話(huà)題作文優(yōu)選【7篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的話(huà)題作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
話(huà)題作文 篇1
橋，它不只是在江河溝渠之上，也在生活的其它領(lǐng)域；橋，它是絕處逢生的一條通道，就像一條遠(yuǎn)方的長(zhǎng)虹出現(xiàn)在渴望者的心上。
––題記
上有很多橋，滾滾大江上有氣勢(shì)宏偉的跨江大橋；崔嵬險(xiǎn)峰上有去天不盈尺的棧道天橋；江南水鄉(xiāng)有古樸典雅的流水小橋；人工湖畔有供人玩賞的石木拱橋。無(wú)論是什么橋都是增進(jìn)來(lái)往的重要通道，它縮短了從此岸到彼岸的距離，使天塹變成了通途。既然橋的作用如此之大，那我們是否想到，在現(xiàn)代社會(huì)人與人冷漠的今天，應(yīng)該在人的心靈上架上一座橋，讓我們的心在橋上自由來(lái)去？
在現(xiàn)實(shí)與成功之間架起一座橋，這樣可以明確目標(biāo)，讓困難變得簡(jiǎn)單面而容易面對(duì)，在人生中成為一道亮麗的風(fēng)景，上人不斷努力走過(guò)這座橋，向成功的彼岸前進(jìn)，從而獲得成功的喜悅。
在挫折與堅(jiān)強(qiáng)之間架起一座橋，這座橋讓你面對(duì)困難，審視厄運(yùn)，用正確的心態(tài)來(lái)接受現(xiàn)實(shí)，讓心變得平靜，這樣才能讓人正視自己，從而在一次次挫折中變得堅(jiān)強(qiáng)。
在父母與孩子之間建立一座橋，在人生面臨抉擇時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)他們的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)出現(xiàn)分歧時(shí)多與他們溝通，在自己陷入迷茫時(shí)讓他們給你指點(diǎn)迷津，從而提醒自己不要誤入歧途。
在朋友與自己之間建立一座橋，在自己孤獨(dú)寂寞時(shí)與他們的`心在一起，在心靈受到傷害時(shí)與他們傾訴經(jīng)歷，在無(wú)助時(shí)讓他們與你共渡難關(guān)，從而使自己的內(nèi)心注入光明。
在同學(xué)與同學(xué)之間建立一座橋，在有爭(zhēng)議時(shí)能互相包容，互相理解，用心去體諒別人，在和睦共處的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而使每個(gè)人的心情愉快。
別把自己孤立，別讓自己寂寞，不要緊閉心扉，架起心靈的橋梁，與他人、與世界、與自然、與真善美盡情地溝通，自由地往來(lái)，讓如水般純潔的生命綻放出花般美麗的精彩！
話(huà)題作文 篇2
毫無(wú)期待中的光艷亮麗，女鋼琴家一襲素衣悄然出場(chǎng)。也許你同我一樣滿(mǎn)腹疑問(wèn)，而她卻說(shuō)：“人，要隱于音樂(lè)背后�！钡拇_，正所謂“舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”。歷史的車(chē)輪碾過(guò)了多少玉砌雕欄，穿越歲月的滄海桑田，時(shí)光的使者在向我們呼喚：內(nèi)在之美，才是人們永恒的追求。
回溯歷史，那些在富貴桎梏下的不屈靈魂告訴我：追求內(nèi)在美，要敢于“遺世而獨(dú)立”。
曾記否，“性本愛(ài)丘山”的陶潛，不肯為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰，毅然辭別官場(chǎng)，回歸田園；曾記否，那只因幾句郁憤之詞便不得不做回布衣的柳永，當(dāng)封官拜爵唾手可得時(shí)，他卻不愿成為皇權(quán)下一名只知頌詠太平的御用文人，而是走進(jìn)了尋常巷陌；曾記否，那“游心于寂寞，以無(wú)為為貴”的嵇康，在“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”的動(dòng)蕩社會(huì)里，在人們于心靈的匍匐與站立的痛苦中掙扎時(shí)，這位遠(yuǎn)去的騎士并未辱沒(méi)世人對(duì)他的贊譽(yù)，終于在一曲《廣陵散》后，擲琴赴死，化作啼鵑，融入如血?dú)堦?yáng)。
