無(wú)私幫助與鼎力支持，想起全體學(xué)員的團(tuán)結(jié)合作和互幫互助，想起了我們這個(gè)溫暖的大家庭，我不禁哽咽了，以致話不成語(yǔ)。這一刻，在場(chǎng)的所有人都被感動(dòng)了。是的，在這朝夕相處的30天里，友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽了。在這離別時(shí)刻，我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別，我們的心仍然連在一起，我們的情誼也將地久天長(zhǎng)。
五、再度啟程，再接再厲
一個(gè)月的學(xué)習(xí)之后，我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。才藝的展現(xiàn)、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)、前沿的引領(lǐng)。所有的這一切，讓我感到特別的震撼，讓我感到我的淺薄和渺小，我和他們的差距實(shí)在是太大了。也許我們忙于一些事務(wù)性的工作，忙于學(xué)生的管理，對(duì)平時(shí)的教學(xué)沒(méi)有做深入的思考和研究，對(duì)先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠。但是，這不能成為我們停滯不前的借口，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷的提升自己，才能讓我緊跟時(shí)代步伐。
這次跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我清楚地知道，我們新一輪的學(xué)習(xí)又開(kāi)始了，那就是“崗位實(shí)踐”。這是一個(gè)更長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，在這個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我要學(xué)以致用，努力把學(xué)到的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，不斷地提高自己的教育科研能力和教學(xué)能力，爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的人民教師。
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這次的跟崗學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。非常感謝思韻未來(lái)幼兒園為我們老師提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更感謝北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園的熱情接待和老師們的專業(yè)指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)期間，我觀摩學(xué)習(xí)了小班、中班、大班和蒙氏混齡班的一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織，并參加了黃珊總園長(zhǎng)《落實(shí)發(fā)展課程——爭(zhēng)做“四有”好老師》的精彩講座，讓我學(xué)習(xí)到了北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園“以兒童為本”的教育理念和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，感受頗深！總結(jié)以下幾點(diǎn)：
一、“以兒童為本”的環(huán)境教育
走進(jìn)北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園，就讓人感到耳目一新。溫馨、整潔、和諧、獨(dú)有的環(huán)境文化，又不失童趣。整個(gè)環(huán)境布置是為適合幼兒的生活、游戲和學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的，處處都能體現(xiàn)主題活動(dòng)的內(nèi)容，孩子們也能與周?chē)h(huán)境積極互動(dòng)，從而傳遞出了環(huán)境的教育意義。
二、細(xì)致的常規(guī)教育
通過(guò)觀摩各年齡階段幼兒的一日活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)老師們非常注重幼兒自我管理能力和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。大到教學(xué)活動(dòng)，小至一個(gè)動(dòng)作或一句話，無(wú)不體現(xiàn)著常規(guī)教育的細(xì)節(jié)。例如少說(shuō)“你不能，你不要……”，多說(shuō)“你會(huì)、你能做到……如果你能……我們都會(huì)為你感到高興”等，這樣持續(xù)引導(dǎo)，幼兒在班級(jí)生活中會(huì)越來(lái)越自信，規(guī)則意識(shí)也會(huì)積極地生長(zhǎng)。
三、豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)
班級(jí)老師根據(jù)孩子興趣及年齡發(fā)展特點(diǎn)共同和幼兒制定出許多有趣的區(qū)角材料，讓孩子們真正能夠在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。老師只“引”“助”，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位。
四、主題活動(dòng)的'生成
幼兒主題教學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活，來(lái)源于幼兒興趣點(diǎn)，班級(jí)教師再共同制定、補(bǔ)充、協(xié)調(diào)完善主題活動(dòng)的計(jì)劃。以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)。內(nèi)容以游戲及活動(dòng)為主，讓幼兒在玩的過(guò)程中輕松獲得知識(shí)、養(yǎng)成習(xí)慣。
這段時(shí)間的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多實(shí)際知識(shí)，可以在我們幼兒園的教學(xué)工作中實(shí)踐應(yīng)用。同時(shí)，我也切實(shí)地感受到了差距所在，自身還有很大的上升空間。接下來(lái)，我將把北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園學(xué)到的精髓帶到我們的幼兒園，在工作中積極實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，給我園的幼兒營(yíng)造溫馨、快樂(lè)的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，加油！
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各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
早上好！
