特殊禮物作文經(jīng)典(8篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的特殊禮物作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

特殊禮物作文 篇1

　　xxxx年的最后一天下午，親愛的趙老師宣布了一件振奮人心的事——xxxx年第一節(jié)課由老師發(fā)獎品。

　　這對本來就癡迷于數(shù)學(xué)的我們又是一次鼓勵，但獎品是十分誘人的，我們都在邁入新春之際，期待著第一節(jié)數(shù)學(xué)課的到來。

　　上課鈴還未響起，我們早已按耐不住自己內(nèi)心的興奮，等待趙老師的到來。不一會兒，趙老師被課代表們簇?fù)碇�走進(jìn)教室。

　　最激動人心的時刻每每在心中想起，冥冥之中有一股力量做成功。老師告訴我們獎品是紅包時，全場雷動，議論紛紛照不下三十。趙老師又告訴我們?nèi)绻�才能得到紅包，原來就是以抽簽的方式選兩個人pk，誰背的過程快就可以領(lǐng)走紅包一個。

　　我恍然大悟，不就是比誰背的快嗎？小菜一碟。課堂上我拼命舉手，可是決定權(quán)不在我手里，我成功避開了每一個名單�！疤�可惜了！”我仰天說道�？吹接械�.同學(xué)背不下來的樣子，我恨不得替他們?nèi)ケ�，心中有點(diǎn)兒懷才不遇的感覺。

　　一個又一個同學(xué)領(lǐng)到了紅包，內(nèi)容也是千奇百怪。有巧克力，量化考核加十分，模擬考試加十分等。其中競爭最激烈，獎品最奇葩的是張笑語和張盛涵，這兩位大將實力都不容小窺，鹿死誰手還是個謎。最終，張盛涵以六秒多對人秒多贏了勝利。一方面，我們祝賀他。另一方面，我們也好奇最后一個獎勵是什么？大大出乎我的意料之中，競是與老師合影留念。這是一個多么光榮的事，可是……

　　這些禮物包括了趙老師對我們的愛，我在下午的考試比拼中創(chuàng)出滿分的佳績，也贏得了這次特殊的新年禮物！

特殊禮物作文 篇2

　　逆境，也就是不順利的環(huán)境。自然，人生在世不論是也還是生活，都盼著一帆風(fēng)順，有一個順心如意的環(huán)境。然而，從長遠(yuǎn)看，這卻是不大可能也不大現(xiàn)實的事，因為逆境經(jīng)常像影子一樣跟隨著大家，并不時頑強(qiáng)的顯露出來給人們以困擾。閱古歷今，一個人一輩子總扯“順風(fēng)旗”的事似乎是不大可能的。

　　人么討厭逆境擔(dān)憂不是身處逆境。這雖非值得稱慕的好事，但決非是不可擺脫的壞事。從某種意義上說，逆境也是機(jī)遇，也是人身和事物發(fā)展過程中的.必然。比如事業(yè)吧，我們常說“前途是光明的，道路是曲折的�！边@“曲折”從根本上以明白無誤的告訴人們，達(dá)到光明前途的道路充滿困難、挫折和坎坷，身處逆境是經(jīng)常發(fā)生的事。

　　逆境雖非好事但卻鍛煉出了人才，也孕育著擺脫困擾再前進(jìn)的機(jī)遇。如果說，逆境并非沒有許多的恐慌與煩惱，那么，逆境也并非沒有許多的安慰與希望。對一個人來說，逆境就是"清腦劑"，任總要有經(jīng)歷逆境的遭遇才好，否則，即已陷入消沉麻木而失去了上進(jìn)的銳氣。

　　中國有一句話說：“十年河?xùn)|，十年河西”。也就是相信即使處于不幸的環(huán)境中，但也終究會有峰回路轉(zhuǎn)的一天，并以此來來不斷地提醒自己忍受現(xiàn)在的痛苦，等候時來運(yùn)轉(zhuǎn)。這種對前途抱樂觀的希望使得忍耐有了價值，但不能擔(dān)保哪一天會失去擁有的一切，所以幸福也應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎小心，絕不松懈。

　　當(dāng)你遇到挫折時，切勿浪費(fèi)時間去想你受了多少損失，而應(yīng)看你從挫折中，可以得到多少收獲，你會發(fā)現(xiàn)，你所得到的比你失去的要多得多。

