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以科學(xué)為話題的作文（精選25篇）
相信大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，尤其是在作文中有重要意義的話題作文，話題作文是以所給的話題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫(xiě)出的文章。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的話題作文呢？以下是小編精心整理的以科學(xué)為話題的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以科學(xué)為話題的作文 1
生活在不斷地改善，城市也在不斷地繁榮，這都離不開(kāi)科技帶來(lái)的好處。生活中，我們身邊也有很多由學(xué)改變的事物。
小時(shí)候的一天，我在家里洗澡，浴缸里放滿了水，我在里面舒舒服服地泡著，嘴里哼著小曲。正高興的時(shí)候，突然一滴冰涼的水珠掉在我的鼻子上，嚇了我一跳，是怎么一回事呢？我抬頭望了望天花板，發(fā)現(xiàn)上面有好多小水珠密密麻麻的排列著，有幾滴正在往下掉。我不明白這到底是怎么一回事，就去請(qǐng)教了媽媽，媽媽說(shuō)：“這天花板上的水珠是浴缸里散發(fā)出來(lái)的水蒸氣遇到天花板受涼就會(huì)結(jié)露，而且天花板表面又是很光滑，所以就會(huì)越聚越多，到了一定的時(shí)候就會(huì)掉下來(lái)�！薄芭�，原來(lái)是這樣的道理，我明白了�！蔽翌D時(shí)恍然大悟。心里又有一個(gè)念頭閃現(xiàn)了出來(lái)：天花板上掉水珠會(huì)讓洗澡的人感覺(jué)到不舒服，怎樣才能讓天花板不掉水珠呢？
我腦袋瓜子一轉(zhuǎn)。要是把衛(wèi)生間的天花板做成拱形，這樣一來(lái)，在天花板上形成的水珠就會(huì)乖乖地順著拱形流到底下，然后再在拱形的底部做一個(gè)小水槽接上水管連到下水道，這樣就完全能消除洗澡時(shí)天花板掉水珠的`現(xiàn)象。對(duì)，就這么辦。
晚上，我把這個(gè)想法告訴了媽媽，媽媽聽(tīng)后，說(shuō)：“今天我?guī)阆瓷Ｄ煤貌缓�？”“可我已�?jīng)洗過(guò)了呀，明天吧？”“不行，就今天一定要去，去了你就會(huì)明白的�！蔽也恢缷寢尯J里到底裝著什么，只能跟著她去了，可到了桑拿中心以后我明白了，因?yàn)樗麄兡抢锏奶旎ò寰褪枪靶蔚�，上面的水珠順著那美麗的圓頂往下流淌，我撓著頭笑著說(shuō)：“原來(lái)是這樣啊，我明白了�！眿寢屢慌奈业募绨蛘f(shuō)：“聰明！這就是我們身邊的科學(xué)，科學(xué)道理在我們生活中無(wú)處不在，與我們的生活息息相關(guān)，所以你更加要好好學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)，來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)�！�
只要我們細(xì)心觀察、多多思考，關(guān)注生活，就能了解很多科學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊我們的眼界。
以科學(xué)為話題的作文 2
第四節(jié)課，是科學(xué)課。我們都很喜歡上科學(xué)課，因?yàn)槲覀兊某汤蠋熓且晃环浅Ｓ哪睦蠋�，有時(shí)候上課還會(huì)逗得我們哈哈大笑。程老師給我們講課非常有趣�？梢栽谕嬷袑W(xué)習(xí)知識(shí)。所以我們都很喜歡上程老師的科學(xué)課。
程老師來(lái)了，同學(xué)們看到老師來(lái)了，就馬上跑進(jìn)教室。老師拿著一堆復(fù)習(xí)題走進(jìn)教室。組長(zhǎng)把復(fù)習(xí)題發(fā)了下來(lái)。老師走上講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)這節(jié)課我們來(lái)背復(fù)習(xí)題的第一單元，如果那個(gè)人背會(huì)了，就去給組長(zhǎng)背。老師說(shuō)完，同學(xué)們就馬上開(kāi)始背了。當(dāng)看到第一單元有很多題的時(shí)候，我們都驚呆了，這么多題一節(jié)課的時(shí)間，怎么背的.完。說(shuō)完就馬上開(kāi)始背了。教室里真熱鬧，亂糟糟的背書(shū)聲。有的人在背，但有的人卻在耍小聰明，但聰明不用在正地方。當(dāng)老師不看他的時(shí)候，他們就開(kāi)始打鬧、說(shuō)話，當(dāng)老師看他們的時(shí)候，他們就裝模作樣的開(kāi)始背書(shū)。唉！轉(zhuǎn)眼間，快下課了，但我還沒(méi)背會(huì)。
叮鈴鈴，下課了，有趣的科學(xué)課結(jié)束了。有的人收獲了很多，但有的人卻等于白上了一節(jié)課。我很期待下一節(jié)科學(xué)課。
以科學(xué)為話題的作文 3
星期天，看見(jiàn)爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣，唉！看來(lái)又是我做‘苦力的時(shí)間了’我拿起爸爸那雙滿是灰塵的'皮鞋涂上鞋油仔細(xì)的擦了一遍皮鞋又重現(xiàn)‘青春’這是為什么呢？我不經(jīng)疑惑。
于是我找到另一雙新鞋和舊鞋進(jìn)行比對(duì)我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面發(fā)現(xiàn)新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后，仔細(xì)觀察，雖然亮了很多但仍無(wú)法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關(guān)？
我去取一雙舊皮鞋，在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。然后我再在皮鞋都比較粗糙的1區(qū)和2區(qū)涂上鞋油仔細(xì)擦拭，2區(qū)不涂做空白對(duì)照。我發(fā)現(xiàn)1區(qū)擦拭后，表面明顯光滑很多，放在陽(yáng)光下也比2區(qū)有光澤。為什么兩者有這樣的差別呢？
于是我就去問(wèn)爸爸，得知：皮鞋表面原本就不是絕對(duì)光滑的，如果是舊皮鞋就更加不平了這樣它就不能使光線在一定方向上產(chǎn)生反射，看上去沒(méi)什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補(bǔ)在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，讓鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑平整，光線反射更強(qiáng)。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我終于知道了皮鞋越擦越亮的秘密了。
以科學(xué)為話題的作文 4
科學(xué)其實(shí)就在我們身邊。
晚上，我脫下衣服準(zhǔn)備睡覺(jué)�！巴邸健 弧钡墓致暡唤^于耳，原來(lái)是“觸電”，我一連觸了六七次�？蓜e人說(shuō)，不是“觸電”，而是靜電在做怪。我心里暗暗地想，“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，靜電到底是怎么回事呢？
星期天，我費(fèi)了九牛二虎之力，才找到一點(diǎn)關(guān)于靜電的故事。書(shū)上說(shuō)：“我們?nèi)绻┲w衣服和絕緣鞋在絕緣的地面上活動(dòng)，人體上的靜電可以達(dá)幾千伏甚至幾萬(wàn)伏�！蔽覈樀媚康煽诖�，不由自主地打了個(gè)冷戰(zhàn)。定了定神繼續(xù)往下看。“當(dāng)人接觸到金屬時(shí)則會(huì)產(chǎn)生靜電電擊！”哦，磨擦起電就是這個(gè)原理吧！