很榮幸能代表這次去xx培訓(xùn)的班主任來(lái)分享此次培訓(xùn)的一些感受和收獲。非常感謝縣教育局給予我們這次非常寶貴的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們有幸跟xx老師學(xué)習(xí)新的教育理念。此次我們一行9人學(xué)習(xí)的地點(diǎn)是在xx市光明中學(xué)xx老師的名班主任工作室。xx老師是中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，xx省中小學(xué)名班主任工作室主持人，德育預(yù)設(shè)教育理念的提出者和踐行者，發(fā)表教育教學(xué)論文200多篇，出版教育專著13部。其中《教育航海記》被xx第二師范院校作為網(wǎng)絡(luò)教材；《治班有道—班主任智慧手冊(cè)》被大夏書(shū)系列為全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)用書(shū)，而鐘老師最新出版的教育專著《教育讓希望重生》也引起廣泛共鳴，我們非常幸運(yùn)的在這次培訓(xùn)中得到了xx老師這本親筆簽名新書(shū)，這也算是一種收獲吧。
在三天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，xx老師深入淺出地闡述了一些新的班主任工作理念，并列舉了大量生動(dòng)感人的案例；她獨(dú)到的見(jiàn)解總能讓我們有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，她從多個(gè)角度詮釋了該如何成為一名優(yōu)秀的班主任，帶給我們的是一次又一次的啟迪和思考，接下來(lái)我就具體和大家分享兩點(diǎn)內(nèi)容。
一、關(guān)于學(xué)生——德育預(yù)設(shè)作用大
關(guān)于學(xué)生，我們除了教給他們文化知識(shí)以外，更重要一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的德育教育，這也是學(xué)校的一個(gè)重點(diǎn)。以往我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，往往停留在法官、警察階段，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，只判斷對(duì)錯(cuò)、并給出一定的處理，把處理當(dāng)作學(xué)生教育的終點(diǎn)。我之前也是如此，很多時(shí)候都是處理學(xué)生后就完事了沒(méi)有后續(xù)工作。這樣的做法按xx老師所說(shuō)的就屬于被動(dòng)德育，當(dāng)被動(dòng)德育出現(xiàn)時(shí)無(wú)論你的教育智慧有多巧，教育能力有多強(qiáng)，給孩子的感覺(jué)總是失敗和打擊。而xx老師提倡的德育預(yù)設(shè)則顯然不一樣，它講究在學(xué)生未出錯(cuò)前給予暗示、干預(yù)，在出錯(cuò)時(shí)注重自助，在出錯(cuò)后注重方法技巧，追求整體最佳效應(yīng)，層層鋪墊，步步為營(yíng)，從而達(dá)到步步為贏的目的 xx老師的德育預(yù)設(shè)有三個(gè)明顯特征：
�。ㄒ唬┦翘崆案深A(yù)，在學(xué)生沒(méi)出問(wèn)題前教育，治人于未�。�
�。ǘ┦亲⒅劁亯|，講究設(shè)計(jì)效果，對(duì)工作的方式、難點(diǎn)、重點(diǎn)甚至結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確估計(jì)和預(yù)算，步步為營(yíng)地開(kāi)展工作；
�。ㄈ┦墙倘俗灾�，整個(gè)過(guò)程貫穿自主教育精神，引導(dǎo)孩子追求自主教育、自主發(fā)展.
xx這樣一種新的教育理念，讓讓我們有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，她的實(shí)踐證明德育預(yù)設(shè)這樣的教育理念是可行的，是有效，對(duì)我們的班主任工作有極大的促進(jìn)作用。這是我想跟大家分享的第一點(diǎn)德育預(yù)設(shè)。
二、關(guān)于教師——教育筆記、積累與沉淀
�。ㄒ唬﹛x老師的寫(xiě)作歷程：
xx在講述自己的成長(zhǎng)過(guò)程時(shí)，把自己的成長(zhǎng)過(guò)程總結(jié)為：廢材→蠻干→苦干→巧干→樂(lè)干→尋夢(mèng)→圓夢(mèng)，在這樣一個(gè)過(guò)程中，鐘老師始終堅(jiān)持寫(xiě)作，記錄自己在教育工作中的事件和成長(zhǎng)的故事，她通過(guò)寫(xiě)作改變了一個(gè)孩子的命運(yùn)——《孩子，這不是你的錯(cuò)》；她通過(guò)寫(xiě)作改變了一群孩子的命運(yùn)——《教育讓希望重生》。鐘老師的堅(jiān)持成就了她現(xiàn)在的高度，她一直以來(lái)的積累與沉淀形成了一筆巨大的財(cái)富，讓許多人受益。在培訓(xùn)的幾天時(shí)間里鐘老師詳細(xì)地把她自己多年的教育寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給我們。她的.講解，讓我們受益匪淺，也給我們極大的鼓舞。鐘老師鼓勵(lì)我們?nèi)?xiě)教育日記，也具體教我們?nèi)绾稳?xiě)日記提升自己，接下來(lái)我就把鐘老師的方法和大家分享一下：
1. 寫(xiě)日記流水賬；
2. 還原你的想法；
3. 融進(jìn)你的反思；
4. 提升你的觀點(diǎn)；
�。ǘ┤绾稳シe累與沉淀
其實(shí)，我們每天都在經(jīng)歷著一個(gè)一個(gè)的教育事件，如果我們能把在教育中的所作所為記錄下來(lái)，并借助事件，寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)問(wèn)題的觀點(diǎn)和看法，提出相應(yīng)的解決方法。我想，下次要是再遇到同樣的問(wèn)題，就可以迎刃而解了。鐘老師在培訓(xùn)期間一直鼓勵(lì)我們?nèi)?xiě)一些東西，剛開(kāi)始并一定要寫(xiě)得多好，多規(guī)范，關(guān)鍵是能去寫(xiě)，堅(jiān)持去寫(xiě)，去形成文字，xx老師的鼓勵(lì)讓我們產(chǎn)生了一些思考，我們到底應(yīng)該如何去積累與沉淀，我們總結(jié)了三條：：
1.嘗試寫(xiě)一些教育筆記可以促進(jìn)成長(zhǎng)；（可用簡(jiǎn)書(shū)、美文等軟件）
2.堅(jiān)持寫(xiě)教育筆記以便積累更多更好的經(jīng)驗(yàn)；
3.在寫(xiě)教育筆記后多思考有助于教育能力的提高.
以下是我們跟崗培訓(xùn)的班主任在培訓(xùn)期間和培訓(xùn)后來(lái)后利用簡(jiǎn)書(shū)軟件寫(xiě)的一些心得體會(huì)：
總而言之，這次的培訓(xùn)讓我們深受啟發(fā)，在跟xx老師的學(xué)習(xí)中我們受益匪淺。作為初學(xué)者的我們，十分感謝xx老師給我們進(jìn)行的這次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，卻足以讓我們受益終身。我們也堅(jiān)信，在班主任這條道路上，我們會(huì)走得更加堅(jiān)定、更加從容！
最后，借用鐘老師的一段話作為這次分享的結(jié)束語(yǔ)：一個(gè)平凡的人，擁有著一顆平凡的心，一份平凡，一份執(zhí)著，堅(jiān)持做好一份事業(yè)，這才是真正的有所收獲...