　　積極的心態(tài)會使你成功。當(dāng)你和失敗斗爭時，就是你最需要積極心態(tài)的時候。尤其當(dāng)你處于逆境的時候，你必須去花數(shù)倍的精力去建立自己積極的心態(tài)，同時應(yīng)用你的自信心，將積極的心態(tài)轉(zhuǎn)化為具體行動。

特殊禮物作文 篇3

　　打開記憶的閘門，我想起了一些往事，其中有一件特殊的禮物一直藏在我的心中。

　　四年級上學(xué)期時，我和我的同桌小紅是一對形影不離的好朋友。有一次，爸爸出差回來，從桂林帶回一只可愛又精致的小木船，我很喜歡，于是就把它拿到學(xué)校里玩。下課時，我的同桌也很想玩，就說：“你的'木船借我玩玩吧！”我心想：我的寶貝怎么能借給外人呢？萬一弄壞了誰賠償��？于是我對她翻了個白眼說：“不借！”可是她硬是要玩，就和我搶了起來。突然，只聽“嘭”的一聲，木船摔在地上，摔得“粉身碎骨”。我愣住了，大哭起來，說：“你故意摔壞我的木船，我要你賠！”可是她偏偏說：“我不是故意弄壞你的木船的，我向你道歉�！蔽业臍獠淮蛞惶巵恚骸皩Σ黄鹁屯炅藛�？”這時我的同桌也委屈得流下了眼淚。從此以后，我們互相不理不睬的，上、下課也各玩各的，更不要說上學(xué)、放學(xué)一起走了。就這樣，過了一學(xué)期。其實，我心里已經(jīng)有點(diǎn)兒后悔了。

　　這學(xué)期快結(jié)束時，有一天上課，我正聽得入迷，小紅捅了我一下，我朝她看了看，只見她從書包里拿出一個小紙包。我悄悄打開一看，原來是一條小木船，我愣住了。下課時，她對我說：“明天我要轉(zhuǎn)學(xué)了，這是我在街上好不容易才買到的，算是我賠給你的，那天是我不對，向你道歉！”我接過小木船，一下子不知說什么好。我看了看這只小木船，雖然沒有摔壞的那只精致，但是它讓我們的友誼重新開始了。

　　我把這件特殊的禮物一直珍藏到現(xiàn)在，雖然同桌走了，但是我們的友誼永遠(yuǎn)在一起！

特殊禮物作文 篇4

　　禮物是冬日的一縷陽光，溫暖你的心田；禮物是傷心時的一句問候，鼓勵著你前進(jìn)；禮物是孤獨(dú)時的陪伴，使你更快樂……

　　去年春節(jié)，我心里想著：爸爸會回來過年嗎？每次過年，他都只是從遠(yuǎn)方寄回來一套新衣服，或者一個新玩具。其實，我不需要，我需要的'是爸爸能陪我。

　　放假前一天，早上去學(xué)校時。路邊的樹發(fā)出“沙沙”的聲音，似乎在說：“爸爸，肯定不會回來，別等他啦！”一個上午過去了，回到了家，媽媽見我垂頭喪氣的，說道：“今天你爸爸應(yīng)該會回來的，你不會失望的！”我激動地跳了起來，連忙把爸爸的臥室整理了一番。

　　放學(xué)回到家，我打開門，原本以為會看到爸爸，但是卻只看到了媽媽的身影。心里有些失望，我猜想也許他會晚點(diǎn)兒回來吧！于是，我三下五除二把作業(yè)完成，然后一溜煙兒似地跑到了樓下，開始了我漫長的等待。一分鐘過去了，沒見人影，三分鐘過去了，還是沒人影，漸漸地，我等得不耐煩了，正當(dāng)我準(zhǔn)備回家時，爸爸高大的身影帶著一股寒氣映入我的眼簾，我一下子撲到爸爸的懷里，感受著爸爸的“味道”。從那以后，爸爸辭了那份工作，換了另外一份工作，所以他可以無時無刻地看到我了！

