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以留下為話題作文
以留下為話題作文1
海浪拍過(guò)沙灘，留下濤聲連連；清風(fēng)拂過(guò)花叢，留下花香一片；石子輕擊水面留下一片漣漪；而我們應(yīng)把握青春，留下精彩……
對(duì)于世人而言，霸王是極高的評(píng)價(jià)，縱觀中國(guó)歷史，獲得這個(gè)稱號(hào)的人屈指可數(shù)，而項(xiàng)羽便是其中一位。少年時(shí)的項(xiàng)羽被家人寄以“讀書成才”的厚望，而項(xiàng)羽卻志向習(xí)“敵萬(wàn)人之術(shù)”，用自己的青春努力拼搏。巨鹿之戰(zhàn)中，他殲滅秦軍主力，最終獲得了“西楚霸王”的稱號(hào)，名震天下，為后人留下感慨。
王安石曾寫過(guò)一篇名作《傷仲永》，其中的.主人公方仲永是一位天才，五歲時(shí)便可以吟詩(shī)作文，可是他卻沒(méi)有把握自己的青春，不奮發(fā)努力，最終由天才變?yōu)槠胀ㄈ�，只為后人留下了無(wú)盡的嘆息。
匡衡，西漢的大文學(xué)家，他少年時(shí)因?yàn)榧依锔F買不起燈燭，在墻上挖開了一個(gè)洞，他每天都借助著隔壁細(xì)而微弱的燈光看書，日復(fù)一日，年復(fù)一年，終于飽讀詩(shī)書成為了宰相，留下了鑿壁偷光的佳話。
司馬遷在少年時(shí)游歷江山，學(xué)習(xí)地方人文歷史，努力撰書，最終留下了《史記》這一千古絕唱。
由此可見，在少年時(shí)的努力尤為重要。作為青年我們應(yīng)當(dāng)把握住現(xiàn)在，努力奮發(fā)上進(jìn)，好好學(xué)習(xí)，不要留下“少壯不努力，老大徒傷悲”的遺憾。
讓我們把握住現(xiàn)在的時(shí)光，為青春留下精彩。
以留下為話題作文2
歲月悠悠像一條沒(méi)有源頭的長(zhǎng)河，不停地，無(wú)止息地向前奔騰而去。歲月蒼桑留給人太多的思考，太多的回憶，有些要用衣袖將歲月堆積的灰塵拂去，有的甚至因?yàn)闀r(shí)間推移而一同飄走了。
翻開歲月所留下的回憶錄，肯定最多的就是那些令自己難忘的事，或許有喜，或許也有悲。無(wú)論是喜還是悲都要感謝歲月將這些事情留下，當(dāng)我們回想起它們時(shí)，心中都會(huì)莫名燃起一團(tuán)熊熊烈火，心中掀起層層巨浪……，有的使我們倍感激動(dòng)，有的使我們變得越發(fā)堅(jiān)強(qiáng)�？梢哉f(shuō)它們與我們共肩分享驚喜，哀傷。
很多時(shí)候我們都會(huì)遺忘歲月留下的痕跡，有人說(shuō)這就是在背叛過(guò)去。但是我覺(jué)得有些不堪回首的思緒還不如被歲月的長(zhǎng)河中的水沖淡，大度的`揮一揮手讓它們隨風(fēng)飄去，這是智者的胸襟，不要因?yàn)檫@遺留的痛楚而永久的灼痛心靈。
生命留下了痛楚回憶，也留有太多的遺憾，太多的遺憾堆積反而使我們看不到生命的色彩，認(rèn)為這世上只有自己最無(wú)助，成天打不起精神。頭發(fā)從日披到幕，一滴滴淚水使得太平洋為之漲潮。太多的遺憾也會(huì)造就一個(gè)人，一次次落空會(huì)使他越發(fā)堅(jiān)強(qiáng)，越發(fā)地愛拼搏，俗話說(shuō)溫柔的水珠也能穿透石頭呢！他們有這個(gè)耐心，有這個(gè)信心，有這個(gè)勇氣使遺憾變成現(xiàn)實(shí)！