歲月滄桑變幻，正是因?yàn)橛辛诉@些高潔的靈魂，才讓我們于望斷長(zhǎng)空之時(shí)潸然淚下，感受到了無(wú)盡的內(nèi)在之美。
放眼當(dāng)下，世俗的消遣者用銳利的言語(yǔ)告訴我：追求內(nèi)在美，要有高尚的心靈。
是誰(shuí)臉上的高原紅沉淀著藏區(qū)的陽(yáng)光，是誰(shuí)用信念筑起了孩子們求知的城墻，是他們——胡忠、謝曉君。這對(duì)高原上怒放的并蒂雪蓮，扎根藏區(qū)十余載，用行動(dòng)譜寫(xiě)人生的華章。在煙火繚繞的街市上，快樂(lè)的阿里木在放聲歌唱，苦難沒(méi)有冷了他的心，他的`義舉告訴我們：慈善沒(méi)有門(mén)檻，有心，便成善事。十八人的擦身而過(guò)，十八次的視若無(wú)睹，終于將一棵幼小的株苗埋葬，小悅悅的悲慘命運(yùn)確實(shí)令人唏噓，但正是這讓我們感受到了一顆高尚的心靈。
光陰荏苒，夜的冰冷終究拗不過(guò)黎明的溫暖。塵封的冰蓋下，依舊燃燒著熊熊的心靈之火。展望未來(lái)，我堅(jiān)信：外在浮華皆為虛妄，內(nèi)在之美才是永恒。
浮躁的社會(huì)風(fēng)氣、紙醉金迷的生活，讓貪婪的人們?cè)谝惶睹纳钏锌嗫嗟刈穼ぃ獠恢麄冊(cè)缫延谑浪椎哪嗵吨杏萦�。因此，我們必須擁有一顆遺世獨(dú)立的淡泊之心，擁有一個(gè)博大高尚的靈魂，在它的引導(dǎo)下去書(shū)寫(xiě)那屬于自己的流彩華章。
又一年春風(fēng)秋雨，又一度柳綠楓紅，我們行走在歲月的邊緣，不應(yīng)只醉心于那浮華中的黃粱一夢(mèng)，而應(yīng)于燈火闌珊處閑看庭前花開(kāi)花落，去追尋心靈的寧?kù)o，去發(fā)現(xiàn)人性之光，去感受真正令人動(dòng)容的內(nèi)在美。
話(huà)題作文 篇3
中午，太陽(yáng)正在努力的釋放著最大的光芒，整個(gè)世界好似一個(gè)大蒸籠，蒸得人們口干舌燥。
正在寫(xiě)作業(yè)的我也也熱得不成樣子，便對(duì)正在做午飯的媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)o我去買(mǎi)瓶冰可樂(lè)吧。”聽(tīng)了這話(huà)，媽媽又開(kāi)始喋喋不休地?cái)?shù)落我了，“作業(yè)總是不好好寫(xiě)，一天到晚總是想著吃啊，玩啊，從來(lái)沒(méi)把學(xué)習(xí)放在心上……”我一肚子怨氣，嘟嚷著，“不就是一瓶?jī)扇X(qián)的可樂(lè)嘛，小氣鬼，你不給我買(mǎi)可樂(lè)我就不寫(xiě)作業(yè)，讓老師給你打電話(huà)。”我拿著筆在草稿本上重重的亂涂亂畫(huà)，時(shí)不時(shí)還踢一下桌子解氣。媽媽看出了我的`不滿(mǎn)，舉白旗投降，“好好好，我這就去買(mǎi)，只要你專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)，媽媽什么都答應(yīng)你�！边^(guò)了一會(huì)兒媽媽回來(lái)了，看著媽媽滿(mǎn)頭大汗，我感到了一絲絲愧疚�！皨寢屇阋埠纫豢诎�?”我的語(yǔ)氣明顯缺乏誠(chéng)意。“哦，不用了。”媽媽輕輕的應(yīng)了一聲。
欣慰的笑容在我的臉上綻放，看到媽媽沒(méi)有接過(guò)可樂(lè)，我在心里暗暗舒了一口氣，居然覺(jué)得如釋重負(fù)。看著我猛喝可樂(lè)的樣子，媽媽笑了笑說(shuō)，“只要你開(kāi)心，媽媽就開(kāi)心了。”我驀然怔住了，媽媽的話(huà)擊中了我脆弱的心靈，我不禁慚愧起來(lái)。是啊，盡管媽媽對(duì)我苛刻，可不也是為我好嗎?我為我自己的自私感到無(wú)地自容。
我一定要改掉這個(gè)壞毛病，做一個(gè)孝敬父母的好孩子!
