- 相關(guān)推薦
以師德為話題的作文（通用30篇）
相信大家都寫過作文吧，尤其作為作文里的重要分類的話題作文，話題作文具有文體自由的特點(diǎn)，大都要求除了詩歌外，考生可自由選擇記敘文、說明文、議論文或戲劇等文體。寫這類作文需要注意哪些事項(xiàng)呢？以下是小編幫大家整理的以師德為話題的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以師德為話題的作文 1
以前，我的愿望便是當(dāng)一名教師，可現(xiàn)在卻被動(dòng)搖了，因?yàn)槟切┦拢娴淖屛覠o法接受……
那是初三期中考時(shí)候，初三的我們壓力很大，為了給我們減壓，學(xué)校舉行的教師演講賽也準(zhǔn)許我們參加。剛開始，主持人的一段開場(chǎng)白，贏得了所有人的掌聲：好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重
但之后讓所有人震驚的一幕發(fā)生了：初一學(xué)生那片吵雜聲很大，一位副校長(zhǎng)走過去拉了兩個(gè)學(xué)生出來，二話不說，左右就給你幾巴掌，又邊罵便踹了兩腳，那校長(zhǎng)惡狠狠的樣子，滿身的肥肉因?yàn)樗膿]動(dòng)上下起伏……看著真叫人惡心！那兩個(gè)學(xué)生站在那里，一動(dòng)不動(dòng)的挨打，神態(tài)早已麻痹，這應(yīng)該是被打慣了吧。
上面的'演講的老師還正滔滔不絕講：師德……相互對(duì)比，這幅畫面看起來是有些可笑吧。這就是老師��！這就是我一心想成為的老師啊��！他的師德何在？真是對(duì)不起他副校長(zhǎng)的稱號(hào)。
當(dāng)天晚上，我在日記里寫下這些話：每一個(gè)孩子都不是十全十美的，如果每一個(gè)都是天才的話，那么，我們也就不會(huì)來學(xué)校了。到學(xué)校，我們是來學(xué)習(xí)好知識(shí)好修養(yǎng)的，而不是學(xué)這些的。老師，是給我們做榜樣的。但像這樣的榜樣，我寧可不要！
最后：老師們，不要讓你們的陋習(xí)展現(xiàn)在我們面前，要知道，你們的一言一行都感染著我們！
以師德為話題的作文 2
愛是一門藝術(shù)，能愛是一種心態(tài)，善愛則是一種境界。作為教師，愛的形式與內(nèi)容就是教師品德、學(xué)識(shí)和情感的結(jié)晶。9月19日下午我們幼兒園全體教師進(jìn)行了師德演講活動(dòng)�；顒�(dòng)的目的在于：繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)我園教師的優(yōu)秀師德品質(zhì)，使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。
活動(dòng)中，全體教師們接受了另一種形式的盛宴。它不同于以往的文本展示，也不同于從前的教師講述，而是師德數(shù)字故事，用微電影的`形式講述教師的個(gè)人教育故事或者個(gè)人的教育感悟。其中有對(duì)特殊幼兒的關(guān)注，有對(duì)個(gè)性差異幼兒的賞識(shí)教育，有對(duì)幼兒生活細(xì)節(jié)的無微照顧……從交流中老師們一致表示，要全心全意奉獻(xiàn)愛心，讓“愛”伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
利用信息化技術(shù)與教育的應(yīng)用，不但拓寬了教師教育教學(xué)的廣度和深度，同時(shí)也影響到了教師的其它方面。用微視頻的形式，將生動(dòng)感人的教育故事，用平凡質(zhì)樸的語言文字展示出來，同時(shí)配以優(yōu)美和諧的音樂。
師德數(shù)字故事，不僅僅是多媒體在教師教育教學(xué)生活中的應(yīng)用，更重要的在于用微視頻的方式呈現(xiàn)了教師們教育教學(xué)中的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，更引人入勝，發(fā)人深思，引發(fā)共鳴。
活動(dòng)展現(xiàn)了我園教師的敬業(yè)、樂業(yè)及真誠(chéng)的師德師風(fēng)，同時(shí)也構(gòu)筑起了我園教育教學(xué)工作中一道亮麗的風(fēng)景。
以師德為話題的作文 3
師德，是愛。愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲；循循善誘，誨人不倦。師德，是奉獻(xiàn)。如春蠶，似紅燭。吐盡心絲織錦裳，燃亮燭花照世界。
師德，是安貧樂教，矢志求真。一只粉筆，是一生的伴侶；三尺講臺(tái)，是人生的舞臺(tái)。師德，是博采眾長(zhǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。“善師者必善學(xué)。”“師者，傳道，授業(yè)，解惑也�！薄暗乐绰�，業(yè)之未精，有惑不能解，則非師也�！�
師德，是星辰。遠(yuǎn)望像一盞燈，近看似一團(tuán)火。它能照亮心宇，點(diǎn)燃希望。師德，如百合。展開是一朵花，凝聚是一枚果。品潔不染塵，心純自芳菲。
師德，是大力神。它為思想傾注靈魂，它為雛鷹拔開云霧，它能托起一顆又一顆明天的太陽。師德，是二月風(fēng)。它用真善美啟迪心靈，用花朵的.開放，自豪地唱響自己的名字，用葉子的茂盛，驕傲地傳揚(yáng)自己的宣言！它能讓一葉葉扁舟，乘風(fēng)遠(yuǎn)航。
師德，是孔圣人“學(xué)而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)；師德，是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信仰；師德，是徐特立“忠貞為教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)“的高尚品格。
師德，不是長(zhǎng)篇大論的大道理，它是教師生涯中的一點(diǎn)一滴，折射出每個(gè)教師人性的光輝。師德，不是虛無縹緲的高遠(yuǎn)追求，它是教師的一種實(shí)實(shí)在在的生命價(jià)值，它托起的千秋風(fēng)范似一記路標(biāo)，一桿旗，動(dòng)人以魅力，招人以真純。
師德，是泱泱云水的博大胸懷。它視教書為事業(yè)，當(dāng)事業(yè)如生命。嘔心瀝血，廢寢忘食，即使銀絲爬上了雙鬢，也一如既往地?zé)嵫序v，一往情深地風(fēng)雨兼程，默默地拉著教育鏵犁，堅(jiān)定頑強(qiáng)地向前、向前。
學(xué)高為師，德高為范。師德，是教師心中自然內(nèi)化成的一種“魂”！
以師德為話題的作文 4
“學(xué)為人師，行為世范”師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，“小事”莫“小視”，一言一行事關(guān)師德形象，一點(diǎn)一滴彰顯園丁魅力，只有每一個(gè)人都從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，師德師風(fēng)建設(shè)水平才能實(shí)現(xiàn)整體提高和質(zhì)的突破。”
多年來，在師德師風(fēng)建設(shè)中，似乎總是存在著說的多、做的少，計(jì)劃多、落實(shí)少，講客觀困難多、談主觀原因少，講宏觀問題多、談具體細(xì)節(jié)少等現(xiàn)象。一些教師片面認(rèn)為，諸如課堂上接打手機(jī)、有時(shí)酒后上課、課后打打麻將等等，都是生活小節(jié)，不損形象，無傷大雅。因此在工作生活中往往放松了警惕，降低了要求，忽視這些“小節(jié)”，原諒這些“小節(jié)”，結(jié)果在學(xué)校與社會(huì)、學(xué)生與家長(zhǎng)中產(chǎn)生了不良影響。
事實(shí)上，師德師風(fēng)建設(shè)無小事。學(xué)生是一張純凈的白紙，可塑性和模仿性極強(qiáng)，在工作和生活中，教師的言談舉止、文明習(xí)慣等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，不知不覺中被學(xué)生所效仿。有的學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，亂拋果皮紙屑，往往是教師常常隨地亂丟煙頭的“啟示”；有的學(xué)生自由散漫，經(jīng)常遲到或早退，往往是一些教師自律不嚴(yán)，不能按時(shí)上下課的“引導(dǎo)”；一些學(xué)生不愛說普通話，愛說臟話粗口，往往是個(gè)別教師不文明用語的“寫真”；有的學(xué)生聚眾打牌賭錢，往往是一些教師課后打牌的`“翻版”……
由此可見，要提高師德師風(fēng)水平，就必須把教師工作生活中的“小節(jié)”、“小事”真正重視起來，切實(shí)嚴(yán)管起來。當(dāng)然，良好師德師風(fēng)的形成絕非一朝一夕之功，不僅需要嚴(yán)格的制度去約束規(guī)范，也需要廣大教師提高自律意識(shí)去主動(dòng)養(yǎng)成。愿全體教師一起行動(dòng)起來，爭(zhēng)當(dāng)師德師風(fēng)模范，爭(zhēng)做文明教師標(biāo)兵，讓教師形象更美好。