那么靜電到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我的好奇心越來(lái)越強(qiáng)，求知欲越來(lái)越大。我只好去向高年級(jí)的表姐求教。表姐耐心地向我解釋道：“靜電是由于不同的物體相互接觸時(shí)，一個(gè)物體失去一些電子而帶正電，電子轉(zhuǎn)移到另一物體上使其帶負(fù)電。若在物體分離的過(guò)程中電荷難以中和，積累在物體上的電荷就形成了靜電�！薄班�，原來(lái)如此，謝謝指點(diǎn)�！闭f(shuō)完我就“刷”地一聲回家做實(shí)驗(yàn)。
怎樣做才能消除靜電呢？我拿了十幾條扎帶，讓它們磨擦產(chǎn)生靜電，因靜電作用它們向四周散了開(kāi)來(lái)。我一時(shí)還想不出什么妙招。我就瞎貓碰死耗子，碰碰吧！我把它放在點(diǎn)燃的蠟燭旁，奇跡出現(xiàn)了。那些散出來(lái)的包扎帶慢慢地下垂收攏起來(lái)�！斑�？這到底是怎么回事呢？”我左思右想，得不出結(jié)論。
為了獲得答案，我只好再次向博學(xué)的姐姐求助。姐姐說(shuō)：“用火焰來(lái)消除靜電，那是因?yàn)榛鹧婺軐⒖諝夥肿与婋x為正、負(fù)離子和電子。包扎帶的負(fù)電荷被火焰帶來(lái)的'正離子中和掉�！蔽衣�(tīng)得迷迷糊糊的。但不管怎樣，我又增加了一個(gè)小知識(shí)――火焰能消除靜電。
這天，收獲還真不�。∥倚睦锇蛋档貙�(duì)靜電說(shuō)：“嘿嘿，原來(lái)火焰是你們的天敵啊！我現(xiàn)在不怕你們了。對(duì)付你們，簡(jiǎn)直小菜一碟。哈哈哈！”��！我們身邊的科學(xué)真是又多又有趣。我的求知欲在不斷地增長(zhǎng)，科學(xué)真奇妙！
以科學(xué)為話題的作文 5
我從小時(shí)候就很喜歡科學(xué)。
科學(xué)能夠發(fā)明多功能筷子。這雙筷子中間是空心的，只要把頭和尾扳開(kāi)，就變成了吸管，可以用來(lái)喝水。上面有四個(gè)按鈕，按下第一個(gè)按鈕，筷子的頭立即變成刀子，可以用來(lái)切東西；按下第二個(gè)按鈕，變成叉子，可以吃面用；按下第三個(gè)按鈕，變成勺子，能用來(lái)喝湯；按下第四個(gè)按鈕，變回原來(lái)的筷子，可以用來(lái)吃飯。
科學(xué)能夠發(fā)明魔鞋。鞋是用人體的生物電流來(lái)自動(dòng)操縱的。當(dāng)大腦發(fā)出信號(hào)，指揮腳向什么方向移動(dòng)時(shí)，大腦的生物電流通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)迅速地傳遞到腳上。這鞋不需要消耗其他能源，它能把穿它的人平常走路時(shí)一點(diǎn)一滴的能量?jī)?chǔ)存起來(lái)，一旦需要，就會(huì)釋放出來(lái)。平時(shí)不穿時(shí)，要把鞋帶松開(kāi)，這樣就根普通鞋沒(méi)有什么區(qū)別。當(dāng)你需要它跑得快時(shí)，就把鞋帶系緊，它就成了名副其實(shí)的魔鞋了。
科學(xué)能夠發(fā)明智能垃圾箱。它能分辨不同的顏色，還能分辨不同的材料。它的頂上有一個(gè)長(zhǎng)方形的大口和一個(gè)紅色的按鈕，下面有四個(gè)垃圾箱。如果你把拉極丟進(jìn)智能垃圾箱的大口，再按一下紅色的按鈕，箱里就會(huì)發(fā)出“沙沙”的'響聲，這就是它在給垃圾自動(dòng)分類。如果是普通垃圾就掉進(jìn)第一個(gè)垃圾箱。是塑料垃圾就掉進(jìn)第二個(gè)垃圾箱，是金屬就掉進(jìn)第三個(gè)垃圾箱，是危險(xiǎn)垃圾就自動(dòng)掉進(jìn)第四個(gè)垃圾箱。人們根據(jù)分類的垃圾進(jìn)行回收，塑料垃圾通過(guò)處理可以循環(huán)再利用；金屬垃圾也可以以重新制成產(chǎn)品；危險(xiǎn)垃圾通過(guò)生化處理能從有害變?yōu)闊o(wú)害。
雖然這些物品沒(méi)有被制造出來(lái)，但我相信以后的世界里會(huì)被造出來(lái)的。這就是科學(xué)給人類帶來(lái)的智慧。
以科學(xué)為話題的作文 6
一天，我去郊外騎自行車。忽然，我看見(jiàn)一片蠕動(dòng)的黑色，我便停下自行車，好奇地蹲下仔細(xì)觀察。原來(lái)是螞蟻大軍正在浩浩蕩蕩地前進(jìn)，往小山坡那邊爬。
過(guò)了一會(huì)，小明也騎著自行車過(guò)來(lái)了，看見(jiàn)我蹲在地上，也停下了車問(wèn)我發(fā)生了什么事，我抬起頭說(shuō)：“你也蹲下來(lái)看，螞蟻在搬家�！毙∶鞫紫聛�(lái)一看，說(shuō)：“我建議咱們快回家吧，馬上要下雨了�！蔽野琢怂谎�，說(shuō)：“切！小明，你別騙我了，怎么可能下雨，你看這晴空萬(wàn)里的，哪有要下雨的意思嘛！”小明一聽(tīng)，便不再理我，自個(gè)兒騎車回去了。我就繼續(xù)騎車在外面閑逛，不一會(huì)兒，天上忽然烏云密布，我這時(shí)才想起小明的話，便加速騎車往回趕，可是才騎到一半，天就下起雨來(lái)，淋得我全身都濕透了�；氐郊液�，媽媽說(shuō)：“呀，快去換衣服！”我真后悔沒(méi)聽(tīng)小明的話，同時(shí)我又覺(jué)得很疑惑：螞蟻搬家，跟下雨有什么關(guān)系呢？我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)，去網(wǎng)上查找。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：螞蟻事先已經(jīng)知道氣溫的變化，要下雨了，他們就會(huì)往高處搬家。還學(xué)會(huì)了一句諺語(yǔ)：螞蟻搬家蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到。
大自然真是奇妙，也有很多的.奧秘等著我去發(fā)現(xiàn)。只要我們留心觀察，一定能發(fā)現(xiàn)生活中的小秘密。
以科學(xué)為話題的作文 7
今天，我們剛到教室，就上課了。不過(guò)，這堂課還真有些特別呢！原來(lái)，王老師手里拿著兩個(gè)杯子和一張小紙片，說(shuō)：“今天要做實(shí)驗(yàn)！”“實(shí)驗(yàn)！”我們歡呼。說(shuō)完，王老師便開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，同學(xué)們有的站在板凳上，有的跑到王老師身邊，甚至站在臺(tái)子上呢！我們看見(jiàn)：王老師把一缸水倒到了一個(gè)杯子里，把紙片扣在杯口上。然后又用左手遮住了杯子口，使勁地按了按，然后又用右手把杯底捂住。接著把杯子翻了一個(gè)面，又慢慢地、慢慢地移動(dòng)手，這時(shí)，我的心都提到了嗓子眼。我心想：這能成功嗎？大家都屏住了呼吸，等待王老師的“成就”。這時(shí)，好像一根針掉在地上都聽(tīng)的見(jiàn)。突然，王老師左手一松，“嘩”紙片被水沖下來(lái)，水濺了滿地，大家也哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)是王老師的紙片太小，蓋不住杯口，就有空氣流進(jìn)去，里面的空氣和外面的空氣相互抵消，也就消失了。不過(guò)王老師不灰心，繼續(xù)做著實(shí)驗(yàn)。王老師又拿了一張紙片，象剛才那樣，可是這次又失敗了，我們?cè)俅未笮ζ饋?lái)。老師又拿了一張紙片，按在裝滿水的`杯子上，然后翻過(guò)來(lái)。“啊”我們大叫，原來(lái)王老師成功了，她把杯子高高的舉著堅(jiān)持了一會(huì)兒，又把杯子放下，問(wèn)：“為什么紙片不會(huì)掉下來(lái)？”說(shuō)完，老師喊了張高遠(yuǎn)，張高遠(yuǎn)說(shuō)：“因?yàn)楫?dāng)把紙片按在杯子上時(shí)，空氣就占不了位置，所以紙片掉不下來(lái)�！蓖趵蠋熣f(shuō)：“不，是因?yàn)槲覀兩磉呌幸粋�(gè)看不見(jiàn)摸不著的東西，它的力量比水的力量大，它就是大氣壓力。因?yàn)槲覀儼岩粋�(gè)杯子裝滿水，空氣就進(jìn)不來(lái)了，再把紙片放在上面，不留一點(diǎn)空隙，反過(guò)來(lái)，紙片就不會(huì)掉下來(lái)了。但是如果水沒(méi)有裝滿的話，扣上小紙片，紙片就會(huì)被沖下來(lái)，我第二次實(shí)驗(yàn)就是這樣的�！薄芭�！”我們豁然開(kāi)朗。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我受益匪淺，知道了大自然的奧秘。