榜樣7觀后感心得體會(huì)800字8
夯實(shí)教學(xué)基本功，落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展小學(xué)英語(yǔ)青年教師跟崗培訓(xùn)，完美收官。
10月17日，由呼市教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)青年教師跟崗培訓(xùn)圓滿結(jié)束。市四區(qū)近60名英語(yǔ)教師們參加了此次培訓(xùn)，玉泉區(qū)石頭巷小學(xué)的吳迪老師也參加了這次培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)不僅給老師們帶來(lái)專業(yè)上的急速成長(zhǎng)，更為今后的高效教學(xué)工作指明了方向。
Day1：10月15日，小學(xué)英語(yǔ)名師工作室趙xx老師主持開(kāi)班儀式，趙老師向大家介紹了本次培訓(xùn)活動(dòng)的目的以及一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還殷切要求所有年輕教師認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做好記錄。希望通過(guò)本次培訓(xùn)，能夠助力各位青年教師們創(chuàng)建高效課堂，走向卓越。
接下來(lái)由來(lái)自市名師工作室第一輪成員金橋小學(xué)邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路小學(xué)的閆老師分別和大家分享了他們的成長(zhǎng)歷程。
緊接著，呼市小學(xué)英語(yǔ)資深專家李老師為所有教師做了關(guān)于“青年教師專業(yè)發(fā)展”的講座。李老師從青年教師在發(fā)展過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題、專業(yè)發(fā)展的對(duì)策研究等方面做了詳細(xì)的闡述。
下午場(chǎng)，李老師又做了“如何專業(yè)聽(tīng)評(píng)課”的講座，讓我們明白，“對(duì)于教師，聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注什么問(wèn)題”，“對(duì)于學(xué)生，聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該關(guān)注他們些什么”。
Day2:10月16日，在大家充滿期待的熱烈氛圍中，大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，迎來(lái)了第二天的培訓(xùn)。上午培訓(xùn)一開(kāi)始，趙老師便隆重地向大家介紹了來(lái)自呼哈路小學(xué)的邢穎老師。
邢穎老師為青年教師們帶來(lái)了一堂詳細(xì)生動(dòng)的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時(shí)順序變化及把握、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)變化及要求、詞匯教學(xué)的意義、詞匯教學(xué)遵循的原則、詞匯教學(xué)方法等方面展開(kāi)講解，并通過(guò)具體的課題分析與老師們進(jìn)行了互動(dòng)。
下午一開(kāi)始，來(lái)自呼和浩特市名師工作室的路老師就給大家?guī)?lái)了關(guān)于“如何上好對(duì)話課”的講座。針對(duì)如何上好對(duì)話課，路老師首先解讀的新課標(biāo)，然后就對(duì)話課當(dāng)中的說(shuō)前活動(dòng)，說(shuō)的活動(dòng)以及說(shuō)后活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。針對(duì)對(duì)話教學(xué)的要求也進(jìn)行了明確的.闡述，并提出具體建議。
Day3：10月17日上午，為了使教師們進(jìn)一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和促進(jìn)教師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材，趙xx老師指導(dǎo)教師們以組為單位就選取的對(duì)話或詞匯課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，和說(shuō)課準(zhǔn)備。雖然時(shí)間緊，要求高，但老師們?cè)诔浞值慕涣魈接懼袕慕滩�、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程等方面入手，都設(shè)計(jì)出了各具創(chuàng)意和特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，PPT以及說(shuō)課稿。
下午，每個(gè)小組相繼上臺(tái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課展示。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰，從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程等方面入手，全面地闡述說(shuō)課內(nèi)容。大部分老師們的說(shuō)課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、科學(xué)設(shè)計(jì)的能力和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。
Day4：10月18日，上午在教研室趙xx老師的主持下，在大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)舉辦了"呼和浩特市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀青年教師說(shuō)課展示暨外研課代表計(jì)劃呼和浩特市啟動(dòng)儀式"的活動(dòng)。
下午由玉泉區(qū)巧爾齊召小學(xué)教師賈小倩教師為此次培訓(xùn)的教師們作"如何說(shuō)課"的講座。賈老師從什么是說(shuō)課，怎樣去說(shuō)課，說(shuō)課需注意什么三方面詳細(xì)地作了介紹和分析。
Day5：10月19日上午，來(lái)自回民區(qū)太平街小學(xué)的劉倩老師以《如何上好語(yǔ)音課》為題，向全市小學(xué)青年英語(yǔ)教師講授語(yǔ)音課課型策略。講座緊緊圍繞英語(yǔ)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，貼合學(xué)生實(shí)際，從課程準(zhǔn)備、拓展素材、教學(xué)層次、教學(xué)模式和教學(xué)手段上，細(xì)致入微地和青年教師們做了分享。