當(dāng)然了，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，不代表現(xiàn)在，也不代表將來(lái)。就讓我們?cè)谖磥?lái)的天空中翱翔吧！
以留下為話題作文3
轉(zhuǎn)眼間，我的生命之船要是離第十二個(gè)港灣，離母校的日子漸漸逼近，該帶走什么？留下什么？或許我也不知道。
當(dāng)?shù)谝淮慰邕^(guò)門前的坎時(shí)，一切的認(rèn)知仿佛又更新了，紅色的橡膠跑道，一大片翠綠的芒果樹，那經(jīng)久不衰的教學(xué)樓，仿佛都在我幼小的心靈中增添了幾分好奇。耳邊的瑯瑯書聲，是那樣悅耳動(dòng)聽，仿佛都能聞出內(nèi)在的書香；眼前的一草一木，似乎一個(gè)個(gè)精靈，迎領(lǐng)迷茫的我走進(jìn)校園。如今，站在校門前，那清晨的陽(yáng)光照射在我的臉頰上，看著校園里的一切，是那樣熟悉，那樣親切。在這里，我奮斗過(guò)，也失敗過(guò)；留下過(guò)汗水，也留下過(guò)淚珠。我已記不清曾經(jīng)的那些歲月，只是朦朧的記得，他們給過(guò)我的快樂(lè)與悲傷……
“嘿！”伙伴從狹長(zhǎng)的走廊盡頭緩緩走來(lái)，我落榜的事他也許知道了�！霸趺戳�？像個(gè)悶葫蘆似的，丑死了！”他拍拍我的肩，打趣的問(wèn)。要在平時(shí)，我早就不顧一切地追上他，捉弄他一頓�？墒遣恢醯�，我今天竟沒(méi)了興致，有些無(wú)力的倚在墻角�！罢O，沒(méi)事，不過(guò)就是落榜嗎！大驚小怪，身為男子漢，拿得起放得下是必須的.！”他似乎為我這樣萎縮不振有些失望而憤怒，吼了一聲，“懦夫！”我一聽，來(lái)氣了，憑什么說(shuō)我，我不禁回了一句：“你說(shuō)誰(shuí)？”“你！”他豎起一根食指，猛地指向我。我一聽，落榜的事忘得一干二凈，對(duì)他說(shuō)：“有種別跑！”說(shuō)著追了出去。他沒(méi)有帶著同情的色彩，只是不動(dòng)聲色的轉(zhuǎn)移我的注意，讓我從失敗的陰影中走出。
師生情也那樣珍貴！有一次，我沉迷于電腦游戲中，不可自拔，結(jié)果，單元考的試卷慘不忍睹，我被老師教到辦公室，我忐忑不安，小心翼翼的推開了門，正等老師的一陣痛罵，可沒(méi)想到，老師竟耐下性子為我反復(fù)解釋題意，告訴我解題思路，我先是茫然失措，當(dāng)回過(guò)神后，我對(duì)老師的敬佩與感謝有更深了。
即將離開，我該帶走什么：是老師的淳淳教誨，一張張奪目的獎(jiǎng)狀，同學(xué)間不變的友誼……這些無(wú)價(jià)之寶，都將為我將來(lái)面對(duì)困難時(shí)提供無(wú)盡的動(dòng)力，也將令我永生難忘！
我?guī)ё吡嗽S多，留下的也不少，留下了那些歡聲笑語(yǔ)，留下了那些憂傷和苦痛。正如“天下大事，分久必合，合久必分”終有一日，我們各奔東西，尋找自己的夢(mèng)想。待到相見時(shí)，我們將會(huì)更加珍惜彼此的友誼。那時(shí)的我們，才會(huì)如展翅高飛的雄鷹，飛翔在屬于自己的那片天空！
以留下為話題作文4
大雁劃過(guò)天際，天空未曾留下任何痕跡；蜻蜓點(diǎn)水，也不過(guò)是點(diǎn)點(diǎn)漣漪隨波散去；人走過(guò)了泥濘，卻留下了生命的足跡，見證了奮斗的歷程……