話(huà)題作文 篇4
如明鏡一般透亮，如玻璃一般透明。清涼而又清澈的水，從古至今，多少書(shū)卷上畫(huà)有江河奔騰，多少詩(shī)人把它描繪得絢麗多彩。
清流遐思，思出了她的美麗，思出了她的溫柔。若手在那流淌來(lái)回的清水中，你會(huì)感覺(jué)：真清爽！那只手好像魚(yú)兒般感到自由自在[注: 形容沒(méi)有約束，十分安閑隨意。]，你也會(huì)樂(lè)在其中[注: 喜歡做某事，并在其中獲得樂(lè)趣。]，感到無(wú)比的快樂(lè)。
早晨，紅紅的太陽(yáng)在清亮的水面上冉冉升起，有如一顆紅瑪瑙。桃花也是紅彤彤的，我不禁想到：“桃花潭水[注: 比喻友情深厚。]深千尺，不及汪倫送我情 ”的詩(shī)句。又聯(lián)想那廬山瀑布：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，心中又有些飄渺的感覺(jué)。
登上公園的青山，看下面，一切都那么小。水面不過(guò)就像一幅出自有名畫(huà)家畫(huà)的水彩畫(huà)。她映著拱橋、花草樹(shù)木和飛來(lái)飛去嘰嘰喳喳叫個(gè)不停的小鳥(niǎo)。此時(shí)，水面又像打翻了顏料。
到了靜靜的夜，一輪明月升上了高高的夜空�！霸聛�(lái)滿(mǎn)地水，云起一天山”，這句話(huà)在我的認(rèn)為，不光是贊美月亮的，還在贊美我們?nèi)松钐幪庪x不了的水。在月亮悄悄移動(dòng)到水面上時(shí)，看到水里映著的月亮，不禁想到了《猴子撈月》的小故事。
待到該睡覺(jué)的時(shí)間，才戀戀不舍[注: 原形容極其愛(ài)慕，不能丟開(kāi)�，F(xiàn)多形容非常留戀，舍不得離開(kāi)。]地回去。在回家的路上，還看到幾個(gè)人在亭子上飲水觀水吟水詩(shī)，還想起“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的詩(shī)句。
水的透亮，水的清澈，水的透明，水的溫柔，水的清涼，水的美麗，水的瀲滟，水的'陰柔，水的純凈，水的溫馨，你都感受到了嗎？
一陣涼爽的微風(fēng)吹過(guò)，在水面上，蕩起了層層波瀾，泛起了層層波浪。在我的心海里也蕩起了漣漪，那時(shí)我對(duì)水的敬佩和喜愛(ài)，對(duì)水的熱愛(ài)和羨慕。水，在我們的生活中也必不可少，是最可貴的，是讓我們珍惜的最好的朋友。
話(huà)題作文 篇5
多少次工作中的困難我想退縮，想逃避，可是一想到他，我就有了動(dòng)力。愛(ài)一個(gè)人的感覺(jué)就是像有了軟肋，又仿佛有了盔甲。每當(dāng)我想偷懶的時(shí)候，想到他，就打消了偷懶的念頭。為了給我更好的生活，更好的物質(zhì)條件，他可以周末加班，賺一些加班費(fèi)。為了他，我也要更加勇敢。工作中一有困難，我就想要逃避，想要辭職，以后再也不能這樣。因?yàn)檫x擇了他，我就對(duì)他有責(zé)任有義務(wù)，我有義務(wù)給他我所能給的最好的生活。兩個(gè)人只有心在一起，以后的日子才能越過(guò)越好。他說(shuō)過(guò)，他對(duì)未來(lái)非常有信心，因?yàn)槭歉业奈磥?lái)。現(xiàn)在我對(duì)未來(lái)也充滿(mǎn)了信心，因?yàn)槲业腵未來(lái)有他。