接著，來(lái)自玉泉區(qū)小召小學(xué)的斯xx老師以《如何上好閱讀課》為題，通過(guò)分析全市小學(xué)英語(yǔ)閱讀課現(xiàn)狀，向青年教師講授了英語(yǔ)閱讀課的主要目的、各年級(jí)語(yǔ)篇教學(xué)的重點(diǎn)、怎樣運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行語(yǔ)篇設(shè)計(jì)，并通過(guò)展示優(yōu)秀課例，形象生動(dòng)地向青年教師展示了教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。
雖然短短的一周跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但留給教師的思考還在繼續(xù)。這次活動(dòng)讓全體青年教師在思想上受到了極大鼓舞，專業(yè)上得到了很大提高，同時(shí)也開(kāi)闊了教育知識(shí)視野，吸取了不少新的教育理論和方法。教師們將把學(xué)習(xí)的理論和方法轉(zhuǎn)化成自我自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。努力思考，有效的改進(jìn)，在今后的教學(xué)中破繭成蝶，獲得成長(zhǎng)。
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首先，感謝教育局能給予我們一個(gè)學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但通過(guò)這一次的跟崗學(xué)習(xí)，使剛接觸幼兒教育的我收獲許多。再是感謝機(jī)關(guān)幼兒園的園長(zhǎng)、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。機(jī)關(guān)幼兒園的園長(zhǎng)、老師們都是一個(gè)有愛(ài)心、責(zé)任心、工作嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)能力精湛的一個(gè)群體。下面，我簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)于這次跟崗實(shí)習(xí)的收獲：
一、學(xué)校教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩
學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣、教學(xué)設(shè)備齊全、每天下午都會(huì)組織集體備課。不僅是辦園條件，硬件設(shè)施、教育教學(xué)模式等方面無(wú)不透露著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時(shí)，優(yōu)美的環(huán)境、有趣的`校園文化深深吸引住了我的目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯(cuò)落有致，有利于幼兒的活動(dòng)。其中，我要學(xué)習(xí)的就是該園每個(gè)班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)角的設(shè)計(jì)，每個(gè)班級(jí)都設(shè)計(jì)了不同主題的區(qū)域活動(dòng)角。在區(qū)域活動(dòng)中每個(gè)孩子都是主角，老師只是引導(dǎo)者、組織者。孩子域活動(dòng)中創(chuàng)造能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力、同伴之間的合作能力都得到發(fā)展。孩子能在游戲中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)；在實(shí)踐探索、發(fā)現(xiàn)。學(xué)校這些豐富多彩的活動(dòng)使孩子不僅有情感方面的發(fā)展，也有了知識(shí)技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。
二、學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)細(xì)致、有規(guī)律
觀摩了學(xué)校一日工作流程，讓我看到了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)都制定、落實(shí)得非常細(xì)致、有規(guī)律。如：學(xué)生的晨午檢、進(jìn)餐、早操、戶外活動(dòng)等都有條不紊的完成。從中也感受到了學(xué)校老師很注重幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如：進(jìn)餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺放整齊、人離開(kāi)座位要把桌凳擺整齊。同時(shí)，學(xué)校也比較注重游戲與戶外活動(dòng)，每天能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，力求活動(dòng)的豐富多彩。如：在玩鉆山洞的游戲中，授課老師與孩子一起參與游戲極具親和力，在游戲中和孩子打成一片。學(xué)校中的安全工作做得非常到位：如：在教育教學(xué)中經(jīng)常把安全教育滲透在每個(gè)孩子中；經(jīng)常進(jìn)行幼兒安全知識(shí)教育如：遇到陌生人該怎么辦？防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學(xué)中還是在戶外游戲活動(dòng)中，教師的目光始終在每一個(gè)孩子身上。
三、家校聯(lián)系、工作到位
在這兩天的跟崗學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)該園的家校工作做得非常到位。每天家長(zhǎng)送小孩到園時(shí)，老師們都很有禮貌與家長(zhǎng)問(wèn)好并詢問(wèn)小孩在家表現(xiàn)。放學(xué)時(shí)，老師都會(huì)與家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)校表現(xiàn)及收獲。如果有孩子不舒服時(shí)，老師對(duì)孩子照顧得無(wú)微不至，并時(shí)常關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，如果有些孩子是需要喂藥，老師會(huì)再三檢查藥物。并與家長(zhǎng)做好溝通。從家長(zhǎng)與老師的溝通中，可以看出家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師都是非常滿意的。
雖然，這次的學(xué)習(xí)時(shí)間很短，但讓我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西。在這個(gè)全新的教育環(huán)境中，使我更加明確了自己的工作方向。我會(huì)把學(xué)習(xí)到的東西放在我的工作崗位上，進(jìn)一步改進(jìn)、提高我的教育教學(xué)能力。再次感謝教育局給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們幼兒教師的教育教學(xué)能力得到提高，使幼兒能愉快、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)！
