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我本是高山觀后感

時(shí)間:2024-08-06 07:10:46 觀后感 我要投稿

我本是高山觀后感(精)

  當(dāng)看完一部影視作品后,相信大家增長(zhǎng)不少見(jiàn)聞吧,觀后感就是自己的一種思想感悟,觀后感相當(dāng)注重“感”,也就是從作品中領(lǐng)悟出的道理與思想。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧,以下是小編為大家收集的我本是高山觀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

我本是高山觀后感(精)

  今天看了《我本是高山》,我感受到了我們本是高山,而非草芥;孩子們本是高山,而非草芥。我們要堅(jiān)定地相信這一點(diǎn)。滿滿的力量感。

  1.“卷”得漂亮

  先說(shuō)說(shuō)“卷”。如果天地之間是一幅巨型畫卷,那么把它卷起來(lái),無(wú)疑是癡心妄想。而張桂梅做到了。她帶領(lǐng)著大山里的女孩子,站在高山之巔,把貧窮落后、愚昧命運(yùn)、懸崖峭壁、森林溪流一起“卷”起來(lái),收入一個(gè)小小的卷筒,把女孩子們接到華坪女中,送入到大學(xué),送到城市,讓她們擁有了自由選擇人生的權(quán)力。

  如果不上大學(xué),大山里的女孩們?cè)臼潜幻\(yùn)死死“卷”住的,電影里的山月嫁人就是一個(gè)典型的例子。就在那狹窄的命運(yùn)空間里,張桂梅死死拽住了山月的妹妹山英,給她生活費(fèi),告訴她學(xué)姐大學(xué)畢業(yè)后的薪水,翻過(guò)懸崖給她父親錢,到城市里她打工的地方去找她……身體單薄如紙,渾身是病,大把大把吃藥的張桂梅,一邊拼命把“山英”們從命運(yùn)的“卷”途中拽出來(lái),一邊把重巒疊嶂的大山“卷”入卷筒,最后完美收官。電影看得我心潮澎湃,滿心崇拜。

  2.逆向“卷”起來(lái)吧

  那么不在大山里的孩子怎么“卷”?地處平原,生活在大城市小城市的孩子們,我們可有“高山”?我們沒(méi)有。

  大多數(shù)孩子的生活環(huán)境是相似的——鋼筋水泥柏油路,課本作業(yè)輔導(dǎo)班。我們的孩子就在那狹窄的局促的被“卷”得像煎餅卷的小路上,埋頭在仿佛永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)里。

  相形之下,我們的孩子與大山里的孩子孩子處在截然不同的環(huán)境里,其生存困境的內(nèi)核卻是相同的——他們無(wú)法把握自己的命運(yùn)。

  張桂梅帶領(lǐng)大山里的女孩子突出大山的重圍走出來(lái)了,我們的孩子卻被學(xué)習(xí)的單一重重卷起。

  有一日晚上,我家大女兒看了一位哈佛高材生的小視頻后,讓我?guī)。我開(kāi)車帶她來(lái)到四十中附近,竟然發(fā)現(xiàn),幾個(gè)書店都是“假”書店,琳瑯滿目、品種齊全的文具,各種教輔資料,而幾乎沒(méi)有多少與考試無(wú)關(guān)的書籍。

  與大山里的孩子相比,大多數(shù)城里的孩子需要的是逆向而行。我們的孩子迫切需要走出課本,走出作業(yè)本,走出教室,走出校園,走到草地上打球,走到泥巴地里摔跟頭;走到山腳下去趟水,去做農(nóng)活;爬到高山上,像一棵樹(shù)一樣去獲得生長(zhǎng)的空間。并且不是偶爾冒泡似的淺表體驗(yàn),而應(yīng)該是常態(tài)豐盈的生活。像大山里的孩子需要走出大山,獲得選擇生活生存的權(quán)力一樣,我們的孩子,首先要獲得的是自由成長(zhǎng)的權(quán)力,適合他成長(zhǎng)的環(huán)境。

  3 突破盲“卷”

  前段時(shí)間一位家長(zhǎng)很自然地和我說(shuō),“孩子就上了奧賽和新概念英語(yǔ),這都是不學(xué)不行的吧?”

  我非常奇怪,這怎么就成了“不學(xué)不行”的呢?從來(lái)沒(méi)有孩子離了哪門課程,就不成長(zhǎng)了這種事情,尤其這種考試科目,課外加課,意義真不大。

  家長(zhǎng)自己把自己“卷”得繃緊,怎么讓孩子正常學(xué)習(xí)和生活?攤開(kāi)身體躺一會(huì)兒,調(diào)節(jié)生活,放平心態(tài),坦然地生活。是廚師,就用心把菜做得色香味俱佳,享受職業(yè)幸福。是農(nóng)民,就用撅頭用力刨土,紅薯露出頭來(lái),像一朵朵漂亮結(jié)實(shí)的云霞。是老師,與學(xué)生交流,點(diǎn)撥著暈頭暈?zāi)X的小家伙,用智慧帶領(lǐng)他們永遠(yuǎn)保持飽滿的求知欲,快樂(lè)馳騁。我們深耕于文字章節(jié),也可以專注于山野秋色,時(shí)而在迷;煦缰衅D難跋涉,時(shí)而撥開(kāi)云霧見(jiàn)日出。

  一個(gè)張桂梅可以帶被困的女孩們走出大山,我們無(wú)數(shù)城里的家長(zhǎng)和老師們可不可以帶我們的娃們走出單一的校園,走入山野?

  走出去吧,我們的孩子生來(lái)就是高山,而非草芥……

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