正值一生中最輝煌的時(shí)刻，卻不幸的患上了不可醫(yī)治的疾病，導(dǎo)致肌肉萎縮，全身癱瘓。不久，又失去了說(shuō)話的機(jī)會(huì)，全身上下只剩下三根手指頭可以動(dòng)彈，病魔無(wú)情的折磨著他，一個(gè)大學(xué)生的下半生就因此永遠(yuǎn)在輪椅上度過(guò)。這一切的一切的，就如同一道又一道不可逾越的障礙。但是，霍金卻用頑強(qiáng)的意志創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，留下了腳印。哪怕是遍體鱗傷，他依然做到了，雖是無(wú)聲，卻仿佛拉近了與心的距離，讓人們感到的是執(zhí)著于對(duì)生命的渴望。
他，成為了生活的強(qiáng)者。
才一歲多的海倫凱勒本該像同齡人般享受著童年的歡樂(lè)，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮幸福的日子，可是，一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病，卻讓她失去了他本該擁有的。他失去了眼睛，無(wú)法正常的欣賞世界；失去了耳朵，無(wú)法正常的聆聽大自然的話語(yǔ)；失去了嘴巴，無(wú)法正常的與別人溝通。這一切的一切，就如同命運(yùn)在她的房屋四周布滿了荊棘。但是，海倫凱勒并沒(méi)有因此而一蹶不振，它努力，它奮斗，學(xué)會(huì)了用手“看書”，用心“聆聽”，留下了腳印。經(jīng)過(guò)百次掙扎，終于尋找到了另一個(gè)境界，并且創(chuàng)作了《假如給我三天光明》。
她，讓命運(yùn)低下了頭。
對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，最大的痛苦莫過(guò)于失去了雙耳，然而，貝多芬卻意外的承受了這沉重的磨難。他的一生，是悲慘的一生，是充滿磨難的一生，也是挑戰(zhàn)命運(yùn)的一生。他經(jīng)歷了童年的不幸、雙耳失聰?shù)耐纯�、愛情破滅的憂傷、重病纏身肉體的折磨，數(shù)不清的不眠之夜是數(shù)不清的`寂寞之苦。原本五彩的世界瞬間悄然無(wú)聲，那跳動(dòng)的音符似乎在瞬間變得沉寂。這一切的一切，就如同一道又一道高墻阻擋著他前進(jìn)的步伐。但是，貝多芬沒(méi)有因此而停止對(duì)夢(mèng)想的追求和生活的渴望，他用毅力譜寫了一首首屬于自己的生命之歌，留下了腳印。終于，讓人們永遠(yuǎn)的牢記了這個(gè)閃光的名字——貝多芬。
他，扼住了命運(yùn)的喉嚨。
以留下為話題作文5
人的一生最好留下點(diǎn)什么，留下應(yīng)有的誠(chéng)信；留下物質(zhì)的東西；留下寶貴的精神……
人，總要留下點(diǎn)什么，留下應(yīng)有的誠(chéng)信。
李苦禪是我國(guó)當(dāng)代著名畫家，他為人爽直，凡答應(yīng)給人作畫，從不食言。有一次，有位老朋友請(qǐng)他作一幅畫，李苦禪因有事在身，未能及時(shí)完成。不久，當(dāng)他接到老友病故的訃告后，面有愧色，即趨作畫，畫了幅“百蓮圖”，并鄭重其事題上老友的名字，蓋上印章，隨即攜至后院，將畫燒毀。事后，對(duì)兒子說(shuō)：“今后再有老友要畫，及時(shí)催我，不可失信��！”
李苦禪留下了應(yīng)有的誠(chéng)信，所以真正的畫家、藝術(shù)家，他們的作品不虛偽造作，講誠(chéng)信，從不食言，真可謂畫品如人品。
人，總要留下點(diǎn)什么，留下物質(zhì)的東西。
貝多芬雖然兩耳失聰，但他說(shuō)過(guò)：“我已經(jīng)聾了，但我不能讓音樂(lè)變啞�！彼载惗喾覟橐魳�(lè)殿堂留下了優(yōu)美的樂(lè)章。