愛(ài)就是兩個(gè)人相互扶持，攜手共進(jìn)。愛(ài)一個(gè)人，就想為了對(duì)方變成更優(yōu)秀的自己，這就是愛(ài)。記得看過(guò)一幅漫畫(huà)，就是一對(duì)老夫妻坐在一張長(zhǎng)椅上個(gè)，下著雨，老頭兒為老太太撐著傘，自己卻淋著雨，倆人分開(kāi)坐的好遠(yuǎn)，因?yàn)槌臣芰恕Ｂ?huà)的下面配了一句話(huà)，愛(ài)就是吵架了仍忍不住關(guān)心對(duì)方。隨著時(shí)間的推移，愛(ài)情會(huì)升華為親情，一種割舍不斷的感情。
未來(lái)的日子里，我要更加勇敢，努力更加優(yōu)秀，為了他，為了愛(ài)。因?yàn)閻?ài)會(huì)讓人更加勇敢。
話(huà)題作文 篇6
1．結(jié)構(gòu)要完整
結(jié)構(gòu)問(wèn)題表面上看是形式的問(wèn)題，但 它與文章的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的，形式與內(nèi)容是應(yīng)該統(tǒng)一的。在高考作文中還有很大一部分考生仍然存在著這樣的寫(xiě)作缺陷，仍舊存在著“低幼化”的兒童式的文章， 或有頭無(wú)尾，或主次不分，或詳略不當(dāng)，或“三段式”等等。如何克服這樣的缺點(diǎn)，我們?cè)谄綍r(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，要注意弄清楚內(nèi)容的主次、詳略，主要內(nèi)容又如何處 理，開(kāi)頭與結(jié)尾又如何照應(yīng)，如何過(guò)渡，如何分段等等。下面主要就作文結(jié)構(gòu)中的開(kāi)頭、過(guò)渡與照應(yīng)、結(jié)尾等方面做一些說(shuō)明。
�、匍_(kāi)頭。好的開(kāi)頭能使文章增色，也能引起閱卷老師的興趣。如何把文章的開(kāi)頭寫(xiě)好呢，這就要求在寫(xiě)作時(shí)，文章的開(kāi)頭要干凈利索，不羅嗦，切入正題迅速。即使為了取得某種表達(dá)效果，在略加修飾后，也必須迅速入題，切忌修飾過(guò)長(zhǎng)。
文章通常采用以下幾種開(kāi)頭方法：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法（這是一種最常見(jiàn)也最適用的'方法。開(kāi)頭不加任何修飾，直接進(jìn)入正題。此種方法干凈利落，簡(jiǎn)潔明快，易被讀者接 受，適用于記敘文、議論文等文體）；比喻法（在文章開(kāi)頭，用一個(gè)或多個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶�，可以給人一個(gè)非常深刻的印象，能取得意想不到的效果）；引用法（開(kāi)篇 引用一二句切合題意的名言警句，一方面可以突出主題，一方面也能為文章增加文采，也就有可能獲得意想不到的效果）；設(shè)置懸念法（文章一開(kāi)始就設(shè)置疑問(wèn)，能 吸引讀者往下看，讓讀者找出答案或在文章后點(diǎn)出問(wèn)題的答案。如運(yùn)用得當(dāng)，也可以取得很好的效果）。