以師德為話題的作文 5
“走路上學(xué)？”初聽此名，也奇怪了很久。一件極其普通的事，有什么可塑之材？看完才知道，故事主要講云南怒江兩岸的孩子們，溜索上學(xué)的故事，說白了，走路上學(xué)只是他們的一個(gè)奢望。在此片中，有兩個(gè)很值得人注意的角色，第一個(gè)是城里來的醫(yī)生，第二個(gè)則是聶老師。一個(gè)敷衍，一個(gè)認(rèn)真。我也從聶老師身上看到了，老師們的共有的一個(gè)人性光輝——師德！
影片一開始，那個(gè)下鄉(xiāng)醫(yī)生不由讓人大跌眼鏡。擺著一副城里人的大架子，一個(gè)男子漢，居然像一個(gè)老鼠怕貓一樣怕溜索！而我們對(duì)比起，后面那個(gè)女老師，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)溜索沒有一絲的畏懼！更可惡的是，他沒有作為一個(gè)醫(yī)生該有的道德！在醫(yī)道上，時(shí)間就是生命是一個(gè)無可厚非的觀念，可他卻應(yīng)為自己的生命而選擇多走兩小時(shí)，是的，這兩小時(shí)對(duì)你而言是可能只是微不足道，可是對(duì)于一個(gè)重病在身的患者，卻是救命的兩小時(shí)。再還有那最后一句：“不會(huì)再見羅！”更體現(xiàn)出當(dāng)今社會(huì)的缺陷：到底有多少下鄉(xiāng)知識(shí)分子不是一時(shí)激動(dòng)？派下的精英，又有多少回正確、真實(shí)、誠(chéng)懇的面對(duì)問題？這些問題還要探討。好了，反面例子說夠了，來看看正面的。
聶老師第一次出現(xiàn)就給我感覺到更像一位無微不至的母親，注意到每一個(gè)細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子大冷天只穿拖鞋，就立馬幫孩子們良好尺寸，讓遠(yuǎn)在深圳的朋友買好一雙雙鞋，那是一雙雙充滿愛的.鞋。她放下屬于城市人的傲氣，散發(fā)著沁入人心靈的溫暖。
師德，使她作為一個(gè)老師多次冒著生命危險(xiǎn)往返怒江兩岸，來到瓦娃家中。為了他的事，甚至周末都到他家為他補(bǔ)課。她的行為，最終感動(dòng)了瓦娃的母親，也撼動(dòng)了她的心靈。這也詮釋了：師德，可以撼動(dòng)任何人的心靈！
以師德為話題的作文 6
愛生奉獻(xiàn)光耀師魂。讀《新時(shí)期師德修養(yǎng)》有感“愛生、奉獻(xiàn)”是教師職業(yè)道德的精髓，是師德之魂，是師德的永恒的主題，讀《新時(shí)期師德修養(yǎng)》有感。無論是古今還是中外都無一例外的要求為人師者必須具有對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)的一種甘愿付出的情懷，這種情懷已成為幾千年來為人師者永恒的道德信條。
它告訴我們：“愛生、奉獻(xiàn)”意味著教師職業(yè)不期待“收支平衡”、不期待“立竿見影”、不期待“掌聲、鮮花”，它意味著對(duì)學(xué)生的理解、尊重和愛心。理解是一種認(rèn)知因素，尊重是一種態(tài)度，它能使孩子快樂健康的成長(zhǎng)，而愛心則是一種情感，即是天然的情感，又是理性的升華，這種愛純潔而真摯的'，普遍而持久，這種愛是在理解和尊重之上建立起來的，是情理相容的，可以產(chǎn)生巨大的教育力量，因?yàn)樗軡M足學(xué)生需要，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，又能設(shè)置問題情境引導(dǎo)學(xué)生去探究，這種師愛是教師魂中之魂。這樣的師愛讓學(xué)生真切的感受到教育對(duì)他們進(jìn)行智慧啟發(fā)和心靈陶冶所帶來的內(nèi)心充實(shí)、和諧、光明和快樂，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體身心素質(zhì)的全面的、生動(dòng)的、活潑的發(fā)展，這是以人為本的教育，是師德的真正的內(nèi)涵。
教育需要師愛，沒有師愛的教育是不存在的。因此，在教育過程中無私奉獻(xiàn)這種師愛，是教育成功的關(guān)鍵。教師的職業(yè)是崇高的，是奉獻(xiàn)的職業(yè)，這就需要教師用一種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度去看待自己的職業(yè)，用一種忠誠(chéng)和熱情去從事自己的事業(yè)，也就是說教師需要遵守一定的職業(yè)道德，嚴(yán)格要求自己，從而“奉獻(xiàn)”自己。
以師德為話題的作文 7
老師的恩情，我們做學(xué)生的最能體會(huì)：細(xì)致的講解，諄諄的教誨，熱情的鼓勵(lì)，嚴(yán)肅的批評(píng)，都是對(duì)我們無限的關(guān)愛。
——題記
她是一位嚴(yán)而有愛，風(fēng)趣睿智，有著豐富臉譜的老師。
慈愛
還清楚記得，那天是學(xué)校一年一度的主題班會(huì)演講比賽。懷著激動(dòng)的心情，我在臺(tái)上聲情并茂地開始演講已背得滾瓜爛熟的稿子。也許是過于緊張，我竟然把背得很熟的稿子忘了半行，當(dāng)時(shí)并未在意，下臺(tái)后同學(xué)提醒了我的失誤，這仿佛是睛天霹靂，我再也無心欣賞老師精彩的點(diǎn)評(píng)和其他同學(xué)傾情的演講，心里只是想著自己為這次演講付出了這么多的心血，到頭來竟然不能完美表現(xiàn)。越想越委屈，眼圈也開始發(fā)酸。演講結(jié)束了，班里的氣氛十分緊張，大家都在焦急地等待評(píng)委的打分。我覺得丟人的時(shí)刻馬上就來了，我甚至已經(jīng)聽到了同學(xué)們的驚訝、老師的埋怨，更想到了他們流露出來的失望和嘲笑的眼神，我越想越怕，再也不敢想下去了……
當(dāng)看到評(píng)委給我打了95分時(shí)，我居然不敢相信是真的，仿佛做夢(mèng)一般，當(dāng)我回過神時(shí)，看到同學(xué)們敬佩，老師滿意的神情時(shí)，我終于長(zhǎng)舒了一口氣。這時(shí)，老師輕輕走近我的身旁輕輕地說：“孩子，真不錯(cuò)！雖然有點(diǎn)小小的失誤，但只要吸取教訓(xùn)，下次一定會(huì)更好。”這句話猶如黑暗中的一道光亮，趕走了我傷心壓抑的心魔。當(dāng)我再抬頭看著老師慈愛的眼神，我發(fā)現(xiàn)我已忘記了剛才發(fā)生的事。
嚴(yán)厲
老師對(duì)作業(yè)一貫要求嚴(yán)格，甚至有點(diǎn)苛刻，就是連標(biāo)點(diǎn)符合都有明確的規(guī)定，對(duì)待沒認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)更是嚴(yán)厲的像只“老虎”，讓學(xué)生罰而生畏。一次“五一”長(zhǎng)假剛結(jié)束，老師就把家庭作業(yè)一個(gè)不落地都收了上去了，因?yàn)檫@幾天玩昏了頭，我就知道一定會(huì)有“壞事”發(fā)生。果不其然，不一會(huì)兒課代表就讓我去老師的`辦公室了。一進(jìn)門老師就歌用嚴(yán)厲的目光盯著我，盯得我趕緊地低下頭，不敢正視她的眼神。只聽老師說道：“你寫作業(yè)為什么不用心�。∪酥允亲罡呒�(jí)的動(dòng)物，是因?yàn)槲覀兊拇竽X會(huì)思考。難道你在貪玩的時(shí)候，就沒有用腦想過，是玩重要還是學(xué)習(xí)重要？……”我認(rèn)真思考著老師的每一句話，知道自己確實(shí)做錯(cuò)了事，于是暗暗發(fā)誓：以后一定要以學(xué)習(xí)為重，處理好學(xué)與玩的矛盾。
幽默
老師的幽默可讓我們佩服得五體投地。有一次，老師正繪聲繪色地給我們講解圓的有關(guān)知識(shí)，不知是那個(gè)調(diào)皮的男生在說話。我以為老師會(huì)生氣，甚至發(fā)怒，可是她并沒有這樣做。老師也沒有指名道姓是誰在說話，只是借圓發(fā)揮，說我們班有個(gè)同學(xué)比外星人還厲害，他的脖子能旋轉(zhuǎn)360度，每個(gè)角落都能光顧到，逗得全班哄堂大笑，羞得說話的男生無地容。
我為擁有這樣的老師而自豪。老師，我要大聲地對(duì)你說：謝謝您！是您的指導(dǎo)讓我的不足得以改正，是您的提醒讓我的作業(yè)規(guī)范準(zhǔn)確，是您的幽默讓我知道知識(shí)是多么的重要！
我的成長(zhǎng)因您而豐富多彩。
以師德為話題的作文 8
我的記憶里，最有才華，最受歡迎，最疼愛我們的老師，就是現(xiàn)在的班主任周明進(jìn)老師。
周老師個(gè)子不高，臉方方的，鼻子尖尖的，嘴巴大大的，很威嚴(yán)。記得剛上五年級(jí)的時(shí)候，第一次見到周老師，我就不由自主的害怕起來，心里盤算著他會(huì)不會(huì)管我們很嚴(yán)厲？然而差不多一年過去了，回想起周老師對(duì)我們的管理，說嚴(yán)也不嚴(yán)，說不嚴(yán)，卻也十分嚴(yán)格。