人，總要留下點(diǎn)什么，留下寶貴的精神。
人不一定要為子孫留下多少財(cái)富，所謂富不過(guò)三代，過(guò)多的財(cái)富可能是留給子孫的一顆定時(shí)炸彈。世界首富比爾·蓋茨的財(cái)富無(wú)人能敵，但他給兒女留下的只有很小的一部分錢財(cái)，僅夠子女生存，但留給子女更多的卻是生存的技能和抱負(fù)社會(huì)的責(zé)任還有精神。
比爾·蓋茨留下的是寶貴的精神。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“精神能創(chuàng)造財(cái)富�！钡挥胸�(cái)富是不夠的，一旦錢財(cái)花完了，沒(méi)有及時(shí)創(chuàng)造，精神就不會(huì)在世上立足。
有很多人留下了很多東西。袁隆平留下了雜交水稻；孔子留下了儒家學(xué)說(shuō)；錢學(xué)森留下了東風(fēng)系列導(dǎo)彈；莎士比亞留下了《哈姆雷特》……
有的`人為子孫后代留下了錢財(cái)，有的人卻為他人留下了歡樂(lè)；有的人通過(guò)極端的方式讓人注目，但留下的卻是罵名；有的人普普通通，一輩子平平凡凡，卻在平凡中干出了不平凡，永世長(zhǎng)存。你要留下點(diǎn)什么？因?yàn)槿丝傄粝曼c(diǎn)什么。
讓我們一起留下點(diǎn)美好的東西吧！
以留下為話題作文6
經(jīng)歷了這次考試，我就要走了，離開伴隨我六年的教室，離開與自己同窗六年的同學(xué)，離開夢(mèng)一般的童年……我真想留下，再重溫那酸、甜、苦、辣。
酸
自然忘不了小學(xué)生活的最后一天，學(xué)校讓每個(gè)班組織一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，讓我們的童年劃上一個(gè)完美的句號(hào)。那天，天陰沉沉的，花兒不見了往日的活力，鳥兒不見了往日的.歌聲，同學(xué)們拖著承重的步子來(lái)到學(xué)校，教師里少了飄帶花籃，少了一份節(jié)日氣氛，卻多了一星留戀與不舍，當(dāng)我們唱起《友誼長(zhǎng)地久》時(shí)，大家都哽咽了，老師說(shuō)：“天下沒(méi)有不散的宴席，今天我們就要分別了，也許若干年后我們會(huì)在相見，也許這就是訣別，但只要你們努力，校園會(huì)記住你們的！”
“老師……”班上的同學(xué)紛紛擁抱著老師，那一刻，我的鼻子酸的賽過(guò)讓人皺眉的酸梅。
甜
畢竟還是甜多嘛！當(dāng)我們獲得“文明班級(jí)”榮譽(yù)時(shí)；當(dāng)我們齊心協(xié)力贏得拔河比賽冠軍時(shí)；當(dāng)我們的同學(xué)受表?yè)P(yáng)時(shí)……那臉上洋溢的笑容分明是甜的。這種甜會(huì)滲進(jìn)每個(gè)同學(xué)的心里，仿佛整身心都散發(fā)甜甜的淡香。
苦
苦，是生活中比不可少的。
在赤日炎炎的夏天，學(xué)�；▓@里的植物經(jīng)常要松土、澆水。這時(shí)你總會(huì)看見一個(gè)個(gè)身影在花園里忙這忙那，他們晶瑩的汗珠滴在泥土里，卻沒(méi)時(shí)間喝上一口水。我們的臉都被太陽(yáng)曬得像剛出鍋的大蝦，不約而同地說(shuō)：“好苦啊！”
辣
辣，是校園中防止驕傲心態(tài)的一道防線。