�、谶^(guò)渡照應(yīng)�！斑^(guò)渡”，就 是指段與段之間的銜接；“照應(yīng)”，就是指開(kāi)頭與結(jié)尾的照應(yīng)，前后文內(nèi)部的照應(yīng)，各部分與題目之間的照應(yīng)。一篇文章在段與段之間的內(nèi)容跳躍性很強(qiáng)，就需要用 一兩句話(huà)過(guò)渡一下，這樣文章的思路就會(huì)很順暢，沒(méi)有斷裂不銜接的缺陷。同時(shí)也要注意過(guò)渡的內(nèi)容不能太多，多了反而顯得繁瑣累贅。如果文章缺少照應(yīng)，就會(huì)給 人一種不完整或是偏離題意的感覺(jué)。在寫(xiě)作時(shí)，必須注意到照應(yīng)的問(wèn)題，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才是結(jié)構(gòu)完整的。
�、劢Y(jié)尾。結(jié)尾也是文章 中至關(guān)重要的一部分，既不能虎頭蛇尾，也不能畫(huà)蛇添足。結(jié)尾是全文主題展開(kāi)的最后完成部分，也是主題的深化，同樣不可忽視。文章開(kāi)頭難，結(jié)尾也難。難就難 在沒(méi)有一個(gè)固定的模式，而是依據(jù)文章本身的內(nèi)容、形式特點(diǎn)，因勢(shì)而下，一脈貫通。也就是說(shuō)，文章很多，但結(jié)尾不會(huì)相同。
常見(jiàn) 的結(jié)尾方法有：文隨意盡自然收束全文（全文自然收束，使之有一個(gè)樸素?zé)o華的結(jié)尾，顯得干脆利落，既省筆墨又很簡(jiǎn)潔）；含蓄式結(jié)尾（可以留下“空白”，給讀 者回味的余地。也可在結(jié)尾處用設(shè)問(wèn)或反問(wèn)句提出一個(gè)新問(wèn)題，引發(fā)人去思考，從而使文章更深刻）；結(jié)尾與題首有所照應(yīng)；號(hào)召、總結(jié)式結(jié)尾。
2．層次要清楚
一篇文章是由若干部分組成的，各個(gè)部分之間的組合關(guān)系就是層次關(guān)系。層次關(guān)系是否合理、清晰，直接反映著思路是否合理和清晰。
有些考生作文的層次欠合理、清晰，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是劃分段落不合理，不是一段到底，就是分小段太碎，這兩種表現(xiàn)形式都讓人摸不清文脈；二是這個(gè) 段落的內(nèi)容和那個(gè)段落的內(nèi)容你中有我，我中有你，糾纏不清。這些表現(xiàn)雖然不同，但是都反映了作者寫(xiě)作前欠缺整體構(gòu)思，想到哪兒寫(xiě)到哪兒，心中沒(méi)譜，自然就 模糊不清、雜亂無(wú)章了。
話(huà)題作文 篇7
漫漫成長(zhǎng)路上，有太多的疑惑與不解，太多的任性與執(zhí)著，太多的`思索與感動(dòng)。成熟對(duì)我們來(lái)說(shuō)是個(gè)可怕的字眼，它意味著重大的責(zé)任。對(duì)這個(gè)突如其來(lái)的考驗(yàn)，我舉步維艱，卻又不得不前進(jìn)。我站在15歲的尾巴不愿前進(jìn)也不甘掉隊(duì)，駐足小憩，才發(fā)現(xiàn)生活中有那么多美好的色彩，那個(gè)多姿多彩的我，正慢慢走向成熟。
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