周老師是教語文的.，上課的時(shí)候，課文講得頭頭是道，字斟句酌，同學(xué)們都喜歡聽他的課。他有時(shí)還利用課余時(shí)間給我們講一些物理、化學(xué)方面的知識(shí)，那些我們還沒有學(xué)過的知識(shí)聽起來很有趣。大家在周老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)積極性比以前強(qiáng)多了，學(xué)習(xí)成績(jī)也上升了不少。
下課的時(shí)候，常常會(huì)有同學(xué)圍著周老師，原來周老師在給他們講故事。只見他談笑風(fēng)生，故事內(nèi)容豐富多彩、海闊天空，不僅豐富了我們的課外知識(shí)，也消除了我們學(xué)習(xí)時(shí)的疲勞，更融洽了師生關(guān)系，在不知不覺中，大家都和周老師親近了許多。
有一次我到周老師的辦公室去交作業(yè)，無意中發(fā)現(xiàn)周老師筆記本電腦上的一個(gè)網(wǎng)站。我問老師那是什么？周老師告訴我說是他的博客，他常常在博客里寫一些日記和教學(xué)感悟，和大家交流學(xué)習(xí)。出于好奇，在一次節(jié)假日里，我做完了作業(yè)，便打開了周老師的博客�！鞍。懒�，內(nèi)容還真豐富呢！”我大叫了起來。周老師在博客里寫了好多文章，還引用了一些格言、警句，原來周老師也這么愛學(xué)習(xí)。這個(gè)網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)也十分精美，真沒想到周老師的電腦制作水平也這么高啊。
周老師還寫得一手好字。他用毛筆寫了“文明礪志勤奮好學(xué)”八個(gè)大字送給了我，我如獲至寶地珍藏著。每當(dāng)我做作業(yè)想偷懶時(shí)，只要看到那八個(gè)大字，就仿佛看到了周老師就站在身旁，激勵(lì)我刻苦學(xué)習(xí)。
周老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)我們的要求也很嚴(yán)格，不過，他同時(shí)也是一個(gè)風(fēng)趣的人。
記得有一次語文課上，我們正在學(xué)習(xí)史鐵生的《秋天的懷念》。有一個(gè)同學(xué)沒有認(rèn)真聽講，周老師發(fā)現(xiàn)了，便叫那個(gè)同學(xué)起來讀書，慌亂中的同學(xué)原本應(yīng)該讀課文中母親關(guān)愛兒子時(shí)的對(duì)話，而他卻讀成了兒子埋怨母親時(shí)的對(duì)話。開口便是“哎呀，煩不煩！”同學(xué)們都為他捏一把冷汗，心想，這回他可有好果子吃了�？蓻]想到周老師卻露出一臉無奈的樣子，說：“我只是叫你讀書，你居然對(duì)我說‘煩不煩？’”“哈哈哈——”，緊張的氣氛頓時(shí)沒了，大家都笑得鉆到桌子底下了。唯有那個(gè)同學(xué)還不知發(fā)生了什么，狐疑地看著大家，但從此再?zèng)]有哪個(gè)同學(xué)敢上課開小差了，周老師這一招可真是厲害。
周老師常�？湮覀兟斆�，還說我們笑起來很可愛，于是許多同學(xué)見到周老師的時(shí)候總是笑盈盈的。
他不僅教我們知識(shí)，還教我們?nèi)绾谓慌笥�，如何與人合作。他還指導(dǎo)我們班成立了文學(xué)社、詩社，原先我們都討厭寫作文的，現(xiàn)在卻都愛上了寫作；原來不喜歡舉手發(fā)言的，現(xiàn)在卻都爭(zhēng)著讀書了，真不知道他是怎么讓我們有了這么大的改變。但是我們都知道，他愛我們，我們也愛他，他是我們的好老師，更是我們的好朋友。
以師德為話題的作文 9
在教育教學(xué)過程中，我們應(yīng)該樹立“以德立教”的思想，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)高尚的人，一名對(duì)社會(huì)有用的人。
教師是人類靈魂的工程師，是人類道德建設(shè)的引路人;教師是學(xué)生人生的引路人，是學(xué)校和民族道德建設(shè)的引路人。
為了使人們?cè)诮處煃徫簧细哂腥说母呱械钠返�，培養(yǎng)出良好的人文情操，我在師德師風(fēng)的`培養(yǎng)方面做了許多工作。
在教學(xué)過程中我深深地體會(huì)到了作為一名教師的艱苦與快樂，體會(huì)到了作為一名教師的榮幸，我深深地感受到，只有教師把教育放在首位，把教學(xué)工作放在第一位，才能真正地做到為人師表，為學(xué)生樹立榜樣，才能成為一個(gè)高尚的人。
在教學(xué)過程中，我深深地體會(huì)到了作為一名教師，應(yīng)當(dāng)樹立為人師表的觀念，在工作中要有一雙勤于耕耘的雙眼，在生活中要有一雙勤于思考的大腦，在學(xué)習(xí)上更要勤勤懇懇，在學(xué)生生活中要多一份思考，多一份愛心;多一份理解，多一份關(guān)愛，多一份理解;多一份寬容，多一份理解，多一份理解;多一份理解，多一份理解，多一份理解
教師的愛是無私的，是真誠(chéng)的。這一切，都將會(huì)成為他人人生中的一筆永恒的財(cái)富。
以師德為話題的作文 10
我是一名教師，從事于一個(gè)教研組長(zhǎng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全校師德學(xué)習(xí)，使我對(duì)于師德師風(fēng)教育有了更深刻的體會(huì)，對(duì)我的思想覺悟得以進(jìn)一步得到更好的升華，也使我更好的在工作中履行師德師風(fēng)教育的責(zé)任。
一、師德是教師隊(duì)伍的靈魂。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局關(guān)于師德師風(fēng)教育活動(dòng)，認(rèn)真組織開展師德師風(fēng)的教育活動(dòng)。通過組織師德師風(fēng)教育活動(dòng)，提高師德素質(zhì)，使我認(rèn)識(shí)到教師必須嚴(yán)于律己，寬以待人，以身作則，為人師表。
二、師德師風(fēng)是教書育人的重要組成部分。
教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備良好的師德素質(zhì)，為人師表。教師職業(yè)的`特點(diǎn)決定了教師的工作成就，決定了教師的思想素質(zhì)。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師。因此，教師必須具備良好的師德素質(zhì)。
三、師德師風(fēng)應(yīng)是教師工作的強(qiáng)大動(dòng)力。
教師要用自己高尚的言行來對(duì)待學(xué)生，熱愛學(xué)生，以自己高尚的情懷，豐富的知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度對(duì)待自己的工作，以高度的責(zé)任心，認(rèn)真的工作，精湛的業(yè)務(wù)，無微不至的關(guān)懷，對(duì)學(xué)生誨人不倦，對(duì)工作一絲不茍，極強(qiáng)的責(zé)任感，使自己的工作熱情和責(zé)任感不斷增強(qiáng)。
師德是教師的靈魂。
教師是人類靈魂的工程師。
以師德為話題的作文 11
如果將人的一生比作一條河流，那么，人生最初的幾年就是河的源頭。源頭上一丁點(diǎn)的扭曲，都有可能改變河流的走向。只要在源頭上輕輕引導(dǎo)一下，就能徹底改變一個(gè)人一生的.方向，這正是德育教育的魅力所在。
德育工作的有效性研究是德育研究永恒的主題，然德育工作者的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)等是影響德育工作效果的重要因素。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期。無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
以師德為話題的作文 12
作為學(xué)生表率的教師，首先要建立忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，為教育事業(yè)奮斗終身的思想，只有真心實(shí)意獻(xiàn)身教育事業(yè)，才能夠嚴(yán)于律己，把自己磨練成為稱職的教師。
品德端正，嚴(yán)于律己，是教師必須做到的。品德端正包括誠(chéng)實(shí)、謙遜、負(fù)責(zé)、和藹、尊重別人，愛護(hù)集體，不自私、不沾染不良嗜好、不做損人利己的事情，善于用理智戰(zhàn)勝私欲，這就是律己。要嚴(yán)于律己，哪怕是微小的錯(cuò)誤，也不能原諒自己，敢于同自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤作斗爭(zhēng)。
奉公守法，遵守紀(jì)律。事事維護(hù)整體利益，先公而后私是奉公。對(duì)國(guó)家憲法、法律和政府、組織所定的`各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格遵守是為守法。奉公守法是每個(gè)公民的行動(dòng)綱領(lǐng)，不能例外，作為人民教師更應(yīng)成為奉公守法的模范。