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我走進(jìn)了xx的名師工作室進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)觀摩各種課型，參與評(píng)課與撰寫(xiě)反思，參加各種講座，與專家們面對(duì)面交流，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，真是緊張而又繁忙。
跟崗期間，我們先后觀摩了多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，收益良多。評(píng)課過(guò)程中，大家踴躍發(fā)言，妙語(yǔ)連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的不足，有時(shí)甚至對(duì)教學(xué)的問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識(shí)，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。通過(guò)對(duì)多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽(tīng)取導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，我對(duì)“好課”的理解、認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)較深的層次。
跟崗期間，認(rèn)真聽(tīng)取了楊主任和成員、學(xué)員的'匯報(bào)課，雖然我們來(lái)自不同的地區(qū)，不同的學(xué)校，相同的是，大家都是經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)磨練，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)佼佼者。在他們的課堂里，我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范；也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想，匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。
這一次的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。
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成長(zhǎng)與進(jìn)步最好的途徑、最便捷的方式就是入園學(xué)習(xí)。到名園參觀學(xué)習(xí)，能讓你真實(shí)地感受園所教育氛圍、領(lǐng)略園所風(fēng)采。
煙花三月去南京，最美的季節(jié)與最美的我們很榮幸在3月10日開(kāi)始了南京實(shí)驗(yàn)幼兒園為期五天的學(xué)旅之行。3月11日的早晨，伴隨著初春的暖意我們一行8人走進(jìn)了這所年代悠久，有著歷史文化的過(guò)度園所，雖然第一眼看起來(lái)園所不是很大，但其實(shí)它是“麻雀雖小，五臟俱全”的幼兒園。
當(dāng)你踏入幼兒園的大門(mén)你就會(huì)被這里充滿自主、自然、和諧與愛(ài)的環(huán)境所吸引，遍地的綠意讓你的心情很快就得到了放松，每到幼兒園的一處你都會(huì)看到被老師們所利用起來(lái)的角角落落，它們每一處所留下的印跡會(huì)讓我們看到孩子在自由、自主的環(huán)境下所呈現(xiàn)出的最自然的狀態(tài)，同時(shí)也讓我們聯(lián)想到當(dāng)時(shí)老師與孩子們忙碌、開(kāi)心、充實(shí)、自由的身影與行動(dòng)。五天的學(xué)習(xí)，讓我們又一次的進(jìn)行了“頭腦風(fēng)暴”的洗禮，收獲滿滿。
一、走進(jìn)班級(jí)，觀摩促成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)的第一天我被分到了大一班，走進(jìn)教室我第一看到的就是孩子們?cè)谧灾鞯闹贫ㄖ鴳敉庥螒虻挠?jì)劃，再看教室里的環(huán)境布置，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)的任何一件事情、一塊模板的展示都是有幼兒參與其中的痕跡，如：孩子們親手制作的游戲計(jì)劃、班級(jí)約定、游戲操作中的記錄、主體實(shí)施中的過(guò)程性材料展示等等，都是由孩子們親自動(dòng)手，自主去參與制定的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等的平臺(tái)，從而真正的體現(xiàn)了“我就是班級(jí)里的小主人”。在班級(jí)主題的開(kāi)展中，因?yàn)槭谴蟀囫R上就要升入小學(xué)了，所以在班級(jí)里我們也可以看到班級(jí)中教室環(huán)境的布置（主題呈現(xiàn)、區(qū)域中的任務(wù)牌、家園共育），區(qū)域材料的投放（簡(jiǎn)單、易收集、廢舊環(huán)保）、集體與分組教學(xué)的課程內(nèi)容、一日生活環(huán)節(jié)等等都呈現(xiàn)出幼小斜銜接的狀態(tài)，老師也會(huì)根據(jù)孩子的興趣、擔(dān)憂，家長(zhǎng)的興趣與擔(dān)憂來(lái)展開(kāi)自己班的班本化課程。
二、戶外混齡自主活動(dòng)，教師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)
隨著時(shí)間的推移，孩子們陸續(xù)開(kāi)始整理自己的物品，帶著自己制定好的本周戶外游戲計(jì)劃后就隨著老師出發(fā)了。我來(lái)到的是建筑區(qū)，他們是由不同班級(jí)的大班孩子組成的一個(gè)小隊(duì)伍，他們本周的戶外游戲主題就是在建筑區(qū)搭建不同的房子，與《我要上小學(xué)》主題相連，孩子們?cè)诮ㄖ䥇^(qū)內(nèi)可以搭建《我心目中的小學(xué)》，小學(xué)不同的建筑物，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力特別豐富，他們可以在已有的經(jīng)驗(yàn)上添加自己的想法，而且在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)他們會(huì)去一次次的測(cè)量，拼擺、搭建，多次的去嘗試。而老師是一個(gè)觀察者記錄者引導(dǎo)者，我班有一位浦靜嫻老師，她負(fù)責(zé)的就是建筑區(qū)，浦老師在孩子們開(kāi)始游戲后就進(jìn)入了一個(gè)觀察的階段，她會(huì)隨時(shí)隨地的拿本兒記錄孩子們?cè)谟螒蛑谐霈F(xiàn)的行為，狀態(tài)表現(xiàn)，拿手機(jī)記錄孩子在游戲中的話語(yǔ)，當(dāng)孩子們?cè)谟螒蛑杏龅嚼щy時(shí)她會(huì)先詢問(wèn)幼兒是否需要老師的幫助，之后再介入游戲適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)，從而讓孩子們自己找到問(wèn)題并去找到解決的辦法。