話(huà)題作文匯編7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的話(huà)題作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
話(huà)題作文 篇1
在我們青少年中，最容易看到那些自以為懷才不遇的人，也最容易聽(tīng)到某些懷才不遇的話(huà)，不少人冷眼觀(guān)世界，撇嘴論英雄。為此，我非常想問(wèn)一句：我們真的是懷才不遇嗎？
傳說(shuō)中有一種“恨恨而死”的人，他們一面說(shuō)著“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”之類(lèi)懷才不遇的話(huà)，一面過(guò)著花天酒地、紙醉金迷的生活，最后當(dāng)然會(huì)一事無(wú)成啦。所以，在此我們也不妨捫心自問(wèn)一下：我想做什么？我敢做什么？我能做什么？我做過(guò)什么？如此一來(lái)你就會(huì)明白自己的真實(shí)狀況了。
的確，不得不說(shuō)懷才不遇是時(shí)代的'不幸，更是個(gè)人的悲哀。但是，當(dāng)我們“懷才不遇”的時(shí)候，是否應(yīng)該自我反省一下？究竟自己是懷才不遇，還是遇不懷才？當(dāng)今社會(huì)上有一些本事二三兩，傲氣五六斤的人，他們裝出一副國(guó)士無(wú)雙的樣子。但是，那種懷才不遇的“憂(yōu)郁氣質(zhì)”實(shí)在讓人不敢恭維。
話(huà)說(shuō)回來(lái)，就算是真的處在懷才不遇的時(shí)候，也不能就此沉淪，難道我們不能自我推銷(xiāo)嗎？
在一千多年前，趙國(guó)平原君的門(mén)客毛遂主動(dòng)推薦自己，于是從眾門(mén)客中脫穎而出。再后來(lái)，他用自己那卓越的膽識(shí)、出色的辯才以及無(wú)畏的勇氣成功震懾住了楚王，使得最終“趙楚合縱”。這，便是傳為千古佳話(huà)的“毛遂自薦”。
這里涉及到一個(gè)關(guān)于“謙虛”的話(huà)題。做人謙虛是必要的，但是謙虛也得謹(jǐn)記適時(shí)，適度。適時(shí)，指的是“當(dāng)謙則謙，當(dāng)仁則仁”；適度，即恰到好處，謙虛過(guò)分則會(huì)變成虛偽。該出手時(shí)便出手，該當(dāng)仁不讓時(shí)，也無(wú)須猶抱琵琶半遮面！
有人抱怨命運(yùn)的種種不公，有人說(shuō)沒(méi)有機(jī)遇，有人說(shuō)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的環(huán)境太過(guò)惡劣，借口各種理由來(lái)自我安慰，卻從未認(rèn)真去想過(guò)他人的成功靠的是什么。
所以，我們不要放棄自己的夢(mèng)想，堅(jiān)持到底，哪怕是在懷才不遇的時(shí)候也不能自怨自艾毫不在意。
敢于自我肯定，自我推銷(xiāo)，這并不是一件壞事。人海茫茫，有才者不計(jì)其數(shù)，只有發(fā)掘出自己獨(dú)特的潛力，才能被社會(huì)發(fā)現(xiàn)。我們有幸成長(zhǎng)在一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的變革時(shí)代，中華民族的偉大復(fù)興正在進(jìn)行，而在這個(gè)百事待興的用人之秋我們又何苦去等待機(jī)遇呢？既然如此，就讓我們扼住命運(yùn)的喉嚨，主動(dòng)進(jìn)取吧，告別自己心目中那個(gè)“懷才不遇”的陰影，走向“懷才有遇”的時(shí)代！
話(huà)題作文 篇2
我不由得停住了腳步。