教師是學(xué)生的表率，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義思想，教師首先要建立愛國(guó)主義思想，從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)問題，不可因眼前個(gè)別不良現(xiàn)象而喪失信心，產(chǎn)生消極情緒，影響學(xué)生;要滿懷信心，以滿腔熱情愛我們的祖國(guó)，愛我們的黨，用我們的言論行動(dòng)去感染學(xué)生，使之潛移默化，這是師德建設(shè)的第一條。
以師德為話題的作文 13
在我心中，有一盞名為“師德”的燈，他無時(shí)不照亮我的心靈，溫暖著我的心靈……
在我們班，有這樣一位老師：她恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)地在工作崗位上默默奉獻(xiàn)，她，就是我們的班主任顧曉蘭老師。
放棄，在顧老師的腦海中從未閃過。我們班既有許多“金子”，也有許多“朽木”。但在顧老師心中，他們從未是“朽木”。每天放學(xué)后，顧老師都會(huì)找一兩個(gè)同學(xué)重授當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。所有同學(xué)在他以上中都是平等的'，她從未放棄過任何一個(gè)同學(xué)。
每天晚上，她都守在電腦前，等候我們的作文。為了能夠讓我們多發(fā)表文章，她常常一改就改到深夜。長(zhǎng)此以往，她的視力下降了很多，但她認(rèn)為這一切都是值得的，一切都是為了我們。如今，我們班已有不少同學(xué)在《武進(jìn)日?qǐng)?bào)》、武進(jìn)教育網(wǎng)等報(bào)刊雜志上發(fā)表了文章，這一切，難道不都凝聚著顧老師的心血？如此敬業(yè)，又怎能不讓我們敬愛有加！
責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心，驅(qū)使著顧老師�！芭醯靡活w心，不帶半棵草去”，顧老師用自己的行動(dòng)，踐行著這信條。
從顧老師身上，我學(xué)會(huì)了很多很多……
以師德為話題的作文 14
老師，平凡而又偉大，最精辟的解釋莫過于古代學(xué)者韓愈的一句話：“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！背跞氤踔校饺肫吣昙�(jí)，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)“新”的老師--七一班班主任儲(chǔ)老師。說新，也不新，畢竟六年級(jí)的英語是他教授的；說舊，也不舊，在最近一段時(shí)間才真正認(rèn)識(shí)了儲(chǔ)老師。他以自身為榜樣，影響學(xué)生及他人，真正地詮釋了我心中的“師德”。
身體是革命的本錢
大約兩個(gè)星期前的一天，結(jié)束了上午的求學(xué)之路，深呼一口氣，就奔去食堂吃飯。很快，我排上了隊(duì)，找個(gè)空位坐下了。我的盤子里：半勺飯、一些蔬菜。這時(shí)，一個(gè)中年男子來了，他干凈利落的頭發(fā)、身穿黑色西服顯得他特別有精神，每一個(gè)動(dòng)作都顯出一個(gè)中年男子的氣質(zhì)與智慧，他就是我班的班主任--儲(chǔ)老師。老師一下子就坐在我的對(duì)面，我有點(diǎn)慌張，只顧低頭吃飯。老師看了看我，用勺子遞過來幾塊雞肉：“你吃得這么少，來，把這肉吃掉�！蔽腋艔埩�，慌張于太拘束，不知如何應(yīng)對(duì)，但我心想一定要道聲“謝謝”才行。我放大膽子，可我的嗓子卻支支吾吾地小心說出了心中所想那兩個(gè)字�！班牛瑳]事。”后來，老師又去盛了幾勺飯。別班老師驚訝地說：“你怎么能吃得下那么多？”“身體是革命的本錢，不吃飽，怎么能行呢？”老師說。我坐在后面聽著，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“身體是革命的'本錢”，每當(dāng)吃飯時(shí)我就會(huì)想到這句話，并將飯吃完、吃飽，以一個(gè)全新的狀態(tài)去面對(duì)接下來的學(xué)習(xí)，這是老師教給我的。
以師德為話題的作文 15
老師，大家都說你培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說：您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐著我們一代的脊梁，您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字形容，燃燒，不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗，讓我看到一個(gè)斑斕的新世界。
��！有了你，花園才這般美麗，大地才充滿春意！老師快推開窗看吧！這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻放那么多美好的靈魂之花？
啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福，老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，沒得播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦；您為花的盛開、果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬！
老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘。
春蠶一生沒說過自詡的`話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子，敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
老師您的愛像太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜，您的愛比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔！
老師您的愛是天下最偉大，最高潔的！
以師德為話題的作文 16
老師是一位園丁，撫育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才；老師是祖國(guó)宏偉藍(lán)圖的設(shè)計(jì)師，從事著最光榮的事業(yè)。
老師，一個(gè)平凡又不平常的稱呼。有人把老師稱為金鑰匙，是他們?yōu)楹⒆觽兇蜷_知識(shí)的寶庫；有人把老師夸為春雨，春雨灌溉著千萬鮮花，放出絢麗的色彩；有人把老師譽(yù)為人類靈魂的工程師……��！那一張張聰明可愛的小臉，不正是老師培育出的花朵？
郭老師的個(gè)子瘦瘦的，高高的，頭發(fā)短短的，看上去既精干又精神。他對(duì)我們每個(gè)人都非常好，找人談心的時(shí)候說話低聲細(xì)語，但講課的時(shí)候聲音透著嚴(yán)厲。他上課要求很高，不允許同學(xué)們?cè)谙旅嫱孀约旱臇|西，他把每個(gè)問題都講得透徹明白。
他是我們學(xué)校最年輕的老師，也是最有名的'老師。
李彥祥同學(xué)正被老師叫到講臺(tái)前。老師悉心教導(dǎo)著，眸中充滿期盼。一縷清風(fēng)吹進(jìn)教室，吹散了同學(xué)們心中的躁熱。老師用筆尖指著作業(yè)本上的題，時(shí)不時(shí)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，陽光在筆尖細(xì)碎。那同學(xué)似乎瞧見了老師眸中的期盼，咬了咬下唇，又與老師小聲幾句，這時(shí)老師也松開了皺緊的眉頭，綻開了笑顏。
傍晚，夕陽西下。金色光芒柔和地籠罩著萬物，老師走在我們身邊，時(shí)不時(shí)地與我們說上幾句，便有幾人哈哈大笑，而他自己，也溫柔地展露出笑顏，唇角勾著淺淺的幸福，走到門口，目送我們離開。
�。∥覀兛偸窃诳鞓分谐砷L(zhǎng)，在快樂中學(xué)到知識(shí)，我愛在這個(gè)班學(xué)習(xí)，我更愛我的語文老師。
以師德為話題的作文 17
教師是社會(huì)的火種，教育是燃燒的火焰。教育工作需要教師們用自己的熱情和智慧，點(diǎn)燃學(xué)生心中的火焰，為他們照亮前行的道路。因此，教師不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)思考能力、品德素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
教師的品質(zhì)至關(guān)重要，只有擁有良好的師德，才能真正影響學(xué)生的成長(zhǎng)。教師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，要有堅(jiān)定的信念和無私的奉獻(xiàn)精神，才能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓他們通過自覺努力去追求知識(shí)和進(jìn)步。
教師的光輝形象在于言傳身教，言傳是通過語言的力量傳遞真理和智慧，身教是以自己的行為為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生做人做事。一句真摯的話語可以深深地觸動(dòng)學(xué)生的心靈，一個(gè)正直的行為可以成為學(xué)生道德觀念的楷模。