以科學(xué)為話題的作文 8
剛到教室，咦！怎么來(lái)了一個(gè)新老師？原來(lái)，她是我們新的科學(xué)老師——王老師。
‘叮鈴鈴，叮鈴鈴“上課鈴響了。只見(jiàn)講臺(tái)上多了兩張桌子，桌子上放著一些奇奇怪怪的實(shí)驗(yàn)用具。接著，老師給我們每組發(fā)了一瓶冷水、一瓶熱水、一個(gè)氣球和一個(gè)燒杯。老師講了一下注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們都興奮的開(kāi)始做起了實(shí)驗(yàn)。
我拿起燒杯，讓劉宜同幫我把氣球嘴套在燒杯上，然后拿起它放在熱水里，大約過(guò)了5、6秒鐘，套在燒杯上的氣球竟然一點(diǎn)點(diǎn)的鼓了起來(lái)。一會(huì)兒，氣球奇跡般的立了起來(lái)，像一個(gè)威武的士兵。把燒杯放到冷水里，氣球卻又像一個(gè)沒(méi)有吃飽的'孩子，慢慢的、垂頭喪氣的低下了頭�！蓖�！太神奇了！太好玩了！“李海鐸大喊道。這一下，可驚動(dòng)了全班同學(xué)，許多人都一窩蜂的擠過(guò)來(lái)觀看。
后來(lái)，我們組又把一個(gè)壓扁并帶著蓋子的空礦泉水瓶放到熱水里，只聽(tīng)”嘎巴“一聲，瓶子在熱水中一下脹了起來(lái)，嚇了我們一跳。再放回冷水里，瓶子像個(gè)神奇的魔術(shù)師，”嘎巴“一聲又恢復(fù)了原貌。
這真是太有趣了！到底是什么原因讓氣球和礦泉水瓶鼓了起來(lái)的呢？原來(lái)，在一個(gè)封閉的物體里，里面的空氣受熱后就會(huì)膨脹，所以氣球和礦泉水瓶放到熱水里后就鼓了起來(lái)，這就是熱脹冷縮的道理。
自然界真是無(wú)奇不有，我們期待著以后的科學(xué)課能讓我們發(fā)現(xiàn)更多奇妙、有趣的現(xiàn)象，懂得更多的科學(xué)道理。
這一節(jié)科學(xué)課可真有趣！
以科學(xué)為話題的作文 9
今天天氣很悶熱，下午我和爸爸媽媽去量販買完?yáng)|西后打的回家。上了車，車上開(kāi)著空調(diào)很涼快。到了家，該下車了。一下車，我就看見(jiàn)爸爸的眼鏡“出汗”了，上面霧蒙蒙的，就像蒙上了一層白紗一樣。爸爸說(shuō)他什么也看不見(jiàn)了，就把眼鏡摘下來(lái)，用衣服下邊擦了擦，又把眼鏡戴上了。
我覺(jué)得很奇怪：爸爸的眼鏡在車上還能看得清清楚楚的呢，為什么一下車就霧蒙蒙的，什么都看不清了呢？我就問(wèn)爸爸這是怎么回事？爸爸說(shuō)回家要帶我做實(shí)驗(yàn)，做完實(shí)驗(yàn)就能知道答案了。
晚上吃完飯以后，我就使勁地催著爸爸趕快帶著我做實(shí)驗(yàn)。他先讓我準(zhǔn)備好了做實(shí)驗(yàn)要用的材料：一個(gè)玻璃杯、幾塊冰塊、一杯水。太簡(jiǎn)單了，不到一分鐘我就把材料準(zhǔn)備好了，我準(zhǔn)備了6塊冰塊。然后，我就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了：我先把冰塊放進(jìn)玻璃杯里，然后把玻璃杯里倒上一些水。爸爸讓我仔細(xì)觀察玻璃杯，看看會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？我就坐在沙發(fā)上，眼睛瞪得大大的，一直盯著玻璃杯。不一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)玻璃杯外面霧蒙蒙的，有點(diǎn)“冒汗”了。杯子里的冰塊慢慢地融化了，杯子外面的“汗”也越冒越多。最后，過(guò)了幾分鐘以后，玻璃杯外面整個(gè)都濕漉漉的，看不清楚玻璃杯里的水了。我覺(jué)得玻璃杯的水這么涼，玻璃杯外面還一直“冒汗”，這是為什么呢？
看著我奇怪的樣子，爸爸終于告訴我答案了。因?yàn)楸油饷娴?溫度很高，空氣里的水蒸氣遇到冰冷的玻璃杯后會(huì)附著在玻璃杯的外面，凝結(jié)成水滴，所以，所以我們看到杯子就“出汗”了。
現(xiàn)在，我可知道爸爸的眼鏡一下車為什么會(huì)“出汗”的了！因?yàn)檐囃獾臏囟群芨撸嚴(yán)锖軟隹�，爸爸一下車，空氣中的水蒸氣遇到爸爸的涼眼鏡就附著在眼鏡上了，凝結(jié)成了水滴，所以，爸爸的眼鏡就“出汗”了！
我終于明白了這個(gè)科學(xué)道理，真是太高興了！
以科學(xué)為話題的作文 10
暑假里，爸爸帶我去奧體游泳。來(lái)到游泳池，我脫下衣褲，便下水游泳去了。我興致勃勃地游著，突然，我感覺(jué)耳朵有一點(diǎn)疼痛，可我覺(jué)得無(wú)所謂就忍著，又在下面游了一會(huì)兒。哎呀，不行，我的耳朵又疼了，我這才戀戀不舍地浮出水面。于是我就問(wèn)爸爸：“爸爸，我為什么會(huì)在游泳時(shí)感覺(jué)耳朵疼？”爸爸告訴我：“也許是你潛得有點(diǎn)深了，水的壓力比較大，你的耳朵承受不了，所以就疼了�！�
于是我對(duì)水的壓力產(chǎn)生了好奇，想知道水壓的大小是由什么決定的�；丶液�，我翻閱了一下《十萬(wàn)個(gè)為什么》，可上面寫(xiě)的東西太少，弄得我似非似懂，我就上網(wǎng)查了一下資料，知道了水的壓力由深度決定，水越深壓力就越大，水越淺壓力也就越小。
為此，我做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，材料是：1個(gè)裝牛奶的矩形豎直紙盒、1卷膠帶、1個(gè)釘子、1個(gè)平盤(pán)。
我放好牛奶盒，用釘子在任意一個(gè)側(cè)面戳三個(gè)孔。三個(gè)孔的位置分別是底部、中部和上部。然后用膠帶把三個(gè)孔封住，將紙盒中加滿水，再將平盤(pán)放在有孔的側(cè)面的下方，將膠布撕開(kāi)。你知道出現(xiàn)什么現(xiàn)象了嗎？三個(gè)孔的噴水有什么不同嗎？當(dāng)然不同。從底部流出的水噴射得最遠(yuǎn)，其次是中部的水，噴得最近的是從頂部噴出的水。這證實(shí)了水的深度不同，水的壓力也不同，水越深壓力就越大，水越淺壓力就越小。所以我在泳池中位于水深不同的位置，耳朵感受到的壓力是不同的。
為了知道壓力還和什么因素相關(guān)，我又做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)：我用一根吸管插入一個(gè)小紙盒的`口，插得緊緊的。然后我通過(guò)吸管往紙盒里加水。當(dāng)水快到吸管口時(shí)，小紙盒的底部裂開(kāi)了。多次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都是這樣。原來(lái)，水壓還和重量有關(guān)。因?yàn)榧埡械撞宽毘惺芩闹亓孔畲螅虼顺惺艿乃畨阂簿妥畲�，所以紙盒在底部裂開(kāi)。
壓力無(wú)處不在，有水壓，還有大氣壓，都和我們的生活息息相關(guān)。壓力真是既遠(yuǎn)在天涯，也近在咫尺啊！
以科學(xué)為話題的作文 11
星期三下午的作業(yè)課，陳老師像往常一樣走進(jìn)了教室，可今天又有些不同。她二話不說(shuō)，就拿起一只綠色的粉筆，鄭重地在黑板上寫(xiě)下了三個(gè)字——吹氣球。