記得上個(gè)學(xué)期，我們班的英語(yǔ)在全年級(jí)是最好的。校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了我們班幾次。我們班就開始飄飄然了，認(rèn)為不用努力也可以拿下第一名，而結(jié)果是“上個(gè)學(xué)期‘期末測(cè)試’中，xx班的英語(yǔ)從倒數(shù)第四變成順數(shù)第四，這種學(xué)習(xí)態(tài)度是極其不好的，這也是校長(zhǎng)在晨會(huì)上對(duì)我們所作的婉委批評(píng)。當(dāng)時(shí)，我們班所有人都變成了“紅臉關(guān)公”，低著頭。在干什么？找地縫鉆唄！
從此之后，我們班不敢驕傲了。
驀然回首小學(xué)六年的生活，我的思緒如云海一樣翻飛。我真的很想留下，但我知道，努力學(xué)習(xí)，才是對(duì)母校最好報(bào)答。
以留下為話題作文7
一條川流不息的河流兩岸，生活著兩個(gè)部落的居民。(開頭很新穎，很吸引人，好像在敘述一個(gè)童話故事)雖然他們被同一條河流養(yǎng)育著，但貧富差距卻一目了然。人們叫河流左邊的農(nóng)民為窮人，河流右邊的農(nóng)民自然是富人了。(引人入勝，喚起人們的思考)
窮人們的工作是每天耕種、植樹，成片的森林和果園是大自然給他們留下的唯一的家產(chǎn)。窮人們常說(shuō)：“都是女人惹的禍，當(dāng)初要不是她們死乞白賴地要留下這些樹木，我們?cè)缇拖窀蝗艘粯�，已�?jīng)有了樹脂、木材和外匯�！备蝗藗兊�'工作是每天砍伐大量的樹木，賺取大量的外匯。富人的部落已經(jīng)擺脫了貧困，建起了窮人們想都沒(méi)有想過(guò)的高樓，他們常說(shuō)：“這是大自然留下的財(cái)富�！�(窮人的誤解和埋怨，富人的暴富和自喜，形成鮮明對(duì)比，為下文鋪墊)
窮人們常常望著天空說(shuō)：“窮人就是窮人，天空都是藍(lán)白藍(lán)白的，沒(méi)有一點(diǎn)多余的顏色�！备蝗藗円矔r(shí)常望著天空說(shuō)：“看見天空那朵灰色的云了嗎?灰色代表智慧，它是自然給我們留下的恩寵�！�(寫天色，真是妙筆生暉)
許多年以后，富人的地方鬧出許多怪病，氣候也逐步變得惡劣。他們開始乘船，帶著大量的財(cái)富遷往窮人的地方�！叭堑湣钡呐藗儗⑺麄儞踉陂T外。他們會(huì)把我們的樹木砍光的，我們不要財(cái)富，我們只想留下土壤、水和清潔的空氣。富人們不屑一顧，揚(yáng)長(zhǎng)而去。于是，女人再一次成了窮人的“罪人”。(情況發(fā)生了巨變，突出了女人的作用，窮人，應(yīng)該說(shuō)是窮苦而愚昧的男人還在抱怨)
沒(méi)有過(guò)多久，天氣大變，狂風(fēng)卷著沙塵兇狠地襲來(lái)。誰(shuí)也沒(méi)有料到，誰(shuí)也沒(méi)有準(zhǔn)備好，一夜之間，一切都變了，當(dāng)窮人睜開雙眼，準(zhǔn)備新一天的勞動(dòng)時(shí)，他們簡(jiǎn)直認(rèn)不出對(duì)面就是富人的地方：高樓垮了，土地被侵蝕了，美麗的原野上留下的只是一屯屯廢墟。(對(duì)前人留下的樹木亂砍亂伐，終于受到報(bào)應(yīng))
窮人望著成片的森林，男人們呆住了。怎么會(huì)這樣?女人們終于說(shuō)話了：“多虧我們留下了森林啊!”(女人們堅(jiān)持了真理，留下了前人的樹木。男人們?cè)谑聦?shí)面前終于醒悟了。闡明了本文的主題，即保護(hù)生態(tài)環(huán)境，不能急功近利