教師要善于啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的.獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去思考問題、解決問題，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教師要堅(jiān)持追求卓越，不斷提高自身素質(zhì)。作為一名教師，要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的教學(xué)水平。只有不斷進(jìn)步，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)和未來負(fù)責(zé)。
教師的責(zé)任是偉大而神圣的，他們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任。唯有具備高尚的品德、匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)方法和溫暖的愛心，才能成為學(xué)生心中的明燈，讓他們?cè)谌松恼鞒讨凶穼す饷骱统晒Α?/p>
以師德為話題的作文 18
我們班上的每一位老師都很有個(gè)性，我很喜歡他們，但是我更喜歡我的語文老師——郭老師。
郭老師長(zhǎng)著一雙丹鳳眼，一頭短短的黑發(fā)。郭老師個(gè)子很高，高挺的鼻梁，戴著一副黑框眼鏡，經(jīng)常穿一身藍(lán)色的衣服。每次上他的語文課，我總覺得很開心。
當(dāng)悅耳的鈴聲響起，郭老師緩緩走進(jìn)教室，笑瞇瞇的對(duì)大家說：“大家好，我們開始上課。”這時(shí)同學(xué)楊某向郭老師報(bào)告，劉某某同學(xué)沒寫作業(yè)。剛才還笑瞇瞇的郭老師馬上把臉拉了下來，用非常嚴(yán)厲的口氣問劉某某，這時(shí)劉某某已經(jīng)驚得不知所措�！澳憬o我站著去，體育課也不用上了，在教室給我好好反思�！币拦蠋熆刹皇呛萌堑�，劉某某同學(xué)要“遭殃”了！
你不要看郭老師上課時(shí)很嚴(yán)肅，當(dāng)下了課，他就是我們的好朋友，他經(jīng)常與我們一起聊天，一起玩耍，同學(xué)們都愛上郭老師的課，恨不得一天中所有的.課都上語文。
郭老師是一位合格的、優(yōu)秀的語文老師。自從他教我們語文以來，我們班的語文成績(jī)?cè)絹碓胶昧恕Ｉ蠈W(xué)期期末考試，我們班考取了全年級(jí)第一名，大家都為此而感到高興。這是我們班第一次語文成績(jī)考全校第一，為此我們也就變得更有自信心了。
老師就像是我們成長(zhǎng)道路上一塊重要的指路牌，他指引著我們一步步走向正確的人生道路；老師也是一只小蜜蜂，他們辛勤勞作，無怨無悔，教書育人。我們也應(yīng)該做到課前充足的預(yù)習(xí)，上課時(shí)認(rèn)真聽講，課后做好練習(xí)題，不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。
以師德為話題的作文 19
教育是一種神圣而崇高的事業(yè)，它承載著社會(huì)傳承與發(fā)展的重任。每一個(gè)教師都應(yīng)懷著無私的愛心與責(zé)任感，以積極的態(tài)度去開啟學(xué)生們內(nèi)心的燈塔，引導(dǎo)他們追求知識(shí)與智慧，成長(zhǎng)成獨(dú)立、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
教師不僅是傳授知識(shí)的引路人，更是學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴與朋友。寓教于樂，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要用心去理解學(xué)生需求，耐心傾聽他們的疑惑與困惑，為他們提供合適的幫助與引導(dǎo)。教室不僅是思想碰撞和知識(shí)交流的地方，也是培養(yǎng)品德和塑造個(gè)性的場(chǎng)所。
作為教育行業(yè)從業(yè)者，我們要時(shí)刻保持自身的專業(yè)素養(yǎng)和自律精神。只有我們以身作則，注重修養(yǎng)和道德教育，才能為學(xué)生樹立良好的.榜樣。我們要面對(duì)困難勇于承擔(dān)責(zé)任，做到言行一致，做到言傳身教。
與此同時(shí)，我們要理解每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想與優(yōu)點(diǎn)，我們要尊重并發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性，給予他們更多的支持與關(guān)懷。只有真心待人，用愛和關(guān)懷包圍學(xué)生，才能引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的人格。讓學(xué)生具備品德修養(yǎng)，尊重他人，懂得感恩，追求真善美。通過教育，我們能夠打造一個(gè)更美好的未來，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
在走向教育之路上，我們始終要銘記這句師德名言：“教育是光明照亮未來的鑰匙”。只有不斷提高自己的教育水平，磨煉師德修養(yǎng)，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多有志之士，為構(gòu)建美好社會(huì)貢獻(xiàn)我們的力量。
以師德為話題的作文 20
有一次我們學(xué)校的同事一行三人下學(xué)后騎自行車回家的路上，走在鐵路旁的一條土路上，有兩個(gè)醉漢騎著摩托車，搖搖晃晃地向我們走來，在離我們很近的地方翻倒了�？吹竭@種情景我們幾個(gè)都沒有說話，可是每個(gè)人都心理明白，我們要是把他們兩個(gè)扶起會(huì)給我們?nèi)魜砺闊┑�，最好還是趕快離開那個(gè)是非之地的好�？墒俏覀儙讉�(gè)誰都沒有走，那兩個(gè)西漢被壓在摩托車下面，看上去都是當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民工，我們要是不把摩托車扶起來的話他們是很難自己爬起來的。
我心想，我們必定是當(dāng)老師的，不管結(jié)果會(huì)怎么樣，都應(yīng)該把摩托車扶起來，再看看情況。我們幾個(gè)過去一塊兒把那輛摩托車扶起來后觀察那兩個(gè)西漢的動(dòng)靜，他們中的一個(gè)就是騎車的那一個(gè)在裝腿疼，一個(gè)勁兒的一邊摸腿，一邊像很痛苦的樣子在叫，再看看另一個(gè)，馬上覺得不好，我給他們兩個(gè)說趕快走，他們兩個(gè)還沒有走來去多遠(yuǎn)那個(gè)人就爬起來拿起地上的'石塊向他們兩個(gè)扔去，可能是那人一方面也不敢真打，另一方面可能是其它因素吧，反正沒有打中他們兩個(gè)，就這樣，我們幾個(gè)騎著自行車回家了。我們一起的一個(gè)回家之后想了一下，覺得不好，就又找了一個(gè)人到原地去看，怕那兩個(gè)醉漢在路上起不來出意外。
這就是教師。一個(gè)很普通的故事，反應(yīng)出一個(gè)普通的教師的很正常的正義之氣。
以師德為話題的作文 21
天空沒有留下翅膀的痕跡，而我已經(jīng)飛過�！泵看巫x到泰戈?duì)柕倪@句詩，我心里總會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼。在人類所有的愛中，最高尚的便是師愛。因?yàn)樗菬o私的，只講付出，不求回報(bào)；因?yàn)樗侵腔酆蛧?yán)慈結(jié)合，剛?cè)嵯酀?jì)。師愛，如花一般燦爛美麗。
他是一名普通的中年教師，從事教育工作近三十年，既沒有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒有感召世人的豪言壯語。他的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括：“愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、愛校如家、愛生如子”。他就是我校心中裝著學(xué)生，惟獨(dú)沒有自己的孫勇老師。
從早晨踏進(jìn)校門的那一刻起，孫老師的心中便裝滿了他的學(xué)生們。不經(jīng)意間，你會(huì)看見教室里閃過他的身影。那是他在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和寫得不規(guī)范的學(xué)生。他的話語不多，卻在舉手投足間，寫滿了濃濃的.愛。他對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格；對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈。作業(yè)本上，學(xué)生的回答不符合要求，孫老師都會(huì)用紅筆細(xì)心圈出，直到學(xué)生認(rèn)真改正后才過關(guān)；下課了，你經(jīng)常會(huì)看到他在教室里耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生；放學(xué)后，忙完一天教學(xué)任務(wù)的他仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料。這樣的愛生畫面不勝枚舉！因?yàn)�，他的心中始終裝著學(xué)生，惟獨(dú)沒有自己。他把絕大部分的時(shí)間和精力放在教學(xué)和學(xué)生身上，他用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。