陳老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天就做這個(gè)實(shí)驗(yàn)�！标惱蠋焺傉f(shuō)完，全班便沸騰了起來(lái)，吹氣球？不就是用嘴吹嗎？能有什么實(shí)驗(yàn)？還是要比誰(shuí)吹的氣球大？全班同學(xué)你看看我，我看看你，不知陳老師葫蘆里賣的什么藥。陳老師讓我們安靜下來(lái)，自己神神秘秘地走向辦公桌，說(shuō)了聲：“嘛咪嘛咪吽！”隨后，從辦公桌的椅子上拿起一個(gè)巧克力的袋子，哈！難道是要吃巧克力？全班同學(xué)緊盯著那袋子，不知里頭有什么東西。
陳老師挽了挽袖子，先像變戲法兒似的拿出了一個(gè)裝著神奇的透明液體的塑料瓶，接著又拿出了一個(gè)小一些的塑料瓶，最后拿出了兩個(gè)裝著奇怪物體的氣球。氣球里是什么？是空氣還是水？塑料瓶里呢？無(wú)數(shù)個(gè)小問(wèn)號(hào)在我的腦袋里亂蹦亂跳。
開(kāi)始試驗(yàn)了！陳老師先拿起那個(gè)裝透明液體的瓶子，慢慢地將瓶子傾斜，把那透明液體倒入小塑料瓶中，又拿起一只裝著奇怪物體的氣球，把氣球的吹氣口拉大，小心翼翼地套在小塑料瓶的瓶口，又將氣球中的物體倒入小塑料瓶里，只見(jiàn)有一些奇怪的白色粉末像頑皮的孩子一樣跑出了氣球，快速地與透明液體溶為了一體。奇跡發(fā)生了，就在白色粉末和那液體融合的那一刻，突然產(chǎn)生了許多白色的泡沫，而瓶口的氣球，像是有個(gè)無(wú)形的'充氣機(jī)在給它充氣一樣，竟慢慢鼓了起來(lái)�？梢�?yàn)榱α刻�，把氣球弄出了一個(gè)洞，結(jié)果變成了一個(gè)“泡沫噴泉”。
陳老師擦了擦講臺(tái)上的水，說(shuō)：“雖然實(shí)驗(yàn)失敗了，但他的化學(xué)原理沒(méi)變”，陳老師在黑板上寫(xiě)下了一連串奇怪的符號(hào)，繼續(xù)道，“氣球里的物體是小蘇打，主要成分是碳酸氫鈉，瓶里的液體是白醋，主要成分是醋酸。當(dāng)碳酸氫鈉遇到醋酸，就會(huì)反應(yīng)生成醋酸鈉、水喝二氧化碳，而正是二氧化碳吹鼓了氣球。”
在生活中，處處都有科學(xué)，只要有一雙善于實(shí)驗(yàn)的手，瓶子也能吹氣球。
以科學(xué)為話題的作文 12
記得去年暑假，我和爸爸來(lái)到上�？萍嘉幕^旅游，經(jīng)歷這次旅程后，我才感受到了科學(xué)對(duì)我們生活的意義非常重大。
當(dāng)我們來(lái)到第一間房間時(shí)，里面的情景就讓我們大為贊嘆，金色的水龍頭貧空懸掛在空中，這是多么的神奇哪！從水龍頭里流淌出來(lái)的水就像清澈的湖水般清澈，甚至比這還要清澈！隨后我們又轉(zhuǎn)入來(lái)到天文館，我來(lái)到天文望遠(yuǎn)鏡前，蹲下來(lái)望向太空中的事物，里面的景象神奇魔幻，這讓我無(wú)比的激動(dòng)和喜悅，我當(dāng)時(shí)是多么想要把這奇幻的景象給拍攝下來(lái)，留此當(dāng)作紀(jì)念！
當(dāng)我們來(lái)到第二間房間時(shí)，這也是我特別喜歡的房間，因?yàn)橛形易钕矚g的機(jī)器人，這里的機(jī)器人可不是我們小時(shí)玩的遙控機(jī)器人，這可是我們?nèi)祟惖目茖W(xué)杰作之一——自動(dòng)式機(jī)器人。
他們會(huì)和我們聊天、玩耍、講笑話給你聽(tīng)。甚至有的機(jī)器人都當(dāng)上服務(wù)員了，他們會(huì)自動(dòng)端一杯咖啡或一杯果汁送到你的面前，直到你喝下去，他就會(huì)咧開(kāi)他的嘴巴對(duì)你微笑，然后自行回去，看！他們就是這么可愛(ài)！但我們走到隔壁房間時(shí)，忽然聽(tīng)到很大的搖滾音樂(lè)，抬頭一看房間的標(biāo)牌“機(jī)器人音樂(lè)會(huì)”。哇！走進(jìn)房間，你才真的明白科學(xué)是多么的神奇，舞臺(tái)上幾個(gè)機(jī)器人跳動(dòng)著自己笨重的身體配合著搖滾音樂(lè)的節(jié)奏，雖然舞姿不怎么樣，但是房間里卻充滿了歡樂(lè)的笑聲和劇烈的掌聲！
最后我們來(lái)到3D影院《冰河世紀(jì)》，剛進(jìn)去時(shí)，門(mén)口的服務(wù)員奇怪地給了每人像眼罩似的.透明眼帶，當(dāng)坐到觀眾席中，看到每個(gè)人都把那個(gè)透明眼帶戴在頭上，一邊觀看一邊驚叫，我想：有聲么好驚叫的呢？那么夸張！爸爸敲了敲我的頭，對(duì)我說(shuō)：你這個(gè)小傻瓜，他們這樣做就像身臨其境一般，很有意思的，戴上試試看！我把眼罩戴上去，哇，簡(jiǎn)直是太逼真了，怎么這么真呢！我不由得驚叫出來(lái)，一下引來(lái)別人的注目，我害羞的地低下了我的小腦袋。此時(shí)，我正想大喊一聲：科學(xué)你真是太神奇了，你就是我們?nèi)祟惏l(fā)展的開(kāi)端！其實(shí)，科學(xué)本身就是十分富多彩的，只要我們?nèi)ヌ剿�、去研究，就�?huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘！
以科學(xué)為話題的作文 13
終于等到放假了，我和爸爸媽媽一起來(lái)到了盼望已久的科技探索中心。它是全國(guó)首家以“探索”為主題的大型綜合性體驗(yàn)互動(dòng)式科普?qǐng)鲳^，設(shè)有海洋、和諧家園、宇宙、人體與腦、人的技能和科學(xué)的樂(lè)趣六大常設(shè)展廳，里面有很多可以參與、體驗(yàn)和互動(dòng)的環(huán)節(jié)。
走進(jìn)科技館，我們首先來(lái)到的是海洋館，一走進(jìn)展廳，我抬頭一看，哇，垂著長(zhǎng)長(zhǎng)胡須的大章魚(yú)、尖尖嘴巴的旗魚(yú)、多爪的大蜘蛛……活靈活現(xiàn)，仿佛帶我走進(jìn)了海洋生物的世界。劃小船、捕魚(yú)達(dá)人、港口運(yùn)輸?shù)�，讓我玩得不亦�?lè)乎。其中讓我印象最深刻的是臺(tái)風(fēng)體驗(yàn)了。為了避免造成自身傷害，工作人員還特地讓我們帶上了眼罩和耳套。我雖然站在媽媽身旁，還是感到有一絲不安。臺(tái)風(fēng)會(huì)把我吹走嗎？正想著，忽然，只聽(tīng)見(jiàn)耳邊的風(fēng)聲越來(lái)越大，越來(lái)越響，吹得我頭發(fā)都飛起來(lái)了，涼颼颼的，真有趣！大約過(guò)了一分鐘，臺(tái)風(fēng)慢慢地停息了，“原來(lái)，一點(diǎn)都不可怕！”
接著，我們走進(jìn)了人的技能館。館內(nèi)充分展示了人體各個(gè)器官功能的親密聯(lián)系。其中“同心協(xié)力”最能表現(xiàn)出這個(gè)主題。游戲能同時(shí)容納4個(gè)人，通過(guò)相互配合，猶如身體上的各器官的運(yùn)作，不停地為人體提供新的能量一樣。
科學(xué)的樂(lè)趣展館最吸引我。里面的.地震體驗(yàn)館是我們第一個(gè)參與的項(xiàng)目。在兩間特制的房子里，我們體驗(yàn)了一級(jí)到八級(jí)不同震感的地震。要不是我緊緊抓住欄桿，在八級(jí)的地震中，我一定會(huì)跌倒了。在這里，我又一次溫習(xí)了地震的逃生知識(shí)。在科學(xué)小偵探的游戲里，我還當(dāng)了一回小警察呢？一位婦女突然撞死在車上，經(jīng)過(guò)我一番仔細(xì)地調(diào)查，原來(lái)這位婦女死于槍下。
最后，我還興致勃勃地游覽了宇宙和人體與腦展館，我不僅體驗(yàn)到了科學(xué)的樂(lè)趣，重要的是讓我在玩耍中學(xué)到了新的科學(xué)知識(shí)，讓我受益匪淺！
以科學(xué)為話題的作文 14
一天哥哥說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。”我問(wèn)：“做什么實(shí)驗(yàn)？”哥哥說(shuō)：“你去拿筆和小紙片來(lái)就知道了�！边^(guò)了一會(huì)兒，我拿來(lái)了筆和小紙片。哥哥就開(kāi)始做起實(shí)驗(yàn)來(lái)了：他先拿起筆往自己頭上擦了擦，然后放在把筆放在小紙片的上面。突然，那小紙片像著了魔似的，竟奇跡般地往上跳，跳到筆上，而后竟附在筆上了。我好生奇怪，連忙問(wèn)哥哥這是怎么回事。哥哥神秘兮兮地說(shuō)：“這是靜電效應(yīng)。”“靜電效應(yīng)？靜電效應(yīng)？”我似懂非懂地叨念著。