以留下為話題作文8
我原本以為，它只留下了一片黑色。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見了那棵記憶中的棗樹，但與記憶中的畫面已大相徑庭。樹干被恐怖的黑色覆蓋，破裂干枯的樹皮仿佛在不斷呻吟，幾根光禿禿的樹枝隨意的插在樹干上，幾片孤零零的樹葉掛在樹枝上飄搖，姥爺說(shuō)：“它死了。”
曾經(jīng)的它全不像如此，雖說(shuō)不上年輕，但卻足夠硬朗，日夜挺立在那空曠的大院里，守護(hù)者它的果實(shí)——青棗。不愛吃紅棗的我對(duì)這種泛著青色的棗情有獨(dú)鐘，不像紅棗那樣軟綿，他十分脆爽，多汁，是兒時(shí)我最為鐘愛的果實(shí)。
當(dāng)天氣逐漸升溫，夏日逐漸逼近時(shí)，我就會(huì)催著父母去姥姥家里，去親眼目睹那一場(chǎng)奇跡。夏日的暑氣會(huì)將那棗樹滿樹的小花慢慢的一片片摘去，隨后，一顆顆散發(fā)著活力氣息的`小棗開始在枝芽上成對(duì)出現(xiàn)，活力開始從樹上迸發(fā)。正是活潑好動(dòng)年紀(jì)的我在這樹干上爬上爬下，尋找那正值入口的青棗，沒(méi)找到幾顆，我就把其中的一顆扔給樹下同我隨行的姐姐，將其余的一股腦塞進(jìn)自己的嘴里，只為了享受那汗水迸濺的滿足感，炎炎夏日之下，我就在這棵樹上度過(guò)了每個(gè)小時(shí)，每個(gè)下午，乃至整個(gè)童年，我把童年留在了那里。
步入少年時(shí)代的我對(duì)于回到鄉(xiāng)下的欲望越來(lái)越少，我更愿意在炎炎的夏日中，吹著空調(diào)，抱著西瓜，窩在自己的小屋里看電視，熟悉的青棗被從鄉(xiāng)下送來(lái)，但我卻再提不起半點(diǎn)興趣，一口大塊的西瓜下肚，比那小玩意強(qiáng)多了，我這樣想。于是，送來(lái)的青棗便越來(lái)越少，一箱，一袋……直至消失。
可到了如今，想再吃一顆都是種奢望了。我呆呆的站在樹前，心里有悲傷，但更多的是一種心酸。忽然，我的眼角刪過(guò)了一絲亮麗，那是什么？我的眼上下翻動(dòng)，去搜尋那抹亮麗，終于，在一段干枯著的樹干上，我找到了一枝新發(fā)的嫩芽，它是那樣渺小，但卻如黑暗中的微光，分外耀眼。原來(lái)，你并沒(méi)有放棄，你依然在努力的留下屬于你的那抹色彩。
我決定多會(huì)鄉(xiāng)下看看，那棵樹將我的童年努力留在了現(xiàn)在，所以我想要將自己的那份愛留下，留給它，也留給自己的童年。
以留下為話題作文9
在每天的匆忙中，我總在不停地思考：我還會(huì)失去什么？失去親人，失去愛寵，失去食物，失去睡眠，或是失去朋友？落魄的感覺(jué)不好受，也害怕驚恐，更畏懼失去。
一年了，一年過(guò)去了，就意味著我們分開了。當(dāng)我在和最親愛的朋友擁抱時(shí)，卻有一份從未有過(guò)的感觸，這是愛嗎？
靜靜地聆聽著心跳，明白了。我們走了，但留下了一份一輩子抹殺不去的友誼，如此之深。那像太陽(yáng)的中年旺盛期，是那般熱情。那是上天的恩賜，再一次讓我們記住彼此。
是感恩，還是懷念。腦海里不時(shí)有那歡快的畫面。有過(guò)悲傷，可朋友，你留下了“努力”一詞給我，讓我記住你一生一世，原來(lái)我不是什么都沒(méi)有，而是在命運(yùn)的安排里，你們給我留下了許多東西。
年少無(wú)知，只時(shí)別離的傷痛，卻不知留下的感恩。因?yàn)椤熬壏帧保艢g聚一堂，這是命運(yùn)的賞賜，我們都?xì)g喜接納，我們是否曾為彼此鼓勵(lì)過(guò)，留下過(guò)什么嗎？