遠(yuǎn)處，低矮的房屋靜靜的伏著，一棵老柳樹(shù)孤獨(dú)而寂寞地陪伴著房子，在迷離的煙雨中更顯憔悴，記憶深處的一抹柔軟映在腦中，與這幅圖畫(huà)交織，終融為一體，近鄉(xiāng)情切，我忽地想起了這個(gè)詞，向前走，是兒時(shí)的永遠(yuǎn)的風(fēng)景。
走到門(mén)前，輕輕扣了三下，記得這是爺爺曾說(shuō)過(guò)的，拜訪(fǎng)別人，一定要敲三下門(mén)，無(wú)人應(yīng)答，伸出手，緩緩一推，吱的一聲，那粗糙的是歲月留下痕跡的門(mén)開(kāi)了。緩緩進(jìn)入，地上是灰塵，泥土，是世間久遠(yuǎn)而無(wú)人清掃的痕跡，繞過(guò)屋子，是一株桂花，正是桂花盛開(kāi)的季，和著雨發(fā)出淡淡的幽香�？晌矣址謩e感到了喜悅，清淺的歡娛，我回來(lái)了。兒時(shí)一幕幕又透過(guò)桂樹(shù)的樹(shù)枝涌上心房。
兒時(shí)，我最喜歡的.就是桂花了，爺爺坐在小凳子上，拿著一把被我稱(chēng)為芭蕉扇的小扇輕搖，笑瞇瞇的望著我。彼時(shí)，桂花正盛�！盃敔�，我要下桂花雨。”兒時(shí)的我如一只小浣熊，纏在爺爺身上不放。“別瞎鬧”爺爺總會(huì)笑瞇瞇的呵斥我，然后起身，輕輕搖著桂花樹(shù)，一朵朵的桂花就從枝頭跌落，落在我的頭上、手上，縷縷幽香彌散。走了，回家吃飯了。爺爺拉著我的手。思緒回轉(zhuǎn)，手輕觸老桂花樹(shù)，粗糙的樹(shù)皮，是兒時(shí)爺爺手心的溫度，輕搖樹(shù)干，桂花又落了下來(lái)，落在我的手尖，也落在了我的心里。原來(lái)，這沒(méi)有變。
走到菜園，那是兒時(shí)最快樂(lè)的記憶，順手摘一根黃瓜，坐在地上，一邊大口大口地吃著黃瓜；一邊用手撥開(kāi)土，去尋找土中的蚯蚓。有時(shí)候找不到，就雙手去找。日落時(shí)分，爺爺總會(huì)趕到菜園中，將兩手泥濘，嘴中啃著黃瓜的，如泥人一般的我，哭笑不得的帶回家去，然后警告我：“再這樣就不要你了�！钡胰允菚�(huì)偷跑去菜園找一些蟲(chóng)子玩。
我嘆了口氣，撐著傘向前走，走到竹林深處，一個(gè)墓碑就那樣突兀地立著。我的眼淚一下流了出來(lái)。這樣阻擋了太多，是生與死。我的手撫摸上墓碑，輕說(shuō)：“爺，你的孫女看你來(lái)了，你知道嗎？”爺，你知道嗎？你曾那樣溫暖過(guò)我的童年。
那些風(fēng)景，終究是錯(cuò)過(guò)了，再回不來(lái)了。離開(kāi)時(shí)，又將那永恒的風(fēng)景定格了下來(lái)。
那人、那樹(shù)、那房，是兒時(shí)不變的回憶。它終會(huì)在我腦海中，如一幅水墨永不褪色。
話(huà)題作文 篇3
1．結(jié)構(gòu)要完整
結(jié)構(gòu)問(wèn)題表面上看是形式的問(wèn)題，但 它與文章的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的，形式與內(nèi)容是應(yīng)該統(tǒng)一的。在高考作文中還有很大一部分考生仍然存在著這樣的寫(xiě)作缺陷，仍舊存在著“低幼化”的兒童式的文章， 或有頭無(wú)尾，或主次不分，或詳略不當(dāng)，或“三段式”等等。如何克服這樣的缺點(diǎn)，我們?cè)谄綍r(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，要注意弄清楚內(nèi)容的主次、詳略，主要內(nèi)容又如何處 理，開(kāi)頭與結(jié)尾又如何照應(yīng)，如何過(guò)渡，如何分段等等。下面主要就作文結(jié)構(gòu)中的開(kāi)頭、過(guò)渡與照應(yīng)、結(jié)尾等方面做一些說(shuō)明。