　　爸爸給我衣服或書，固然是好的，但他的陪伴對我來說最重要。所以這是一份最好、最特殊的“禮物”。

特殊禮物作文 篇5

　　“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們……”哼著快樂的小曲，邁著輕快的步伐，我興高采烈地走在上學(xué)的路上。今天的天格外的藍(lán)，今天的陽光特別的燦爛，公園里的花兒在向我招手問好，小鳥嘰嘰喳喳地，仿佛也在對我說：“兒童節(jié)快樂！”我的心像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋。

　　今天下午，是個特殊的日子——我的心愿即將實現(xiàn)了。班級里到處洋溢著節(jié)日的氣氛，講臺桌上擺滿了各式各樣的禮物，同學(xué)們都笑逐顏開，等待著心愿實現(xiàn)的那一刻。激動人心的時刻終于到來了，圓夢天使——校長來到了我們班，親手把與我合影的照片交到了我的手上。握著小熊相框，望著眼前可親可敬的校長，我高興得不知所措了。

　　感動并沒有因此而結(jié)束，我又獲得了另一份禮物——與教我的老師合影。林老師微笑著把禮物交給了我，也把一份濃濃的愛傳融進(jìn)了我的心里。望著照片上熟悉的笑臉，我的心被幸福緊緊地包圍著。

　　于是，我的書桌上多了兩份特殊的禮物，兩份特殊的祝福。有了這么多老師的陪伴，我的`學(xué)習(xí)更加充滿了動力。珍藏這特殊的禮物，珍惜學(xué)校為我們準(zhǔn)備的“快樂的兒童節(jié)”，感謝有創(chuàng)意的校長，感謝辛苦準(zhǔn)備禮物的老師，感謝微心愿，這將成為我的童年時光里不可磨滅的記憶。

特殊禮物作文 篇6

　　禮物，可以送給親人，使一家人更溫馨；可以送給朋友，使朋友之間的關(guān)系更密切；也可以送給老師，使老師感到幸福、溫暖。

　　而我，卻將它送給大自然。

　　前幾天，我買了幾顆小樹種，立刻帶回了家。我獨(dú)自找來一個花盆，放進(jìn)泥土，把樹種埋了進(jìn)去。接著，我不慌不忙的拿來水，慢慢的澆到泥土里。我每天都來看望它，給它澆水、施肥，精心地照料它，盼望它快快長大……

　　過不了幾天，它沒有辜負(fù)我的期盼，終于探出了小腦袋，拼命地向上長，長出了嫩綠的葉子，小小的，圓圓的，多可愛！

　　到了今天，它已經(jīng)有我的手掌心這么大了。我將它重新連枝帶葉地挖出來，再把它種到房子外面的一寸方土里。從此以后，人人都能看見它，它不屬于我，也不屬于你，更不屬于他，并且不屬于任何人；它就屬于它自己，屬于大自然！

　　這時，一陣微風(fēng)吹來，它輕輕地?fù)u晃著自己的小腦袋，嫩葉也隨著風(fēng)兒搖擺；蒲公英從遠(yuǎn)方飄來，有的落在它的葉子上，有的落在土地上，還有的仍在風(fēng)中飄揚(yáng)。我似乎看到了：樹葉在向我招手，花兒在對我點(diǎn)頭，風(fēng)兒在給我微笑。大自然在跟我道謝。微風(fēng)在吹著，使我對自己明白了許多——

　　我不會自私，把不屬于自己的東西據(jù)為己有；我不會讓它們難受，把它們折磨地生不如死；我會愛惜它，把它們送回自己的'家。

　　我要讓所有屬于大自然的東西回到它們自己希望的、溫暖的家；我要讓花花草草變得更美麗，我要讓世界更加生機(jī)勃勃！

　　這就是我獻(xiàn)給大自然的禮物。

特殊禮物作文 篇7

　　放假前，我就纏著媽媽讓我參加小八毛夏令營，媽媽一直沒同意。直到放假媽媽告訴我，因為這次期末成績好的緣故，她已經(jīng)同意讓我參加夏令營了，我一聽，高興得直蹦。