也許那是上天對(duì)我們的考驗(yàn)：友誼堅(jiān)固嗎？命運(yùn)安排錯(cuò)嗎？今天是昨天的續(xù)寫，明天是今天的希望，今天留下的就是明天的歷史。如果可以，請(qǐng)歷史一直纂寫下去……
我把我的歌聲留下了，我把我的文章留下了，我把我的努力留下了，我把我的書留下了。以為我們彼此眷念著。
你的親切問(wèn)候使我心酸，這是你留給我的嗎？你的`冷漠使我落淚，這也是你留給我的嗎？你的背影使我想起某人，這還是你留給我的嗎？不要緊，我會(huì)全部收下，成為我們的紀(jì)念。
走了，我會(huì)為我所愛的人留下祝福與幸福。對(duì)不起，走了，只能為你們留下這么些許……
以留下為話題作文10
陽(yáng)光是溫暖的，萬(wàn)物的生長(zhǎng)都離不開它，它是生命的源泉。 我曾讀過(guò)一篇文章，使我不得不承認(rèn)陽(yáng)光的美好與重要： 一位女孩的奶奶病了，長(zhǎng)久臥床不起，呆在暗暗的臥室里，感受不到太陽(yáng)的`溫暖。春天到了，女孩站在外面享受著無(wú)盡的陽(yáng)光，想與奶奶分享這份快樂(lè)，便掀起裙擺，接住了這些陽(yáng)光。女孩小心翼翼地將它們包裹起來(lái)，走進(jìn)臥房興高采烈地對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，我把陽(yáng)光帶來(lái)了！”說(shuō)著便把群擺打開：“咦？怎么陽(yáng)光不見了？”奶奶咯咯地笑起來(lái)，撫摸著孫女的頭：“小傻瓜，你就是我的陽(yáng)光�！�
生活中，陽(yáng)光便是和睦與友愛，擁有了這些，心中便有了陽(yáng)光。 我還記得我在四年級(jí)的時(shí)候，僅僅是因?yàn)橐患苄〉氖屡c好朋
友吵了起來(lái)，我們的脾氣都很倔強(qiáng)，誰(shuí)都不肯吃虧，死要面子。那天我回家，一臉沮喪。媽媽看我沉默寡言的，不再像是以前那個(gè)活潑的我了，便問(wèn)：“你怎么了？好像不開心��？”我心里又后悔又著急，認(rèn)為自己不應(yīng)該因?yàn)橐患∈露c朋友鬧別扭。終于，苦悶再也抑制不住，倒在媽媽的懷里邊哭邊說(shuō)出了今天的事，媽媽并沒(méi)有說(shuō)我做得不對(duì)或批評(píng)我，而是帶我到陽(yáng)臺(tái)上。我站在陽(yáng)臺(tái)上，只覺(jué)得太陽(yáng)有些刺眼，但是很暖和，把我剛才的苦悶與痛苦蒸發(fā)得一干二凈。媽媽說(shuō)：“今天你和她都失去了心中的陽(yáng)光，都變得很痛苦。那我們何嘗不讓痛苦消失，讓陽(yáng)光來(lái)溫暖我們呢？”我恍然大悟，原來(lái)心中的陽(yáng)光是如此重要，它讓我感覺(jué)到愛的存在。第二天，我找到她說(shuō)：“看，外面的陽(yáng)光多好！我也希望我們像它一樣好�！蔽覀兿嘁暥Γ磺忻苡蓽嘏年�(yáng)光而融化。
生活需要溫暖、需要陽(yáng)光
以留下為話題的作文：留下
輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，揮一揮手不帶走天邊的云彩。 ———題記
花兒謝了，留下的是淡淡的幽香，令人回味。風(fēng)兒過(guò)了，留下的是靜靜的溫柔，令人向往。月兒落了，留下的是幽幽的夜景，
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