�、匍_(kāi)頭。好的.開(kāi)頭能使文章增色，也能引起閱卷老師的興趣。如何把文章的開(kāi)頭寫(xiě)好呢，這就要求在寫(xiě)作時(shí)，文章的開(kāi)頭要干凈利索，不羅嗦，切入正題迅速。即使為了取得某種表達(dá)效果，在略加修飾后，也必須迅速入題，切忌修飾過(guò)長(zhǎng)。
文章通常采用以下幾種開(kāi)頭方法：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法（這是一種最常見(jiàn)也最適用的方法。開(kāi)頭不加任何修飾，直接進(jìn)入正題。此種方法干凈利落，簡(jiǎn)潔明快，易被讀者接 受，適用于記敘文、議論文等文體）；比喻法（在文章開(kāi)頭，用一個(gè)或多個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶�，可以給人一個(gè)非常深刻的印象，能取得意想不到的效果）；引用法（開(kāi)篇 引用一二句切合題意的名言警句，一方面可以突出主題，一方面也能為文章增加文采，也就有可能獲得意想不到的效果）；設(shè)置懸念法（文章一開(kāi)始就設(shè)置疑問(wèn)，能 吸引讀者往下看，讓讀者找出答案或在文章后點(diǎn)出問(wèn)題的答案。如運(yùn)用得當(dāng)，也可以取得很好的效果）。
�、谶^(guò)渡照應(yīng)。“過(guò)渡”，就 是指段與段之間的銜接；“照應(yīng)”，就是指開(kāi)頭與結(jié)尾的照應(yīng)，前后文內(nèi)部的照應(yīng)，各部分與題目之間的照應(yīng)。一篇文章在段與段之間的內(nèi)容跳躍性很強(qiáng)，就需要用 一兩句話(huà)過(guò)渡一下，這樣文章的思路就會(huì)很順暢，沒(méi)有斷裂不銜接的缺陷。同時(shí)也要注意過(guò)渡的內(nèi)容不能太多，多了反而顯得繁瑣累贅。如果文章缺少照應(yīng)，就會(huì)給 人一種不完整或是偏離題意的感覺(jué)。在寫(xiě)作時(shí)，必須注意到照應(yīng)的問(wèn)題，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才是結(jié)構(gòu)完整的。
�、劢Y(jié)尾。結(jié)尾也是文章 中至關(guān)重要的一部分，既不能虎頭蛇尾，也不能畫(huà)蛇添足。結(jié)尾是全文主題展開(kāi)的最后完成部分，也是主題的深化，同樣不可忽視。文章開(kāi)頭難，結(jié)尾也難。難就難 在沒(méi)有一個(gè)固定的模式，而是依據(jù)文章本身的內(nèi)容、形式特點(diǎn)，因勢(shì)而下，一脈貫通。也就是說(shuō)，文章很多，但結(jié)尾不會(huì)相同。
常見(jiàn) 的結(jié)尾方法有：文隨意盡自然收束全文（全文自然收束，使之有一個(gè)樸素?zé)o華的結(jié)尾，顯得干脆利落，既省筆墨又很簡(jiǎn)潔）；含蓄式結(jié)尾（可以留下“空白”，給讀 者回味的余地。也可在結(jié)尾處用設(shè)問(wèn)或反問(wèn)句提出一個(gè)新問(wèn)題，引發(fā)人去思考，從而使文章更深刻）；結(jié)尾與題首有所照應(yīng)；號(hào)召、總結(jié)式結(jié)尾。
2．層次要清楚
一篇文章是由若干部分組成的，各個(gè)部分之間的組合關(guān)系就是層次關(guān)系。層次關(guān)系是否合理、清晰，直接反映著思路是否合理和清晰。