用犧牲般的敬業(yè)精神來形容孫老師，絲毫不過分。他就像一支燃燒的蠟燭，給他人以光亮，給他人以溫暖。
以師德為話題的作文 22
作為一名教育者，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記師德名言的重要性。在教育學(xué)生的過程中，我們不僅要傳授知識(shí)，更要成為學(xué)生的榜樣，以自己的言行來引領(lǐng)他們的成長(zhǎng)。
師德名言中曾提到：“言傳身教，德高望重”。這句名言告訴我們，教師不僅要有崇高的職業(yè)道德，更要通過自己的言行來影響學(xué)生。我們應(yīng)該用正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則來引導(dǎo)學(xué)生，讓他們明白什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的。
在課堂上，我們要注重言傳身教這個(gè)原則。我們要尊重學(xué)生，給予他們充分的尊重和關(guān)愛。同時(shí)，我們也要嚴(yán)格要求自己，做到言行一致，符合道德規(guī)范。只有以身作則，我們才能真正影響學(xué)生，促使他們樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀。
除了在課堂上，我們還應(yīng)該在平時(shí)的生活中貫徹師德名言。作為學(xué)生的榜樣，我們要展現(xiàn)出高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。我們要積極參與公益活動(dòng)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。我們要關(guān)心學(xué)生的'成長(zhǎng)，幫助他們解決困難，指導(dǎo)他們正確地選擇人生道路。
師德名言中還提到了教育的力量。作為教師，我們擁有無窮的力量，能夠改變一個(gè)孩子的命運(yùn)。我們要用教育的力量去感染學(xué)生，讓他們明白知識(shí)的重要性，激發(fā)他們追求進(jìn)步的欲望。我們要向?qū)W生灌輸正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。
最重要的是，我們要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的愛心。師德名言中提到：“愛生如子”，這句話表達(dá)了對(duì)學(xué)生的深情厚意。我們要像對(duì)待自己的子女一樣，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注他們的需求和困擾。只有真心關(guān)愛學(xué)生，我們才能建立起良好的師生關(guān)系，讓教育事業(yè)蒸蒸日上。
以師德為話題的作文 23
如果說“愛”是人類的靈魂，萬物的精華，那么對(duì)于教師的用心工作來說就是教育事業(yè)的命脈。獻(xiàn)身教育、教書育人并不是一句抽象的口號(hào)，而是包含著十分豐富而深刻的內(nèi)容，一個(gè)具有獻(xiàn)身教育、用心工作的教師，事業(yè)上必然表現(xiàn)出具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。作為一名教師，只有熱愛自己的事業(yè)，師愛之美才會(huì)熠熠生輝。
教師在教育過程中應(yīng)給予學(xué)生更多呵護(hù)、關(guān)照、關(guān)心、關(guān)懷。教育是師生之間的雙向交流，師生的關(guān)系必然具有濃厚的感情色彩，對(duì)學(xué)生的愛是實(shí)施教育的手段，也是教育取得成功的關(guān)鍵，更蘊(yùn)含生本教育之內(nèi)涵。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，由于社會(huì)的環(huán)境、家庭結(jié)構(gòu)和人們觀念的變化，必然會(huì)在孩子們身上表現(xiàn)出來。如：“三人家庭”的增多，離婚率的增多，使得一些孩子們變得孤獨(dú)、冷漠;生活優(yōu)裕,在家庭中受到過分的寵愛，使得一些孩子心理脆弱、意志力不強(qiáng);學(xué)習(xí)生活枯躁，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，使得一些孩子生厭世心理;信息、經(jīng)濟(jì)、商品化的社會(huì)發(fā)展帶來些消極影響，也使得部分孩子變得狹隘、自私等等。為此，在工作中教師應(yīng)特別注意情感的投入，用師愛澆灌孩子的心田，切實(shí)做到以愛育人。正如杜甫的'“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無”。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情就會(huì)親其師而信其道。
無可置疑，沒有愛就沒有教育。教師的愛具有一種強(qiáng)大的力量，它不僅能提高教育教學(xué)質(zhì)量，而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、成才，影響到學(xué)生健康和發(fā)展、個(gè)性的形成、職業(yè)的選擇以至于人生道路的轉(zhuǎn)變甚至影響到學(xué)生的一生。教師的愛是一種神圣的愛。有這種愛，才能夠?qū)嵤┪覀兘裉斓乃刭|(zhì)教育，才能把孩子們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。
以師德為話題的作文 24
通過學(xué)習(xí)我深刻地體會(huì)到：教師的工作責(zé)任重大，教育的成敗也非常重要。
一、教師要以身作則。
“學(xué)高為師，身正為范”，作為教師，要把學(xué)生的健康成長(zhǎng)放在首位，時(shí)時(shí)以一顆仁愛的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)，要把對(duì)學(xué)生的期望寄托在教師的身上。只有教師的言行舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，才能產(chǎn)生高度的責(zé)任感，使自己時(shí)時(shí)處處以身作則，起到模范帶頭作用。
二、教師要用心靈去感受。
教師的責(zé)任不僅在于教學(xué)，教師的職業(yè)道德、教師的精神境界、教師的職業(yè)道德，還體此刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行的`教育和引導(dǎo)。
一個(gè)真正的人應(yīng)該有一顆慈悲的心，以一顆博愛的心去對(duì)待每一位學(xué)生。
作為教師，我們要以自身的實(shí)際行動(dòng)來感染學(xué)生，教育學(xué)生。教育學(xué)生時(shí)要用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待我們的每一位學(xué)生。
二、教師要有高尚的師德情操。
要做到以身作則要求學(xué)生。我們教師面對(duì)的學(xué)生是一群天真可愛的孩子，他們?cè)诶蠋煹难劾锒际敲利惖奶焓�。我們要學(xué)會(huì)尊重他們、善待他們。在對(duì)待這些學(xué)生的時(shí)候，要用一顆博愛的心去愛他們，要有一顆博大的愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。只有愛是打開學(xué)生心靈大門的金鑰匙，只有愛才能換來學(xué)生的一顆真心，只有愛才能換來學(xué)生的一句問候，只有愛才能使教育成為事實(shí)。
三、教師要有高尚的師德情操。
教師應(yīng)有博大的師德情操。
教師的道德情操，是一種無形的，是一種強(qiáng)大的，潛移默化的，在學(xué)生心中樹立起來的，高尚的師德情操。所以，教師要以高尚的師德情操，感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，影響學(xué)生，使其形成健康的人格。
在教育教學(xué)工作中，作為一名教師，要以師德的力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行師德的教育，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件，是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教育目標(biāo)的基本要件。