哥哥笑著說(shuō)：“這是科學(xué)，等你今后讀高中了，就會(huì)明白�！边^(guò)了一會(huì)，哥哥又說(shuō)：“其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪�，科學(xué)知識(shí)可多呢。”哥哥說(shuō)到這停了一會(huì)，就突然問(wèn)了一句：“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)死海嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)�！庇谑�，哥哥就說(shuō)起了有關(guān)死海的事情：死海是以色列和約旦之間的一個(gè)內(nèi)陸鹽湖，湖中及湖岸均富含鹽分，在這樣的水中，魚(yú)兒和其他水生物都難以生存，水中只有細(xì)菌和綠藻，沒(méi)有其它生物，岸邊及周圍地區(qū)也沒(méi)有花草生長(zhǎng)，所以，人們稱之為“死�！�。如果把不十分重的東西扔到湖里，它不會(huì)沉下去，卻會(huì)浮起來(lái)，你知道這是為什么嗎？我說(shuō)：“不知道，你給我說(shuō)一說(shuō)可以嗎？”哥哥高興地說(shuō)：“可以�！比缓蠼形胰ツ靡粋�(gè)碗，一個(gè)雞蛋和一些鹽來(lái)。開(kāi)始，哥哥叫我在碗里倒入清水，而后把雞蛋放進(jìn)去，雞蛋一下子就沉了下去。之后，哥哥就叫我在有清水的碗里放鹽，并不停地?cái)嚢�，讓我邊加鹽，邊注意觀察。過(guò)了一會(huì)，雞蛋就慢慢地在往上浮，我再加了一些鹽，再攪拌，最后，雞蛋竟然完全浮了起來(lái)。哥哥笑著對(duì)我說(shuō)：“這就是死海能浮起東西的.道理。因?yàn)辂}水的比重比雞蛋大，所以雞蛋會(huì)浮起來(lái)�！薄疤衿媪耍】茖W(xué)真有趣！”我高興地拍起來(lái)手來(lái)。
科學(xué)真有趣呀，我一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，爭(zhēng)取做個(gè)科學(xué)家！
以科學(xué)為話題的作文 15
土豆可是我的最愛(ài)，兩天不吃我就想它了，所以土豆就成了我家的常備菜。
中午放學(xué)回家，來(lái)到廚房，瞧瞧媽媽又給我做的什么美味土豆。媽媽說(shuō)：“今天不吃土豆，你看看土豆變樣了”。我說(shuō)：“您前幾天剛買的新土豆怎么會(huì)長(zhǎng)芽呢？這樣的土豆就不能吃了嗎？”媽媽說(shuō)可能因?yàn)闇囟容^高，這種土豆好像吃了不太好，具體原理不是太清楚。
“還是去找電腦博士吧”！我飛奔到電腦跟前。
電腦先生博學(xué)精深，不一會(huì)兒就給了我們一個(gè)滿意的答案。它說(shuō)：“土豆長(zhǎng)芽說(shuō)明它又長(zhǎng)大了，這個(gè)時(shí)候的土豆中包含的毒素——龍葵索很多，不過(guò)也可以吃�！�
“怎么吃呢？”我和媽媽異口同聲的對(duì)著電腦先生說(shuō)。
電腦先生接著講解：“土豆中含有少量的有毒物質(zhì)“龍葵素”，當(dāng)土豆發(fā)芽的時(shí)候，土豆的皮肉會(huì)變綠或者變紫，這種毒素會(huì)劇增，尤其以芽和周圍皮肉的含量最多。所以，需要取出芽，再把土豆用高溫烹飪，分解土豆中的毒素，這樣就可以吃了�！�
“哦，原來(lái)是這樣啊！”我和媽媽恍然大悟。
“這樣我就放心了�！蔽疑钌畹睾舫鲆豢跉�。
“看來(lái)以后我們還得多掌握一些科學(xué)知識(shí)呀！”媽媽摸著我的頭笑著說(shuō)。
下面是我們搜到的吃土豆時(shí)的'注意事項(xiàng)：
一、去皮后的土豆切成小塊在冷水中浸半小時(shí)以上，使殘存的龍葵速溶解在水中。
二、利用龍葵素具有弱堿性的特點(diǎn)，在燒土豆在燒土豆時(shí)加入適量米醋，利用醋的酸性作用來(lái)分解龍葵素，可起解毒作用。
三、如果吃土豆時(shí)有點(diǎn)發(fā)麻的感覺(jué)，則表明該土豆中含有較多的龍葵素，應(yīng)立即停止使用，以防中毒。
但我還是要提醒大家，發(fā)芽的土豆盡量少吃或不吃，最好吃新鮮的，健康第一嘛。
科學(xué)隱藏在我們豐富多彩的生活中，我們一定要多觀察，多發(fā)現(xiàn)。記住一句話：“事事留心皆學(xué)問(wèn)！”
以科學(xué)為話題的作文 16
我在很小的時(shí)候，就喜歡讀詩(shī)。我喜歡詩(shī)中香甜可口的水果，喜歡詩(shī)中不屈不撓的小草，喜歡詩(shī)中美麗的千山萬(wàn)水，還喜歡詩(shī)中五彩繽紛的花。
春天，是一個(gè)萬(wàn)紫千紅的季節(jié)，因?yàn)橛辛嘶ǖ狞c(diǎn)綴，使它變得更加地美麗。春天剛剛到來(lái)，小草就萌發(fā)出了嫩綠的芽，杏花也爭(zhēng)先恐后的綻放了。正如詩(shī)中所說(shuō)：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！贝猴L(fēng)一吹，杏花的花瓣紛紛飄落，落在衣服上，一股淡淡的'清香在衣服上立刻散開(kāi)，香味仿佛把衣服打濕了一樣，深深的留在衣服上。杏花凋謝，另一位迷人的公主便在枝頭開(kāi)起了舞會(huì)，那便是桃花。詩(shī)中寫(xiě)到：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！蹦翘一ㄌ毒退阍偕�，也沒(méi)有詩(shī)人和朋友的情誼深。
夏天，池塘邊正是賞花的好地點(diǎn)，荷花雖然還是個(gè)小花苞，可做客的蜻蜓卻早已經(jīng)到來(lái)了。就像詩(shī)人筆下所言的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！焙苫ㄏ褚晃粙傻蔚蔚男」媚镆粯樱t遲也不肯出來(lái)。不過(guò)，過(guò)了幾天，南風(fēng)一吹，荷花便綻開(kāi)了笑臉，粉紅的荷花就像詩(shī)中所說(shuō)的一樣：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！币黄扇~綠綠油油的，數(shù)也數(shù)不清，荷花一朵挨一朵，亭亭玉立，美麗動(dòng)人。
到了秋天，也就到了重陽(yáng)節(jié)，登山、賞菊肯定是必備的。我和朋友們?cè)缭缇图s好了一起出去登山、賞菊。時(shí)間過(guò)得很快，一晃就到了下午，夕陽(yáng)西下，我們終于登上了山的頂部，在這里賞菊，絕對(duì)是最佳的地點(diǎn)。朝山下望去，正好在夕陽(yáng)的照射下，山下的菊花變得金燦燦地，美麗極了，這一天的疲勞立刻就一掃而光。
冬天，肯定要“踏雪賞梅”。一場(chǎng)鵝毛大雪過(guò)后，外面變成了一個(gè)冰天雪地的世界，我們走在雪地上，聞著那一股淡淡的清香，終于找到了梅花。真應(yīng)了那句“遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！边@次也讓我明白了：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！比烁饔兴L(zhǎng)，也各有所短，要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，做一個(gè)像梅花一樣高尚的人。
你們?nèi)绻信d趣的話，也跟我一起來(lái)讀古詩(shī)，欣賞詩(shī)中五彩繽紛的花吧！
以科學(xué)為話題的作文 17
在科學(xué)的百花園中，生命的遐想，實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)，宇宙的奧秘……凝聚著無(wú)數(shù)人們智慧引發(fā)無(wú)數(shù)人的好奇。