　　7月13日早上八點(diǎn)我們坐上去小八毛夏令營的車，這次夏令營的地點(diǎn)是環(huán)翠峪風(fēng)景區(qū)。

　　到了小八毛軍校，這是一棟三層樓，東面有廣播室和講臺，周圍的綠樹紅花和高高的山把軍校顯得多姿多彩。

　　我們共有194人分三個連有營長、連長、排長。還分軍號一連的第一個人的軍號是11二連第一個人的軍號是21三聯(lián)第一個人的'軍號是31我被分到了三聯(lián)軍好是33。之后我們跟著排長訓(xùn)練跑步、跨立、立正、向前看齊、報軍號連長說：誰表現(xiàn)好就給他一個軍事訓(xùn)練徽章，獲得三個徽章就獎他一個精英少年的大徽章。 排長帶我們訓(xùn)練了軍隊排練，接著連長給我們發(fā)了軍事訓(xùn)練徽章。

　　第二天我們來到猴山的中部，一群猴子從樹上蕩下來，我們拿著玉米、花生和黃瓜扔給它們，它們一下就接到了，吃著還用手撓了撓自己，好像很高興是的，然后又繼續(xù)往我們要食物。有個猴子臉是紅色的還抱著小猴子不放，據(jù)說它是厚重的皇后，抱著的小猴是太子，誰如果把食物扔到太子，那么皇后就會生氣。接著我們就去雙龍峽的路上找六面小紅旗，一到三面小紅旗都很容易找到，就在第四面紅旗出了問題，我們找了很久，最后還是排長在石頭與草的中間發(fā)現(xiàn)的。找齊六面小紅旗就回到了軍校。

　　下午我們開始打cs穿越封鎖線，我們分兩隊，一隊是地雷隊一隊是地瓜隊，我是地雷隊的。第一局地雷隊從下面攻擊，我們慢慢地把他們趕緊了老巢獲得了勝利。第二局我們防守，地瓜隊不顧一切的向前沖獲得了勝利。第三局我們也憤怒了，用團(tuán)隊的氣勢獲得了勝利以三局兩勝獲得了最終的勝利。

　　第三天我們按排長的命令搭完了帳篷之后就獲得了絕對執(zhí)行力徽章和搭帳篷徽章，連長又獎我們了精英少年的大徽章。夏令營結(jié)束了我們與營長、連長、排長做完戀戀不舍的告別。

　　此次夏令營雖然短暫，但意義非凡。這真是一個既能鍛煉意志又能學(xué)到知識的夏令營，它將在我成長的歷史上添加重重的一筆，這次夏令營，是這個夏天媽媽送我的特殊的禮物。

特殊禮物作文 篇8

　　禮物，可以是一個擁抱，可以是一次幫助，禮物還可以是一句話。

　　記得那次英語比賽第一次選拔，班里只有我進(jìn)入正式比賽。可是，我的英語水平并不算特別好，唯獨(dú)這次卻意外地被選了上去，就連“學(xué)霸”班長都沒能選上。因此，其他同學(xué)都私底下評論我，懷疑我走“后門”，又或者是碰到“狗屎運(yùn)”，一不小心被選上的，甚至連英語老師也難以置信。

　　為什么？為什么大家都不相信我的能力，認(rèn)為我沒有這樣的實力！面對這一切，雖然我對我這次意外被選之事也感到詫異，但是我并沒有“走后門”，而是靠自己的努力得到的。那段時間里，我因為同學(xué)們的這些評論而對自己沒信心。直到有一次，一個特殊的禮物，讓我重新找回了自信。

　　“昱杞，這可別因他人的片面之言而喪失信心，自甘墮落，難道你就不想用事實證明你能行嗎？”話音剛落，我抬頭一看，原來是我的同桌，他用真摯的眼神望著，我用迷茫的'眼神盯著他。我仔細(xì)想了想，是啊，我這樣自甘墮落，不正好驗證他人所說的話嗎，與其這樣，不如振作起來，努力一把，用事實說話，證明給他們看：我一定能行！

　　說做就做，每天放學(xué)，同桌都陪我留下來，呆在教室里練習(xí)英語演講稿。時間一天天過去了，英語比賽已經(jīng)來到，我懷著勝利的希望參加完了比賽，最終獲得了一等獎第三名，讓那議論我的人心服口服，無話可說。

　　從那以后，每當(dāng)我失去信心時，耳邊總會縈繞著同桌對我說的話，那個特殊的禮物：用事實證明你能行�。ㄖ笇�(dǎo)老師/淡 泊）

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