有些考生作文的層次欠合理、清晰，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是劃分段落不合理，不是一段到底，就是分小段太碎，這兩種表現(xiàn)形式都讓人摸不清文脈；二是這個(gè) 段落的內(nèi)容和那個(gè)段落的內(nèi)容你中有我，我中有你，糾纏不清。這些表現(xiàn)雖然不同，但是都反映了作者寫(xiě)作前欠缺整體構(gòu)思，想到哪兒寫(xiě)到哪兒，心中沒(méi)譜，自然就 模糊不清、雜亂無(wú)章了。
話(huà)題作文 篇4
午后，我隨意從架子上抽出一本書(shū)。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，躍入眼簾的是一片淡粉色的蓮花花瓣，紋理清晰。輕嗅，分明還留著些許香氣，回憶便在這香氣里漾開(kāi)……
小時(shí)候，我在外婆家住過(guò)一段時(shí)間。外婆家的院子里有一個(gè)大池塘，外婆閑著無(wú)事，種了一大片蓮，粉的、白的、紅的，嬌艷地俏立。外婆極愛(ài)這蓮，花了好大工夫才能養(yǎng)成這般壯美�？赏馄抛�?lèi)?ài)的，還是這蓮的.本質(zhì)，所以常常拉著我，在涼涼的雨后，在習(xí)習(xí)的風(fēng)里，一起坐在長(zhǎng)廊下，賞蓮，說(shuō)蓮，贊蓮。
雨后的蓮是極美的。前邊有蓮，后邊有蓮，人在蓮風(fēng)里，那是怎樣的情致？水面泛著迷人的漣漪，淡淡的白霧朦朧地圍攏著蓮，蓮葉田田地擎著，清晰可見(jiàn)的是那葉面滾動(dòng)的水珠，晶瑩剔透；一粒水珠落下，叩開(kāi)水面，便有一圈一圈完美的細(xì)紋漾開(kāi)。
我總是把蓮想成一個(gè)個(gè)傾城的美人兒。想將臉頰輕輕地靠上，滑過(guò)那細(xì)膩的肌膚，竊一縷幽香。芙蓉玉面，如詩(shī)如畫(huà)的美人啊，溫婉的，清新的，熱烈的，一張張秀麗的臉龐都那么純潔脫俗，不雜一絲異質(zhì)，不用半分雕飾，只是那么淺笑著，似水的眼波若有若無(wú)地流向你。
外婆喜蓮，也喜古詩(shī)詞中那些贊蓮的句子。外婆說(shuō)，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！蹦鞘巧彽娘L(fēng)骨。如今我也會(huì)吟上幾句：“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。”這是蓮的容顏；“采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。”這是蓮的情懷……
那時(shí)，我喜歡聽(tīng)蓮的傳說(shuō)和故事，外婆知道的多，我也為蓮的美而折服，說(shuō)要做蓮一樣的女子。外婆笑了，叫我勿忘蓮的品質(zhì)。我想，外婆年輕時(shí)定也像這蓮一樣吧，美麗恬靜。
現(xiàn)在外婆老了，沒(méi)有多少力氣去打理那片荷塘，蓮竟也還能自生自長(zhǎng)。但我再也沒(méi)有見(jiàn)到比那時(shí)更美的蓮……
勿忘！勿忘！我怎忘得了外婆的那一片蓮，和那片蓮香里的外婆呢？
話(huà)題作文 篇5
那年是個(gè)暑假，剛步入皮卡，就已到了癡迷的程度，那時(shí)的說(shuō)法我并不知道能交女友，看見(jiàn)他們的情侶，老婆還是配偶，才發(fā)覺(jué)這仿佛就是我們的人生。這么久，也只是茫茫然的看著，等著升級(jí)，發(fā)財(cái)，買(mǎi)賣(mài)，并沒(méi)想過(guò)要交女友，但是有一天。