教育是人的職責(zé)，作為一名教師，要有崇高的理想，完美的職業(yè)情操，以高尚的情操和良好的師德情操，在教育教學(xué)過程中，要有堅(jiān)定的理想信念，并用實(shí)際行動(dòng)教育教學(xué)工作者，這樣，才是一個(gè)成功的教師。
以師德為話題的作文 25
植物死了，把它的生命留在種子里；詩人離去，把他的生命留在詩句里。
詩中有天生我材必有用的豪情；有尚思為國(guó)戌輪臺(tái)的抱負(fù)；有為伊消得人憔悴的思念。其中的`品質(zhì)更讓人為之贊嘆不已。
盡心盡力
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師對(duì)學(xué)生總是盡心盡力，我的老師一樣，她會(huì)為了給我們批改作業(yè)而挑燈至深夜，她會(huì)為了讓我們提高成績(jī)而耐心至極，她會(huì)為了給我們闖下的禍?zhǔn)率瘴捕奶幈疾�。她像我們的母親一樣，每天用和藹可親的微笑迎接我們，用認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待我們，用溫暖關(guān)心的話語叮囑我們。她盡心盡力，事事親力親為，無微不至。
不慕名譽(yù)
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。在我得獎(jiǎng)時(shí)，老師會(huì)為我鼓掌，給予我微笑；在我落魂時(shí)，老師會(huì)給我擁抱，給予我力量；在我得意時(shí)，老師會(huì)對(duì)我皺眉，給予我冷水，可天論何時(shí)，我成功與否，老師都會(huì)站在我身后，這是她自己的努力換來的。這是老師對(duì)給她自已夸贊的回應(yīng)。我得意時(shí)，她說與她無關(guān)；我失意時(shí)，她說是她的責(zé)任，她從不要對(duì)自己的夸贊，她只求學(xué)生能更優(yōu)秀，更出彩。
誨人不倦
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。我的老師有整整十八歲的教齡，她調(diào)過很多次，至少帶過三百多人。她帶的學(xué)生不僅多，且十分優(yōu)秀，她是真真正正的誨人不倦。她愿意為了一個(gè)學(xué)生，而在上完四節(jié)課后繼續(xù)講課；她愿意為了一個(gè)學(xué)生，而馬不停蹄地剛開完會(huì)就安慰學(xué)生；她愿意了一個(gè)學(xué)生，而不吃飯，只為把這個(gè)學(xué)生送去醫(yī)院，她愿意為了一個(gè)學(xué)生而她不僅在教我們學(xué)習(xí)、生活，更是在教其他老師何為認(rèn)真負(fù)責(zé)。
詩中有美景，詩中有意境，詩中有品德，詩中有精神，詩中的師德帶詩香，晃晃悠悠飄進(jìn)了我們每一個(gè)人的心里。愿你我銘記老師的教誨，銘記老師的囑咐，銘記老師的用心。
以師德為話題的作文 26
沒有驚天動(dòng)地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出感人的師德故事。
經(jīng)歷過初三才知道初三的時(shí)間有多緊，趕新課帶舊課，奔畢業(yè)迎中考，理化生操作考試、體育考試、報(bào)考、填各種表，加上原有的常規(guī)活動(dòng)，初三生活可謂緊張極了。學(xué)生是緊張的，比學(xué)生更緊張的'是老師。你看，何璐老師很早就到教室里開始了個(gè)別輔導(dǎo)，這是集體輔導(dǎo)的前奏，當(dāng)早自習(xí)的鈴聲響起，教室里就會(huì)想起何老師那抑揚(yáng)頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會(huì)看到何老師在和學(xué)生傾心交流，他們不時(shí)發(fā)出一陣爽朗的笑聲。
何老師在教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍，認(rèn)真?zhèn)湔n總結(jié)，把她教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)悉心傳授給學(xué)生。何老師根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造出學(xué)案與教案整合式教學(xué)，著眼培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，及時(shí)批改反饋，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)解決。和何老師形影相隨的是譚在興老師，譚老師也是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、工作一絲不茍的人他沒有一句多余的話總是那么平和安靜的伏案工作，學(xué)生的一張張小卷子也在譚老師手下圈點(diǎn)勾畫。從這些勾畫中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題，及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，我時(shí)常看著他給學(xué)生輔導(dǎo)功課，那么耐心細(xì)致，那么不厭其煩。何老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況每天都有不同層次不同類別的一日一練真正讓學(xué)生人人有事做，堂堂有收獲，把細(xì)微處做到了極致。當(dāng)熄燈鈴響起時(shí)她倆還在辦公室給學(xué)生進(jìn)行單個(gè)輔導(dǎo)。何老師和譚老師的辛勤勞動(dòng)收獲了豐碩的果實(shí)：每年考試她倆所帶的班級(jí)優(yōu)分率全鄉(xiāng)第一。
數(shù)學(xué)、歷史及格率也是全鄉(xiāng)第一，在全市也位居前列。兩位老師就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作，他倆家里還有一個(gè)殘疾孩子，但從來沒因家庭困難而影響工作，在他們身上沒有絲毫怨氣，有的是充滿朝氣的進(jìn)取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神，他們的精神正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
以師德為話題的作文 27
教師這一職位聽起來雖然只用教同學(xué)們知識(shí)，但是在教課時(shí)卻會(huì)遇上很多麻煩。同學(xué)間因一件事打了起來，要老師解決；差生被其他同學(xué)歧視，十分失落時(shí)，要老師安慰；班級(jí)成績(jī)下降時(shí)，要老師操心……
上個(gè)學(xué)期我們班來了一個(gè)新語文老師，由于以前的語文老師是班主任，所以這個(gè)新來的老師也是我們的班主任。這個(gè)老師姓張，脾氣很好，說話總是很溫柔的，只有在十分生氣時(shí)，才會(huì)很兇的說話。我以前和幾個(gè)同學(xué)一起當(dāng)值日班長(zhǎng)，這次老師還讓我們當(dāng)，而且將以前兩個(gè)因?yàn)橐患露仿毜耐瑢W(xué)加了回來。她說她看我們就像看一張白紙，沒有一點(diǎn)污點(diǎn)一樣，對(duì)我們沒有一點(diǎn)壞的印象。
張老師喜歡讓我們五個(gè)值日班長(zhǎng)有時(shí)發(fā)一發(fā)校訊通，向家長(zhǎng)們匯報(bào)同學(xué)們這天的作業(yè)、行為情況。我是星期一的值日班長(zhǎng)，因?yàn)橹苣┑淖鳂I(yè)會(huì)比星期一到星期五的多一些，所以這天總是有一些同學(xué)作業(yè)完成的不好，而我也就要發(fā)很多校訊通�？墒俏倚瞧谝煌砩嫌屑医桃獊恚呋厝ビ忠稽c(diǎn)時(shí)間，發(fā)校訊通的速度也不是很快，怕會(huì)趕不及，就不怎么想發(fā)校訊通。
一次，發(fā)完校訊通后，已經(jīng)很晚了，走在回家的路上，覺得十分氣惱，為什么星期一的值日班長(zhǎng)要發(fā)那么多短信？為什么除了星期一和星期五的`值日班長(zhǎng)，都幾乎不用發(fā)短信？我越想越生氣，媽媽打了個(gè)電話來，問我怎么了，我就跟她說了這件事，說到后來還抽噎了起來。
第二天，張老師把我叫到了辦公室，辦公室里除了我們兩個(gè)就沒有人了，看來是張老師特地支走的。她先問我有沒有事，要不要緊，然后就語重心長(zhǎng)地跟我說，讓值日班長(zhǎng)發(fā)校訊通其實(shí)是為了鍛煉我們的語言組織能力。讓我發(fā)那些校訊通其實(shí)是為了我著想。
回到教室后，我想著張老師對(duì)我說的一番話，覺得很有道理，也就不怎么討厭發(fā)校訊通了。
師德其實(shí)沒有像想象中那么偉大，而是平平淡淡的，十分樸素的，像春雨滋潤(rùn)著每個(gè)同學(xué)的心。
以師德為話題的作文 28