星期三的午時(shí)，我來(lái)到科學(xué)的殿堂，教師從辦公室拿來(lái)一個(gè)小鐵桶和一條上頭印著白雪公主和七個(gè)小矮人的手帕說(shuō)：“同學(xué)們，我們此刻做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，名字叫燒不掉的手帕�！薄笆裁矗瑹坏舻氖峙�？”我好奇地問(wèn)教師�！笆峙潦遣甲龅�，怎樣燒不掉呢？”愛(ài)動(dòng)腦筋的`周敏說(shuō)：“對(duì)呀，手帕不可能燒不掉，教師在騙我們吧！”大家紛紛議論，“你們等會(huì)兒就明白。”教師微笑著說(shuō)。
教師開(kāi)始準(zhǔn)備工作了。她把那條漂亮的手帕沾上汽油，之后對(duì)我們說(shuō)：“我此刻把手帕點(diǎn)燃，放進(jìn)小桶里讓它燒�！蔽艺鎽岩山處熢隍_我們，不知她葫蘆里賣的什么藥。難道小鐵桶伎烴魔術(shù)？
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。教師自信地拿起手帕點(diǎn)燃后放進(jìn)小桶里，火熊熊地?zé)Ｍ瑢W(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著火光，都為這條漂亮的手帕感到惋惜。教師滿不在乎地看著小鐵桶，好一個(gè)穩(wěn)坐鉤魚(yú)臺(tái)的架勢(shì)。一會(huì)兒，她胸有成竹地走上去用蓋子罩住�；鹣绾�，教師拿出手帕，手帕還是那樣漂亮，完好無(wú)損。同學(xué)們驚訝地說(shuō)“真怪啊！”
“這是什么道理呢？”我們不約而同問(wèn)教師。教師說(shuō)：“因?yàn)榛鹧娣譃橥庋�、中焰、�?nèi)焰外焰溫度高，內(nèi)焰溫度低，手帕位置發(fā)球內(nèi)焰�；痖_(kāi)始燒汽油，汽油快燒完時(shí)便把火熄滅，火還沒(méi)燒到內(nèi)焰，所以手帕不會(huì)燒掉。教師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“科學(xué)可是個(gè)寶呀。”
科學(xué)的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，它會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的財(cái)富。所以，我們因當(dāng)熱愛(ài)科學(xué)，但你如果不會(huì)挖掘科學(xué)中的奧秘，不會(huì)實(shí)踐，你將永遠(yuǎn)不會(huì)懂得科學(xué)的幸福。
諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)到底離我們還有多遠(yuǎn)呢？不用說(shuō)了，新世紀(jì)的小主人們說(shuō)明白牛頓所說(shuō)的：真理的大海，讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物臥在我的眼前，任我去探尋。
以科學(xué)為話題的作文 18
暑假里我讀了《呼蘭河傳》，這本書(shū)主要講了作者蕭紅小時(shí)候生活在呼蘭城的種種自由和快樂(lè)，也寫(xiě)出當(dāng)時(shí)迷信的人太多了！如信龍王神仙的數(shù)不勝數(shù)，其實(shí)這些都是騙人的！作者與封建迷信作了不屈不饒的斗爭(zhēng)。
在生活中這些迷信也隨著科技的發(fā)展而變得“先進(jìn)”了。記得有一次，我正在馬路上散步，突然間發(fā)現(xiàn)一個(gè)攤前被人們擠得水泄不通，連忙跑去，慢慢的從人群中擠了進(jìn)去，真是不看不知道，一看嚇一跳。原來(lái)是電子算命，只見(jiàn)一位年輕的姑娘坐在電腦旁，熟練地打入顧客的`出生日期，并說(shuō)：“今年您將會(huì)有經(jīng)濟(jì)危機(jī)。”顧客急了：“那要怎樣才能化解？”“別急，讓我算算。哦！那得一個(gè)月不占油！”那位顧客興高采烈地走了，姑娘看我久久不離，便開(kāi)口問(wèn)我：“小弟弟，你要不要算一算？”我連忙搖搖頭，馬不停蹄地跑回家，上網(wǎng)收索電子算命可靠不可靠，結(jié)果發(fā)現(xiàn)電子算命是招搖撞騙的，原來(lái)是事先在電腦里輸入幾個(gè)結(jié)果，那么前來(lái)算命的顧客的命運(yùn)永遠(yuǎn)逃不出它的手掌心，正好讓開(kāi)發(fā)商取得更大的利潤(rùn)，��！我為那亭亭玉立的姑娘而惋惜。更為自己有這方面的知識(shí)而沒(méi)有站出來(lái)揭露這騙人的把戲深感懊悔。看來(lái)，多學(xué)文化知識(shí)刻不容緩��！
還有一次，我正在和朋友玩的起勁，突然，看到一個(gè)盲人擺下八卦，大聲吆喝著：“八卦、八卦，八卦算命!”奇怪，盲人怎么也開(kāi)始算命了？經(jīng)過(guò)上次的電子算命，我就感覺(jué)這個(gè)八卦算命，看樣子也是在騙人錢財(cái)，不行，應(yīng)該告訴人們不要上他的當(dāng)。我趕緊跑去排隊(duì)，呵！第四名，不一會(huì)，就到我了，我問(wèn)：“可不可以先問(wèn)問(wèn)題再給錢？”盲人猶豫一下說(shuō)：“好！”“請(qǐng)問(wèn)你，曾經(jīng)有沒(méi)有算過(guò)自己會(huì)變成盲人？”這位盲人啞口無(wú)言，我一連問(wèn)了好幾個(gè)問(wèn)題，他都無(wú)法解答，只好收拾東西灰溜溜地走了。
通過(guò)這兩件事情，我時(shí)刻提醒自己，不要相信迷信，而要相信科學(xué)，科學(xué)的力量是無(wú)窮無(wú)盡的！以后我要像蕭紅一樣與封建迷信作不屈不饒的斗爭(zhēng)。
以科學(xué)為話題的作文 19
科學(xué)的影子，我們觸摸不到;但科學(xué)的腳步，我們跟隨得到;科學(xué)的光芒，我們也感受得到。
星期天下午，我閑著無(wú)事，坐在沙發(fā)上晃著兩條腿，想到幾天前媽媽買了一包枸杞放在冰箱里，正好可以拿出來(lái)泡泡水、嘗嘗鮮。我就架起砧板切菜——說(shuō)干就干，我利索從冰箱掏出枸杞干，我又倒了杯開(kāi)水，干脆地撕開(kāi)包裝紙，從里面“逮”著幾個(gè)“小子”出來(lái)。一瞧，個(gè)個(gè)都長(zhǎng)得不錯(cuò)，水靈靈，紅彤彤的，“撲通撲通”地以優(yōu)雅的姿勢(shì)跳進(jìn)“海洋”里。有的枸杞似乎很有信心，自告奮勇想來(lái)玩一番“水上漂”;有的枸杞很憂郁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在角落里，直至沉落下去才有點(diǎn)氣色;有的枸杞還呆萌地吐著氣泡，歡快地游著。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著枸杞的千姿百態(tài)，好像在觀摩一場(chǎng)精彩的枸杞游泳賽。
我一心動(dòng)，撈出一個(gè)“仰泳”運(yùn)動(dòng)員。我好奇地捏了他一下，他還吐了一個(gè)氣泡，歡騰著，我只好把他放回水里，沒(méi)想到剛剛還在“仰泳”的他竟然學(xué)起了“潛泳”。當(dāng)時(shí)的我并不在意，又撈了幾個(gè)“仰泳”的`捏一捏，又都奇跡般地進(jìn)入“潛泳”模式。
我又從冰箱里抓了一把枸杞干過(guò)來(lái)，灑在水面上，像第一批一樣，有的浮，有的沉。我又撈了一個(gè)沉的，一個(gè)浮的，捏了捏，結(jié)果全都沉下去。我突然有點(diǎn)搟面杖吹火——一竅不通，為什么枸杞干放進(jìn)水里有的浮有的沉，而我又捏一下，枸杞干就都沉進(jìn)水里了?
我上網(wǎng)尋求答案，原來(lái)：枸杞內(nèi)部是空的，在晾干時(shí)有的完全癟了，而有的里面存有空氣。因此，泡水時(shí)，癟的枸杞沉在水底，存空氣的枸杞浮在水面;而我們捏枸杞時(shí)，把里面的空氣擠了出來(lái)，自然就像泄了氣的皮球沉到水底。我頓時(shí)有一種“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的豁然開(kāi)朗，那枸杞的香氣中也透著科學(xué)的氣味……
科學(xué)原來(lái)這么奇妙，那沉浮的枸杞就是一例!
