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高二學(xué)生作文：盒子里的舊故事
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的高二學(xué)生作文：盒子里的舊故事，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高二學(xué)生作文：盒子里的舊故事1
他們說，人喜歡把自己關(guān)在四方的盒子里。
她坐在盒子的正中央，四方的空間是時(shí)間對(duì)她的嘲弄。
—–題記
深夜趕路，我回老屋去。天黑得厲害，北風(fēng)搖蕩著院里的梧桐，院里沒人影，昏黃的燈光稀疏，著實(shí)讓人悚然，但老院是老院，久別重逢，畢竟還是股熟悉的溫馨味兒。
每隔幾周我都回去，看看兩位老人，順便拿回一些忘在那里的東西。在樓下按門鈴，沒人應(yīng)。我知道，這個(gè)點(diǎn)多半是是奶奶一個(gè)人在家，她聽力不大好，長(zhǎng)年呆在自己的房間里，于是從包里翻出鑰匙自己上了樓，開了屋，屋里漆黑一片，但里屋的電視的聲音清晰可聞。想進(jìn)去問個(gè)好，門把手卻給從里面鎖住了，我下意識(shí)用力多試了幾次，這重門卻久久不為所動(dòng)。莫非她老人家在干些什么重要的事？我一面猜疑一面敲了門，過了半會(huì)才聽見腳步聲，門只給開了條小縫，她卻是低著頭，在拿抬頭的瞬間看我時(shí)竟然嚇得打了個(gè)寒顫！我的心也漏跳半節(jié)，聽她解釋才明白是發(fā)生什么事。
起風(fēng)的夜晚，門經(jīng)常被穿堂風(fēng)推開，老人在家不安著，就把自己反鎖在屋內(nèi)。今晚又聽見門把手被無(wú)聲轉(zhuǎn)動(dòng)著，她害怕。一個(gè)人守在屋內(nèi)總不免產(chǎn)生的不安的臆想。“我知道是風(fēng)，但是還是嚇得人心慌慌的…..”她無(wú)奈地笑著,我也不由自主地在腦中浮現(xiàn)起一些似有似無(wú)的黑暗場(chǎng)景,莫名的恐怖似在胸腔里噬咬著柔軟的地方。
進(jìn)屋不久，墻上顯眼的地方那張久久沒有挪動(dòng)地方的照片映入眼簾，那是我和妹妹兒時(shí)的藝術(shù)照。一些被沉淀的東西便如潮水般開始從心里涌出表層。
這間屋子有四方的角，四方的家具，四面墻圍起奶奶全部對(duì)家的定義，無(wú)數(shù)從前的事情都曾發(fā)生在這個(gè)屋子里，多少年月前，八個(gè)人生活在同一屋檐下時(shí)，這個(gè)屋子里笑語(yǔ)未歇，她的'兒女承歡膝下，那時(shí)屋里是我和妹妹笑鬧的稚聲……曾經(jīng)的曾經(jīng)，在溽暑的時(shí)節(jié)一家人擠在床邊邊看電視邊吃西瓜，在寒冬的時(shí)候齊力打掃起落灰的衣柜，有過徹夜不眠的爭(zhēng)吵，有過夏日午后的歡笑。后來(lái)又購(gòu)置過新的家具，她說自己不用，都堆積在其他屋子里，而這個(gè)屋子卻始終如一貯存著當(dāng)年的樣子。就像一個(gè)巨大的盒子，貯存著過去的場(chǎng)景，貯存著過去發(fā)生的故事，她要把自己也放在這個(gè)盒子里，她和那些記憶都一樣年邁，盒里的故事已舊，沒法給她現(xiàn)在的安全感，卻在周而復(fù)始地給予她慰籍。
我緩過神，聽見嘈雜的電視無(wú)機(jī)質(zhì)的聲音還在響著，在墻壁上撞擊回環(huán)，縈繞著老人。我明白，即使是在這個(gè)屋子里，也不能給一個(gè)人的她以充足的安心感，然而她還是執(zhí)拗地守在這個(gè)屋子里，用這樣一個(gè)記憶的盒子對(duì)抗時(shí)間的流逝。
離開的時(shí)候，她追上來(lái)說我要拿的東西忘在了桌上。“用完了，下次要用的時(shí)候我會(huì)再來(lái)的。”我說。
原本屬于盒里的東西，就應(yīng)該長(zhǎng)久地貯藏在盒子里被視作珍寶，發(fā)生在盒子里的故事，盡管會(huì)蒙上灰塵變得陳舊，也永遠(yuǎn)不該停止和終結(jié)。
讓盒子里的故事，永遠(yuǎn)地?cái)⑹鱿氯ァ?/p>