發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诖罱ǖ倪^(guò)程中出現(xiàn)材料不夠，材料不否等現(xiàn)象時(shí)會(huì)及時(shí)與同組的另一個(gè)老師進(jìn)行研究與記錄，討論怎樣才能讓孩子在建筑游戲中更好的`搭建。這一現(xiàn)象觸發(fā)到了我，讓我看到了他們對(duì)工作的認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，他們端正了自己的工作態(tài)度，擺正自己的位置，明白自己為什么而工作，他們不僅僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是對(duì)孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)。
三、走進(jìn)區(qū)域、全園參與，教研出實(shí)效
以大三班開(kāi)展的《幼小銜接》為主題的區(qū)域觀摩中，讓我看到了“一對(duì)一”的區(qū)域觀察模式。教師指定一名幼兒進(jìn)行觀察，老師通過(guò)觀察分析幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的行為與發(fā)展的情況�；顒�(dòng)后，每一位參與老師都可以積極的討論、分享，將孩子的行為與主題目標(biāo)相聯(lián)系并做分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，促進(jìn)發(fā)展，老師們的專業(yè)能力特別強(qiáng)，值得我們學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)也真正的做到了教研的實(shí)效性。同時(shí)本班教師針對(duì)主題課程結(jié)合區(qū)域做了詳細(xì)的介紹，他們?cè)谥黝}課程開(kāi)展實(shí)施中進(jìn)行了一個(gè)進(jìn)程回顧，發(fā)現(xiàn)孩子的擔(dān)憂較多，家長(zhǎng)的焦慮狀態(tài)較多。結(jié)合這樣的情況，他們平穩(wěn)孩子的心態(tài)，平穩(wěn)過(guò)渡后在及時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。后來(lái)他們又結(jié)合孩子心理上的差異做了參觀前的分組活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)微調(diào)。整個(gè)主題活動(dòng)中我們可以看到老師都是圍繞幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，關(guān)注幼兒心理動(dòng)態(tài)，家長(zhǎng)的需求，他們將課程與主題的結(jié)合真正的還給了孩子，真正的貼近幼兒心理需求，貼身而行。他們將班本化課程與生活很好的浸潤(rùn)于融合在了一起。
四、課程審議
通過(guò)學(xué)習(xí)與了解，我們才清晰地了解了課程審議中前審議、中審議、后審議的內(nèi)容。我參加的是小班課程審議，首先是他們對(duì)上一線索的回顧，介紹班本主題的調(diào)整，調(diào)整的原因，實(shí)施的的過(guò)程，接著針對(duì)上一線索做一個(gè)總結(jié)與反思。其次，結(jié)合幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)與興趣，確定下一個(gè)主題的制定并討論線索一的生成。通過(guò)此次活動(dòng)，讓我有了進(jìn)一步的了解，我們將重新梳理，繼續(xù)向前。
五、我的思考
通過(guò)五天的參觀學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，同時(shí)也讓我不斷的去思考今后我們應(yīng)該如何去更好的開(kāi)展主題活動(dòng)？如何去做一個(gè)真正的觀察者、記錄者、引導(dǎo)者？
這一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)非常的寶貴，讓我學(xué)到了不少的知識(shí)，學(xué)以致用，將學(xué)到的東西在今后用到我的工作崗位上，進(jìn)一步改進(jìn)、提高自己的專業(yè)水平、教育教學(xué)水平。最后，借用一句話表達(dá)今后教育教學(xué)工作的方向：“讓孩子的成長(zhǎng)像呼吸一樣自然�！�
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跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一件很有意義的事情，是一個(gè)教師們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家聚在一起去研究一個(gè)新的教學(xué)方法，并運(yùn)用到自己的教學(xué)中去，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，班主任跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)一起參考一下！
近期我參加了xx中學(xué)為期三天的教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我知道這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)是很難得的，我一開(kāi)始就決定要利用這個(gè)機(jī)會(huì)好好的提升一下自己。
首先我要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，給我們提供了這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)像全國(guó)杰出教師學(xué)習(xí)，一起去學(xué)習(xí)他的教學(xué)方法。這次的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了很多，下面就是我的一些心得。
xx中學(xué)是一個(gè)全日制的.中學(xué)，走進(jìn)校園的第一感覺(jué)就是，非常的干凈整潔，到處透著校園學(xué)習(xí)的氛圍，出處體現(xiàn)著濃郁的學(xué)術(shù)氣息。其中形式多樣的大課間活動(dòng)給我流下了深刻的印象。
這幾天的學(xué)習(xí)我深深感受到了自己平時(shí)工作中的不足，工作這么多年來(lái)，我很少去看書(shū)去學(xué)習(xí)去提升補(bǔ)充自己，自己這方面真的是太薄弱了。相比于xx老師，教學(xué)多年來(lái)，他一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，發(fā)表論文就有100多篇，教育書(shū)刊發(fā)行十幾部，還多次去到全國(guó)各地的學(xué)校去講學(xué)，傳授自己的教學(xué)方法。