以科學(xué)為話題的作文 20
四年級(jí)的暑假，爺爺曾給我買過(guò)一頂帶有太陽(yáng)能電風(fēng)扇的遮陽(yáng)帽。為什么戴上帽子在太陽(yáng)下走動(dòng)，帽子上的電風(fēng)扇就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？我百思不得其解。為何不把電風(fēng)扇拆下來(lái)，探個(gè)究竟！
找來(lái)拆卸工具，我就忙開(kāi)了。我一手拿著螺絲刀，一手按著小電扇，把上面的螺絲一顆顆地?cái)Q了下來(lái)，然后把小電扇小心翼翼地取了下來(lái)，可細(xì)電線還把電扇和太陽(yáng)能電池連的緊緊的，我拿來(lái)剪刀將線剪斷。咦，我定睛一看，這不是玩具賽車上的馬達(dá)嗎？我仔細(xì)地瞧了瞧，又有一個(gè)想法在我的腦子里冒出來(lái)。我把小賽車?yán)锏腵電池取了出來(lái)，用那兩根剪斷的電線，一根貼在電池的底部，一根靠在電池的上端，“嗚——”，馬達(dá)前端的小電扇呼呼地轉(zhuǎn)了起來(lái)，我嘗試著再加電池。呵！它轉(zhuǎn)得越來(lái)越快，就好比車輪一般，雖然我不知道這是怎么一會(huì)事，但是覺(jué)得非常有趣……
現(xiàn)在我已經(jīng)上六年級(jí)了，掌握了更多的新的科學(xué)知識(shí)。以前我所認(rèn)為是馬達(dá)的小玩意兒名叫小電動(dòng)機(jī)（或小型發(fā)電機(jī)），這種電動(dòng)機(jī)由外殼、轉(zhuǎn)子、后蓋三部分組成。外殼里有兩塊小磁鐵；而轉(zhuǎn)子的結(jié)構(gòu)是由鐵芯、線圈、換向器組成的；后蓋的構(gòu)造即是電刷。別看電動(dòng)機(jī)大小懸殊，它們構(gòu)造各異，都能發(fā)揮很大的作用呢！它也是小型發(fā)電機(jī)。我再次試驗(yàn)，將線纏繞換向器，再把兩根細(xì)電線連接小燈泡，將其用力一拉，小燈泡發(fā)出微光，可馬上就熄滅了，發(fā)電成功！
這種神奇的小電機(jī)的原理是用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動(dòng)。我在科學(xué)的世界里獲得了新的知識(shí)！哈哈，有趣的科學(xué)——生活中無(wú)處不在。
評(píng)語(yǔ)：本篇習(xí)作的作者由心中的疑惑“為什么戴上帽子在太陽(yáng)下走動(dòng)，帽子上的電風(fēng)扇就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？”到親自動(dòng)手探究；在掌握了更多的新的科學(xué)知識(shí)，再次動(dòng)手實(shí)踐，終于解開(kāi)了心中的疑惑，可謂一氣呵成。全文層次清晰，主題鮮明，行文流暢，不失為一篇佳作。
以科學(xué)為話題的作文 21
我們是小孩子，不懂得科學(xué)家做的亂七八糟的實(shí)驗(yàn)，但我們自己也有對(duì)科學(xué)的見(jiàn)解。而且科學(xué)無(wú)處不在，比如說(shuō)為什么三角形具有穩(wěn)定性，為什么車輪是圓的，為什么青蛙只抓活蒼蠅不抓死蒼蠅，為什么蝙蝠要倒掛著，還不會(huì)掉下來(lái)。這些都要靠我們自己發(fā)現(xiàn)。今天，讓我告訴你們?yōu)槭裁打鹗堑箳熘颓嗤苤蛔セ畹牟蛔ニ赖模?/p>
因?yàn)轵鹗秋w行動(dòng)物，它有很寬很大的翼膜。蝙蝠的后腳又短又小，并且被翼膜連住。如果蝙蝠落在地面上，它只能趴在地面上，身體和翼膜都貼在地上，不能站立或走，也不能展開(kāi)翼膜飛起來(lái)，只能慢慢爬行很不靈活。如果蝙蝠爬到調(diào)處倒掛起來(lái)，遇到緊急情況可以隨時(shí)展開(kāi)翅膀飛起來(lái)。
而且蝙蝠的倒掛是生活習(xí)性，所謂生活習(xí)性是指為了生存而產(chǎn)生的生活特性。你知道的，蝙蝠的腿是不能夠用于行走的，它只能夠借助于翅膀的力量爬。所以，蝙蝠不能夠想其他能夠飛行的生物那樣借助于腿部力量起飛。一般小型的鳥(niǎo)類起飛是先跳起來(lái)，離開(kāi)地面，再扇翅飛行；體型大的鳥(niǎo)類，如天鵝，得先助跑達(dá)到一定的速度后才能夠飛離地面；昆蟲(chóng)也是先跳起來(lái)再飛。蝙蝠則采用更省力的辦法，如你所知，倒掛在空中，一松手，展開(kāi)翅膀就可以滑翔了。省力氣吧？這就是為什么蝙蝠平時(shí)回到掛雜空中的原因。有許多時(shí)候他也不是在到掛著，如求偶時(shí)。
我們知道了，蝙蝠為什么要倒掛著后。再說(shuō)說(shuō)為什么青蛙只吃活的蒼蠅，不吃死蒼蠅！可能有的同學(xué)知道，它的原因就在于它的`雙眼有一種能對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體做出反應(yīng)的細(xì)胞，這種細(xì)胞是可以根據(jù)物體連續(xù)運(yùn)動(dòng)來(lái)判別的，可是對(duì)靜止的物體，它卻視而不見(jiàn)，不管怎么樣，面對(duì)靜止的物體，它就是看不見(jiàn)！如果是一只死蒼蠅的話，只要把它捆綁在細(xì)線上，在青蛙面前反復(fù)逗弄，這樣青蛙也會(huì)乖乖地把死蒼蠅給吃掉了。
有時(shí)有趣的科學(xué)就在身邊。��！我愛(ài)科學(xué)。
以科學(xué)為話題的作文 22
天空變得明朗，空氣變得清新，一切都顯現(xiàn)出萬(wàn)象更新的氣象。凡是變化都得有個(gè)理由，這又是為什么呢？哦，原來(lái)呀，這都是因?yàn)槲覀兊暮Ｄ献杂少Q(mào)易港成立了。這是我們中國(guó)最大的貿(mào)易港。自由貿(mào)易港成立后，我們的生活變得更好了，變得更快捷了。
這天，媽媽給年幼的妹妹和剛上初一年級(jí)的我買了泡泡吹。我們都很高興的玩了起來(lái)。我們把那個(gè)吹泡泡的棒子放在嘴邊吹一口氣，一個(gè)泡泡就形成了。我們吹著吹著，吹出的泡泡有大有小，一串接著一串，五光十色，好看極了。玩著玩著，妹妹問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：明明我們買的肥皂水是透明的，為什么吹出來(lái)的泡泡卻是五顏六色的呢？
這若是換了以前，我準(zhǔn)是支支吾吾的說(shuō)不出來(lái)，最后還要上網(wǎng)查閱。可這回我卻自信的回答了妹妹的疑問(wèn)：“一開(kāi)始呢，肥皂本身的確是無(wú)色、透明的，就像一張透明的玻璃紙一樣�？僧�(dāng)肥皂膜的正面和背面被太陽(yáng)照射的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生反射。當(dāng)太陽(yáng)穿過(guò)正面遇到了背面，就會(huì)立刻反射回來(lái)；反射回來(lái)的光線回到正面又會(huì)引起必須的反射。而陽(yáng)光是由紅、黃、藍(lán)、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色單色光組成的。若是在肥皂膜的某一處恰好使的'兩股反射回來(lái)的紅光相互抵消了，在這個(gè)地方看到的就是失去了紅光的陽(yáng)光，看起來(lái)就是藍(lán)綠色的；而在另一部分某種色光得到了加強(qiáng)，呈現(xiàn)出來(lái)的就是另一種顏色。肥皂泡就是這樣被陽(yáng)光分解，呈現(xiàn)色彩斑斕的圖案和五顏六色的表面的�！�
妹妹聽(tīng)完后，驚訝的看著我，說(shuō)：“姐姐，你可真厲害呀，我本來(lái)都沒(méi)指望你能說(shuō)出來(lái)的。我都已經(jīng)準(zhǔn)備去上網(wǎng)查閱資料呢了！”
“哎呀！如果你看動(dòng)畫(huà)片的話，你也會(huì)知道的。自從這個(gè)海南自由貿(mào)易港建設(shè)之后，很多的外地產(chǎn)品走進(jìn)了我們的生活。同時(shí)的還有各種的影視，動(dòng)畫(huà)片。我這個(gè)呢，就是從一個(gè)《科普》上面的得知�！�
海南自由貿(mào)易港，帶給我們的生活巨大的變化，包括科學(xué)。我對(duì)這樣的美好生活表示真心的向往。
以科學(xué)為話題的作文 23
一個(gè)夏天的下午，學(xué)校的生物小組像往常一樣接待了一批批生物愛(ài)好者。瞧，生物室里的陳列柜，擺滿了許多的昆蟲(chóng)標(biāo)本：有00田園衛(wèi)士貓頭鷹；有樹(shù)木醫(yī)生啄木鳥(niǎo)；有小小歌唱家小黃鸝……它們都熱情的迎接這些小生物家。