我照常挖礦，買(mǎi)賣(mài)，一個(gè)女的，出現(xiàn)在我身邊，說(shuō)：請(qǐng)和我交往。旁人等著我付錢(qián)，拿物品，那是我不說(shuō)話(huà)，囧，汗死自己，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)女孩，不怕別人異樣的'眼光看著自己�？此�，是如此認(rèn)真，也只能勉強(qiáng)答應(yīng)——我認(rèn)為這只是一場(chǎng)游戲，不能認(rèn)真投入——不知為什么，我在這猶如冰窖的世界中，慢慢被這個(gè)女孩的熱心與愛(ài)融化，因此我也慢慢地喜歡上了她。
有一天，他突然想起要寫(xiě)一部小說(shuō)，我也不反對(duì)。他從那時(shí)起便漸漸地疏遠(yuǎn)了我，不和我講話(huà)，我乏味的等著，知道有一天，她終于上線(xiàn)了，我迫不及待，說(shuō)：寫(xiě)得怎么樣了?他高興的說(shuō)：“好了，我成了大家的偶像，高興死了……”我也為他開(kāi)心，看了一下，只記得結(jié)尾：
我叫他買(mǎi)了一個(gè)冰激凌，可我卻逃了，逃到一個(gè)他找不到的地方，他手握著的冰激凌，慢慢的融化了，直到掉到地上，那個(gè)身影，一直在這，等了很久很久……
話(huà)題作文 篇6
人，總是遺憾過(guò)去，恐懼未來(lái)，殊不知，真正珍視的應(yīng)該是現(xiàn)在。
雪，仿佛白色的精靈，在空中飛舞，嬉戲。耳邊聽(tīng)到有人在說(shuō)：“該死的，又下雪了，這大冷天什么時(shí)候才完�。 �
雪很令人厭煩嗎？不，我不這么認(rèn)為，在這冷冽枯燥的寒冬，只有雪，肯給這冬天一些純美的色彩。
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪，仿佛是上帝的天使，圣潔，毫無(wú)瑕疵，將這大地也染成雪白，雪停了。便可看見(jiàn)幾個(gè)大大小小的雪人，在小區(qū)里，裝點(diǎn)著冬之色彩。幾個(gè)孩子玩雪，是不難看見(jiàn)的`，雪花打在身上，又散了一地，等到春天來(lái)了，也就融化了。雪和人其實(shí)是一樣的，剛出生的時(shí)候，像個(gè)天使般美麗，純潔。漸漸的，被染上了色彩。到最后，消失不見(jiàn)，雪的一生，和人其實(shí)很像，不是嗎！同樣的漂浮不定的生命，同樣的生命歷程。
至少雪的存在，給人帶來(lái)了喜與怒，而我們，又帶來(lái)了什么呢？
我愛(ài)雪，愛(ài)他的純潔，美麗，落雪，真好！
話(huà)題作文 篇7
在音樂(lè)廳中聆聽(tīng)宗次郎用陶笛演奏的《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景》，真是讓我陶醉。
仿佛在靜謐的田野中，空無(wú)一人，只有大山與青草的身影。無(wú)數(shù)的花朵夾雜在青綠色的草間，紅的.嬌艷，黃的暖意，白的純潔與紫的高貴，似乎被柔情的風(fēng)洗去了春的消愁和困倦。潔白的云猶如天使俯看大地。
又好似在村莊里。清晨的細(xì)雨調(diào)皮地?fù)现业氖�。窄窄的小路好像鋪了一層青衣，滑滑的，又朦朧；輕柔的，又美麗。我的手撫過(guò)粗糙的房梁，門(mén)窗，仿佛細(xì)雨的呼喚又讓它們活躍起來(lái)。
像身處森林中。聞得到花的芬芳，草的清新，連續(xù)幾陣清風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)了它積攢的混雜著的濃郁香氣。
又像在小溪旁。聽(tīng)潺潺河水流過(guò)了田野，村莊，森林，與鳥(niǎo)兒、昆蟲(chóng)、清風(fēng)一起合奏著。
《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景》，真是讓我陶醉了。
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