xx老師不斷地學(xué)習(xí)不斷提升自己，創(chuàng)新的理論都是自己研究出來(lái)的，并且運(yùn)用到實(shí)際操作中去的，他講課的方法很幽默，非常的接地氣，在上課的過(guò)程中，我們給xx老師提的很多問(wèn)題，都被他一一化解，幫助大家解惑。
教育工作是一個(gè)很特殊的行業(yè)，需要我們充滿情懷，需要我們有足夠的耐心，我們的學(xué)生的教育接受程度不一樣，基礎(chǔ)各有差距，這就需要我們有足夠的耐心，接納學(xué)生們的缺點(diǎn)和不足，多一點(diǎn)理解多一點(diǎn)責(zé)任，根據(jù)不同的學(xué)生制定不一樣的方法，這是我們作為老師一個(gè)重要的工作。
作為班主任，每天的事情有很多，這就需要我們有著很精細(xì)的管理，我們要更多的讓學(xué)生們參與到班級(jí)的管理當(dāng)中去，把責(zé)任細(xì)化到每一個(gè)人身上去，這樣班主任才能從繁瑣的事情中解放出來(lái)，這也是目前一種很有效的管理方法。
這次的培訓(xùn)給了我很多的收獲，尤其是管理方面，這是我做的不夠好的，通過(guò)xx老師的講解，我日后會(huì)更加注重這方面的能力！
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這次有幸去宿遷學(xué)習(xí)，受益匪淺。我們?nèi)サ氖撬捱w第一實(shí)小幼兒園，這是一所老園，一進(jìn)園給我的第一感覺(jué)，空間相對(duì)不大，但可利用的空間使用至極，把空間全部還給孩子，從班級(jí)的環(huán)境不難看出園長(zhǎng)的理念，讓教師把更多的時(shí)間投入到孩子身上，墻面上的布置只有日歷、區(qū)角牌和簽到。園所的一日活動(dòng)都圍繞游戲開(kāi)展，幼兒一入園就開(kāi)始游戲，包括下午的時(shí)間依然交給孩子。
“細(xì)節(jié)”是我看到的最貼近孩子的地方。班級(jí)里的每一個(gè)小細(xì)節(jié)都透露出老師對(duì)孩子的用心，班級(jí)里的區(qū)域都配備了相應(yīng)的游戲完成表，當(dāng)和老師交流中得知，孩子們?cè)趨^(qū)域游戲沒(méi)有特定的主題，他們可以根據(jù)故事、季節(jié)、節(jié)日等，也可根據(jù)幼兒興趣自己選擇主題，那怎樣知道孩子在區(qū)域游戲的能力是否提升呢？游戲完成記錄表就有很大作用了，記錄表直接反應(yīng)了孩子們每周玩的區(qū)域情況，以及幼兒的興趣便于教師調(diào)整區(qū)域。老師們指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)的智慧，指導(dǎo)性的語(yǔ)言都是我所需要學(xué)習(xí)的地方。其次是戶外游戲，孩子們真正的投入游戲的狀態(tài)令在場(chǎng)所有老師感到震撼！震撼于孩子們的游戲能力水平很高，震撼于孩子們的語(yǔ)言表達(dá)，震撼于幼兒園真的做到了理想與現(xiàn)實(shí)并存�？吹胶⒆觽�?cè)谏狡律献栽谟螒�，隨著音樂(lè)自信舞動(dòng)，遠(yuǎn)處寫(xiě)生幼兒的專注程度，我不禁回想起之前章園長(zhǎng)給我們做過(guò)的一次講座，她所說(shuō)的自由自在的游戲真的實(shí)現(xiàn)在她的園所里。這里的.孩子該有多幸福��！如果我的孩子在這所園所盡情游戲，該多幸福��！
“默契”是我此次學(xué)習(xí)中的另一大收獲，三位老師有條不紊地相互配合，保育老師提前準(zhǔn)備好幼兒餐點(diǎn)餐具以及消毒工作，兩位老師，一位負(fù)責(zé)戶外一位負(fù)責(zé)區(qū)域，交換時(shí)間點(diǎn)也是無(wú)縫連接，一轉(zhuǎn)身一交換都是默契的體驗(yàn)，而不是自顧自。最值得稱贊的是每天放學(xué)后的班本教研活動(dòng)，三位老師們反思整理當(dāng)天幼兒一日中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整修改以便于第二天更好地開(kāi)展工作。小到海帶絲太長(zhǎng)小朋友不好打需要跟食堂溝通，小到一個(gè)內(nèi)向靦腆的小女孩從不說(shuō)話，今天跟老師們打招呼，老師會(huì)及時(shí)跟家長(zhǎng)交流孩子的進(jìn)步�；仡^想想，日子不就是這些小事拼湊成一部自己的生活嘛！
過(guò)一種幸福完整的教育生活，我想，我在章園長(zhǎng)的園所里找到了這句話的真諦！
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在春風(fēng)徐徐的四月，感謝成功總校區(qū)提供機(jī)會(huì)，我有幸與楊建寧老師以及總校區(qū)的兩名老師一同來(lái)到泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。在這短短的一個(gè)星期中，自然、人文、藝術(shù)濃郁的校園讓我有著美的享受，高效、充實(shí)的課堂更是讓我受益匪淺。
美麗附小
星期一早上，我們便驅(qū)車(chē)來(lái)到附小。八點(diǎn)，于會(huì)議室參加到校交流學(xué)習(xí)見(jiàn)面會(huì)，由附小陳巧亮副校長(zhǎng)主持，介紹了此次跟崗的相關(guān)事宜，并依次介紹了跟崗導(dǎo)師。真巧，此次我的跟崗導(dǎo)師就是陳巧亮副校長(zhǎng)，市級(jí)骨干教師，市級(jí)學(xué)科帶頭人的她為人隨和，大方，讓我和另外一個(gè)老師都期待著在這一星期能夠得到她的指教。
還沒(méi)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，校園里所有的一切都是那么吸引人�；@球、足球巧妙并存的操場(chǎng)，小小跳方格融于草坪之中，每塊地方似乎都有其用武之地，無(wú)不被合理利用。一片片綠意在校園中盡情的洋溢，升旗臺(tái)旁的小小亭子，每個(gè)班級(jí)的多肉區(qū)，甚至天臺(tái)上的植趣園，都散發(fā)著春的氣息。
除了自然的彌漫，人文、藝術(shù)、習(xí)慣養(yǎng)成的氛圍在整個(gè)校園環(huán)境中也都得到很好的體現(xiàn)。
遇見(jiàn)精彩
每節(jié)語(yǔ)文課的小故事是陳老師課堂上的亮點(diǎn)之一，從一年級(jí)起，陳老師就堅(jiān)持在課堂上為學(xué)生講一個(gè)小故事，低年級(jí)的童話、繪本，中年級(jí)的歷史故事，讓她所執(zhí)教的402班的課堂，總是活躍，每個(gè)學(xué)生的思維都與陳老師的`故事產(chǎn)生共鳴，更不用說(shuō)那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言讓每個(gè)聽(tīng)課的老師都為之贊賞。陳老師作為行政，她只有上午有課，所以，高效就是其課堂所具有的特點(diǎn)。講評(píng)考卷，沒(méi)有絲毫的拖泥帶水，重點(diǎn)、難點(diǎn)細(xì)致講解，基礎(chǔ)課后自行訂正；隨堂小練筆，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)小片段，并當(dāng)場(chǎng)講評(píng)，反饋及時(shí)；講解課文，以學(xué)生的預(yù)習(xí)出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，摘錄筆記，批注等的功效都在課堂教學(xué)中學(xué)生的精彩回答展現(xiàn)。