忽然，傳來(lái)了一陣嘖嘖的'討論聲，原來(lái)是三個(gè)少先隊(duì)員在討論。
陳凌用鑷子小心翼翼地夾起一只蝴蝶，王強(qiáng)湊上去，不時(shí)發(fā)出贊嘆：“好美�。∥沂堑谝淮伟l(fā)現(xiàn)有這么美麗的蝴蝶�！标惲杪�(tīng)了，說(shuō)道：z“嗯，這是鳳蝶，春天的鳳蝶體型較小，翅膀上的花紋也較細(xì)，這是因?yàn)榇禾禅P蝶羽化，食物少，氣溫低，發(fā)育不好的緣故。夏天的鳳蝶碩大美麗，翅膀上的黑紋較粗大。你們看到的就是夏天的鳳蝶�！�
王強(qiáng)聽(tīng)到入了迷，眼睛一動(dòng)不動(dòng)。李剛一邊拿筆記錄，一邊說(shuō)道：“蝴蝶的種類較多，如粉蝶，它的翅膀會(huì)分泌一些粉，人要是碰到這些粉，皮膚就會(huì)發(fā)癢；還有“吃人蝶”，它主要生長(zhǎng)在法國(guó)巴黎的西北不山區(qū)，這種蝴蝶十分美麗，顏色鮮明，但它是一種恐怖的昆蟲(chóng)，是以肉食為生；還有一種“紫色皇帝”，它主要生長(zhǎng)在西北部，雄蝴蝶常常吃轉(zhuǎn)頭。它們用分泌物把磚頭弄濕，然后用喙吸……”李剛講的繪聲繪色，滔滔不絕，真像個(gè)小小生物家、科學(xué)家。
忽然，王強(qiáng)問(wèn)道：“那蝴蝶到底濕害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)呀？”陳凌聽(tīng)了，不加思索的回答到：“當(dāng)然濕害蟲(chóng)，它的幼蟲(chóng)都吃莊稼和樹(shù)葉。”不等陳凌說(shuō)完，李剛辯駁到：“蝴蝶濕益蟲(chóng)，它幫助莊稼傳播花粉，讓植物傳代�！碑�(dāng)他們爭(zhēng)論不休的時(shí)候，教自然的老師走過(guò)來(lái)，笑得說(shuō)道：“雖然蝴蝶做過(guò)‘壞事’，但它也做了‘好事’呀，可見(jiàn)事物間都不濕絕對(duì)的。”老師頓了頓又說(shuō)“你們能這樣認(rèn)真研究，值得表?yè)P(yáng)，希望你們發(fā)揚(yáng)這種精神，做個(gè)愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，崇尚科學(xué)的人�！�
天藍(lán)了，一縷縷呈金黃色的陽(yáng)光射入生物室，照在柜子上，柜子里的標(biāo)本好似朝他們微笑，朝他們招手……
以科學(xué)為話題的作文 24
隨著祖國(guó)的進(jìn)步，在科學(xué)上取得了可貴的成果，讓我們活得更好，更有意思！以前的人，忠于迷信，簡(jiǎn)直做出一些極其愚蠢的事而鬧出了不少的笑話！比如：有的手腳受傷，流血過(guò)多，有些老人給水拌香爐灰傷者喝，說(shuō)是喝了就什么都好。這就是迷信，喝香爐灰多了還會(huì)有生命危險(xiǎn)，如果按照科學(xué)辦法到醫(yī)院去治療，就會(huì)得到更高的保障；有的農(nóng)民種的香蕉長(zhǎng)不出香蕉來(lái)，第一個(gè)念頭就是回家拿香、蠟燭之類的到香蕉地里去拜佛求神，還念著一些什么佛語(yǔ)，又說(shuō)是這樣做香蕉樹(shù)能長(zhǎng)出香蕉來(lái)！
照我說(shuō)應(yīng)該按科學(xué)辦法及時(shí)找出病因，說(shuō)不定是蟲(chóng)子的問(wèn)題，就立刻殺蟲(chóng)挽回香蕉樹(shù)的生命，不要做些極其愚蠢的事；還有的親人生病進(jìn)了醫(yī)院，家人就在家燒香拜佛，說(shuō)是病能立刻好。但我想應(yīng)該相信科學(xué)和醫(yī)生，給病人就最需要的鼓勵(lì)，讓他知道不是自己在熬，還有全家人和他一起對(duì)抗病魔，那會(huì)更好吧……其實(shí)科學(xué)不僅可以破除迷信，還有利于我們的生活！還記得以前爸媽跟我說(shuō)過(guò)他們是燒柴枝做飯的`，還要親自上山撿柴枝，那種苦頭不好受呀！但現(xiàn)在我們?cè)俨挥脽裰α�，因�(yàn)橥ㄟ^(guò)科學(xué)研究，科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明了電飯褒，減少了麻煩，綠化也好；還有，以前用的是煤油燈，亮度不大，但現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)明了電燈，對(duì)我們的生活有很大的改善，小孩讀書(shū)也更方便了；還有，以前沒(méi)有電風(fēng)扇、空調(diào)，夏天熱極了，但現(xiàn)在電風(fēng)扇、空調(diào)已經(jīng)進(jìn)入了家家戶戶，我們也不“苦”拉……科學(xué)不僅利于我們的生活，還間接保衛(wèi)著我們的家園！瞧，這就是百年后的新中國(guó)！在軍事上，發(fā)展訊速，武器的種類不可勝數(shù)！
現(xiàn)在有了先進(jìn)的武器做先鋒，還有13億的中華民族當(dāng)強(qiáng)而有力的后盾，我們的祖國(guó)已是燦爛輝煌！科學(xué)就像“智慧”的神，與我們一同成長(zhǎng)；科學(xué)就像一片“藍(lán)天”，讓我們盡情發(fā)揮；科學(xué)就像一片“汪洋”，使我們?cè)诶锩鎸ふ抑R(shí)的寶藏！科學(xué)啊科學(xué)，你陪伴我成長(zhǎng)，我愛(ài)您那神秘，我愛(ài)您那迷人的風(fēng)采！我喜歡的科學(xué)就是這樣神秘誘人、豐富多采，我永遠(yuǎn)追尋你，金色的光彩！
以科學(xué)為話題的作文 25
今天科學(xué)課，老師一走進(jìn)教室，就對(duì)大家說(shuō)：‘‘這一節(jié)課我們上實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)�！耙薄Ｍ瑢W(xué)們立刻歡呼起來(lái)。
我們排好隊(duì)到了四樓實(shí)驗(yàn)室，一進(jìn)門(mén)看見(jiàn)每一個(gè)人的桌子上都擺著一塊紗布，一個(gè)可樂(lè)瓶，一把剪刀，一杯水和一點(diǎn)洗潔精，不用說(shuō)，這些就是實(shí)驗(yàn)材料。我不禁心里想：這回要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?
這時(shí)老師問(wèn)：“同學(xué)們有沒(méi)有吹過(guò)泡泡呢?”
“有”!我們異口同聲回答。
“我們這次就做一個(gè)跟泡泡有關(guān)的實(shí)驗(yàn)�！�
聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我們立刻來(lái)了興趣，嘰嘰喳喳地討論起來(lái)。
“好啦，同學(xué)們安靜，我們要開(kāi)始實(shí)驗(yàn)啦!”
話音一落，我們立刻安靜下來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。只見(jiàn)老師拿起剪刀把可樂(lè)瓶的上半部分剪了，然后用紗布把剪下的那頭封住，接著用膠布固定住，不讓紗布掉下來(lái)，最后又把洗潔精加入水中，攪拌均勻。
接下來(lái)就輪到我們動(dòng)手了!我們按照老師的做法，一步一步小心翼翼的做好。當(dāng)我們把被紗布封住的地方放在水上沾了沾，發(fā)現(xiàn)那些泡泡竟然被粘連了上來(lái)。這時(shí)我對(duì)著瓶口一吹，許多泡泡飛了出去，五顏六色的，閃著耀眼的`光芒，好像飛舞在空中的寶石一樣，美麗極了。“哇!好漂亮啊!”我跳起來(lái)，指著那些泡泡，激動(dòng)地說(shuō)。這時(shí)，也有一些同學(xué)成功地吹出泡泡，而且也被這花一般的泡泡迷住，贊嘆道：“太美了�！�
等全班同學(xué)都吹出泡泡后，老師問(wèn)：“有誰(shuí)知道剛才吹出的泡泡為什么五顏六色嗎?”呀!這一下可把我們問(wèn)住了，全班沉默了好一陣子，也沒(méi)人說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)。老師好像看出來(lái)我們的尷尬，解答道：“這是因?yàn)榕菖菘烧凵涮?yáng)光，而太陽(yáng)光又由紅橙黃綠藍(lán)青紫這七種顏色組成，所以當(dāng)泡泡折射陽(yáng)光時(shí)，就顯出五顏六色的了�！薄芭�!”我們恍然大悟。
這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣!沒(méi)想到到這小小的泡泡里也有科學(xué)道理，科學(xué)真是無(wú)處不在啊!
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