高二學(xué)生作文：盒子里的舊故事2
我有一個(gè)盒子。這個(gè)盒子并不精致漂亮，但我卻視若珍寶。這里面裝了許多我摯愛的家當(dāng)，每次一打開，一種懷念的味道便在空氣中淺淺氤氳，讓我不自覺地嘴角上揚(yáng)。
這盒子里放了一大摞我收集的筆跡，這是專屬我的益達(dá)（一沓）。當(dāng)看見有人要丟掉自己寫過字的紙時(shí)，我便抓住時(shí)機(jī)嚷嚷著＂給我吧＂；當(dāng)老師說作業(yè)要撕下來(lái)重寫時(shí)，我便蹭蹭地環(huán)繞教室一圈，到處討要“廢紙”，成果頗豐；當(dāng)有人丟張自己寫過字的紙給我時(shí)，我
便逼迫其簽個(gè)名再收集。小學(xué)時(shí)我對(duì)這個(gè)愛好可謂無(wú)比熱忱，以致我現(xiàn)在還有唐煥麗（小學(xué)好友現(xiàn)在同班）三年級(jí)時(shí)的作業(yè)紙，為此我很是得意。
我也不只是收集別人的筆跡，還有我自己的。五個(gè)作文本和三個(gè)作業(yè)本，凡是我寫得很認(rèn)真的作業(yè)本都被留宿于此。小學(xué)時(shí)我對(duì)語(yǔ)文作業(yè)可謂一絲不茍。改字工具影響美觀，只要寫錯(cuò)一個(gè)字我就撕下來(lái)重寫，不怕浪費(fèi)時(shí)間，就怕寫的作業(yè)看著不舒坦。那一行行工整的字只能讓現(xiàn)在的我長(zhǎng)嘆聲慚愧。以前是磨作業(yè)，現(xiàn)在是刷作業(yè)。雖然那些作文通篇沒什么優(yōu)美語(yǔ)句，記述的情節(jié)卻生動(dòng)形象，一些奇妙的想象我都想給自己點(diǎn)贊，現(xiàn)在我恐怕是寫不出那么有趣的作文了。
除了在我盒子里占了很大空間的益達(dá)外，還有三個(gè)日記本也安詳?shù)靥稍谖业暮凶永�。我從小喜歡寫日記，小時(shí)候?qū)懙亩际切┝魉~，吃早飯吃中飯吃晚飯。在我四年級(jí)翻看的時(shí)候覺得好沒有營(yíng)養(yǎng)，就全撕了又開始寫新的。現(xiàn)在想來(lái)有點(diǎn)可惜，應(yīng)該留作紀(jì)念的。我四五年級(jí)的日記大都記一些學(xué)校里發(fā)生的趣事，和同學(xué)吵架的戰(zhàn)況。六年級(jí)時(shí)開辟了一本新，那時(shí)候我換了座位，旁邊是很機(jī)智卻喜歡打人的同桌。因此我六年級(jí)的.日記里大都是和同桌斗智斗勇的故事，我的智力和武力值又都不如他，常慘敗，淚流滿面。終于有一天，同桌逼我學(xué)雞叫，我覺得＂士可殺不可辱＂，于是向班主任申訴換了座位，我的戰(zhàn)斗小故事就此落幕，日記又回歸正常。第三本日記是我從初中時(shí)開始寫的，現(xiàn)在還在用，剛上初中時(shí)，日記里是滿滿的負(fù)能量，因?yàn)楹托W(xué)好友分離，我又不算很外向，不會(huì)和別人搭訕，那時(shí)我就挺郁悶的，在日記里狂倒苦水，后來(lái)習(xí)慣了周圍的環(huán)境后我就每天挺開心的，在日記里還是吐槽一些電視劇，記一些有笑點(diǎn)的事。接下來(lái)就是我高中的日記了，在理科班的時(shí)候?qū)懥嗽S多憤恨理化的日記，以及明知道自己要學(xué)文科卻在理化邊緣掙扎的痛苦，但美好的回憶還是遠(yuǎn)多于痛苦的，從前下了化學(xué)課就奔到小伙伴旁邊求解上課聽不懂的天書，在有一堆作業(yè)要刷的情況下，善意的小伙伴還是會(huì)給我耐心講解，現(xiàn)在想來(lái)，還是覺得很溫暖很美好，如果不學(xué)理科，有些朋友也許就此無(wú)緣，那該有多么遺憾！后來(lái)學(xué)了文科，日記還是以吐槽居多，也記了一些印象很深的事和我亂七八糟天馬行空的想象。
這就是我的盒子里的舊故事。時(shí)光機(jī)器不斷改變我們的生活軌跡，然而，我要用我的盒子記住那每一個(gè)開心或者不開心的故事，因?yàn)樵?shī)人普希金說了，一切過去的都將變成美好的回憶。
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