作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的師德責(zé)任。師德名言中有一句話深深地觸動(dòng)了我：“教師如花朵，高雅的氣質(zhì)需要用不懈的努力去培養(yǎng)�！痹谖业慕逃龑�(shí)踐中，我始終堅(jiān)持以身作則，努力塑造自己高尚的品質(zhì)和獨(dú)特的氣質(zhì)。
首先，教師要具備堅(jiān)定的道德信念�！暗滦刑煜�，器大者興”。只有擁有正確的道德信念，教師才能在教育中起到積極的示范作用。在我與學(xué)生的互動(dòng)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，教育他們懂得什么是真正的好人、善良的品質(zhì)。從小事做起，讓他們懂得愛護(hù)他人，關(guān)心弱者，維護(hù)公正等重要道德觀念。
其次，教師要注重學(xué)生的.綜合素質(zhì)培養(yǎng)。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德、情操和人格魅力。在我教學(xué)的過程中，我會(huì)結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，并通過激發(fā)他們的潛能和培養(yǎng)各方面的綜合素質(zhì)來提升他們的品質(zhì)。
此外，教師還要尊重學(xué)生的個(gè)性差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立而獨(dú)特的個(gè)體，擁有各自的特點(diǎn)和需求。作為教師，我們要敏感地觀察每個(gè)學(xué)生，了解他們的優(yōu)點(diǎn)和困難，并給予他們個(gè)體化的關(guān)懷和支持。只有真正關(guān)心學(xué)生，理解并滿足他們的需求，才能真正做到以愛心引領(lǐng)他們成長(zhǎng)。
再者，教師還要注重自身的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。作為學(xué)生的指路明燈，教師需要保持時(shí)刻的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的教育水平。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能給予學(xué)生最好的教育資源和最高的教育品質(zhì)。
最后，教師要注重以身作則。只有做到身體力行、言傳身教，才能真正影響學(xué)生的行為和思想。我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)去展示什么是正確的行為方式、碧藍(lán)的道德風(fēng)尚，引導(dǎo)學(xué)生從我身上學(xué)到正確的道德觀念，塑造他們良好的榜樣。
總之，作為一名教師，要時(shí)刻牢記自己的師德責(zé)任，通過言傳身教向?qū)W生傳達(dá)正確的道德觀。我會(huì)以高雅的氣質(zhì)和不懈的努力來培養(yǎng)自己的師德素養(yǎng)，用心去教育和引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)谖业挠绊懴鲁蔀橛械赖虑椴俚娜瞬牛瑸樯鐣?huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
以師德為話題的作文 29
作為一名教師，我們的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是要有良好的師德和師風(fēng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性，不斷地學(xué)習(xí)和反思，不斷提升自己的師德師風(fēng)，以更好地服務(wù)學(xué)生。
首先，作為一名教師，我們必須要具備高尚的師德。教師是學(xué)生的榜樣和引路人，我們必須時(shí)刻注重自身的言行舉止，始終保持高尚的品德和良好的形象。要做到言行一致，言出必行，讓學(xué)生在我們身上感受到正義、公平、誠(chéng)實(shí)和勤勉的品質(zhì)。在教學(xué)中，我們更應(yīng)該尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，及時(shí)解決學(xué)生的問題，不斷引導(dǎo)學(xué)生在思想和行為上向著正確的方向前進(jìn)。只有在實(shí)踐中不斷完善自己的師德，才能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任和尊重。
其次，良好的師風(fēng)是教師職業(yè)生涯中必不可少的一部分。師風(fēng)是教師的精神風(fēng)貌，是教師在工作中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和風(fēng)范。要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、尊重學(xué)生、充滿愛心、注重實(shí)效，不斷提升自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，以滿足學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于教師的要求和期待。在師風(fēng)的表現(xiàn)中，還應(yīng)該注意自身的語言和行為，不能出現(xiàn)教師有色眼鏡的情況，對(duì)每一個(gè)學(xué)生平等對(duì)待，不因任何原因而偏袒或者歧視某一個(gè)學(xué)生。同時(shí)，要不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)教學(xué)理念的更新，以創(chuàng)新的教育方式和手段滿足學(xué)生的需要。
最后，要做到師德和師風(fēng)的持續(xù)學(xué)習(xí)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，教師的師德和師風(fēng)也需要不斷更新和提升。因此，我們應(yīng)該利用各種途徑和機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和交流，參加師德和師風(fēng)方面的'培訓(xùn)和研討，提高自身的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，不斷接觸新的教育理念和方法，嘗試新的教學(xué)技術(shù)，以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需要。
總之，作為一名教師，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的師德師風(fēng)是非常重要的。只有堅(jiān)持高尚的師德和良好的師風(fēng)，才能夠更好地服務(wù)學(xué)生，更好地完成教育使命。在今后的工作中，我將不斷努力，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的師德師風(fēng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
以師德為話題的作文 30
中等身材，雖然歲月在他的臉上留下了一條條的痕跡，但是，看起來依舊精神抖擻，他經(jīng)常身穿深色衣服。
上課時(shí)，老師的臉?biāo)坪醣认抡n嚴(yán)肅很多，數(shù)學(xué)老師一進(jìn)教室，我喊起立的一剎那間，老師的臉好似面帶微笑，又好似很嚴(yán)肅。上課時(shí)，每當(dāng)有同學(xué)不聽講，老師講的題不會(huì)，老師都會(huì)很生氣地去批評(píng)他，我知道，老師也是恨鐵不成鋼，即使我挨打，我也心甘情愿，接受批評(píng)后，我們只要努力地去改正就行了。每當(dāng)我們上課積極回答問題時(shí)，不管對(duì)與錯(cuò)，老師也面帶微笑，對(duì)了更是神采奕奕，錯(cuò)了也不要緊，他總會(huì)耐心指導(dǎo)，然后，讓我們重復(fù)一遍。孫老師也總是帶病上課，臉色沒有往常好看了，講著講著，便咳嗽起來，我很心疼。因?yàn)閷O老師看所有人都一樣，不分高低貴賤，不管好生還是學(xué)困生，所以，每當(dāng)孫老師帶我們放學(xué)時(shí)，我總是很有精神地路誦。
孫老師，謝謝您教會(huì)我如何正確面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的`，我也一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的期望，努力學(xué)習(xí)！
【以師德為話題的作文】相關(guān)文章：
懷念為話題作文-話題作文01-25
以樂為話題作文-話題作文01-24
以國(guó)慶為話題的作文02-26
以翅膀?yàn)樵掝}的作文09-17
以奮斗為話題的作文05-08
以希望為話題作文09-27
以自責(zé)為話題的作文08-13
以愛為話題的作文02-03
以家為話題的作文02-03