在周三，我們參與了附小“把握文本特點(diǎn)，有效進(jìn)行閱讀教學(xué)”語(yǔ)文教研活動(dòng)，由楊書(shū)琴老師為我們帶來(lái)了列夫托爾斯泰的《跳水》一文，楊老師親切自然的教態(tài)，帶領(lǐng)孩子從把握文本特點(diǎn)一步步進(jìn)入理解文本，課堂高效精彩。隨后的教研，附小的語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)保持著“搶話筒”的傳統(tǒng)，對(duì)楊老師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并提出自身的想法，思維與思維的碰撞，使整個(gè)教研活動(dòng)更加的充實(shí)，也使我收獲到了頗多日后教學(xué)的方法。
一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，附小之行結(jié)束，在我的教學(xué)之路上又多了一處風(fēng)景。
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早上八點(diǎn)，xxx帶著我們坐k92路公交車(chē)，歷時(shí)20多分鐘，把我們帶到xxxxx。雖然沒(méi)有歡迎標(biāo)語(yǔ)和儀式，但xxx校長(zhǎng)的出現(xiàn)，讓我們感到熱情和樸實(shí)。xxx是同道，數(shù)學(xué)特級(jí)教師，xx市教壇新秀，xx市教育科研先進(jìn)個(gè)人，是xx市中小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人之一。
xxx剛從廣州回來(lái)，今天本來(lái)在南京有安排，但為了我們的到來(lái)，特意趕了回來(lái)。他抓緊時(shí)間給我們介紹了學(xué)校的整體概況，主要包括學(xué)校的小班化教學(xué)實(shí)施情況等。隨后，教科室主任xxx老師以大學(xué)時(shí)交換留學(xué)及兩年前赴韓國(guó)脫產(chǎn)研修的經(jīng)歷為例暢談了有關(guān)韓國(guó)基礎(chǔ)教育的相關(guān)情況。重點(diǎn)介紹了xxx師生的工作與研究情況，中韓教材對(duì)比的研究成果兩個(gè)方面。針對(duì)后者，xxx以分?jǐn)?shù)的加減法為例，從例題使用的情境類(lèi)型、例題使用的插圖類(lèi)型、例題使用的直觀模型類(lèi)型、例題的完整性和問(wèn)題的類(lèi)型四個(gè)方面清晰的對(duì)比說(shuō)明兩國(guó)教學(xué)的差異，讓我們大開(kāi)眼界。
接著我們?cè)陔A梯課堂，頃聽(tīng)了xxx老師和xxx老師依次帶來(lái)二年級(jí)的《找位置》和三年級(jí)的《小數(shù)的認(rèn)識(shí)》。xxx首先以“我說(shuō)指令，你做動(dòng)作”的游戲形式引入課堂，既激起了孩子們研究的興趣，也為本堂課關(guān)于找位置的.教學(xué)埋下伏筆。接下來(lái)以“選擇一個(gè)你喜歡的小植物說(shuō)說(shuō)它的位置”、“選擇合適的體式格局設(shè)計(jì)戲票”、“選擇合適的步子嘗嘗”為線索，層層遞進(jìn)，將本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。xxx通過(guò)讓孩子們根據(jù)價(jià)格對(duì)商品舉行分類(lèi)，引出課題——小數(shù)的認(rèn)識(shí)。隨后，安排“選擇最感興趣的內(nèi)容讀一讀”、“選擇最喜歡的體式格局探討”、“選擇最拿手的優(yōu)勢(shì)連線”及“選擇最合適的步子試一試”四個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)小數(shù)的讀寫(xiě)發(fā)與一名與兩位小數(shù)的認(rèn)識(shí)。
中午，在xx是沒(méi)有午休時(shí)間的，雖然我們有點(diǎn)不慣，但是教導(dǎo)主任xx老師為了不影響下午的正常教學(xué)，特意在中午抽空給我們作了一個(gè)《例談數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略》觀點(diǎn)報(bào)告。xxx主任從點(diǎn)到面，由研究的緣起出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐案例從感知、突破、升華三個(gè)層級(jí)介紹概念教學(xué)。xxx清晰的思路、典型的例子引發(fā)了我們關(guān)于概念教學(xué)的新思考，并及時(shí)與他交流請(qǐng)教。
最后，xxx以專業(yè)化的視角對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。對(duì)于xxx的課，他認(rèn)為整體的設(shè)計(jì)很清楚，符合新課標(biāo)課程設(shè)計(jì)理念的同時(shí)也展現(xiàn)我校選動(dòng)課程的獨(dú)特之處，其次注重細(xì)節(jié)，及時(shí)練，在課堂上照顧到不同層次的孩子的研究需求。對(duì)xxx的課，xxx評(píng)價(jià)課程設(shè)計(jì)策略的精湛，另一方面也從孩子交流、討論的過(guò)程中看出xxx平時(shí)對(duì)研究慣的注重與培養(yǎng)。基于這兩堂課，xxx也相應(yīng)的提出了改進(jìn)的意見(jiàn)。xxx的精湛點(diǎn)評(píng)激發(fā)了我們的思考熱情。我們主動(dòng)請(qǐng)教，怎樣在學(xué)校有效推進(jìn)課改？xxx詳細(xì)的傳授他的經(jīng)驗(yàn)：
一、校長(zhǎng)作好頂層規(guī)劃
二、骨干教師作好典型引領(lǐng)
三、爭(zhēng)取教研員適時(shí)點(diǎn)撥
四、學(xué)�？己艘皶r(shí)跟進(jìn)。
關(guān)于如何突破骨干教師的發(fā)展瓶頸問(wèn)題，xxx也給出了幾點(diǎn)建議：要帶著思想教學(xué)，自得其樂(lè)，要教好有質(zhì)量保證，要尋找教育內(nèi)在價(jià)值。要會(huì)思考，揚(yáng)長(zhǎng)避短，找準(zhǔn)自己擅長(zhǎng)的點(diǎn)，并作好資料的收集工作，當(dāng)儲(chǔ)藏足夠多時(shí)，再去細(xì)分思考，形成觀點(diǎn)，變成文字，要對(duì)自己做一個(gè)很細(xì)的分析。如果按常規(guī)發(fā)展沒(méi)有優(yōu)勢(shì)可言，可跨界成長(zhǎng)等。會(huì)后，大家有一共同感受：與君一席話，勝讀十年書(shū)。
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